BIOLOGÍAPRUEBAS DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (PCE)

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Coordinadora: Raquel Martín Folgarmfolgar@ccia.uned.es

RD 1105/2014 de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

BLOQUE 1. La base molecular y fisicoquímica de la vida

Bioelementos y biomoléculas inorgánicas• Clasificación de los bioelementos: primarios, secundarios, oligoelementos• Agua: propiedades• Sales minerales• Vitaminas

Biomoléculas orgánicas• Glúcidos: monosacáridos, enlace glucosídico, disacáridos, polisacáridos• Lípidos: lípidos saponificables (ácidos grasos, acilgliceroles, fosfolípidos, 

esfingolípidos), lípidos no saponificables (terpenos, esteroides)• Proteínas: aminoácidos, enlace peptídico, estructura proteica, funciones de las 

proteínas (enzimas y cinética enzimática)• Ácidos nucleicos: nucleótidos, enlace fosfodiéster, ADN, ARN

Bioelementos y biomoléculas inorgánicas• Clasificación de los bioelementos: primarios, secundarios, oligoelementos• Agua: propiedades• Sales minerales• Vitaminas

Biomoléculas orgánicas• Glúcidos: monosacáridos, enlace glucosídico, disacáridos, polisacáridos• Lípidos: lípidos saponificables (ácidos grasos, acilgliceroles, fosfolípidos, 

esfingolípidos), lípidos no saponificables (terpenos, esteroides)• Proteínas: aminoácidos, enlace peptídico, estructura proteica, funciones de las 

proteínas (enzimas y cinética enzimática)• Ácidos nucleicos: nucleótidos, enlace fosfodiéster, ADN, ARN

Esta parte del temario incluye las macromoléculas y su diversidad, siendo importanteconocer su estructura, función, variedad, así como las características principales de cadagrupo.

BLOQUE 2. La célula viva. Morfología, estructura y fisiología celular

La célula como unidad vital• Teoría celular• Métodos de estudio de la célula: Microscopía (MO, ME)

Estructura y fisiología de la célula. • La célula procariota• La célula eucariota:

a) Estructuras y orgánulos no membranosos (pared celular y glicocálix, citoesqueleto,  ribosomas, inclusiones citoplasmáticas)

b) Estructuras y orgánulos membranosos (retículo endoplásmico, complejo de Golgi, lisosomas, vacuolas, orgánulos energéticos, peroxisomas, cloroplastos)

c) El núcleo celulard) La membrana plasmática (composición y función de la membrana 

plasmática, tipos de transporte de moléculas)

La célula como unidad vital• Teoría celular• Métodos de estudio de la célula: Microscopía (MO, ME)

Estructura y fisiología de la célula. • La célula procariota• La célula eucariota:

a) Estructuras y orgánulos no membranosos (pared celular y glicocálix, citoesqueleto,  ribosomas, inclusiones citoplasmáticas)

b) Estructuras y orgánulos membranosos (retículo endoplásmico, complejo de Golgi, lisosomas, vacuolas, orgánulos energéticos, peroxisomas, cloroplastos)

c) El núcleo celulard) La membrana plasmática (composición y función de la membrana 

plasmática, tipos de transporte de moléculas)

RD 1105/2014 de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

Ciclo celular. • División mitótica• División meiótica• Cáncer

Metabolismo. • Catabolismo

a) Glucolisisb) Respiración aerobia (ciclo de Krebs, fosforilación oxidativa)c) Respiración anaerobia (fermentación láctica y fermentación alcohólica)

• Anabolismo a) Fotosíntesis

Ciclo celular. • División mitótica• División meiótica• Cáncer

Metabolismo. • Catabolismo

a) Glucolisisb) Respiración aerobia (ciclo de Krebs, fosforilación oxidativa)c) Respiración anaerobia (fermentación láctica y fermentación alcohólica)

• Anabolismo a) Fotosíntesis

BLOQUE 2. La célula viva. Morfología, estructura y fisiología celular

En esta parte del temario es importante entender las diferencias estructurales entreprocariotas y eucariotas y conocer sus estructuras. Además de aprender los distintosprocesos del metabolismo celular (principalmente fotosíntesis y respiración celular) ytodo lo relacionado con el ciclo celular. Es importante incidir en el estudio del conjunto dereacciones metabólicas y su importancia dentro de la supervivencia celular.

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BLOQUE 3. Genética y evolución

El ADN• El ADN como molécula portadora de la información genética• Replicación del ADN

La expresión del mensaje genético• El dogma central de la Biología• Transcripción• El código genético• Traducción• Regulación de la expresión génica

Genética Mendeliana• Terminología empleada en genética• Experimentos de Mendel• Teoría cromosómica de la herencia• Herencia ligada al sexo• Codominancia y dominancia intermedia

El ADN• El ADN como molécula portadora de la información genética• Replicación del ADN

La expresión del mensaje genético• El dogma central de la Biología• Transcripción• El código genético• Traducción• Regulación de la expresión génica

Genética Mendeliana• Terminología empleada en genética• Experimentos de Mendel• Teoría cromosómica de la herencia• Herencia ligada al sexo• Codominancia y dominancia intermedia

En esta parte del temariose estudiará todo aquellorelacionado con la genéticay la genética molecular. Lasleyes y mecanismosmoleculares y celulares dela herencia. También seestudiarán los procesos dereplicación celular,transcripción y traducción.

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BLOQUE 3. Genética y evolución Evolución

• Mutaciones y evolución• Teorías que explican la biodiversidad (Lamark y Darwin)

Evolución• Mutaciones y evolución• Teorías que explican la biodiversidad (Lamark y Darwin)

BLOQUE 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. Biotecnología.

Microbiología• Introducción a los microorganismos. Diversidad microbiana (bacterias, 

protistas, hongos)• Virus

a) Estructura y composición de los virusb) Ciclos de multiplicación vírica (ciclo lítico y  ciclo lisogénico)c) Virus bacterianos

• Importancia sanitaria y ecológica de los microorganismosa) Microorganismos y medio ambienteb) Microorganismos patógenos

Microbiología• Introducción a los microorganismos. Diversidad microbiana (bacterias, 

protistas, hongos)• Virus

a) Estructura y composición de los virusb) Ciclos de multiplicación vírica (ciclo lítico y  ciclo lisogénico)c) Virus bacterianos

• Importancia sanitaria y ecológica de los microorganismosa) Microorganismos y medio ambienteb) Microorganismos patógenos

RD 1105/2014 de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

BLOQUE 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. Biotecnología.

Ingeniería genética y biotecnología• Técnicas de manipulación génica

a) Secuenciación del ADNb) ADN recombinantec) PCRd) Clonacióne) Proyecto Genoma Humano

• Aplicaciones biosanitarias de la biotecnologíaa) Obtención de proteínas y vacunasb) Diagnóstico de enfermedadesc) Terapia génicad) Organismos genéticamente modificados (OGMs)e) Empleo de bacterias en la industria

Ingeniería genética y biotecnología• Técnicas de manipulación génica

a) Secuenciación del ADNb) ADN recombinantec) PCRd) Clonacióne) Proyecto Genoma Humano

• Aplicaciones biosanitarias de la biotecnologíaa) Obtención de proteínas y vacunasb) Diagnóstico de enfermedadesc) Terapia génicad) Organismos genéticamente modificados (OGMs)e) Empleo de bacterias en la industria

Los temas de microbiología ybiotecnología se ocupan delconocimiento de la diversidad delos microorganismos, incluyendoentre ellos a los virus, así como subiología y características propiasen cuanto a replicación ysupervivencia. La utilización quehacemos de ellos en ingenieríagenética y biotecnología, tantomédica como industrial.

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BLOQUE 5. La autodefensa de los organismos. La inmunología y sus aplicaciones. El sistema inmune

• El sistema Inmunea) Antígenosb) Inmunidad inespecífica (sistema del complemento, interferón)c) Inmunidad específica:

‐ Celular (LT) ‐ Humoral (LB)

d) Tipos de inmunidad (pasiva, vacunación)e) Alteraciones del sistema inmune:

‐ Deficiencia inmunitaria‐ Trasplante de órganos

El sistema inmune• El sistema Inmune

a) Antígenosb) Inmunidad inespecífica (sistema del complemento, interferón)c) Inmunidad específica:

‐ Celular (LT) ‐ Humoral (LB)

d) Tipos de inmunidad (pasiva, vacunación)e) Alteraciones del sistema inmune:

‐ Deficiencia inmunitaria‐ Trasplante de órganos

El sistema inmune es uno de los más complejos de cuanto componen nuestro organismo.En estos temas se estudiarán todos los componentes que lo forman, las relaciones entreellos y como llevan a cabo su función protectora.

RD 1105/2014 de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

1. Examen de preguntas objetivas (tipo test)

2. 40 preguntas con 3 posibles respuestas y 1 única respuesta correcta

3. Las preguntas mal contestadas restarán  0,125  puntos y cada acierto sumará 0,25 puntos

4. Exclusivamente un examen, no dos opciones como en anteriores convocatorias

5. El estudiante dispondrá de 90 min para su realización y 30 min de descanso

1. Examen de preguntas objetivas (tipo test)

2. 40 preguntas con 3 posibles respuestas y 1 única respuesta correcta

3. Las preguntas mal contestadas restarán  0,125  puntos y cada acierto sumará 0,25 puntos

4. Exclusivamente un examen, no dos opciones como en anteriores convocatorias

5. El estudiante dispondrá de 90 min para su realización y 30 min de descanso

¿Cómo va a ser el examen de Biología?