PSICOLOGA COGNITIVA

PSICOLOGA COGNITIVAINTRODUCCINProf. Marcela TorreblancaTODA CULTURA HA IMPLEMENTADO DISPOSITIVOS SIMBLICOS DE CONOCIMIENTOHERCLITO AFIRMABA QUE TODO CAMBIA PERO LO QUE PERMANECE ES LA TENSIN EN EL CONFLICTOPARMNIDES REPLICABA QUE EL SER ES INMUTABLELA CONCEPCIN MEDIEVAL PUSO NFASIS EN EL TEOCENTRISMO DOGMA TEXTO SAGRADOMODERNIDAD HACE NFASIS EN PROCESOS DE OBSERVACIN Y EXPERIMENTACIN. GALILEO DESMITIFICACINDESCARTES CONOCIMIENTO INCIERTO DUDA METDICAHUME CONOCIMIENTO ES UNA COPIA DE LA REALIDAD - EMPIRISMOKANT- CATEGORAS A PRIORI IDEALISMOCOMTE LO POSITIVO ES LO REAL NO HAY CONOCIMIENTO A PRIORIRACIONALISMO-EMPIRISMOEn el continente europeo se desarrolla el racionalismoEn Inglaterra el empirismo

En Estados Unidos surge el conductismo supuesto filosfico el empirismoEn contraposicin la PSICOLOGA COGNITIVA sostiene que el conocimiento es una construccin de la mente cercano al idealismo kantianoEl conductismo (1920 1970). Su meta era generar leyes elementales de conducta y de aprendizaje. Tambin dominaba el estudio de la Memoria, el pensamiento y la solucin de problemas. PSICOLOGA COGNITIVAPerspectiva terica que se centra en comprender los procesos de pensamiento. Describe a las personas como procesadores activos de informacin.TEORIA COGNITIVA

PSICOLOGA COGNITIVALa Psicologa Cognitiva trata el estudio cientfico de la mente humana.

Estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre la informacin.

Existe una gran variedad de paradigmas, aunque el dominante es el Paradigma del Procesamiento de la Informacin - PPI.

Utiliza el lenguaje del procesamiento de la informacin y tiene fundamentacin emprica. PSICOLOGA COGNITIVA: AntecedentesRevolucin Cognitiva: Limitaciones del conductismo a nivel terico y en sus mtodos: * No logra explicar el desarrollo del Lenguaje* Intentos infructuosos por explicar procesos mentales complejosTEORIA COGNITIVAPSICOLOGA COGNITIVA: AntecedentesAparicin de las computadoras* Metfora para el procesador humano de informacin* Herramienta para modelar y explorar los procesos cognitivos humanosTeora de la comunicacin (Shannon 1948)* Input canal output. Canal: naturaleza fsica diferente (no importa el tipo de canal), lo importante es la informacin.* La analoga canal/mente es imperfecta. TEORIA COGNITIVAPSICOLOGA COGNITIVA: AntecedentesLa psicolingstica (1951): Chomsky critica a las concepciones asociativas del conductismo.Ciencias de la informtica y la computacin: Fines de la 2 guerra mundial fue posible construir mquinas distintas a las Newtonianas (transformar energa en movimiento y viceversa). Por ejemplo Wiener (1948): retroalimentacinTEORIA COGNITIVAPSICOLOGA COGNITIVA: AntecedentesConstruyen las primeras computadoras digitalesHardware: soporte fsicoSoftware: aspectos funcionales del sistemaTEORIA COGNITIVAPROCESAMIENTO DE LA INFORMACINPostula que la cognicin es una representacin simblica. Existe una primera etapa en que el estmulo fsico, portador de la informacin, desencadena en el transductor biolgico, por ejemplo cuando un rayo de luz (estmulo fsico) alcanza la retina del ojo, donde los conos y bastoncitos (transductores biolgicos) transforman este estimulo (ambiental) en un impulso nervioso (corporal). TEORIA COGNITIVATEORIA COGNITIVASmbolo que est por algo del mundo y que tiene propiedades causales (una representacin mental puede cambiar, hacer que otras representaciones cambien, distinto a lo esttico de un dibujo). Son transformadas por los procesos cognitivos.REPRESENTACIN MENTALTEORIA COGNITIVAEs funcional, NO fsicaTanto la mente como el ordenador son: sistemas de procesamiento de propsito general; ambos codifican, retienen y operan con smbolos y representaciones mentales.ANALOGA MENTE-ORDENADORTEORIA COGNITIVA

Otorga:Vocabulario: almacenamiento, codificacin, MCP, MLP, etc.Directrices: Objetivos de investigacin, teoras y modelos.Instrumento: posibilidad de construir modelos formales: Inteligencia Artificial, simulacin (emular procesos mentales)Diagramas de flujo: operaciones bsicas : secuenciacin

ANALOGA MENTE-ORDENADORTEORIA COGNITIVAConjunto de reglas que sirven para transformar representaciones mentales con fines especficos. Por ejemplo la percepcin transforma estmulos luminosos en objetos percibidos e interpretados.CONCEPTO DE PROCESOS COGNITIVOSTEORIA COGNITIVA

Diferencia entre aprendizaje cognitivo y conductualCriterio de comparacinTeora AsociacionistaTeora CognitivaCaractersticas del aprendizPasivo y dependiente del ambienteActivo y con dominio del ambiente.Generacin del aprendizaje Por asociaciones entre estmulos y respuestasPorque el aprendiz trata activamente de comprender el ambienteEl conocimiento Consiste en la adquisicin de nuevas asociacionesConsiste en un cuerpo organizado de estructuras mentales y procedimientos.Concepcin de aprendizajeAdquisicin de nuevas asociacionesCambios en la estructura mental del aprendiz originados por las operaciones mentales que realiza.TEORIA COGNITIVA

Diferencia entre aprendizaje cognitivo y conductualInfluencia del conocimiento previoInfluye en el nuevo aprendizaje mediante procesos indirectos debido a la semejanza de estmulos entre situaciones.Se basa en el uso del conocimiento previo con el fin de comprender nuevas situaciones y modificar las estructuras de este conocimiento previo para interpretar situaciones nuevas.Argumentos mentalesNo se permitenEs el elemento central de su comprensin de la psicologa.Rol de la experimentacinEs fuerte. Las teoras slo pueden ser verificadas a travs de la experimentacin.Se utiliza, pero tambin se puede realizar investigacin basada en la observacin y el anlisis lgico.Concepto de educacinConsiste en el arreglo de estmulos de manera que ocurran asociaciones deseadas.Consiste en permitir y promover la exploracin mental activa de los ambientes complejos.Tabla Adaptado de Andry Phype tomado de Cognicin y Aprendizaje (A. Puente)reas de la Psicologa CognitivaBASES BIOLGICAS. Cules son las estructuras y los procesos del cerebro que sustentan a las estructuras y los procesos de la cognicin?ATENCIN Y CONCIENCIA Cules son los procesos bsicos que gobiernan el modo como la informacin entra en la mente, en la conciencia y en los procesos de control de la informacin?PERCEPCIN Cmo percibe el cerebro humano lo que reciben los sentidos? Cmo la mente realiza la percepcin de formas y de patrones?REPRESENTACIN - Imgenes y proposiciones - Cmo representamos mentalmente la informacin en nuestras mentes? Cmo organizamos mentalmente lo que sabemos? Cmo manipulamos y operamos el conocimiento (serial vs. paralelo)?MEMORIA Modelos y estructuras Cmo se representa en la memoria la informacin? Procesos de memoria Cmo pasamos la informacin a la memoria, la conservamos y la recuperamos?reas de la Psicologa CognitivaLENGUAJE Cmo adquirimos el lenguaje? Cmo obtenemos y producimos significado a travs del lenguaje? Cmo interacta el lenguaje con otras formas de pensar?RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD Cmo resolvemos problemas? Por qu algunos somos ms o menos creativos que otros?TOMA DE DECISIONES Y RAZONAMIENTO Cmo llegamos a tomar decisiones importantes? Cmo arribamos a conclusiones razonables a partir de las informaciones disponibles? Por qu tomamos decisiones incorrectas?DESARROLLO COGNITIVO Cmo cambia nuestro pensamiento a lo largo de la vida? Qu factores contribuyen a esos cambios?INTELIGENCIA Por qu existen personas ms inteligentes que otras? MtodosLa Introspeccin no es confiable, porque se encuentra mediada por la conciencia y influencias del sistema de creencias, las expectativas y los prototipos.

Predominan los estudios experimentales del comportamiento humano. Son experimentos controlados de laboratorio, en los que se manipulan variables independientes para observar los efectos sobre las variables dependientes. Se utilizan grupos experimentales y de control para inferir causalidad.

Se utilizan estudios cronomtricos y paradigmas de aprendizaje.

Tambin es muy importante el uso instrumental de la computadora para la simulacin de procesos cognitivos y la Inteligencia Artificial.Antecedentes y orgenes de la Psicologa CognitivaLa Psicologa entra en crisis a mediados de los 50. Se abandonan los presupuestos conductistas de reduccionismo, conexionismo y sensorialismo. Se aceptan los procesos mentales como objeto de estudio. Este cambio tiene orgenes muy diversos.

Psicologa. Lashley (1948) necesidad de superar el paradigma conductista. Centrado en la neuroanatoma y en como el cerebro gobierna la actividad humana.

Teora de la comunicacin. Shannon (1948) formula una teora matemtica para explicar el flujo de la informacin. Un dispositivo recibe una entrada (input) de informacin y genera una salida (output). El sistema nervioso puede considerarse como un canal biolgico que transmite y procesa informacin, la codifica, almacena, transforma o recombina.Antecedentes y orgenes de la Psicologa CognitivaCiencias de la computacin. Wiener (1948) crea la nocin de retroalimentacin (feedback) como proceso de autorregulacin y control. Los ordenadores digitales proporcionan una analoga ms poderosa que la teora de la comunicacin.

Psicolingstica. Chomsky(1957) Propone una gramtica transformacional con reglas generativas y de transformacin. El lenguaje se puede estudiar como un dispositivo de competencia y no de actuacin. Lo considera como un rgano genticamente determinado que se revela a medida que enfrenta estmulos pertinentes.

Problemas prcticos. Broadbent (1958)estudia y crea el primer modelo de la atencin humana, para resolver problemas prcticos relativos a la relacin hombre-mquina. El diseo de dispositivos mecnicos o electrnicos demanda una psicologa ms cognitiva brindando comprensin de los procesos psquicos.El procesamiento de la informacinLa forma principal de entender la psicologa en la actualidad, asume que la mente humana funciona de forma parecida a un ordenador

Input Codificacin Procesamiento Almacenamiento Decodificacin Output

La analoga de la computadora es funcional. La mquina opera con smbolos, de acuerdo a reglas, utilizando operaciones sencillas. Es definida como un sistema de procesamiento general, que codifica, retiene y opera con smbolos y representaciones. La similitud con el sistema nervioso humano produce una analoga y hace que los psiclogos tomen como modelo a la computadora para plantear hiptesis psicolgicas y elaborar interpretaciones tericas. Esta analoga es funcional, no fsica, ya que las diferencias de hardware son considerables.

Procesamiento de la InformacinSobre esta analoga, se establecen dos versiones.

La versin dbil, que establece una similitud funcional entre ambos sistemas y utiliza el vocabulario del procesamiento de la informacin de modo instrumental, que representa a la Psicologa Cognitiva y estudia el comportamiento inteligente de sujetos humanos.

La versin fuerte considera que la computadora es algo ms que una simple herramienta conceptual. Su objetivo es elaborar una teora unificada del procesamiento de la informacin que englobe a ambos sistemas. Da lugar a la Ciencia Cognitiva, cuyo inters es la construccin de programas de Inteligencia Artificial.BibliografaDe Vega M. Introduccin a la psicologa CognitivaCarretero M. Introduccin a la psicologa Cognitiva