Psicobiología III

8/16/2019 Psicobiología III

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BIOPSICOLOGIABIOPSICOLOGIA


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B I O P S I C O L O G I AB I O P S I C O L O G I A

ESTUDIO CIENTIFICO DE LA BIOLOGIA DEL COMPORTAMIENTO.ESTUDIO CIENTIFICO DE LA BIOLOGIA DEL COMPORTAMIENTO.

SURGE A MEDIADOS DEL SIGLO XX CON LA PRIMERA TEORIA ACERCA DE LASURGE A MEDIADOS DEL SIGLO XX CON LA PRIMERA TEORIA ACERCA DE LA

ACTIVIDAD CEREBRAL EN PROCESOS PSICOLOGICOS COMO LAS PER-ACTIVIDAD CEREBRAL EN PROCESOS PSICOLOGICOS COMO LAS PER-

CEPCIONES, EMOCIONES, PENSAMIENTO, MEMORIA.CEPCIONES, EMOCIONES, PENSAMIENTO, MEMORIA.

ES UNA DISCIPLINA MAS DE LA NEUROCIENCIA. (SISTEM. NERVIOS.)ES UNA DISCIPLINA MAS DE LA NEUROCIENCIA. (SISTEM. NERVIOS.)

QUE PRODUCE Y CONTROLA EL COMPORTAMIENTO.QUE PRODUCE Y CONTROLA EL COMPORTAMIENTO.

SE INTEGRA CON:SE INTEGRA CON:

NEUROFISIOLOGIA – NEUROQUIMICA – NEUROANATOMIA –NEUROFISIOLOGIA – NEUROQUIMICA – NEUROANATOMIA –

NEUROENDOCRINOLOGIA – NUROFARMCOLOGIA – NEUROPATOLOGIANEUROENDOCRINOLOGIA – NUROFARMCOLOGIA – NEUROPATOLOGIA

LOS PROCEDIMIENTOS DE ESTUDIO:LOS PROCEDIMIENTOS DE ESTUDIO:

SUJETOS HUMANOS U ANIMALESSUJETOS HUMANOS U ANIMALES

EXPERIMENTOS FORMALES O ESTUDIOS NO EXPERIMENTALESEXPERIMENTOS FORMALES O ESTUDIOS NO EXPERIMENTALES

INVESTIGACION BASICA O APLICADAINVESTIGACION BASICA O APLICADA


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BIOPSICOLOGIABIOPSICOLOGIA

PRINCIPALES DIVISIONESPRINCIPALES DIVISIONES PSICOLOGIA FISIOLOGICAPSICOLOGIA FISIOLOGICA ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO MEDIANTE MANIPULAESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO MEDIANTE MANIPULA CION DIRECTA DELCEREBRO. EN EXPERIMENTOS CONTROLADOSCION DIRECTA DELCEREBRO. EN EXPERIMENTOS CONTROLADOS

PSICOFARMACOLOGIAPSICOFARMACOLOGIAESTUDIO MEDIANTE LA MANIPULACIN DE LA ACTIVIDADESTUDIO MEDIANTE LA MANIPULACIN DE LA ACTIVIDAD

NERVIOSA Y EL COMPORTAMIENTO MEDIANTE FARMACOS.NERVIOSA Y EL COMPORTAMIENTO MEDIANTE FARMACOS.

NEUROPSICOLOGIANEUROPSICOLOGIA

ESTUDIO DE LOS EFECTOS PSICOLOGICOS DE LASESTUDIO DE LOS EFECTOS PSICOLOGICOS DE LASLESIONES CEREBRALES .LESIONES CEREBRALES .

PSICOFISIOLOGIAPSICOFISIOLOGIA ESTUDIA LA RELACIN ENTRE LA ACTIVIDAD FISIOLOGICA YESTUDIA LA RELACIN ENTRE LA ACTIVIDAD FISIOLOGICA Y

LOS PROCESOS PSICOLOGICOS.LOS PROCESOS PSICOLOGICOS.

NEUROCIENCIA COGNITIVANEUROCIENCIA COGNITIVA ESTUDIA LAS BASES NEURONALES DE LA COGNICION.ESTUDIA LAS BASES NEURONALES DE LA COGNICION. PSICOLOGIA COMPARADAPSICOLOGIA COMPARADA

ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO DE LA DISTINTAS ESPEESTUDIA EL COMPORTAMIENTO DE LA DISTINTAS ESPE CIES CENTRADOS EN LA GENETICA, LA EVOLUCION Y ADAPTABILIDAD DEL COMPORCIES CENTRADOS EN LA GENETICA, LA EVOLUCION Y ADAPTABILIDAD DEL COMPOR TAMIENTO.TAMIENTO.


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GENES Y MEDIO AMBIENTEGENES Y MEDIO AMBIENTE

.- PENSAMIENTO DICOTOMICO, SIMPLISTA Y EXCLUYENTE.- PENSAMIENTO DICOTOMICO, SIMPLISTA Y EXCLUYENTE EJ: AGRADABLE- DESAGRADABLE, SIMPATICO- ANTIPATICO.EJ: AGRADABLE- DESAGRADABLE, SIMPATICO- ANTIPATICO.

.- EL COMPORTAMIENTO : $.- FISIOLOGICO O PSICOLOGICO%.- EL COMPORTAMIENTO : $.- FISIOLOGICO O PSICOLOGICO% TIENE UNA BASE FISIOLOGICA .TIENE UNA BASE FISIOLOGICA .

ARGUMENTOS: .- PROCESOS COMPLEJOS PUEDEN SER MODIFICADOS POR LEARGUMENTOS: .- PROCESOS COMPLEJOS PUEDEN SER MODIFICADOS POR LE SIONES O POR ESTIMULACIN DE CIERTAS REGIONES DELSIONES O POR ESTIMULACIN DE CIERTAS REGIONES DEL CEREBRO.CEREBRO.

.- CIERTAS ESPECIES POSEEEN HABILIDADES ASUMIDAS CO.- CIERTAS ESPECIES POSEEEN HABILIDADES ASUMIDAS CO MO EXCLUSIVAMENTE PSICOLOGICAS.MO EXCLUSIVAMENTE PSICOLOGICAS.

&.- HEREDADO O APRENDIDO% SON LOS GENES (NA&.- HEREDADO O APRENDIDO% SON LOS GENES (NA TURALE!A) O LA CRIAN!A (LA EXPERIENCIA) LA QUE ORIGINA ELTURALE!A) O LA CRIAN!A (LA EXPERIENCIA) LA QUE ORIGINA EL

COMPORTAMIENTO%COMPORTAMIENTO% LA CONDUCTA SIEMPRE SE DESARROLLA BAJO EL CONTROL COMBINADO DELA CONDUCTA SIEMPRE SE DESARROLLA BAJO EL CONTROL COMBINADO DE

LA NATURALE!A Y LA EXPERIENCIA .LA NATURALE!A Y LA EXPERIENCIA . LO IMPORTANTE ES CONOCER LA NATURALE!A DE LAS INTERACCIONES Y NOLO IMPORTANTE ES CONOCER LA NATURALE!A DE LAS INTERACCIONES Y NO CUANTO CONTRIBUYE CADA UNA EN CADA CASO.CUANTO CONTRIBUYE CADA UNA EN CADA CASO.


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COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO

CONDUCTA QUE SE VE CONDUCTA QUE SE APRENDECONDUCTA QUE SE VE CONDUCTA QUE SE APRENDE


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MODELO DE BIOLOGIA DELMODELO DE BIOLOGIA DELCOMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO .- EL COMPORTAMIENTO ES EL RESULTADO DE LA INTERACCION DE TRES FACTORES:.- EL COMPORTAMIENTO ES EL RESULTADO DE LA INTERACCION DE TRES FACTORES:

$.- LA HERENCIA GENETICA PRODUCTO DE LA EVOLUCION.$.- LA HERENCIA GENETICA PRODUCTO DE LA EVOLUCION.

&.- LA EXPERIENCIA PERSONAL&.- LA EXPERIENCIA PERSONAL '.- LA PERCEPCION DE LA SITUACION PRESENTE'.- LA PERCEPCION DE LA SITUACION PRESENTE

.- LA EVOLUCION INFLUYE SOBRE EL CONJUNTO DE GENES QUE AFECTAN.- LA EVOLUCION INFLUYE SOBRE EL CONJUNTO DE GENES QUE AFECTAN AL COMPORTAMIENTO DE LOS INDIVIDUOS DE CADA ESPECIE.AL COMPORTAMIENTO DE LOS INDIVIDUOS DE CADA ESPECIE.

.- LOS GENES DE CADA INDIVIDUO INICIAN UN PROGRAMA EXCLUSIVO DE.- LOS GENES DE CADA INDIVIDUO INICIAN UN PROGRAMA EXCLUSIVO DEDESARROLLO NEUROLOGICO.DESARROLLO NEUROLOGICO.

.- EL DESARROLLO DEL S. N. DE CU DEPENDE DE SU EXPERIENCIA..- EL DESARROLLO DEL S. N. DE CU DEPENDE DE SU EXPERIENCIA. .- EL COMPORTAMIENTO VA A DEPENDER DE SUS PATRONES DE ACTIVIDAD.- EL COMPORTAMIENTO VA A DEPENDER DE SUS PATRONES DE ACTIVIDAD NERVIOSA EXCLUSIVOS (SENTIMIENTOS, EMOCIONES, PENSAMIENTOS).NERVIOSA EXCLUSIVOS (SENTIMIENTOS, EMOCIONES, PENSAMIENTOS). .- EL COMPORTAMIENTO PRESENTE SURGE DE INTERACCION ENTRE LOS PATRONES DE.- EL COMPORTAMIENTO PRESENTE SURGE DE INTERACCION ENTRE LOS PATRONES DE

ACIVIDADACIVIDADNERVIOSA Y SU PERCEPCION DE LA SITUACION ACTUAL.NERVIOSA Y SU PERCEPCION DE LA SITUACION ACTUAL.

.- EL "XITO DEL COMPORTAMIENTO PRESENTE VA INFLUIR EN LA POSIBILIDAD DE QUE.- EL "XITO DEL COMPORTAMIENTO PRESENTE VA INFLUIR EN LA POSIBILIDAD DE QUESUS GENESSUS GENES

SEAN HEREDADOS POR LAS GENERACIONES FUTURAS.SEAN HEREDADOS POR LAS GENERACIONES FUTURAS.


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ESQUEMA DEL MODELOESQUEMA DEL MODELO

EVOLUCIONEVOLUCIONGENES EXPERIENCIAGENES EXPERIENCIA

ORGANISMO SITUACIONORGANISMO SITUACION

ACTUAL ACTUALACTUAL ACTUAL

COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO


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EVOLUCION HUMANAEVOLUCION HUMANA

EL ORIGEN DE LAS ESPECIESEL ORIGEN DE LAS ESPECIES CHARLES DARIN. $*+CHARLES DARIN. $*+

.- TEORIA DE LA EVOLUCION ..- TEORIA DE LA EVOLUCION .LAS ESPECIES EVOLUCIONAN ( SUFREN CAMBIOS GRADUALESLAS ESPECIES EVOLUCIONAN ( SUFREN CAMBIOS GRADUALES

DENTRO DE UN ORDEN ) A PARTIR DE ESPECIES PREXISTENTES.DENTRO DE UN ORDEN ) A PARTIR DE ESPECIES PREXISTENTES.

PRUEBAS DE LA EVOLUCION:PRUEBAS DE LA EVOLUCION: .- RELACION ENTRE REGISTROS FOSILES Y ESTRATOS MAS RECIENTES..- RELACION ENTRE REGISTROS FOSILES Y ESTRATOS MAS RECIENTES. .- SEMEJAN!A ESTRUCTURALES ENTRE ESPECIES VIVIENTES..- SEMEJAN!A ESTRUCTURALES ENTRE ESPECIES VIVIENTES. .- CAMBIOS EN VEGETALES Y ANIMALES DOMESTICOS A TRAVES DE.- CAMBIOS EN VEGETALES Y ANIMALES DOMESTICOS A TRAVES DE CRU!AMIENTOS Y CRIAN!A SELECTIVA.CRU!AMIENTOS Y CRIAN!A SELECTIVA.

EVOLUCION DE LOS PIN!ONES DE LAS I. GALAPAGOS.EVOLUCION DE LOS PIN!ONES DE LAS I. GALAPAGOS.


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PRUEBAS DE LA EVOLUCIONPRUEBAS DE LA EVOLUCION


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EVOLUCIONEVOLUCION


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EVOLUCIONEVOLUCION

.-.- LA EVOLUCION SE PRODUCE POR SELECCIN NATURALLA EVOLUCION SE PRODUCE POR SELECCIN NATURAL

LOS INDIVIDUOS DE CADA ESPECIE SUFREN MODIFICACIONESLOS INDIVIDUOS DE CADA ESPECIE SUFREN MODIFICACIONES EN CUANTO A ESTRUCTURA, FISIOLOGIA, COMPORTAMIENTO.EN CUANTO A ESTRUCTURA, FISIOLOGIA, COMPORTAMIENTO.

LOS ASPECTOS HEREDADOS SE ASOCIAN A ALTAS TASAS DELOS ASPECTOS HEREDADOS SE ASOCIAN A ALTAS TASAS DESUPERVIVIENCIA Y REPRODUCCION Y SON LAS CARACTERISTICAS QUE CONSUPERVIVIENCIA Y REPRODUCCION Y SON LAS CARACTERISTICAS QUE CONMAYOR PROBABILIDAD PASARAN A LA GENERACIN SIGUIENTE. PROCESOMAYOR PROBABILIDAD PASARAN A LA GENERACIN SIGUIENTE. PROCESOSELECTIVO QUE SE REPITE DE GENERACIN EN GENERACIN PEERMITIENDOSELECTIVO QUE SE REPITE DE GENERACIN EN GENERACIN PEERMITIENDOLA EVOLUCION DE LAS ESPECIES MEJOR ADAPTADAS PARA SOBREVIVIR YLA EVOLUCION DE LAS ESPECIES MEJOR ADAPTADAS PARA SOBREVIVIR YREPRODUCIRSE. PROCESO CONOCIDO COMOREPRODUCIRSE. PROCESO CONOCIDO COMO SELECCIN NATURALSELECCIN NATURAL..PERMITIENDO LA PERMANENCIA DE LOS MAS APTOS PARA SOBREVIVIR.PERMITIENDO LA PERMANENCIA DE LOS MAS APTOS PARA SOBREVIVIR.

ESTE PRINCIPIO DE LA SELECION NATURAL PARTE DE UNAESTE PRINCIPIO DE LA SELECION NATURAL PARTE DE UNANECESIDAD LOGICA. SE HA ARGUMENTADO QUE SE TRATA DE UNA TAUTOLOGIANECESIDAD LOGICA. SE HA ARGUMENTADO QUE SE TRATA DE UNA TAUTOLOGIAMAS QUE DE UNA LEY EMPIRICAMAS QUE DE UNA LEY EMPIRICA


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FUNDAMENTOS DE GENETICAFUNDAMENTOS DE GENETICA• GENETICA MENDELIANA:GENETICA MENDELIANA:

.- RASGOS DICOTOMICOS.- RASGOS DICOTOMICOS AQUELLOS QUE SE PRESENTAN DE UNA MANERA U OTRA PEROAQUELLOS QUE SE PRESENTAN DE UNA MANERA U OTRA PERO NUNCA COMBINADOS.NUNCA COMBINADOS. .- RASGO DOMINANTE.- RASGO DOMINANTE AQUEL QUE SE EXPRESA EN LOS INDIVIDUOS HETEROCIGOTOSAQUEL QUE SE EXPRESA EN LOS INDIVIDUOS HETEROCIGOTOS

.- RASGO RECESIVO.- RASGO RECESIVO RASGO DE UNA PAREJA DICOTOMICA QUE NO SE EXPRESA ENRASGO DE UNA PAREJA DICOTOMICA QUE NO SE EXPRESA EN EL FENOTIPO DE LA DESCENDENCIA.EL FENOTIPO DE LA DESCENDENCIA.

.- LINEAS PURAS.- LINEAS PURAS REPRODUCTORES CUYA DESCENDENCIA SON PORTADORESREPRODUCTORES CUYA DESCENDENCIA SON PORTADORES

SIEMPRE DEL MISMO RASGO.SIEMPRE DEL MISMO RASGO. . CONCEPTOS CLAVES.. CONCEPTOS CLAVES.

FENOTIPOFENOTIPO: RASGOS O CARACTERES QUE SON OBSERVABLES Y: RASGOS O CARACTERES QUE SON OBSERVABLES YRESULTADO DE INFORMACION GENETICA.RESULTADO DE INFORMACION GENETICA. GENOTIPOGENOTIPO: COMPOSICION GENETICA DE UN ORGANISMO. RASGOS O: COMPOSICION GENETICA DE UN ORGANISMO. RASGOS O

CARACTERES CODIFICADOS EN EL MATERIAL GENETICO. NO ES OBSERVABLE Y SECARACTERES CODIFICADOS EN EL MATERIAL GENETICO. NO ES OBSERVABLE Y SEINFIERE A PARTIR DEL FENOTIPO.INFIERE A PARTIR DEL FENOTIPO.


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CONCEPTOSCONCEPTOS

.- GEN.- GENUNIDAD DE HERENCIA UBICADA EN LOS CROMOSOMAS.UNIDAD DE HERENCIA UBICADA EN LOS CROMOSOMAS. .- ALELOS:.- ALELOS:

PAR DE GENES QUE CONTROLAN EL MISMO RASGO. (A-a)PAR DE GENES QUE CONTROLAN EL MISMO RASGO. (A-a)

.- HOMOCIGOTOS:.- HOMOCIGOTOS:

GENES IDENTICOS PARA EL RASGO (A-A) O (a-a)GENES IDENTICOS PARA EL RASGO (A-A) O (a-a)

.- HETEROCIGOTOS.- HETEROCIGOTOSGENES DIFERENTES PARA UN DETERMINADO RASGO. (A-a)GENES DIFERENTES PARA UN DETERMINADO RASGO. (A-a)


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GENESGENES

• OPCIONESOPCIONES


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DIVISION CELULARDIVISION CELULAR

MITOSIS Y MEIOSISMITOSIS Y MEIOSIS


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LIGAMIENTO Y ENTRECRUAMIENTOLIGAMIENTO Y ENTRECRUAMIENTO

.-.- LIGAMIENTOLIGAMIENTO

PORCIONES DE CROMOSOMAS QUE PORTAN VARIOS GENESPORCIONES DE CROMOSOMAS QUE PORTAN VARIOS GENES

FORMANDO GRUPOS DE LIGAMIENTO QUE SE TRANSMITEN JUNTOSFORMANDO GRUPOS DE LIGAMIENTO QUE SE TRANSMITEN JUNTOSDURANTE LA FORMACION DE LOS GAMETOS.DURANTE LA FORMACION DE LOS GAMETOS.

.- ENTRECRUAMIENTO.- ENTRECRUAMIENTO

COMBINACION DE FRAGMENTOS DE CROMOSOMAS. INTERCAMBIO DECOMBINACION DE FRAGMENTOS DE CROMOSOMAS. INTERCAMBIO DE DE PORCIONES DE CROMOSOMAS.DE PORCIONES DE CROMOSOMAS.

IMPORTANCIAIMPORTANCIA ASEGURA QUE LOS CROMOSOMAS NO PASEN INTACTOSASEGURA QUE LOS CROMOSOMAS NO PASEN INTACTOS

DE UNA GENERACION A OTRA! AUMENTANDO LA DIVERSIDAD DE LADE UNA GENERACION A OTRA! AUMENTANDO LA DIVERSIDAD DE LAESPECIE.ESPECIE.

PEERMITE CONSTRUIR MAPAS GENETICOS QUE INDICANPEERMITE CONSTRUIR MAPAS GENETICOS QUE INDICAN LA POSICION RELATIVA DE LOD GENES EN UN CROMOSOMA.LA POSICION RELATIVA DE LOD GENES EN UN CROMOSOMA.


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ENTRECRUAMIENTOENTRECRUAMIENTO

IMAGENIMAGEN


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FECUNDACIONFECUNDACION

CIGOTOCIGOTO

http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/images/wpe1.gif&imgrefurl=http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/Clonacion.html&h=720&w=960&sz=322&tbnid=AzthtaXidZ2x8M:&tbnh=110&tbnw=147&hl=es&start=5&prev=/images?q=CIGOTO&svnum=10&hl=es&lr=&sa=G


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CROMOSOMAS SEXUALESCROMOSOMAS SEXUALES

.-.- PAR DE CROMOSOMAS QUE DETERMINAN EL SEXO DELPAR DE CROMOSOMAS QUE DETERMINAN EL SEXO DELINDIVIDUO. XX" HEMBRA ! XY" MACHO.INDIVIDUO. XX" HEMBRA ! XY" MACHO.

.- LOS GENES UBICADOS EN ELLOS DETERMINAN CARACTERES.- LOS GENES UBICADOS EN ELLOS DETERMINAN CARACTERES

LIGADOS AL SEXO Y CASI TODOS ESTAN UBICADOSLIGADOS AL SEXO Y CASI TODOS ESTAN UBICADOS

EN EL CROMOSOMA X.EN EL CROMOSOMA X.

.- RASGO DOMINANTE MAS FRECUENTE EN HEMBRAS..- RASGO DOMINANTE MAS FRECUENTE EN HEMBRAS. .- RASGO RECESIVO MAS FRECUENTES EN MACHOS..- RASGO RECESIVO MAS FRECUENTES EN MACHOS.


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DETERMINACION DEL SEXODETERMINACION DEL SEXO

• LA DETERMINACI#N SEXUAL QUEDA MARCADA EN EL MOMENTO DE LALA DETERMINACI#N SEXUAL QUEDA MARCADA EN EL MOMENTO DE LAFECUNDACI#N Y VIENE FIJADA POR EL TIPO DE GAMETOS QUE SE UNEN.FECUNDACI#N Y VIENE FIJADA POR EL TIPO DE GAMETOS QUE SE UNEN.

• LAS MUJERES S#LO PRODUCIRAN UN TIPO DELAS MUJERES S#LO PRODUCIRAN UN TIPO DE OVULO CON 22 AUTOSOMASOVULO CON 22 AUTOSOMASY UN CROMOSOMA SEXUAL XY UN CROMOSOMA SEXUAL X! MIENTRAS QUE LOS VARONES FORMARAN! MIENTRAS QUE LOS VARONES FORMARANDOS TIPOS DE ESPERMATOOIDESDOS TIPOS DE ESPERMATOOIDES! EL $%& PORTADORES DE UN! EL $%& PORTADORES DE UN

CROMOSOMA X Y EL $%& PORTADORES DE UN CROMOSOMA Y.CROMOSOMA X Y EL $%& PORTADORES DE UN CROMOSOMA Y.

• AL SER LA FECUNDACION PRODUCTO DEL AAR! UN OVULO PUEDE UNIRSEAL SER LA FECUNDACION PRODUCTO DEL AAR! UN OVULO PUEDE UNIRSEA CUALQUIERA DE LOS TIPOS DE ESPERMATOOIDES QUE SE HANA CUALQUIERA DE LOS TIPOS DE ESPERMATOOIDES QUE SE HANPRODUCIDO! POR LO QUE EN LA MITAD DE LOS CASOS SE FORMARANPRODUCIDO! POR LO QUE EN LA MITAD DE LOS CASOS SE FORMARAN

• HEMBRAS Y EN OTRO $%& SE FORMARAN MACHOSHEMBRAS Y EN OTRO $%& SE FORMARAN MACHOS ..


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RASGO LIGADO AL SEXORASGO LIGADO AL SEXO

• DALTONISMO. CONSISTE EN LA INCAPACIDAD DEDALTONISMO. CONSISTE EN LA INCAPACIDAD DEDISTINGUIR DETERMINADOS COLORES! ESPECIALMENTEDISTINGUIR DETERMINADOS COLORES! ESPECIALMENTEEL ROJO Y EL VERDE. ES UN CARACTER REGULADO POR UNEL ROJO Y EL VERDE. ES UN CARACTER REGULADO POR UNGEN RECESIVO LOCALIADO EN EL SEGMENTOGEN RECESIVO LOCALIADO EN EL SEGMENTODIFERENCIAL DEL CROMOSOMA X.DIFERENCIAL DEL CROMOSOMA X.

•

LOS GENOTIPOS Y FENOTIPOS POSIBLES SON:LOS GENOTIPOS Y FENOTIPOS POSIBLES SON: MUJER HOMBRE MUJER HOMBRE

XD XD NORMAL XD Y NORMALXD XD NORMAL XD Y NORMAL XD X' NORMAL-PORTD. X' Y DALTONICOXD X' NORMAL-PORTD. X' Y DALTONICO

X' X' DALTONICAX' X' DALTONICA


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ESTRUCTURA CROMOSOMICAESTRUCTURA CROMOSOMICA


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ADNADN

• LA MOLCULA DE ADN TIENE LA ESTRUCTURA DELA MOLCULA DE ADN TIENE LA ESTRUCTURA DEUNA ESCALERA FORMADA POR ACARES! FOSFATOSUNA ESCALERA FORMADA POR ACARES! FOSFATOSY CUATRO BASES NUCLEOT*DICAS LLAMADASY CUATRO BASES NUCLEOT*DICAS LLAMADASADENINA (A)! TIMINA (T)! CITOSINA (C) Y GUANINAADENINA (A)! TIMINA (T)! CITOSINA (C) Y GUANINA

(G). EL C#DIGO GENTICO QUEDA DETERMINADO(G). EL C#DIGO GENTICO QUEDA DETERMINADOPOR EL ORDEN DE ESTAS BASES! Y CADA GEN TIENEPOR EL ORDEN DE ESTAS BASES! Y CADA GEN TIENEUNA SECUENCIA NICA DE PARES DE BASES. LOSUNA SECUENCIA NICA DE PARES DE BASES. LOSCIENT*FICOS UTILIAN ESTAS SECUENCIAS PARACIENT*FICOS UTILIAN ESTAS SECUENCIAS PARALOCALIAR LA POSICI#N DE LOS GENES EN LOSLOCALIAR LA POSICI#N DE LOS GENES EN LOSCROMOSOMAS Y ELABORAR EL MAPA DEL GENOMACROMOSOMAS Y ELABORAR EL MAPA DEL GENOMA

HUMANOHUMANO..


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REPLICACION DEL ADNREPLICACION DEL ADN


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REPLICACIONREPLICACION


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CODONCODON

• TRES BASES EN UNA SECUENCIA DE ADN O ARN! LAS CUALESTRES BASES EN UNA SECUENCIA DE ADN O ARN! LAS CUALESESPECIFICAN UN SOLO AMINO+CIDO.ESPECIFICAN UN SOLO AMINO+CIDO.

COD#N ES UN TRMINO QUE DEFINE LAS PALABRAS QUECOD#N ES UN TRMINO QUE DEFINE LAS PALABRAS QUE

UTILIA EL ADN PARA ESPECIFICAR EL C#DIGO GENTICO.UTILIA EL ADN PARA ESPECIFICAR EL C#DIGO GENTICO.EL ADN EST+ COMPUESTO POR CUATRO BASES: GUANINA!EL ADN EST+ COMPUESTO POR CUATRO BASES: GUANINA!ADENOSINA! TIMINA Y CITOSINA! LAS CUALES CODIFICANADENOSINA! TIMINA Y CITOSINA! LAS CUALES CODIFICANTODA LA INFORMACI#N GENTICA.TODA LA INFORMACI#N GENTICA.

• LAS PALABRAS QUE SE USAN SON DE TRES LETRAS Y EST+NLAS PALABRAS QUE SE USAN SON DE TRES LETRAS Y EST+NSIEMPRE COMPUESTAS POR TRES DE ESAS CUATRO BASES YSIEMPRE COMPUESTAS POR TRES DE ESAS CUATRO BASES YPUEDEN TRADUCIRSE EN AMINO+CIDOS ESPEC*FICOS QUEPUEDEN TRADUCIRSE EN AMINO+CIDOS ESPEC*FICOS QUE

SON LAS UNIDADES QUE FORMAN LAS PROTE*NAS.SON LAS UNIDADES QUE FORMAN LAS PROTE*NAS.• AS* QUE UN COD#N ES LA PALABRA DE TRES LETRAS QUEAS* QUE UN COD#N ES LA PALABRA DE TRES LETRAS QUEESPECIFICA! BIEN SEA EL COMIENO DE UNA PROTE*NA! ELESPECIFICA! BIEN SEA EL COMIENO DE UNA PROTE*NA! ELFINAL DE UNA PROTE*NA O UNO DE LOS AMINO+CIDOS OFINAL DE UNA PROTE*NA O UNO DE LOS AMINO+CIDOS OUNIDADESUNIDADES


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GENOMA HUMANOGENOMA HUMANO

• EL PROYECTO GENOMA HUMANO (PGH) COMEN#EL PROYECTO GENOMA HUMANO (PGH) COMEN#OFICIALMENTE EN ,% CON EL OBJETIVO DEOFICIALMENTE EN ,% CON EL OBJETIVO DEOBTENER LA SECUENCIA DE LOS .%%% MILLONES DEOBTENER LA SECUENCIA DE LOS .%%% MILLONES DEPARES DE BASES QUE COMPONEN LOS 2PARES DE BASES QUE COMPONEN LOS 2CROMOSOMAS HUMANOS (22 AUTOS#MICOS Y ELCROMOSOMAS HUMANOS (22 AUTOS#MICOS Y EL

PAR SEXUAL X! Y) E IDENTIFICAR LOS GENES QUEPAR SEXUAL X! Y) E IDENTIFICAR LOS GENES QUESTOS CONTIENEN. EL MATERIAL GENTICOSTOS CONTIENEN. EL MATERIAL GENTICOUTILIADO COMO SECUENCIA DE REFERENCIA NOUTILIADO COMO SECUENCIA DE REFERENCIA NOREPRESENTA EXACTAMENTE EL GENOMA DE UNAREPRESENTA EXACTAMENTE EL GENOMA DE UNAPERSONA EN PARTICULAR. PARA LA CONSTRUCCI#NPERSONA EN PARTICULAR. PARA LA CONSTRUCCI#NDE LA BIBLIOTECA GEN#MICA SE TOMARONDE LA BIBLIOTECA GEN#MICA SE TOMARON

MUESTRAS DE ESPERMA Y SANGRE DE UN GRANMUESTRAS DE ESPERMA Y SANGRE DE UN GRANNMERO DE PERSONAS! DE LAS QUE SE ESCOGIERONNMERO DE PERSONAS! DE LAS QUE SE ESCOGIERON2%! QUE PERMANECEN EN EL ANONIMATO2%! QUE PERMANECEN EN EL ANONIMATO..


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ANALOGIAANALOGIA


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POSIBILIDADES FUTURASPOSIBILIDADES FUTURAS

• ES POSIBLE QUE EN EL MOMENTO ACTUAL NO PODAMOS SIQUIERA IMAGINARES POSIBLE QUE EN EL MOMENTO ACTUAL NO PODAMOS SIQUIERA IMAGINARTODAS LAS APLICACIONES DEL DESCUBRIMIENTO SOBRE LA PR+CTICATODAS LAS APLICACIONES DEL DESCUBRIMIENTO SOBRE LA PR+CTICAMDICA Y LA VIDA COTIDIANA EN GENERAL.MDICA Y LA VIDA COTIDIANA EN GENERAL.

• ES POSIBLE IMAGINAR QUE LOS DEFECTOS GENTICOS QUE DAN ORIGEN AES POSIBLE IMAGINAR QUE LOS DEFECTOS GENTICOS QUE DAN ORIGEN AMUCHAS DE LAS ENFERMEDADES CR#NICAS COMO EL C+NCER! LA DIABETES OMUCHAS DE LAS ENFERMEDADES CR#NICAS COMO EL C+NCER! LA DIABETES OLA HIPERTENSI#N PUEDAN SER IDENTIFICADOS Y CORREGIDOS. SE ABRELA HIPERTENSI#N PUEDAN SER IDENTIFICADOS Y CORREGIDOS. SE ABRETAMBIN LA POSIBILIDAD DE SELECCIONAR LAS CARACTER*STICAS DE LATAMBIN LA POSIBILIDAD DE SELECCIONAR LAS CARACTER*STICAS DE LAPROGENIE O DE INDUCIR! MEDIANTE MODIFICACI#N DE LOS GENESPROGENIE O DE INDUCIR! MEDIANTE MODIFICACI#N DE LOS GENESORIGINALES! RESPUESTAS DIFERENTES A LAS NORMALES ANTE EVENTOSORIGINALES! RESPUESTAS DIFERENTES A LAS NORMALES ANTE EVENTOSCOMO LA INFECCI#N POR MICROORGANISMOS. DE ESTA MANERA! ELCOMO LA INFECCI#N POR MICROORGANISMOS. DE ESTA MANERA! ELCONFERIR INMUNIDAD ANTE CIERTAS INFECCIONES ES OTRA APLICACI#NCONFERIR INMUNIDAD ANTE CIERTAS INFECCIONES ES OTRA APLICACI#NPOSIBLE DEL CONOCIMIENTO EN DETALLE DEL GENOMA HUMANO.POSIBLE DEL CONOCIMIENTO EN DETALLE DEL GENOMA HUMANO.

• SIN EMBARGO! LA TAREA POR DELANTE ES EXTENSA Y NADA F+CIL. ES M+S!SIN EMBARGO! LA TAREA POR DELANTE ES EXTENSA Y NADA F+CIL. ES M+S!

PUEDE SER AN M+S LARGA QUE EL CAMINO YA RECORRIDO SI SE TIENE ENPUEDE SER AN M+S LARGA QUE EL CAMINO YA RECORRIDO SI SE TIENE ENCUENTA QUE LO QUE RESTA ES LEER! ENTENDER E INTERPRETAR! LACUENTA QUE LO QUE RESTA ES LEER! ENTENDER E INTERPRETAR! LAENCICLOPEDIA A LA QUE HEMOS VENIDO HACIENDO REFERENCIA.ENCICLOPEDIA A LA QUE HEMOS VENIDO HACIENDO REFERENCIA.


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FUTUROFUTURO

• ES POR ELLO QUE EL PUBLICO EN GENERAL DEBEES POR ELLO QUE EL PUBLICO EN GENERAL DEBEENTENDER QUE LOS BENEFICIOS ESPERADOS PODR+NENTENDER QUE LOS BENEFICIOS ESPERADOS PODR+NVERSE S#LO EN EL TRANSCURSO DE LOS PR#XIMOS A/OSVERSE S#LO EN EL TRANSCURSO DE LOS PR#XIMOS A/OS(ALGUNOS EXPERTOS HAN CALCULADO QUE PODR*A A(ALGUNOS EXPERTOS HAN CALCULADO QUE PODR*A APARTIR DEL A/O 2%,$) Y POR ENDE NO ES POSIBLE EN LAPARTIR DEL A/O 2%,$) Y POR ENDE NO ES POSIBLE EN LAACTUALIDAD NI EL FUTURO INMEDIATO ACUDIR A LAACTUALIDAD NI EL FUTURO INMEDIATO ACUDIR A LACONSULTA MDICA PRETENDIENDO QUE EL PROFESIONALCONSULTA MDICA PRETENDIENDO QUE EL PROFESIONALSEA CAPA DE PREDECIR QU ENFERMEDADES PUEDE UNASEA CAPA DE PREDECIR QU ENFERMEDADES PUEDE UNAPERSONA DESARROLLAR EN EL FUTURO.PERSONA DESARROLLAR EN EL FUTURO.

• ESTE HALLAGO ES TAN S#LO 0EL FIN DEL COMIENO0 ENESTE HALLAGO ES TAN S#LO 0EL FIN DEL COMIENO0 ENEL LARGO CAMINO HACIA COMPRENDER EL COMPLEJOEL LARGO CAMINO HACIA COMPRENDER EL COMPLEJOFUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANOFUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO..


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ADN MITOCONDRIALADN MITOCONDRIAL

• HASTA AHORA! AL ESTUDIAR LA GENTICA EN ORGANISMOSHASTA AHORA! AL ESTUDIAR LA GENTICA EN ORGANISMOSEUCARIOTAS! HEMOS ANALIADO LA ESTRUCTURA Y LAEUCARIOTAS! HEMOS ANALIADO LA ESTRUCTURA Y LAEXPRESI#N DE LOS GENES QUE EST+N LOCALIADOS EN LOSEXPRESI#N DE LOS GENES QUE EST+N LOCALIADOS EN LOSCROMOSOMAS DENTRO DEL NCLEO CELULAR. FUERA DELCROMOSOMAS DENTRO DEL NCLEO CELULAR. FUERA DELNCLEO! EL ADN EST+ LOCALIADO EN LAS MITOCONDRIASNCLEO! EL ADN EST+ LOCALIADO EN LAS MITOCONDRIAS

(TANTO EN CLULAS ANIMALES COMO VEGETALES) Y EN LOS(TANTO EN CLULAS ANIMALES COMO VEGETALES) Y EN LOSCLOROPLASTOS (EN PLANTAS).CLOROPLASTOS (EN PLANTAS).• SE DICE QUE ESTOS GENOMAS DE LAS MITOCONDRIAS Y DESE DICE QUE ESTOS GENOMAS DE LAS MITOCONDRIAS Y DE

LOS CLOROPLASTOS CONTIENEN GENES EXTRANUCLEARES!LOS CLOROPLASTOS CONTIENEN GENES EXTRANUCLEARES!O CITOPL+SMICOS! O TAMBIN GENES NO-MENDELIANOS.O CITOPL+SMICOS! O TAMBIN GENES NO-MENDELIANOS.

• EN LA MAYOR*A DE LOS ORGANISMOS! EL CITOPLASMA ESEN LA MAYOR*A DE LOS ORGANISMOS! EL CITOPLASMA ESHEREDADO CASI EXCLUSIVAMENTE POR V*A MATERNA. ESHEREDADO CASI EXCLUSIVAMENTE POR V*A MATERNA. ES

DECIR! EN LA FORMACI#N DE UN CIGOTO! EL GAMETODECIR! EN LA FORMACI#N DE UN CIGOTO! EL GAMETOFEMENINO APORTA UN NCLEO HAPLOIDE Y ADEM+S ELFEMENINO APORTA UN NCLEO HAPLOIDE Y ADEM+S ELCITOPLASMA! MIENTRAS QUE EL GAMETO MASCULINOCITOPLASMA! MIENTRAS QUE EL GAMETO MASCULINOAPORTA CASI EXCLUSIVAMENTE UN NCLEO HAPLOIDE! SINAPORTA CASI EXCLUSIVAMENTE UN NCLEO HAPLOIDE! SINCITOPLASMA.CITOPLASMA.


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UTILIDAD DEL ADN MITOCONDRIALUTILIDAD DEL ADN MITOCONDRIAL

• GRACIAS AL HECHO QUE LAS MITOCONDRIAS SE HEREDAN AGRACIAS AL HECHO QUE LAS MITOCONDRIAS SE HEREDAN ATRAVS DEL CITOPLASMA MATERNO (EL DEL #VULO)! SE PUEDETRAVS DEL CITOPLASMA MATERNO (EL DEL #VULO)! SE PUEDEDECIR QUE ESE ADN SE MANTIENE INALTERABLE A TRAVS DE LADECIR QUE ESE ADN SE MANTIENE INALTERABLE A TRAVS DE LAL*NEA MATERNA. ESTO PERMITE ANALIAR PARENTESCOS !L*NEA MATERNA. ESTO PERMITE ANALIAR PARENTESCOS !PORQUE EL ADNMT DE CADA INDIVIDUO ES IDNTICO AL ADNMTPORQUE EL ADNMT DE CADA INDIVIDUO ES IDNTICO AL ADNMTDE SU MADRE.DE SU MADRE.

• EL ADNMT PUEDE SER OBTENIDO DE MUESTRAS DE SANGRE UEL ADNMT PUEDE SER OBTENIDO DE MUESTRAS DE SANGRE UOTROS TEJIDOS! PERO TAMBIN DE LOS HUESOS! POR LO QUE ESOTROS TEJIDOS! PERO TAMBIN DE LOS HUESOS! POR LO QUE ESPOSIBLE USAR ESTA TCNICA INCLUYENDO A INDIVIDUOS QUEPOSIBLE USAR ESTA TCNICA INCLUYENDO A INDIVIDUOS QUEHAYAN MUERTO HACE MUCHOS A/OS.HAYAN MUERTO HACE MUCHOS A/OS.

• EL AN+LISIS DEL ADNMT EST+ SIENDO USADO PARA ESTUDIOS DEEL AN+LISIS DEL ADNMT EST+ SIENDO USADO PARA ESTUDIOS DERELACIONES FILOGENTICAS NO SOLO ENRELACIONES FILOGENTICAS NO SOLO EN HUMANOSHUMANOS SINOSINO

TAMBIN EN MUCHOS OTROS ORGANISMOS.TAMBIN EN MUCHOS OTROS ORGANISMOS.• POR EJEMPLO! ESTE SISTEMA PUEDE SER USADO PARA ESTIMAR LAPOR EJEMPLO! ESTE SISTEMA PUEDE SER USADO PARA ESTIMAR LAVARIABILIDAD GENTICA EXISTENTE EN POBLACIONESVARIABILIDAD GENTICA EXISTENTE EN POBLACIONESNATURALES. ESTOS ESTUDIOS PUEDEN SER DE MUCHA UTILIDADNATURALES. ESTOS ESTUDIOS PUEDEN SER DE MUCHA UTILIDADEN POL*TICAS DE CONSERVACI#N DE ESPECIES!EN POL*TICAS DE CONSERVACI#N DE ESPECIES!PARTICULARMENTE DE AQUELLAS BAJO AMENAA DE EXTINCI#N.PARTICULARMENTE DE AQUELLAS BAJO AMENAA DE EXTINCI#N.

http://www.biologia.edu.ar/evolucion/migra.htmhttp://www.biologia.edu.ar/evolucion/migra.htmhttp://www.biologia.edu.ar/evolucion/migra.htm


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IMAGEN ADN MITOCONDRIALIMAGEN ADN MITOCONDRIAL

FOTOFOTO


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DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTODESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO

INTERACCION ENTRE FACTORES GENETICOS Y LA EXPERIENCIAINTERACCION ENTRE FACTORES GENETICOS Y LA EXPERIENCIA

.- POR MUCHO TIEMPO SE PENSABA QUE EL COMPORTAMIENTO SE.- POR MUCHO TIEMPO SE PENSABA QUE EL COMPORTAMIENTO SE DESARROLLABA EN GRAN MEDIDA A TRAVES DEL APRENDIADESARROLLABA EN GRAN MEDIDA A TRAVES DEL APRENDIA JE.JE.

.- EN LA DECADA DEL % SE DEMUESTRA QUE EL COMPORTAMIEN.- EN LA DECADA DEL % SE DEMUESTRA QUE EL COMPORTAMIEN TO PUEDE SER SELECCIONADO A TRAVES DE LA CRIANA SELECTO PUEDE SER SELECCIONADO A TRAVES DE LA CRIANA SELEC

TIVA.TIVA.

QUE LA INTERACCION DE ESTOS FACTORES PUEDE DIRIGIR LAQUE LA INTERACCION DE ESTOS FACTORES PUEDE DIRIGIR LA

ONTOGENIA DEL COMPORTAMIENTO.ONTOGENIA DEL COMPORTAMIENTO.

ONTEGENIA ES EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DE LOS SERESONTEGENIA ES EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DE LOS SERES

VIVOS! DESDE SU CONCEPCI#N HASTA SU MUERTE.VIVOS! DESDE SU CONCEPCI#N HASTA SU MUERTE.


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DIFERENCIAS INTERINDIVIDUALESDIFERENCIAS INTERINDIVIDUALES

.-.- EN EL DESARROLO INDIVIDUAL ! EL EFECTO DE LOS GENES ESEN EL DESARROLO INDIVIDUAL ! EL EFECTO DE LOS GENES ESINSEPARABLE DEL EFECTO DE LA EXPERIENCIA.INSEPARABLE DEL EFECTO DE LA EXPERIENCIA.

.- EN EL DESARROLO DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS INDIVIDUOS ACTUAN.- EN EL DESARROLO DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS INDIVIDUOS ACTUANINDEPENDIENTEMENTE.INDEPENDIENTEMENTE.

.- LO GENETISTAS PARA ESTUDIAR LA CONTRIBUCION DE LOS GENES Y DE.- LO GENETISTAS PARA ESTUDIAR LA CONTRIBUCION DE LOS GENES Y DE LA EXPERIENCIA EN EL DESARROLLO DE DIFERENCIAS EN EL COMPOR LA EXPERIENCIA EN EL DESARROLLO DE DIFERENCIAS EN EL COMPOR TAMIENTO ESTUDIAN INDIVIDUOS CON DIFERENTES SEMEJANAS GENETAMIENTO ESTUDIAN INDIVIDUOS CON DIFERENTES SEMEJANAS GENE TICAS.TICAS.

.- COMPARAN GEMELOS IDENTICOS QUE SE HAN DESARROLLADO A PARTIR .- COMPARAN GEMELOS IDENTICOS QUE SE HAN DESARROLLADO A PARTIR

DEL MISMO CIGOTO Y QUE SON GENETICAMENTE IGUALES! CON MELLIDEL MISMO CIGOTO Y QUE SON GENETICAMENTE IGUALES! CON MELLI OS QUE PROVIENENN DE 2 CIGOTOS Y QUE NO SE PARECEN MAS QUEOS QUE PROVIENENN DE 2 CIGOTOS Y QUE NO SE PARECEN MAS QUE

CUALQUIER PAREJA DE HERMANOS. DE ESPECIAL INTERES SON LOSCUALQUIER PAREJA DE HERMANOS. DE ESPECIAL INTERES SON LOSESTUDIOS DE ESTOS INDIVIDUOS SEPARADOS DURANTE LA INFANCIA.ESTUDIOS DE ESTOS INDIVIDUOS SEPARADOS DURANTE LA INFANCIA.

Psicobiología III

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