Psicología Diferencial

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    03-Jun-2015
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Apuntes de la Asignatura Psicología Diferencial de la UNED. Angelines López Gonzalez.

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  • TEMA 5 - NATURALEZA Y ESTRUCTURA DELAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN INTELIGENCIA

  • Inteligencia?Agudeza, perspicacia, agilidad, ingenio, comprensin, discernimiento, juicio, rapidez, sagacidad, Teoras explcitasTeoras implcitas

    Evolucin del concepto inteligencia Spearman (S. XIX y XX)Bring (S. XX)Sternber (S. XX)Symposium de 1921Caractersticas claves de la inteligenciaSymposium de 1986Caractersticas claves de la inteligencia.ltimas dcadas del siglo XX.Principios del funcionamiento mental propuesto por Spearman.

    Principales corrientes en el estudio de las diferencias en inteligencia Inteligencia A de Hebb.Inteligencia B de Hebb.Inteligencia C de Vernon.Analogas o metforas segn Sternberg (1990)De acuerdo con Sternberg, los defensores de modelos como los sustentados por Eysenck o Jensen abogan por la existencia de una capacidad universal nicaEn el extremo contrario estn las posturas que defienden el relativismo cultural

  • Grandes polmicas en torno a la naturaleza y estructura de la inteligencia

    La inteligencia un conjunto de procesos simples o complejos? La inteligencia, un constructo unitario o mltiple? Unidimensionalistas vs Multidimensionalistas La multiplicidad de la conducta inteligente. Jerrquico vs Multiplicidad Spencer (Jerrquico)Binet y Simon (Jerrquico)Burt 1949 (Jerrquico)Carroll 1993 (Jerrquico)Spearman 1972 (Modelo especfico)

  • Propuesta de una definicin integradora de la inteligencia

    Se seala que la naturaleza de la conducta inteligente es propositiva o encaminada hacia un fin, la adaptacin a las demandas del entorno, sustentndose, bsicamente en:

    Los procesos superiores que dirigen y coordinan dicha conducta.Los procesos elementales que contribuyen a configurar y producir sus manifestaciones.Las bases biolgicas que subyacen y posibilitan la actividad mental.Las bases socio-culturales en las que el individuo se desarrolla en un momento histrico concreto.Las transacciones recprocas con el contexto, en la medida en que el individuo no es un ente sometido de forma pasiva a la influencia del entorno.

  • Modelos factoriales no jerrquicos de la inteligencia

    a) Un modelo de inteligencia general: el modelo de Spearman. b) Modelos de capacidades mentales primarias independientes: los modelos de Thurstone y de Guilford.

  • Modelo de inteligencia general de SpearmanConcepcin como una facultad unitaria del individuo. El legado de Spearman es importante por sus invenciones genuinas: rho de Spearman, coeficiente de fiabilidad de Separman-Brown y el anlisis factorial.Spearman descubri la correlacin entre distintas pruebas, factor que denomin g y un componente especfico llamado factor s = informacin especfica, factor residual.

  • Modelo de capacidades mentales primarias de ThurstoneCapacidades mltiples e independientes.Thurstone contribuy al desarrollo del anlisis factorial mltiple y de un tipo de rotacin factorial orientada a encontrar la estructura factorial ms simpleThurstone postul la existencia de 7 factores independientes entre s (razonamiento inductivo, memoria, capacidad numrica, rapidez perceptiva, visualizacin espacial, comprensin verbal y fluidez verbal).Los aspectos que influyeron en la obtencin de diferentes resultados que Spearman son:1.Mayor nmero de tests administrados y limitados en cuanto a tiempo de realizacin.2.Los sujetos estudiados por Thurstone eran ms homogneos (estudiantes)Thurstone utiliz un tipo de rotacin factorial ortogonal, mientras que Spearman emple la rotacin factorial oblicua.

  • Modelo cbico de la estructura del intelecto de Guilford

    Guilford rechaz los planteamientos de Spearman y plante un modelo de estructura del intelecto conocido como modelo cbico de Guilford.Guilford utiliz el anlisis factorial con rotacin ortogonal inicialmente utilizada por Thurstone.La morfologa de la inteligencia puede representarse a partir de un cubo tridimensional general a partir de la combinacin de las 120 habilidades o aptitudes.El modelo de Guilford se contempla como un modelo de facetas de Guttman.1. Operaciones mentales involucradas en el procesamiento de la informacin.2. Contenidos: se refiere al tipo de informacin que las personas procesan.Productos: resultados de las diversas operaciones realizadas con los contenidos

  • Modelos factoriales jerrquicos de la inteligencia a) Jerarquas puras: los modelos de Burt y Vernon.b) Jerarquas mixtas: los modelos de Cattell y Horn. c) Jerarquas integradoras ms recientes: los modelos de Gustafsson y Carroll.

  • Modelos de Burt y VernonBurt estuvo influenciado por Galton y Spearman.Burt entiende la inteligencia como una capacidad general cuya estructura es un sistema jerrquico de niveles mentales. La inteligencia general representa una capacidad integradora.Este modelo est compuesto por 5 niveles jerrquicos. El nivel ms bajo correspondera p.e. a la sensacin y el ms alto con el factor g. Vernon estuvo influenciado por Spearman y por Burt.Su modelo se basa en su concepto de inteligencia C, es decir, la inteligencia psicomtrica evaluada a travs de problemas estandarizados.Vernon postula cuatro niveles de generalidad:1. Factores especficos, son habilidades especficas.2. Factores de grupo o de carcter menor que agrupan factores especficos.3. Dos factores de grupo mayores: verbal/educativo y espacial/mecnico.4. Factor de inteligencia general similar al factor g de Spearman. BurtVernon

  • Modelos de Cattell y HornCattell fue discpulo de Spearman. Horn fue discpulo de Cattell.Horn desarroll el modelo de Inteligencia fluida (Gf) e Inteligencia cristalizada (Gc) (modelo Cattell-Horn o modelo Gf-Gc)Este modelo se estructura jerrquicamente en tres niveles de generalidadFactores de primer orden: aptitudes mentales primarias de Thurstone y algunas de las aptitudes postuladas por Guilford.Cinco factores de segundo orden: inteligencia fluida (Gf),inteligencia cristalizada (Gc), inteligencia visual (Gv), capacidad de recuperacin (Gr) y velocidad cognitiva (Gs)Dos factores de tercer orden: la inteligencia fluida histrica (Gf-h) que se identifica con g de Spearman y un factor de aprendizaje comn. Inteligencia fluida (Gf)Metfora del ordenador: Hardware.Concepto mecnico.Determinacin biolgica.Manifestacin en tareas simples.Aptitudes simples.Curso decreciente desde la juventud. Inteligencia cristalizada (Gc)Metfora del ordenador: Software.Concepto pragmtico.Determinacin cultural / ambiental.Manifestacin en tareas complejas.Aptitudes complejas.Curso creciente desde la juventud.

  • Modelos de Gustaffson y CarrollGustafsson Contrasto los modelos de inteligencia a partir del anlisis factorial confirmatorio. Tras estudiar qu estructura se ajustaba mejor, propuso el modelo factorial jerrquico HILI que supone la una sntesis de los modelos de Thurstone y Cattell-Horn. Las principales conclusiones de Gustafsson son las siguientes Las capacidades se organizan jerrquicamente en tres niveles:en la base se ubican los factores primarios, en el nivel intermedio cinco factores de segundo (Cattell-Horn: Gf, Gc, Gv, Gr y Gs) y en la cspide el factor general g postulado por Spearman.Relaciona el modelo de Vernon (jerrquico) y el de Cattell-Horn (mixto); identifica el factor g con la inteligencia fluida. Carroll

    Pretenda obtener un modelo general e integrado de la estructura de la inteligencia humana.Su modelo se basa en los siguientes estratos: El primer estrato incluye un gran nmero de aptitudes mentales primarias: tiempo de reaccin, amplitud de memoria, relaciones espaciales, etc.2. El segundo estrato corresponde a factores con mayor grado de generalidad: Inteligencia fluida, inteligencia cristalizada, memoria y aprendizaje, percepcin visual, percepcin auditiva, capacidad de recuperacin y velocidad cognitiva,.El tercer estrado es el ms general; se refiere a un nico factor de inteligencia general que se corresponde con el factor g de Spearman.

  • TEMA 6 - ENFOQUE PROCESUAL DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN INTELIGENCIA

  • MODELOS DE PROCESOSExplicativos.Establecimiento de precursoresen trminos de procesos interrelacionados PROCESOS BIOLGICOS. ANALOGA BIOLGICAInteligencia en trminos de anatoma y funcionamiento cerebral.Relacionado con Inteligencia A de Hebb.Modelo general: eficiencia neuralInvestigacin emprica: medidas psicofisiolgicasPROCESOS COGNITIVOS. ANALOGA COMPUTACIONAL

    Psicologa CognitivaTres niveles tericos:Mecanismos cerebralesAnlisis de cmo piensan las personasProcesamiento de Informacin Subdisciplina Descomposicin de tareas en procesos bsicosPROCESO. Conjunto de transformacionesrealizadas sobre representaciones mentales concretas. Elementos SISTEMAS DE MEMORIA TIPOS DE REPRESENTACIONESPROCESAMIENTO AUTOMTICO/ CONTROLADO

    PSICOLOGA DIFERENCIALCOGNITIVATests psicomtricos son tareascognitivas que usan elementos, y laspersonas varan en el grado deeficacia en su realizacin

    ESTRATEGIASDescomposicin de tareas en estadiosV.D.: TIEMPO DE REACCIN

    Diferencias individuales:NIVEL DE DIFICULTAD DE TAREAS

    Organizacin de variables en JERARQUAS

    REDUCCIONISTASObjetivosEstablecer amplitud relacin tests-variablesEstablecer direccin causal Encontrar explicacin funcionalAportar una teoraComprehensivosAproximaciones sistmicas.ANALOGA SISTMICA

    Interaccin de sistemasConcepto inteligencia no unitarioDinmico en relacin al entorno

    Psicologa DiferencialEstudios experimentalesde Galton y Spearman,cuestionados

    q

  • Inteligencia y procesos cognitivos

    TAREAS COGNITIVAS ELEMENTALESVelocidad PI. Rapidez mental.

    Jensen y Munro. Estudios sobre ley de Hick El TR de sujetos inteligentes se ve menos afectado por la cantidad de informacin de la tareaConclusionesEl TRE correlaciona con medidas inteligencia ms que el TRSTiempo de decisin es ms informativo que tiem