Muñoz Chuquimarca, Andy Gustavo Departamento de Eléctrica ...
Psicologia evolutiva ELABORADO POR VIVIANA CHUQUIMARCA
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÌA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÒN
TEMA: PSICOLOGÌA EVOLUTIVA
ELABORADO POR: CHUQUIMARCA VIVIANA
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PRIMERA INFANCIA
YSEGUNDA INFANCIA
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• Sus primeros días y meses determinan una vida vegetativa, se cumplen básicamente sus necesidades biológicas de comer y fundamentalmente de dormir.
• Más tiempo permanecen en el sueño que en el estado de vigilia.
• Comienzan a aparecer y a desarrollarse la diferentes capacidades intelectivas del niño: atención memoria, razonamiento, etc.
• Adopta las características básicas que tiene la especie humana: la posición bípeda y la locomoción aproximadamente al primer año de vida.
PRIMERA INFANCIA
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PRIMEROS PASOS
Los niños son ligeramente más altos y pesados que las niñas.Los sistemas muscular, óseo, nervioso, respiratorio, circulatorio e inmunológico, están madurando y aparece la primera dentición.El crecimiento y la salud apropiados dependen de la nutrición. Los niños comen menos que antes y necesitan una dieta balanceada.
DESTREZAS MOTORAS
El desarrollo motor avanza con rapidez durante esta etapa, los niños progresan en las destrezas de motricidad gruesa y fina, y en la coordinación ojo-mano.
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ASPECTOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
Con relación a la memoria, funciona mejor la habilidad de reconocer que la de recordar, pero ambas avanzan en este período.
La memoria de los niños se ve influida por la motivación de destreza, y las estrategias de estudio, el conocimiento general, las actividades poco usuales y las interacciones sociales.
La función simbólica se demuestra en imitación diferida, juego simbólico y lenguaje, y permite a los niños presentar y reflejar mentalmente, personas, objetos y sucesos.
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Durante la primera infancia, el lenguaje y la gramática se hacen más sofisticados, el lenguaje es de dos tipos: social y privado.
En el lenguaje social se pretende la comunicación con los demás y en el privado es cuando el niño habla en voz alta consigo mismo, no busca comunicar pero parece ayudarles a controlar sus acciones.
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PRINCIPALES INFLUENCIASEN EL ESTADO DE SALUD DEL NIÑO
HERENCIA
NUTRICIÓN
CONTACTO CON NIÑOS ENFERMOS
SITUACIONES FAMILIARES
CUIDADO FÍSICO AMBIENTE
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SEGUNDA INFANCIA
• En esta etapa el niño descubre que hay una realidad exterior independiente a él.
• En esta edad se produce un desarrollo sensorio-motriz importante.
• En esta etapa tiene más capacidad discriminativa con los sentidos, distingue los detalles, la intensidad, los matices.
• Al final de esta etapa puede hacer físicamente casi todo lo que quiere, dentro de sus fuerzas, pasando de la gracia que tenía en los primeros momentos de la etapa a la fuerza que domina al final de la etapa.
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PROBLEMAS PEDAGÓGICOSEN ESTA ETAPA
LA NECESIDAD DE CREAR HÁBITOS DE
AUTONOMIA
POTENCIAR LA EDUCACIÓN SENSORIAL
EDUCAR LA IMAGINACIÓN
EDUCAR ELCARÁCTER
EDUCAR EN VALORES