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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Turabo

PSYC 400

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados



PSYC 400 Psicología Experimental 2

Preparado con la colaboración de:

Myrna Santiago Méndez, Psy.D.

2009




TABLA DE CONTENIDO

INFORMACIÓN DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------- 4

TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------- 10

TALLER DOS ------------------------------------------------------------------------------------------- 12

TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------ 13

TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------- 15

TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------- 17

ANEJOS -------------------------------------------------------------------------------------------------- 19

ANEJO A ------------------------------------------------------------------------------------------------- 20

RÚBRICA INFORME ORAL Y ESCRITO --------------------------------------------------------------- 20

ANEJO B ------------------------------------------------------------------------------------------------- 21

REACCIÓN ESCRITA INMEDIATA ---------------------------------------------------------------------- 21

ANEJO C ------------------------------------------------------------------------------------------------- 22

DIARIO REFLEXIVO ------------------------------------------------------------------------------------ 22

ANEJO D ------------------------------------------------------------------------------------------------- 23

PUNTO MÁS CONFUSO -------------------------------------------------------------------------------- 23




Información del Curso

Título del Curso: Psicología Experimental

Codificación: PSYC 400

Duración: 5 semanas

Pre-requisito: PSYC 121-122; STAT 300-301

Descripción:

Introducción a la psicología experimental desde una perspectiva metodológica. Se

subrayan diversos temas, a saber, fundamentos epistemológicos del discurso científico,

dilemas éticos afines a la conducción de un experimento, estándares éticos de la APA,

enfoques científicos y no científicos. También, se estudian las variables dependientes,

independientes, externas, validez interna, externa, hipótesis experimental y estadísticas

inferenciales y descriptiva. Se describen los tratamientos experimentales, grupos de

control y experimental, diseños experimentales básicos, diseño de dos grupos

aleatorizados, pareados y el factorial. Se enfatiza el diseño de grupos independientes,

al azar, pareados y otros.

Objetivos Generales

Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Definirá los términos de ciencia, metodología, psicología experimental, variables,

variable independiente, hipótesis y tipos de hipótesis.

2. Explicará los dilemas éticos al realizar un experimento, considerando código de

Ética que rige la profesión de psicología.

3. Señalará la importancia de las estadísticas en la psicología experimental.

4. Explicará las características de los diseños experimentales.

5. Aplicará conceptos de metodología de la investigación en realización de trabajo

investigativo.

Textos y Bibliografía

Textos sugeridos:

Mc Guigan, F. G. (1996). Psicología Experimental: Un Enfoque Metodológico. 6ta

Edición. México: Prentice Hall.

Hernández-Sampieri, R.; Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la




Investigación. Mc Graw Hill. Cuarta Edición.

Perezcoffie, J. (2003). Psicología Experimental. Publicaciones Gaviota. Puerto Rico.

Bibliografía sugerida: Ackerman, P. (2004). Journal of Experimental Psychology: Applied. Balluerka, N. (2002). Diseños de Investigación experimental en Psicología. México: Prentice Hall.

Direcciones Electrónicas

Bibliotecas del Sistema


http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/

Universidad del Este

http://www.suagm.edu/suagm/une2/portal_de_biblioteca/

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/SUAGM/m1/html/webvoy.htm

Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas

ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que

podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:

www.google.com

www.Altavista.com

www.AskJeeves.com

www.Excite.com

www.alltheweb.com

www.Pregunta.com

www.Findarticles.com

www.yahoo.com

El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas

de ser necesario.

Nota: Del facilitador o el estudiante requerir o desear una investigación o la

administración de cuestionarios o entrevistas, deben referirse a las normas y

procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.




http://www.google.com/

http://www.excite.com/

http://www.findarticles.com/




Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las

siguientes maneras:

(1) Ir a la página electrónica

http://www.suagm.edu/suagm/suagm/vpauxrecursos_vpare.aspx, seleccionar Oficina

de Cumplimiento y escoger Formularios.

(2) De manera directa, pueden ir a la dirección

http://www.suagm.edu/suagm/suagm/compliance_IRB_Forms.aspx.

Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en

línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information

Portability Accounting Act (HIPAA) , Responsability Conduct for Research Act (RCR)

De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la

Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:

Sra. Evelyn Rivera Sobrado, Directora Oficina de Cumplimiento Tel. (787) 751-0178 Ext. 7196 Srta. Carmen Crespo, Coordinadora Cumplimiento UMET Tel. (787) 766-1717 Ext. 6366 Sra. Josefina Melgar, Coordinadora Cumplimiento Turabo Tel. (787) 743-7979 Ext.4126 Sra. Rebecca C. Cherry, Coordinadora de Cumplimiento UNE

Tel. (787) 257-7373 Ext. 393

Evaluación:

Asistencia y participación 20%

Asignaciones 20%

Informe oral y escrito 20%

Examen Parcial 20%

Trabajo investigativo 20%

Total 100%

https://mailweb.suagm.edu/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.suagm.edu/suagm/suagm/vpauxrecursos_vpare.aspx

https://mailweb.suagm.edu/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.suagm.edu/suagm/suagm/compliance_IRB_Forms.aspx




Curva de evaluación

100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60D 59-0 F

Asistencia y participación

El/la estudiante debe demostrar compromiso y responsabilidad en su proceso de

aprendizaje.

Puntualidad y asistencia a los talleres

Asignaciones

El/la estudiante traerá asignaciones para entregarlas el día del taller correspondiente.

Informe oral y escrito

Se escogerá un tema sobre psicología experimental. Las presentaciones serán desde

taller dos hasta el quinto taller. Informe grupal. Cada estudiante debe presentar parte

del tema. Es requisito utilizar medios audiovisuales y estrategias variadas.

Criterios:

Oral: Puntos

-Dicción y tono de voz 5

-Uso de material audiovisual 10

-Contenido –no leído 15

-organización y uso del tiempo 5

-Técnicas creativas 10

-Referencias 5

Escrito:

Introducción

Tabla de contenido 5

Presentación del tema 15

Reacción crítica 15

Recomendaciones 10

Referencias 5



PSYC 400 Psicología Experimental

Examen Parcial

El examen parcial será en el tercer taller

Entrega de Trabajo investigativo

Realizar y Entregar Revisión de literatura, diseño de propuesta con metodología de

investigación seleccionada. Incluir variables dependiente, independiente, hipótesis,

diseño experimental, metodología, resultados discusión y limitaciones.

Descripción de las normas del curso:

1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al

participante que re-escriba cualquier trabajo.

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.




6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.

11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




Taller uno

Objetivos específicos

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Definirá conceptos de ciencia, psicología, psicología experimental.

2. Aprenderá principio y conceptos de ética en la investigación.

Direcciones electrónicas








Asociación de Psicología Americana

www.apa.org

Scientific American

http://www.sciam.com

Tareas a realizar antes del taller uno

1. Instrucciones: Defina los siguientes conceptos:

a. ciencia

b. psicología

c. psicología experimental

d. método científico y pasos

e. ética

f. hipótesis

g. variable dependiente

h. variable independiente

2. Realizará resumen de cada uno de los siguientes conceptos: principio de

verificación empírica, principio de definición operacional, principio de




http://www.apa.org/

http://www.sciam.com/




observación controlada, principio de la generalización estadística y principio de

la confirmación empírica.

3. Búsqueda de posibles temas para trabajo de investigación a realizar.

Actividades

1. Presentación del(a) facilitador(a) mediante ejercicio rompe hielo para

integración.

2. Selección representante estudiantil

3. Discutir objetivos del curso, criterios de evaluación y aclarar dudas

4. Facilitador dirigirá tormenta de ideas sobre conceptos de psicología,

investigación y APA

5. Cada estudiante seleccionará tema de investigación a realizar para entregar en

quinto taller.

Assessment

1. Reacción Escrita Inmediata




Taller dos



1. Se relacionará y aprenderá conceptos estadísticos en la investigación.

2. Reconocerá el uso de las estadísticas en la investigación.









Internacional Journal of clinical and health psychology

http://www.aepc.es/ijchp/

Tareas a realizar antes del taller dos

Instrucciones:

1. Definir medición, validez, confiabilidad en investigación, validez externa, escalas

de medición, medidas de tendencia central (mediana, moda y promedio).

Medidas de dispersión( alcance y desviación estándar), correlación, hipótesis

nula, inferencias. Pruebas estadísticas (prueba t-grupos independientes; prueba

t para grupos pareados y medidas repetidas; t-para correlación) prueba de

hipótesis, inferencia y decisión, naturaleza de hipótesis nula, probabilidad de

hipótesis nula sea cierta, decisión, aleatoriedad.

2. Comparar análisis estadístico Spearman y Pearson.

3. Diferenciar Pruebas T y A en análisis estadístico.

Actividades

1. Se realizará mapa conceptual acerca de conceptos y se realizará discusión del

tema.

Assessment: Reacción Escrita inmediata




http://www.aepc.es/ijchp/




Taller tres



1. Aprenderá a identificar los métodos de investigación en psicología.

2. Comparará los métodos de investigación no experimentales, cuasi-

experimentales y experimentales.









Journal of experimental Psychology

www.apa.org

Internacional Journal of Methodology and Experimental Psychology

www.uv.es/revispsi/

Tareas a realizar antes del taller tres

Instrucciones:

1. definir conceptos de: validez externa y validez interna, métodos no

experimentales, (observación natural, encuestas, estudios de casos, estudios de

campo, estudios correlacionales). Métodos experimentales y causalidad

(experimento de campo, experimento de laboratorio, variables extrañas.

2. Identificar en dos artículos científicos lo siguiente: método de investigación,

hipótesis, variable independiente, variable dependiente.

3. Comparar métodos de investigación no experimentales, cuasiexperimentales y

experimentales.

4. Identificar un artículo científico e identificar método de investigación.




http://www.apa.org/

http://www.uv.es/revispsi/




Actividades

1. Presentación del tema mediante discusión

Assessment

1. Punto más confuso




Taller cuatro



1. Aprenderá a identificar los diseños experimentales simple, complejo y de pocos

sujetos.

2. Definirá los diseños experimentales simple (independiente, pareado y medidas

repetidas).

3. Identificará diseño experimental complejo (funcional, factorial, VI x VS, y

multivariado).

4. Reconocerá diseño experimental de pocos sujetos (medidas base y múltiples

medidas base).









Asociación de Psicología Americana

www.apa.org

Journal of applied psychology

www.apa.org/journals

Tareas a realizar antes del taller cinco

Instrucciones:

1. Definir: diseño experimental, variable independiente, variables extrañas, diseño

simple e independiente; diseño pareado simple , diseño de medidas repetidas,

Diseño contrabalanceado, complejos y funcional, factorial, diseño vi x VS,

multivariado, n pequeña, Diseño AB y diseño de múltiples medidas base.




http://www.apa.org/

http://www.apa.org/journals




Actividades

1. Presentación del tema con recursos audiovisuales.

2. Identificar artículo científico diseño experimental.

Assessment

1. Diario reflexivo




Taller cinco



1. Identificará técnicas de control experimental.

2. Discutirá la importancia de psicología experimental y la interpretación de

investigación científica.









Journal of american Psychologist

www.apa.org/journals/

Tareas a realizar antes del taller quinto:

Instrucciones:

1. Definir conceptos de eliminación de variables extrañas tales como: constancia,

pareo, variación sistemática, balanceo, medidas repetidas, contrabalanceo,

orden aleatorio.

2. Definir los principios del sentido común: verificación psicológica, definición

verbal, observación causal, sobregeneralización y confirmación psicológica.

3. Traer ejemplo de principios del sentido común

Actividades

1. Presentación del tema

2. Discusión de ejemplos de principios del sentido común.

3. Presentación grupal

4. Entregar propuesta de diseño científico. Incluye revisión de literatura,

identificación de hipótesis, población, metodología de la investigación.




http://www.apa.org/journals/




Assessment

1. Reacción escrita inmediata




Anejos




Anejo A

Rúbrica Informe Oral y Escrito

Criterios:

Oral: Puntos

-Dicción y tono de voz 5

-Uso de material audiovisual 10

-Contenido –no leído 15

-organización y uso del tiempo 5

-Técnicas creativas 10

-Referencias 5

Escrito:

Introducción

Tabla de contenido 5

Presentación del tema 15

Reacción crítica 15

Recomendaciones 10

Referencias 5




Anejo B

Reacción escrita inmediata

De la clase no entendí…. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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Algo nuevo que aprendí hoy fue…. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

Deseo saber más sobre… ______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

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Anejo C

Diario Reflexivo

Reflexione sobre algún tema discutido en clase y la utilidad en su vida /(trabajo).

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Anejo D

Punto más Confuso

¿Qué concepto fue el que menos comprendió?

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______________________________________________________________________

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