Pruebas de acceso a las Universidades de Castilla y...

Pruebas de accesoa las Universidadesde Castilla y Len

Convocatorias 22000099Bachillerato LOGSE

y Mayores de 25 aos

CONSEJERA DE EDUCACIONDireccin General de Universidades e Investigacin

Elaboracin y Coordinacin:Servicio de Esnseanza Universitaria

Presentacin

En 1996 se produjo la unificacin de la prueba de Acceso a las Universidades Pblicasde Castilla y Len. Desde entonces, los rganos correspondientes de la Consejera respon-sable de Educacin, han elaborado y distribuido, a todos los sectores interesados, trece in-formes, incluido ste, que contienen las propuestas de examen de las materias comunes yespecficas de la prueba de las respectivas convocatorias, junto con los criterios para su co-rreccin.

En este punto, es obligado dejar constancia del agradecimiento, en primer lugar, a laUniversidad de Salamanca, en la que recay el curso pasado la responsabilidad directade la Coordinacin de la prueba de Acceso. Tambin conviene dejar tambin testimoniode reconocimiento al resto de las Universidades pblicas de Castilla y Len, a los compo-nentes de la Comisin Coordinadora de la prueba, a los Coordinadores y Armonizado-res de cada una de las materias y a los centros que impartieron el Bachillerato. Todos elloshan proporcionado los datos sin los cuales no habra sido posible elaborar este informe so-bre los resultados de la prueba.

La Consejera de Educacin, mediante esta actuacin de su Direccin General de Uni-versidades e Investigacin, pretende contribuir a favorecer la difusin de los aspectos msrelevantes de la prueba de acceso a estudios universitarios, a todos los sectores implicados.Se abriga la esperanza de que este dcimo tercer informe, cuarto en soporte digital, con-siga, al menos, la misma difusin, inters y aceptacin, que los que le precedieron.

NDICE

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD:MAYO, JUNIO Y SEPTIEMBRE 2009

PRESENTACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

PRIMERA PARTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

I. Normativa sobre el acceso y el ingreso en la universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13I.1. Normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13I.2. Vas y opciones: su vinculacin con los estudios universitarios . . . . . . . . . . . . . . . . 18I.3. Ingreso en centros universitarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

II. Resultados generales de las PAU: cifras y comentarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

III. Pruebas de acceso para mayores de 25 aos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

IV. Anexo: Tablas de resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

SEGUNDA PARTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Ejercicios de las pruebas de 2009 y sus criterios de correccin

I. Alumnos de Bachillerato LOGSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Consideraciones previas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

1. Materias Comunes. Ejercicios y Criterios de Correccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

1.1. Ejercicio 1. Historia o Historia de la Filosofa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 851.1.a. Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 871.1.b. Historia de la Filosofa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

1.2. Ejercicio 2. Lengua Extranjera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1031.2.a. Alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051.2.b. Francs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1101.2.c. Ingls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1161.2.d. Portugus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

1.3. Ejercicio 3. Anlisis de Texto, Lengua y Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

7PRUEBAS DE ACCESO A LAS UNIVERSIDADES DE CASTILLA Y LEN

2. Materias Especficas de Modalidad. Ejercicios y Criterios de Correccin . . . . . . . . . . 143

2.1. Va de Artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1452.1.a. Materias vinculadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

2.1.a.1. Dibujo Artstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1492.1.a.2. Historia de Arte (*) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

2.1.b. Resto de materias de la modalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1652.1.b.1. Fundamentos de Diseo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1672.1.b.2. Imagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1722.1.b.3. Tcnicas de Expresin Grfico-Plstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

2.2. Va de Ciencias de la Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1852.2.a. Materias vinculadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

2.2.a.1. Biologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1892.2.a.2. Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

2.2.b. Resto de materias de la modalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2112.2.b.1. Ciencias de la Tierra y del Medioambiente . . . . . . . . . . . . . . . . 213

2.3. Va de Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2252.3.a. Materias vinculadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

2.3.a.1. Geografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2292.3.a.2. Matemticas Aplicadas a las Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . 247

2.3.b. Resto de las materias de la modalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2592.3.b.1. Economa y Organizacin de Empresas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

2.4. Va Cientfico-Tecnolgica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2752.4.a. Materias vinculadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277

2.4.a.1. Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2792.4.a.2. Matemticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

2.4.b. Resto de materias de modalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3012.4.b.1. Electrotecnia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3032.4.b.2. Dibujo Tcnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3112.4.b.3. Mecnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3302.4.b.4. Tecnologa Industrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

2.5. Va de Humanidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3492.5.a. Materias vinculadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

2.5.a.1. Historia del Arte (*)2.5.a.2. Latn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353

8 PRUEBAS DE ACCESO A LAS UNIVERSIDADES DE CASTILLA Y LEN

INDICE 2009

2.5.b. Resto de materias de modalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3592.5.b.1. Griego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3612.5.b.2. Historia de la Msica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366

II. Acceso para mayores de 25 aos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371Organizacin y ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373

Prueba Comn: Ejercicios y Criterios de Correccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375Primer ejercicio. Comentario de Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377Segundo ejercicio. Lengua Castellana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381Tercer ejercicio. Lengua Extranjera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385

Alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385Francs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389Ingls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393Italiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397Portugus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401

Prueba especfica. Propuestas para cada materia y sus criterios de correccin . . . . . . . . . . 405

Opcin A) Cientfico-Tecnolgica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407Matemticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413

Opcin B) Ciencias de la Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417Biologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421

Opcin C) Humanidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425Historia de Espaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425Historia del Arte* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429

Opcin D) Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433Matemticas Aplicadas a las Ciencias Sociales . . . . . . . . . . 433Geografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437

Opcin E) Artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447Dibujo Artstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447


INDICE 2009

Primera parte

Pruebas de accesoa las Universidades

Convocatorias 2009

I. Normativa sobre el accesoy el ingreso en la universidad

II. Resultados generales de las PAU: cifras y comentarios

III. Pruebas de acceso para mayores de 25 aos

IV. Anexo: tablas de resultados


I. Normativa sobre el accesoy el ingreso en la universidad

II..11.. NNOORRMMAATTIIVVAA

La prueba de acceso y el ingreso a la Universidad, han sido objeto, desde su regulacin inicial en1975, de sucesivos Decretos, rdenes y Resoluciones. Se enumeraran exclusivamente aquellas nor-mas actualmente vigentes y que rigieron el desarrollo de estos procesos el curso pasado.Extinguido ya el COU y agotadas las convocatorias de la correspondiente prueba de acceso espec-ficas ya en el 2003, subsistieron exclusivamente las de acceso a la Universidad desde el Bachilleratode la LOGSE, adems del acceso para mayores de 25 aos.La normativa pertinente se agrupa en tres bloques:

1. La prueba de Acceso. Su organizacin, estructura y contenido. La prueba especficas para algu-nos colectivos de estudiantes: alumnos con estudios extranjeros y, sobre todo, las de personasmayores de 25 aos. Composicin y actuaciones de los tribunales, calificaciones y reclamacio-nes, o la repeticin de Prueba para intentar mejorar la calificacin.

2. Los Estudios Universitarios vinculados a cada modalidad del Bachillerato y vas u opciones dePrueba

3. Los procedimientos para el ingreso en los Centros Universitarios. El ingreso en la Universidadsegn la normativa bsica y general, desde el Distrito nico en Castilla y Len. La prueba es-pecficas para la incorporacin a determinados estudios Universitarios, y, finalmente, el accesoa la Universidad desde los ttulos de la Formacin Profesional Especfica (Ciclos Formativos deGrado Superior).


Primera Parte

Prueba de Aptitud

a) Establecimiento de la prueba de Acceso

La Ley 30/1974, de 24 de julio (BOE nm. 178, del 26 de julio), estableci la prueba de apti-tud para acceso a las Facultades, Escuelas Tcnicas Superiores, Colegios Universitarios y Escue-las Universitarias. Reducida a slo valor reglamentario desde la publicacin de la LOGSE, eincluso expresamente derogada primero por normas dictadas en desarrollo de la LOCE y des-pus por la LOE, al demorarse su aplicacin y mantenerse esta prueba, ha tenido que seguirsiendo el soporte legal de la prueba de Acceso a la Universidad.

La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo(LOGSE), estableci en su artculo 29.2, que para acceder a los estudios universitarios ser ne-cesaria la superacin de una prueba, que junto a las calificaciones obtenidas en el Bachillerato,valorara la madurez acadmica y los conocimientos de los alumnos. Esta normativa deber con-tinuar vigente hasta que se desarrollen las previsiones sobre el Acceso a los estudios universita-rios, contenidas en el Ley 2/2006, de 3 de mayo, Orgnica de Educacin (LOE). Todo ello deacuerdo con lo preceptuado en el R.D. 806/2006, de 30 de junio, estableciendo el calendariopara su aplicacin.

b) Organizacin, estructura y contenido de la Prueba

Normativa actualmente vigente:

Bsica del Ministerio de Educacin

Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo(LOGSE). BOE del 4 de octubre.

Ley 2/2006, de 3 de mayo, Orgnica de Educacin (LOE). BOE del 4 de mayo. Ley 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOU). BOE del 24 de diciembre. Ley 4/2007, de 12 de abril, que modifica la LOU. BOE del 13 de abril.

Especfica Real Decreto 1640/1999 de 22 de octubre (BOE de 27 de octubre), por el que se regula la

prueba de acceso a estudios universitarios de los alumnos del Bachillerato LOGSE. Contempla la finalidad, mbito de aplicacin, objetivos de la prueba, convocatorias, comisin organizadora, estructura de la prueba y sus referentes; vas de acceso, sistema decalificacin y clculo de la nota media, adems de otros aspectos.

Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se modifica y completa el Real Decreto1640/1999, de 22 de octubre, que regula la prueba de acceso a estudios universitarios(BOE, n 133 de 3 de junio).

Real Decreto 1025/2002, de 4 de octubre (BOE, n. 253 de 22 de octubre), por el que smodifican y completan las previsiones de los anteriores Reales Decretos, sobre la prueba de


Primera Parte

acceso a estudios universitarios, a partir del curso acadmico 2003-2004 y como consecuencia del cambio curricular experimentado por el Bachillerato.

Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicacinde la Ley Orgnica 2/2006 de Educacin

Normas dictadas por la Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len:

Orden de 22 de diciembre de 1999, de la Consejera de Educacin y Cultura, por la que sedesarrolla el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, que regula la prueba de acceso aestudios universitarios (BOC y L n 1 de 3 de enero de 2000), y correccin de errores (BOC y L. n. 34 de 18 de febrero de 2000).

Orden de 2 de abril de 2001 (BOC y L de 17 de mayo), que modifica la Orden de 22 de diciembre de 1999, por la que se desarrolla el R.D. 1640/1999 de 22 de diciembre, que regula la prueba de acceso a estudios universitarios.

stas dos ltimas rdenes han sido afectados por la publicacin de la ORDENEDU/263/2005, de 23 de febrero (BOCyL de 1 de marzo), sobre Organizacin y funcionamiento de la Comisin responsable de estas pruebas.

b.1) Alumnos con estudios extranjeros convalidables

Convalidacin de estudios extranjeros:

Real Decreto 1040/1988 de 29 de enero (BOE de 17 de febrero), sobre homologacin y covalidacin de ttulos y estudios extranjeros de educacin no universitaria.

Orden de 14 de marzo de 1988 (BOE del 17), dictada para la aplicacin del anterior RD. Orden de 30 de abril de 1996 (BOE del 8 de mayo), adecuando a las nuevas enseanzas, la

homologacin y convalidacin de estudios extranjeros, por los correspondientes a enseanzas no universitarias.

Orden ECD/3305/2000, de 16 de diciembre (BOE de 28 de diciembre), modificando lasanteriores rdenes sobre convalidacin de estudios extranjeros.

Normas sobre Prueba de Acceso para los estudiantes con estudios extranjeros convalidados:

Orden de 12 de junio de 1992, por la que se regulan la prueba de aptitud para el acceso aFacultades, Escuelas Tcnicas Superiores y Colegios Universitarios de alumnos con estudiosextranjeros convalidables (BOE n 146, de 18 de junio). Derog varias rdenes anteriores,como: Orden 8-7-1988; Orden 22-9-1988; Orden 22-3-1991 y Orden 5-7-1991.

Desarrollada y modificada por:

Orden de 23 de junio de 1992, (BOE de 1 de julio), que rectifica la Orden de 12 de junioen su apartado 7..

Orden Ministerial de 13 de mayo de 1993, (BOE de 19 de mayo), modifica la precedente


Primera Parte

Orden de 12 de junio de 1992, determinando la Universidad que corresponde a los alumnos con estudios extranjeros convalidables, a los efectos de la realizacin de la pruebade aptitud para el acceso a Facultades, Escuelas Tcnicas Superiores y Colegios Universitarios.

Orden Ministerial de 4 de mayo de 1994 (BOE de 11 de mayo), por la que se modifica lade 12 de junio de 1992, sobre la prueba de acceso para alumnos con estudios extranjeros.

Resolucin de 7 de mayo de 1996, de la Direccin General de Investigacin Cientfica yEnseanza Superior, por la que se desarrolla la Orden de 12 de junio de 1992 (BOE de 15 de mayo de 1996).

Resolucin de 7 de mayo de 2007 (BOE del 10 de mayo) con instrucciones para el acceso ala Universidad de alumnos procedentes de sistemas educativos previstos en el Artculo 38.5 de la LOE.

Normativa general actual: Real Decreto 1640/1999 de 22 de octubre (BOE de 27 de octubre), Disposicin adicional

primera. Alumnos procedentes de sistemas educativos del artculo 38.5 de la LOE

b.2) Acceso de personas mayores de 25 aos

Real Decreto 743/2003, de 20 de junio (BOE de 4 de julio), por el que se regula la pruebade acceso a la universidad de los mayores de 25 aos. Deroga las normas anteriores y ha sido de aplicacin a la prueba de acceso a partir de la convocatoria del curso acadmico2004-2005 (Disposicin final tercera).

Este Decreto ha sido desarrollado por la Consejera de Educacin de Castilla y Len mediante la Orden EDU/1924/2004, de 21 de diciembre (BOCyL del 23).

c) Composicin y actuaciones de los Tribunales

Real Decreto 807/1993, de 28 de mayo, modificando otras normas an teriores (BOE de 8 de junio).

Orden de 4 de agosto de 1995, por la que se desarrolla el R.D anterior (BOE del 18 de agosto de 1995).

Real Decreto 1640/1999 de 22 de octubre, artculos 11 y 12 (BOE del 27 de octubre).

d) Referentes curriculares de la Prueba

Pruebas generales de acceso

El Real Decreto 1640/1999 (BOE de 27 de octubre), establece, que el marco de la prueba sern loscurrculos de cada una de las materias del segundo curso del Bachillerato LOGSE, tal como figuranen el Anexo del Real Decreto 374/2000, de 29 de diciembre (BOE de 16 de enero de 2001), de en-seanzas mnimas, para el nuevo currculo del Bachillerato de la LOGSE, que sustituy al de 1990.


Primera Parte

Estos cambios curriculares obligaron a modificar, mediante el R.D. 1025/2005, ltimo dictado so-bre prueba de acceso y actualmente vigente, lo establecido inicialmente en diversos aspectos delR.D. 1640/99, incluidas las modificaciones del R.D. 990/2000. Todo ello hasta que se desarrollenlas previsiones de la LOE.De acuerdo con el R.D. 1025/2002, aquellos alumnos que hubieran completado sus estudios de Ba-chillerato hasta la convocatoria de septiembre de 2003, y con anterioridad a la entrada en vigor delnuevo currculo de Bachillerato, ya no podrn realizar, como hasta septiembre de 2005, la pruebapor su currculo y normativa de procedencia, al haberse agotado las convocatorias de prueba por eldenominado habitualmente Plan Antiguo, y tendrn que realizarlas con las normas generales vi-gentes.La mayora de los alumnos habrn estado matriculados de Bachillerato ya con el segundo currculode la LOGSE, cuyas materias constituiran los referentes para la prueba. En Castilla y Len el curr-culo de Bachillerato fue publicado por la Consejera de Educacin, mediante el Decreto 70/2002,de 23 de mayo (BOCyL de 29 de mayo) y la Orden de 3 de junio de 2002 (BOCyL del 10), por laque se regula la imparticin del Bachillerato en Castilla y Len.Los currculos del Bachillerato de la LOE, estn todava en fase de elaboracin y publicacin, susefectos en la PAU est previsto entren en vigor a patir de la convocatoria de junio del curso 2009-2010.Prueba de acceso para mayores de 25 aos.Los referentes de esta prueba sern los temarios elaborados por profesores universitarios especialis-tas, y que sern aprobados y publicados por la Comisin Organizadora de estas prueba.

e) Calificaciones y nota media. Reclamaciones

Pruebas generales Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre: artculos 14, 15 y 16 (BOE del 27). Real Decreto 990/2000, de 2 de junio (BOE nm. 133, del 3 junio), que modifica el R.D.

anterior, en cuanto a la calificacin cuando se accede por dos vas. Tambin se contempla la doble correccin, las reclamaciones y calificacin de la segunda parte de la prueba.

Mayores de 25 aos Real Decreto 743/2003, de 20 de junio (BOE 4 de julio) y Orden EDU/1924/2004, de 21 de

diciembre, artculos 15 y 16.

f ) Repeticin de la prueba de aptitud

El Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, estableci en su artculo 4., que cada alumno dis-pondr de un mximo de cuatro convocatorias para la superacin de la prueba y que una vez supe-rada, podr presentarse en sucesivas convocatorias solo para intentar mejorar su anterior calificacin.Acceso para mayores de 25 aosNo estn previstos lmites de convocatorias, pero s la imposibilidad de volver a realizar esta prueba,una vez que se haya superado.

I.2. VAS Y OPCIONES Y SU VINCULACIN CON ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Prueba Generales

Orden de 25 de noviembre de 1999, por la que se determinan los estudios conducentes a la obtencin de ttulos universitarios oficiales, que se relacionan con cada una de las vas de accesoa dichos estudios (BOE nm. 286, del 30 de noviembre de 1999).

Orden de 27 de junio de 2000 por la que se actualiza la Orden de 25 de noviembre de 1999(BOE nm. 15, de 4 de julio de 2000), sobre la determinacin de los estudios conducentes a laobtencin de ttulos universitarios, que se relacionan con cada una de las vas de acceso a dichosestudios.

Orden de 14 de mayo de 2001, que actualiza la Orden de 25 de noviembre de 1999, por la quese determinan los estudios conducentes a la obtencin de ttulos universitarios oficiales, que serelacionan con cada una de las vas de acceso a dichos estudios (BOE del 22 de mayo de 2001).

Orden ECI/2928/2004, de 1 de septiembre (BOE del 10), con nueva actualizacin de la Ordende 25 de noviembre de 1999.

Una vez hechas pblicas las asignaturas y sus currculos dictados en desarrollo de la LOE, tendrn que regularse de nuevo las vas, opciones y sus vinculaciones con los correspondientesestudios universitarios con efectos desde el curso 2009-2010.

Acceso para mayores de 25 aos

Para el acceso a estudios universitarios, de quienes hayan superado estas prueba, habr que tener encuenta las distintas opciones, en que se despliega su Segunda Parte y las previsiones del Apartado V,sobre Admisin e Ingreso de la Orden EDU/1924/2004, de 21 de diciembre.

I.3. INGRESO EN CENTROS UNIVERSITARIOS

a) Normativa de Ingreso

Real Decreto 69/2000, de 21 de enero (BOE nm. 19 de 22 de enero), por el que se regulan losprocedimientos de ingreso en los centros universitarios de los estudiantes que renan los requisitos legales necesarios para el acceso a la Universidad.

Orden de 26 de julio de 2000 (BOE nm. 180, de 28 de julio), por la que se desarrolla la Disposicin adicional cuarta del Real Decreto 69/2000, de 21 de enero.

Orden de 21 de septiembre de 2001 (BOE de 27 de septiembre), por la que se desarrolla la misma Disposicin adicional cuarta del precitado Real Decreto 69/2000, de 21 de enero.


Primera Parte

Orden de 6 de mayo de 2002 (BOCyL de 23 de mayo), de la Consejera de Educacin y Cultura, por la que se determinan los porcentajes de plazas a reservar a determinados grupos deestudiantes, en el procedimiento de seleccin para el ingreso en centros universitarios.

Acuerdo de 30 de mayo de 2006, del Consejo de Coordinacin Universitaria, sobre fijacin para el curso 2006/2007 de los plazos a los que todas las Comunidades Autnomas y Universidades deben someterse en los procesos de admisin en centros universitarios.

b) Distrito nico en Castilla y Len

Decreto 104/1997, de 8 de mayo, implantando el Distrito nico Universitario en Castilla y Len (BOCyL nm. 88, de 12 de mayo).

Resolucin de 23 de mayo de 1997, de la Comisin Coordinadora del Distrito nico, por la quese atribuye a la Universidad de Salamanca la competencia para resolver las solicitudes, recursos,etc. (BOCyL nm. 109, de 10 de junio de 1997).

c) Distrito Abierto

Real Decreto 69/2000, de 21 de enero (BOE nm. 19, de 22 de enero), por el que se regularonlos procedimientos de seleccin para el ingreso en los Centros Universitarios. Contempl, en sucaptulo III, contempl el denominado Distrito Abierto y en la Disposicin adicional cuarta,el plazo para su implantacin gradual.

La Orden de 26 de julio de 2000 (BOE nm. 180, de 28 de julio), desarroll el Real Decreto69/2000, de 21 de enero, y fij el nmero de plazas a ofertar anualmente, durante el periodo deimplantacin gradual del Distrito abierto.

La Orden de 21 de septiembre de 2001 (BOE de 27 de septiembre), que desarroll la Disposicinadicional cuarta del Real Decreto 69/2000, de 21 de marzo, estableci, que para el curso 2002-2003, el total de las plazas reservadas no podra ser inferior al 50 por 100, con el fin de implantar gradualmente el Distrito abierto.

El Consejo Interuniversitario de Castilla y Len, en reunin de 2 de abril de 2001, aprob elDistrito abierto al 100%, para las Universidades Pblicas de esta Comunidad.

d) Ingreso en las Facultades de Bellas Artes, Traduccin e Interpretacin, y Ciencias de la Actividad Fsica y Deporte

Real Decreto 1060/1992, de 4 de septiembre (BOE de 22 de septeimbre), por el que se autorizaa las Universidades a efectuar prueba especfica de evaluacin de las aptitudes requeridas para seguir determinados estudios..

e) Alumnos de Formacin Profesional Especfica de Grado Superior

Orden Ministerial de 31 de julio de 1992, sobre acceso directo a enseanzas conducentes a ttulos oficiales de primer ciclo universitario o, equivalentes, desde Formacin Profesional (BOEde 25 de agosto de 1992).


Primera Parte

Orden Ministerial de 2 de noviembre de 1992, por la que se amplia el Anexo de la Orden de 31de julio, sobre acceso directo a enseanzas conducentes a ttulos oficiales de primer ciclo universitario, o equivalentes, desde Formacin Profesional (BOE de 11 de noviembre de 1992).

Orden Ministerial de 20 de mayo de 1993, por la que se amplia el Anexo de la Orden de 31 dejulio de 1992, sobre acceso directo a enseanzas conducentes a ttulos oficiales de primer ciclouniversitario, o equivalentes, desde la Formacin Profesional (BOE de 25 de mayo de 1993).

Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, sobre reordenacin de la Formacin Profesional y el acceso directo a estudios universitarios (BOE de 8 de mayo de 1998).

Real Decreto 1033/1999, de 18 de junio, por el que se determinan los accesos a las enseanzassuperiores, de quienes se hallen en posesin del ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas yDiseo (BOE nm. 154, de 29 de junio de 1999).

Resolucin de 4 de junio de 2001, de la Direccin General de Universidades, por la que se establecen normas para el clculo de la nota media del expediente acadmico de los alumnos, queaccedan desde la Formacin Profesional a enseanzas universitarias, conducentes a la obtencinde ttulos oficiales (BOE de 12 de junio).

Orden ECI/2527/2005, de 4 de junio, ampliando el Anexo X, del R.D. 777/1998 (BOE del 5 de agosto).

f ) Acceso de deportistas de alto nivel

Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento. El artculo 9 contempla medidas para promover la formacin y educacin, y facilitar el acceso a lasdiferentes ofertas formativas del sistema educativo (BOE nm. 177, de 25 de julio de 2007).

g) Acceso de alumnos con estudios extranjeros convalidables

Real Decreto 69/2000, de 21 de enero, por el que se regularon los procedimientos de seleccinpara el ingreso en los Centros Universitarios, de los estudiantes que renan los requisitos legales ne-cesarios para el acceso a la Universidad. Los artculos 6, 7, 20 y 21 contemplan el acceso desde es-tudios extranjeros convalidables (BOE nm. 19, de 22 de enero). Resolucin de 7 de mayo de 2007 (BOE de 10 de mayo de 2007), con instrucciones para el

acceso a la Universidad, sin pruebas, de los alumnos procedentes de los centros contemplados enel artculo 38.5 de la LOE.


Primera Parte


II. Resultados generales de las P.A.U.: Cifras y comentarios

II.1. INTRODUCCIN

Enseanzas y prueba en el curso 2008-2009

Producida la extincin del COU y de la prueba de acceso especfica para los alumnos de tal proce-dencia, desde 2004 slo se celebraron las correspondientes a alumnos titulados por el Bachilleratode la LOGSE.En las PAU de 2009, la totalidad de los inscritos procedieron del denominado nuevo currculo deBachillerato, establecido por el Ministerio mediante las enseanzas mnimas del Real Decreto3474/2000, de 29 de diciembre. En Castilla y Len, tales enseanzas fueron precisadas por la Con-sejera de Educacin, mediante el Decreto 70/2002, de 3 de mayo, y dems normas concordantes.

Desarrollo de la prueba de Acceso

Se han mantenido las previsiones del Real Decreto 1025/2004, de 4 de octubre, con las novedadesya incorporadas desde la prueba en 2004.

En el primer ejercicio de la primera parte de la prueba los alumnos han seguido ejerciendo su op-cin previa entre Historia o Filosofa II (Historia de la Filosofa). Tal eleccin, aunque prevista des-de el Decreto de 1999, no pudo tener efecto hasta que la de Historia de la Filosofa pas a ser materiacomn para todos los alumnos del segundo curso de Bachillerato, con la denominacin de FilosofaII. Por acuerdo de la Comisin Organizadora, los alumnos eligen entre una de estas dos materias, alcumplimentar su inscripcin y con efectos solo para la correspondiente convocatoria. La atribucina la Historia de la Filosofa del carcter de materia comn, haba obligado ya a incorporar en 2004la asignatura de Historia del Arte, como segunda materia vinculada para la va de Humanidades.

Las cifras de los resultados

Los datos bsicos de las dos convocatorias de junio y septiembre de 2009, han sido proporcionadospor las Universidades pblicas de Castilla y Len, atendiendo la habitual peticin institucional, re-alizada por la Direccin General de Universidades e Investigacin de la Consejera de Educacin dela Junta de Castilla y Len.

Se ha podido disponer del habitual informe del Instituto Nacional de Estadstica (INE), con los re-sultados de las PAU de 2009 nacionales, y las diferencias por sexos, tipos de enseanzas, universi-dades y convocatorias. Sus cifras totales y los porcentajes, serviran de referencia para los de nuestraComunidad1. Con estos datos, se finalizarn las Tablas o cuadros habituales, que se confa permitanpresentar las cuantificaciones y evolucin de los resultados ms significativos de las pruebas de ac-ceso.

Variables de anlisis

Los datos se organizan con las variables ya habituales: alumnos matriculados en los centros de Ba-chillerato; los presentados a la prueba y sus porcentajes sobre los matriculados; los declarados aptosy sus correspondientes tasas sobre los presentados; as como respecto al alumnado total del Bachi-llerato matriculado en los centros.

Las Tablas de resultados

Los resultados cuantificados se presentan en diecisiocho Tablas o Cuadros, que se insertan dentro delapartado II.2. de este mismo captulo. Previamente se explican sus denominaciones y los contenidosde cada una de ellas.


Primera Parte

1 Se puede acceder a los informes sobre resultados de la prueba de Acceso, elaborados por el Instituto Nacional de Estadstica, des-de la prueba de 1994, hasta las convocatorias de 2008, mediante la web www.ine.es/infoine.

II.2. TABLAS DE RESULTADOS

Caractersticas y ordenacin

Los resultados de la prueba de Acceso a la Universidad, celebradas en junio y septiembre de 2009,se presentan en las dieciocho Tablas o Cuadros, que insertan tras de este apartado. Aportan los da-tos ms significativos de los resultados de la prueba de Acceso. Se han respetado, en lo posible, susformatos y denominaciones precedentes, cuyo origen est, en muchos casos, en anteriores modelosde informes sobre los resultados de estas mismas pruebas. Se ha seguido prescindiendo de las grfi-cas, que acompaaron a las Tablas en otros momentos, por considerarse que complicaban el infor-me sin contribuir demasiado a la comprensin de las cifras o porcentajes.En su ordenacin se ha mantenido el criterio habitual de presentar primero los datos ms generalesy globalizados, para ir despus descendiendo a cifras detalladas o aspectos desagregados. Las cinco primeras Tablas (TABLAS 1 a 5), incorporan a sus ttulos el calificativo de "Avance de re-sultados". Al igual que en Tablas similares incorporadas desde el informe de las PAU de 2004, per-miten disponer de resultados, lo ms inmediatos a la celebracin de la prueba en cada una de las dosconvocatorias de junio y septiembre, con los que poder informar al Consejero de Educacin y a laComisin Organizadora.La Tabla 1 presenta las cifras de avance correspondientes a la convocatoria de junio de 2009. ComoTabla 2 se han incorporado las diferencias entre las cifras de avance de las PAU 2008 con las de lasPAU 2009, para reflejar la evolucin interanual. Las cifras avance de la convocatoria de las PAU deseptiembre de 2009, se han recogido en la Tabla 3, con similar formato al de la Tabla 1, adems delas diferencias con PAU/septiembre de 2008, que se presentan en la Tabla 3 (Bis).Las dos ltimas Tablas de este bloque ofrecen las cifras de resultados integrando los avances de am-bas convocatorias de junio y septiembre de 2009. En la Tabla 4 de forma sinttica y en la Tabla 5desplegado la totalidad de los datos por universidades, provincias y tipos de centros, en cada uno delos correspondientes conceptos. An a riesgo de cierta excesiva densidad de datos, esta tabla recogelas cifras sobre todos los aspectos habituales: los totales de alumnos matriculados en el segundo cur-so de Bachillerato; las cifras de los presentados a la prueba y sus porcentajes sobre el total de alum-nos matriculados en aqul; los calificados aptos y sus porcentajes sobre los presentados a la prueba ycon respecto a los totales de alumnos de Bachillerato. Constituye el repertorio de cifras y porcenta-jes ms completo y organizado sobre los resultados de la prueba de Acceso para cada una de las con-vocatorias de junio y septiembre, y tambin conjuntamente de ambas. Permite toda clase de anlisisdesagregados por convocatorias, provincias y universidades, tanto para alumnos procedentes de cen-tros pblicos, como de centros privadosUn segundo grupo de Tablas proceden del denominado Anexo II de anteriores informes de resulta-dos. Proporcionan tambin cifras y porcentajes generales pero aadiendo informacin con otros da-tos o presentaciones ms desplegadas. Las TABLAS 6, 7, 8 y 9 responden tambin a modelos habituales de presentar los resultados de es-


Primera Parte

tas pruebas, que solan agruparse bajo la denominacin comn de Tablas B. Adems de precisar da-tos ya incluidos en Tablas anteriores, permiten incorporar otros aspectos, como podra ser el caso delos alumnos presentados por dobles vas u opciones de prueba.

Las siete ltimas columnas de la parte izquierda de todas estas Tablas, estn diseadas para poder ha-cer figurar las medias logradas en la prueba por el conjunto de los alumnos de un mismo centro, ocentros del mismo tipo; las medias de sus expedientes de Bachillerato y las medias finales de la prue-ba. Tambin incluyen las diferencias existentes entre cada una de tales medias, introducindose - as- nuevas dimensiones para los anlisis de los resultados de la prueba, que permiten poner de relievediferencias significativas entre los centros pblicos y los centros privados con posibles efectos en elseguimiento.

Como TABLA 6 figura la denominada B I 0), que con la misma estructura ya expuesta, presentacontiguas las cifras de los resultados de todos los tipos de centros de 2008 y 2009, para poder seguirla evolucin interanual.

En la TABLA 7, con la denominacin original de Tabla B III b), se ofrecen los resultados de todoslos alumnos, que en la pasada convocatoria de 2009 se inscribieron y concurrieron a la prueba, ins-critos tanto en los centros pblicos, como en los privados, agrupados por provincias y universidades.

Las TABLAS 8 y 9 del repertorio, denominadas Tablas B III c) y B III d), presentan similares datos,pero desglosados entre los alumnos de los centros pblicos de los de los centros privados, respecti-vamente. Permite establecer comparaciones y sealar importantes y significativas diferencias entrelos resultados de cada uno de estos tipos de centros, sobre todo en los porcentajes de presentados yaptos, as como en las medias de los expedientes y de la prueba y sus diferencias.

Como TABLA 10 del repertorio, tambin procedente del Anexo II, figura el cuadro que suele de-nominarse "histrico", porque presenta la evolucin de las cifras correspondientes a la prueba deAcceso a las universidades de Castilla y Len, en los trece aos transcurridos entre las convocatoriasdel curso 1996-1997 hasta las del pasado curso 2008-2009. Muestra la evolucin de las cifras de re-sultados a lo largo de trece aos, lo que permite efectuar el seguimiento y la valoracin de las ten-dencias en el medio plazo. sta no se har inmediatamente despus del anlisis de las Tablas delAnexo II, sino que servir de cierre a las consideraciones finales sobre la evolucin de los resultadosde la prueba. Ha de tenerse en cuenta, no obstante, que - por motivos de espacio - se ha eliminadola referencia a la primera convocatoria en la que se realizaron las pruebas conjuntamente: curso1995-1996.

Las TABLAS 11 y 12 recogen las cifras del alumnado matriculado en los centros de Bachillerato, lostotales y porcentajes de presentados, los de aptos en la prueba y sus porcentajes sobre los presenta-dos, as como con respecto a los matriculados en los centros de Bachillerato, las medias obtenidas ysus variaciones con las pruebas de 2008, las medias de expedientes, las medias finales y sus diferen-cias. En ellas tambin figuran las medias de pruebas, las de expedientes, las medias finales y sus co-rrespondientes diferencias entre los resultados de las pruebas de junio de 20087 y las de junio de2009.

Todo ello, junto con los datos de la Tabla 13 de distribucin por tramos de las diferencias, permite


Primera Parte

efectuar el seguimiento de stas. Se han elaborado tambin otras Tablas relativas a las diferencias des-tinadas exclusivamente a los responsables de su realizacin.

A estas Tablas se deben incorporar las cifras y porcentajes totales de todas las universidades del te-rritorio nacional facilitadas por el INE en su publicacin anual, y servirn de referente para las ci-fras y los porcentajes de Castilla y Len2.Por ltimo, las TABLAS 14 a 18, bajo la denominacin de "otros aspectos", permiten anlisis de de-terminadas dimensiones de los resultados de la prueba.

La TABLA 14 recoge las cifras y los porcentajes de hombres y mujeres matriculados que superaronla prueba. La distribucin por opciones de prueba del alumnado que concurri en junio de 2009 seplasma en la TABLA 15. La TABLA 16 contempla los alumnos que participaron por doble opcinde prueba. Por ltimo, la TABLA 17 recoge los presentados a repetir prueba para intentar la mejo-ra de su anterior calificacin. Finalmente, la TABLA 18 presenta los resultados de la prueba de ac-ceso para mayores de 25 aos, celebrada en mayo de 2009, como anticipo y enlace con el bloque detablas especficamente dedicado a los resultados de esta prueba que abarca hasta la TABLA 31.

II.3. REFLEXIONES Y VALORACIONES SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS PAU 2009

Desde los datos presentados en las Tablas que anteceden, se han elaborado los comentarios sobreaquellos aspectos considerados ms relevantes, y siguiendo su mismo orden.

Alumnado matriculado en los centros de Bachillerato curso 2008-2009

En la primera columna de la izquierda de las Tablas 1; 3; 5, 6, 7, 8 y 10, figuran las cifras de alum-nos matriculados en los correspondientes centros, pblicos o privados de Bachillerato, en el pasadocurso acadmico, agrupados por provincias y universidades.

Los escasos diecinueve mil alumnos (18.735), matriculados en el segundo curso del Bachillerato, su-pusieron un descenso de 394 alumnos menos respecto a los del curso anterior: 270 menos matricu-lados en centros pblicos y 124 menos matriculados en centros privados (tngase en cuenta que, en2008-2009, en estos centros se matricularon 154 ms que en 2007-2008). Este descenso supuso unaprdida de un 2,06% respecto al curso anterior.

Contina, por tanto, el descenso del alumnado, desencadenado, sobre todo, desde hace siete cursosacadmicos, como efecto del descenso de la natalidad, cuyo repunte actual tardar todava muchoen llegar a estos niveles. Tambin se puede explicar como consecuencia del carcter del BachilleratoLOGSE, no slo orientado a estudios universitario y, por tanto, con menores porcentajes de alum-nos presentados a la prueba, que los de las enseanzas precedentes del COU.


Primera Parte

2 Este informe fue hecho pblico el pasado 17 de diciembre de 2009.

Alumnado presentado a la PAU

En la Tabla 1, y en las siguientes con datos avance, aparecen las cifras de matriculados y presentadosa la prueba. Los diversos desgloses permiten anlisis por convocatorias y por procedencia de losalumnos. Dado que la diferencia entre matriculados y presentados slo supuso en la convocatoria dejunio una prdida del -0,28%, se prescinde de las cifras de matriculados y se consideran directa-mente las de presentados.

En la convocatoria de junio el porcentaje de presentados alcanz el 44,05%, cifra de menos de me-dio punto superior (+0,46%) a la correspondiente a 2008, pero con las notabilsimas diferencias ha-bituales entre los centros pblicos, que presentaron en junio el 38,93%, un 0,6% ms que en 2008,de sus alumnos en Bachillerato, frente al 61,96% de los centros privados (+0,25% que en 2008). Es-ta fuerte diferencia de ms de veintitrs puntos porcentuales, no debe interpretarse como efecto di-recto de menores posibilidades acadmicas del alumnado de los centros pblicos, sino de suscaractersticas y, tambin, de posibles diferentes criterios en la prctica de la evaluacin por los co-rrespondientes centros.

Se dieron notables diferencias en los porcentajes de presentados sobre las cifras de matriculados enBachillerato segn Universidades y provincias. La Universidad de Len con el 45,39% de presenta-dos mantuvo el ndice ms elevado, slo superado por el 48,25% de presentados de la provincia deSoria y el 46,20% de la provincia de Segovia.

En la convocatoria de septiembre de 2.009 las cifras de presentados volvieron a experimentar la in-versin sealada ya para la PAU de 2008. Fueron los centros pblicos los que aportaron la mayorade los presentados en septiembre, con ms del 71,66% del total. En esta misma convocatoria elalumnado de los centros privados slo represent poco ms del 28% restante aunque, en porcenta-je sobre el total de alumnos de Bachillerato, fuese mayor el de los privados (20,14%) que los pbli-cos: 14,54%.

La variacin de los porcentajes con respecto a los de junio, no se explica slo porque los centros p-blicos tuvieran mayores contingentes de alumnos no titulados de Bachiller en junio o sin haber su-perado la prueba de acceso en aquella convocatoria. Se trata de estrategias diferenciadas ante laevaluacin; para los centros pblicos, la convocatoria de septiembre ha constituido hasta ahora unaoportunidad relevante, lo que no parece que hayan considerado en el mismo grado por los centrosprivados aunque se hayan producido cambios en estos parmetros.

Entre ambas convocatorias de junio y septiembre, concurrieron a la prueba, celebrada en las cuatroUniversidades pblicas de Castilla y Len, ms de once mil alumnos (11.209), el 59,83% del totalde los alumnos de Bachillerato. Este porcentaje supuso un incremento con respecto a 2008.

Aptos en PAU 2009: Totales y Porcentajes

Las Tablas 1 a 4, con avances de resultados, incorporan las cifras de aptos y sus porcentajes sobre pre-sentados.


Primera Parte

En trminos generales, el porcentaje de aptos sobre presentados aument en junio un 1,52% y un0,39% en septiembre respecto a 2008. Por tipo de centro, en junio, los centros pblicos obtuvieronun porcentaje de aptos un 1,59% ms que en 2008, siendo el de los centros privados un 1,37% me-jor. En la convocatoria de septiembre, sin embargo, los centros pblicos mejoraron en un 0,74% susresultados de 2008 mientras que los centros privados los empeoraron un 0,35%.

La Tabla 14, tras de incorporar las cifras del informe del INE, ofrece datos y porcentajes generales,para situar las cifras y porcentajes de Castilla y Len, con respecto a las cifras nacionales. En el cur-so 2009, los alumnos aprobados en las pruebas de Acceso en nuestra Comunidad, supusieron el5,53% del total general de aprobados, con unos porcentajes de aptos sobre presentados superioresen un 0,32% respecto a los totales nacionales.

Un ao ms, continan existiendo diferencias interprovinciales e interuniversitarias entre los por-centajes de aptos. Para una prueba unificada, realizada conjuntamente en todas las Universidades deCastilla y Len, parece excesiva la diferencia de ms de cuatro puntos (4,7%), que separaron los va-lores extremos de los porcentajes de aptos, correspondientes a los centros de las universidades deBurgos (93,72%) y a los de Valladolid (89,02%), considerando los centros pblicos y los privadosen la convocatoria de junio; y de ms de cinco puntos (5,17%) en la convocatoria de septiembrecomparando los resultados de las universidades de Len (69,29%) y Valladolid (74,46%). Por pro-vincias, la diferencia mxima lleg hasta el 5,54% en junio (93,72% de aptos sobre presentados enla provincia de Burgos frente al 88,18% de aptos por presentados en Valladolid) y al 10,14% en sep-tiembre (79,43% de aptos sobre presentados en las provincias de Zamora y Palencia frente al69,29% de aptos por presentados en Len); y 7,95% en junio segn fuesen centros pblicos o pri-vados (94,24% de aptos sobre presentados en centros pblicos de Burgos frente al 86,29% de aptossobre presentados en centros privados de vila) y de 27,08% en septiembre (82,13% de aptos sobrepresentados en centros pblicos de la provincia de Burgos frente al 55,22% de aptos sobre presen-tados en centros privados de Salamanca).

Porcentajes de aptos sobre matriculados en centros

Las Tablas 1, 2, 3 y 5 recogen los porcentajes de aptos sobre matriculados en Bachillerato. Permitenconocer los resultados corregidos y neutralizar as los posibles efectos de los distintos criterios de pre-sentacin a la prueba de cada centro. Reflejan algo as como la eficiencia final del proceso, desde elporcentaje de alumnos de Bachillerato, que consiguieron superar el acceso a la Universidad.

Los 7.475 declarados aptos en la convocatoria de junio supusieron el 39,9% del total de alumnosmatriculados en Bachillerato, con un descenso del 3,67% sobre 2008. Persistieron las habituales ynotables diferencias entre los porcentajes de los centros pblicos, con slo el 35,15% y el de los cen-tros privados del 56,55%.

La convocatoria de septiembre supuso la notable aportacin del 11,67% (2.186 alumnos conside-rados aptos) al porcentaje total del 51,57% de aptos, sobre todos los alumnos de Bachillerato.


Primera Parte

Historia/Filosofa

De acuerdo con las previsiones del ltimo Real Decreto regulador de esta prueba, los alumnos, si-guiendo lo acordado por la Comisin Organizadora de la prueba, ejercitaron al inscribirse, su op-cin, entre realizar prueba de Historia o de Filosofa II, en el primer ejercicio de la primera parte dela prueba. Las cuatro columnas de la izquierda de las Tablas 1, 2, 3 y 5, presentan los efectos de laanterior opcin. Los alumnos siguieron decantndose mayoritariamente, como en 2007, por reali-zar prueba de Historia - ejercicio de Historia de Espaa - ahora materia comn del segundo cursode Bachillerato. Lo hicieron el 53,02% del total, con un ligero descenso sobre 2008, frente a slo el46,98% (+1,54% que en 2008), que opt por Historia de la Filosofa.

Siguieron existiendo claras diferencias en la distribucin territorial de estas opciones. Los alumnosde Valladolid y las dems provincias, que constituyen lo que sola denominarse su "distrito univer-sitario", siguieron optando mayoritariamente por Historia, con ms del 60,23% del total de pre-sentados. Los alumnos de los centros de la universidad de Salamanca y su distrito, eligieronmayoritariamente Historia de la Filosofa (58,55%), sobre todo los alumnos de los centros privados.Los procedentes de los centros de las Universidades y provincias de Burgos y Len, se mantuvieronen porcentajes mucho ms prximos a valores medios de la distribucin entre ambas opciones.

Otros aspectos de los resultados.

En la Tabla 14 se recogen las cifras de matriculados y de aprobados y sus porcentajes, correspon-dientes a todos los alumnos y alumnas de las PAU de 2009. La parte derecha de la misma Tabla re-coge similares datos pero slo de las alumnas que participaron en la prueba. Dentro de unatendencia general a una mayor participacin de alumnas en estas pruebas, sin embargo, las mujeresinscritas en la PAU LOGSE 2009 de Castilla y Len, representaron el 57,56% del total, -0,77% queen 2008. En cuanto a los resultados obtenidos, el porcentaje de mujeres aprobadas (87,23%), sien-do superior - obviamente - al de los hombres, supuso una mejora del 1,92% respecto a 2008.

La Tabla 15, permite conocer la distribucin del alumnado inscrito en la prueba en cada una de lascinco vas existentes. Para poder calcular los correspondientes porcentajes de inscritos y de aptos serepiten en la parte izquierda de la Tabla las cifras totales de matriculados, aptos y sus porcentajes so-bre los matriculados, desglosados para cada una de las cuatro Universidades de Castilla y Len.

El mayor porcentaje de alumnado matriculado correspondi a la va de Ciencias Sociales (33,67%),seguido de los matriculados en la va de Ciencias de la Salud (30,12%). Si atendemos al porcentajeque representan los alumnos de Castilla y Len presentados por vas respecto al total nacional, re-sulta que los matriculados en la va Cientfico-Tecnolgica suponen el 6,67% del total nacional, se-guidos de quienes se inscriben en la va de Artes (6,46%).

En cuanto a los resultados obtenidos, el mayor porcentaje de aptos sobre matriculados lo consiguenquienes optan por la va de Ciencias de la Salud (91,01%), seguidos de quien lo hace por la va Cien-tfico-Tecnolgica (89,40%).


Primera Parte

La Tabla 16 recoge los efectos de la posibilidad de presentarse por alguna de las dobles opciones deprueba posibles. En Castilla y Len, al igual que en lo totales nacionales, la combinacin mayorita-ria (con 369 matriculados) sigui siendo la constituida por la opcin A (Cientfico-Tecnolgica),con la B (Ciencias de la Salud), seguida a mucha distancia de la C (Humanidades) y la D (CienciasSociales), combinacin en la que tan solo se matricularon 13 personas. De otras combinaciones nose produjo ningn caso. Los porcentajes de aptos de los alumnos que concurrieron a la prueba pordoble opcin, tendieron a ser notablemente ms elevados que los generales y, salvo excepciones(co-mo la de los que se presentaron a la segunda combinacin antes referida en la Universidad de Sala-manca, de los que slo aprobaron el 57,14%), siempre por encima del noventa por ciento deaprobados posiblemente como efecto de las mayores capacidades acadmicas de los alumnos, que de-cidieron afrontar el segundo ejercicio de la prueba con cuatro materias vinculadas obligatorias.

La misma normativa reguladora de las PAU permite a los alumnos, una vez superadas la prueba, vol-ver a presentarse en sucesivas convocatorias para intentar mejorar su calificacin inicial. La Tabla 17recoge las cifras totales de los alumnos que se acogieron a esta posibilidad en 2009 y que consiguie-ron la mejora que pretendan. Fueron cifras reducidas, incluso para el conjunto nacional (2.091 ma-triculados). Se aprecia un extraordinario incremento de las cifras sobre la convocatoria de 2008(entonces, slo se presentaron 477 personas) y sigue existiendo un claro predominio de quienes con-currieron mayoritariamente por la opcin de Ciencias de la Salud.

II.4. EVOLUCIN DE LOS RESULTADOS DE LA PAU (1995 - 2009)

La Tabla 10 del repertorio recoge la evolucin de las principales cifras y porcentajes de estas prue-bas, a lo largo de trece aos transcurridos desde 1996, cuando las Universidades de Castilla y Lencomenzaron a realizar esta prueba de forma conjunta y unificada.

Es imposible intentar explotar aqu toda la riqueza de informacin que contiene esta Tabla. Con-viene, sin embargo, dejar apuntadas algunas ideas:

El alumnado matriculado en los centros de Bachillerato de nuestra Comunidad experiment un descenso de 7.618 alumnos entre los trece cursos acadmicos transcurridos, lo que supone una prdida del 28,91% del alumnado inicial.

Las cifras y los porcentajes de presentados en junio a la prueba, sobre matriculados en Bachillerato, se han reducido en 6.136 personas (-35,37%). Adems, se ha pasado de unporcentaje de presentados del 65,82% de 1997 a slo el 59,83% del pasado 2009. Este notable descenso se produjo, sobre todo, a partir de las convocatorias de 2002 por la disminucin y posterior desaparicin del alumnado del COU, que por la propia naturaleza de Curso de Orientacin Universitaria tenda a ms elevados porcentajes de presentados a esta prueba.

Las cifras de aptos totales en las PAU/LOGSE en junio han ido descendiendo, pasando desde los 10.743 de 1997, a slo 7.475 aptos en la pasada convocatoria de este curso. Estaevolucin supuso un prdida del 30,41% con respecto a la cifra de alumnos aptos de 1997.


Primera Parte

Y ello pese al notable y progresivo incremento de los porcentajes de alumnos aptos sobrelos presentados (+3,43%) con respecto a la convocatoria de 1996-1997.

Igualmente han ido siendo menores los porcentajes - en la convocatoria de junio - de alumnos aptos con respecto a los matriculados en Bachillerato (-0,86% en 2009). Hasta elcurso 1997-1998 estos porcentajes se mantuvieron por encima del 40% de aptos en la convocatoria de junio, descendiendo en 2000-2001 a tan slo el 34,85%, para irse recuperando lentamente hasta el ao 2006 (cuando se lleg al 37,91%). Luego, en 2007,volvi a descender hasta el 37,08% y en 2008 y 2009 ha vuelto a incrementarse el porcentaje de aptos sobre matriculados: 38,80% en junio de 2008 y 39,90% en junio de2009.


Primera Parte

III. Pruebas de Accesopara mayores de 25 aos

III.1. PRESENTACIN

Marco normativo

La Ley General de Educacin de agosto de 1970 incorpor al sistema educativo la posibilidad deacceso a la Universidad de personas mayores de 25 aos, sin la titulacin necesaria de Bachilleratoo equivalente, mediante la superacin de una Prueba especfica. Normas dictadas posteriormentepara el desarrollo de tales previsiones la mantuvieron, prcticamente sin modificacin, tal prueba,realizada por las universidades con criterios propios.Despus de ms de treinta aos, una Disposicin Adicional de la Ley Orgnica de Universidades(LOU), de 21 de diciembre de 2001, encomend al Gobierno una nueva regulacin de las condi-ciones bsicas para el acceso a la Universidad de los mayores de 25 aos. El Real Decreto 743/2003, de 2 de junio (BOE 4-VII-03) que signific el cumplimiento de talmandato, estableci los criterios bsicos de la prueba destinada a valorar la madurez, la idoneidad,las habilidades, capacidades y actitudes, necesarias para poder seguir y superar los correspondientesestudios universitarios. Fijados los objetivos de la prueba, adems de los requisitos para poder ins-cribirse en ella, el Real Decreto dise la estructura general del acceso que se articula en una prue-ba comn y otra especfica.La prueba comn est pensada para apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos, su capaci-


dad de razonamiento y de expresin escrita, necesarias para seguir con xito estudios universitarios.Se despliega en tres ejercicios: Comentario de Texto; Lengua Castellana y de Lengua Extranjera. Ala prueba especfica corresponder valorar el dominio de las habilidades, capacidades y aptitudes ne-cesarias para seguir e intentar superar los estudios universitarios elegidos. Se organiza en cinco vasdiferenciadas: A) Cientfico-Tecnolgica; B) Ciencias de la Salud; C) Humanidades; D) Ciencias So-ciales; D) Artes.

Otros rasgos de esta prueba son: existe una nica convocatoria anual; no hay limitacin en el n-mero de convocatorias a las que se puede concurrir; y es posible presentarse de nuevo para intentarmejorar la calificacin inicial. Adems, se confa a las universidades la realizacin de la prueba, pu-diendo admitir inscripciones para aquellas vas cuyas materias impartan en sus titulaciones. La me-todologa, desarrollo y contenido de la prueba, as como los criterios generales y mecanismos parasu valoracin, son responsabilidad de las autoridades educativas de cada Comunidad Autnoma,previo informe de las universidades de su territorio. La finalidad ltima de esta regulacin pudierahaber sido conseguir homogeneizar en lo posible esta prueba con la PAU LOGSE general, reguladapor el RD 1640/1999, de 22 de octubre con las modificaciones posteriores ya indicadas en su mo-mento.

La ORDEN EDU/1924/2003, de 21 de diciembre (BOCyL del 23), supuso el desarrollo de los as-pectos de esa prueba, responsabilidad de la Consejera de Educacin de Castilla y Len3. Se preci-saron aspectos organizativos como el calendario de esta prueba, cuya fecha de celebracin debe fijarla Comisin Organizadora. Se caracterizan cada uno de los tres ejercicios de la prueba comn, encuanto a las propuestas, tareas a realizar por los candidatos y su duracin. Para la parte especfica dela prueba se establecen las dos materias de cada una de las cinco vas. Va A): Matemticas y Fsica.Va B) Biologa y Qumica. Va C) Historia de Espaa e Historia del Arte. Va D) Matemticas Apli-cadas a las Ciencias Sociales y Geografa. Va E) Dibujo Artstico e Historia del Arte. Es notable laestrecha semejanza que estas materias guardan con las denominadas vinculadas de similares opcio-nes de las PAU LOGSE, lo que refuerza, todava ms, el intento de aproximar, en lo posible, la es-tructura de ambas prueba.

La Orden contempla tambin los procedimientos previstos para la elaboracin de las propuestas deexamen, desde temarios previos diseados por especialistas universitarios y aprobados por la Comi-sin Organizadora. Tambin los Tribunales de esta prueba, y los criterios generales de calificacin delos ejercicios, junto con los procedimientos para las posibles reclamaciones contra las calificacionesotorgadas ante los Rectores de las Universidades. El cuerpo de la Orden se cierra con previsiones so-bre la preinscripcin y admisin en las universidades, de quienes superen estas prueba de acceso. Enlas Disposiciones Adicionales se menciona la necesidad de realizar, adems, la prueba previstas pa-ra poder iniciar determinados estudios universitarios. Tambin, como en la normativa inicial, se rei-tera la carencia de equivalencia acadmica de la superacin de este acceso.


Primera Parte

3 Puede accederse al texto de esta ORDEN en la pgina web de la Junta de Castilla y Len, www.jcyl.es o a travs del denomina-do Portal Educativo de la Consejera de Educacin, www.educa.jcyl.es.

Prueba de mayo de 2009

El pasado da 15 de mayo de 2009, las cuatro universidades pblicas de Castilla y Len, y la Uni-versidad Pontificia de Salamanca, realizaron, conjunta y simultneamente, esta prueba de acceso,aplicando por segunda vez todo lo regulado en la ORDEN EDU/1924/2003, de 22 de diciembre,dictada por la Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len, en desarrollo del Real De-creto 743/2003, de 20 de junio. El referente de una misma normativa comn debi permitir avan-zar as hacia la deseable homogeneizacin de la prueba entre todas las universidades de laComunidad.

III.2. TABLAS DE RESULTADOS

Las universidades participantes en la prueba de mayo de 2009, proporcionaron, a solicitud de la Di-reccin General de Universidades e Investigacin, un avance de sus cifras de inscritos y, una vez ce-lebradas, los datos de presentados, aptos y porcentajes entre estos dos ltimos conceptos. Cada unode los anteriores aspectos se desglosaba, adems, entre las cifras totales de hombres y mujeres y lasde solo mujeres. La distribucin por tramos de edad y provincia de residencia de los candidatos; ascomo entre las vas de la parte especfica en las que se inscribieron.Con los datos recibidos de las universidades, junto con los de los repertorios de la parte del informedel INE de 2009 sobre Prueba de Acceso, en lo tocante a mayores de 25 aos, se han confecciona-do las Tablas que siguen (Tablas 18 a 31). Mantienen la numeracin correlativa con las Tablas de lasPAU LOGSE, que se insertaron ya en el apartado II.2 de este mismo informe. El nmero de estasTablas se ha incrementado al haberse incorporado las correspondientes a las diferencias con los re-sultados de la Prueba de 2006, as como otras para presentar aspectos combinados.La Tabla 18, presenta las cifras generales de la prueba de 2009, los matriculados, presentados, apro-bados, y los porcentajes de estos sobre los presentados. En todos los valores se diferencia entre tota-les de hombres y mujeres y las cifras solo de las mujeres participantes en la prueba. En la primeralnea de la Tabla figuran los totales nacionales, tomados del citado informe del INE4. En la parte in-ferior de la Tabla figuran los porcentajes o diferencias entre los totales de Castilla y Len y las cifrasnacionales. Las Universidades aparecen por el orden alfabtico de sus denominaciones.La Tabla 19, recoge las cifras de los inscritos en la prueba por cada una de las universidades segnsexos, y su distribucin en los tramos de edad, provincias de residencia, y vas de acceso. La Tabla20 presenta las diferencias entre la prueba de 2008 y 2009. La Tabla 21 intenta resumir la evolucinde todas las anteriores cifras, tanto generales como de Castilla y Len. En el medio plazo, desde laconvocatoria de 1994, primera de la que recogi datos el INE, hasta 2009, a corto plazo, el sexeniotranscurrido entre la prueba del ao 2003 y la del pasado 2009 o la evolucin interanual con 2008.Las Tablas 22 a 27, mantienen prcticamente el mismo formato que las de 2008, y plasman los re-


Primera Parte

4 Instituto Nacional de Estadstica. Prueba de Acceso a la Universidad, curso 2009 - 2010. Tabla 2.1. Puede accederse por la p-gina, www.ine.es/infoine .

sultados de los presentados a la prueba, las cifras de los declarados aptos, y sus porcentajes sobre lospresentados. El despliegue por sexos de los resultados no ha hecho posible mantener estas cifras enuna nica Tabla. La Tabla 22 cubre las cifras de la totalidad de los participantes en esta prueba: hom-bres y mujeres. La Tabla 24, los datos correspondientes solamente a los hombres. Slo los resultadosde las mujeres se ofrecen en la Tabla 26. Tambin en las Tablas 23, 25 y 27 con las diferencias conlos resultados de la prueba de 2008. Las cuatros ltimas Tablas (28, 29, 30 y 31) presentan anlisisde los resultados de 2009 desde perspectivas combinadas.

III. 3. INSCRITOS

Con los datos proporcionados por las Universidades se han elaborado las Tablas que se adjuntan deaquellos aspectos que se consideran ms relevantes y sus valoraciones.

En la convocatoria de 2009 se inscribieron 207 alumnos, 96 ms que en 2008, lo que supone unaumento del 23,35%. Si, en el caso de las universidades de Burgos (-1), Len (-12) y Pontificia deSalamanca (-3) nos encontramos ante un descenso del nmero de matriculados; en el caso de la uni-versidad de Salamanca y de Valladolid se incrementa notablemente el nmero de inscritos: +32 y +80, respectivamente.

Hombres y mujeres.

Los 270 hombres (53,25% sobre el total) suponen la mayora de los inscritos. Se incrementa el n-mero de varones matriculados respecto a 2008: +64, esto es, un 15,57% ms.

Edades.

Se ha mantenido la mayora de inscripciones en el segundo tramo de edades (25-35 aos) con el55,81% del total, con un aumento de 61 inscritos sobre el ao anterior. Se observa un predominiode varones (53,17.

Los inscritos en el siguiente tramo (35-45 aos) han supuesto este ao el 21,89% del total de ins-critos, porcentaje ligeramente inferior al ao anterior a pesar de haberse inscrito 12 personas msque en 2008.

En tercer lugar aparece el tramo de ms de 45 aos, con un 11,24% del total de presentados, y conuna cifra de 20 presentados menos que en la convocatoria de 2008.

Por ltimo, el tramo de 25 aos es el que menor nmero y porcentaje de inscritos arroja este ao,55 inscritos, que suponen un 10,85% del total.

Provincia de Residencia.

Ms de tres centenares de inscritos (352) residan en la ciudad sede de las correspondientes univer-sidades (69,43%), cantidad y porcentajes superiores al ao anterior, pero con prcticamente igual re-parto entre hombre y mujeres.


Primera Parte

Los 87 inscritos de otras provincias de cada Distrito universitario, suponen el 17,16% del total, conun aumento del 3,08% sobre 2008. Por ltimo, los 68 inscritos residentes en provincias de fuera de los distritos universitarios han su-puesto la captacin exterior del 13,41% del total de los inscritos. Esto supone una disminucin del6,59% respecto a 2008.

Vas de acceso.

Como en convocatorias anteriores, la va de Humanidades sigue siendo la mayoritaria con 267 ins-critos (52,66%). Con respecto al ao anterior, los inscritos en esta va han aumentado un 33,5%,esto es, 67 personas ms.

En segundo lugar, con 118 inscritos, se sita la va de Ciencias de la Salud (23,27%). Curiosamen-te, el nmero de matriculados en esta va es el nico que disminuye con respecto a 2008: en 2009,se inscribieron 6 personas menos que en el curso pasado.

Los 65 inscritos en la va de Ciencias Sociales suponen el 12,82% del total. 16 personas ms que en2008 se han inscrito en esta va.

La va Cientfico-Tecnolgica con 35 inscritos experimenta un incremento del 9,37% respecto a laconvocatoria de 8.

Finalmente, la va de Artes experimenta un importantsimo incremento en esta convocatoria dentrode sus reducidas cifras: sus 22 inscritos suponen el 266,67%.

III. 4. RESULTADOS

TABLAS DE RESULTADOS.Una vez celebradas las pruebas el pasado da 15 de mayo y hechas pblicas las calificaciones el da22, las Universidades han facilitado sus cifras en tablas con una estructura similar a las de las ins-cripciones. El despliegue sucesivo de presentados, aptos y porcentajes de aptos sobre los presentados,exige presentar separadamente los datos totales, los de hombres y los de mujeres en las tablas que seadjuntan.

III. 5. PRESENTADOS

Presentados y no presentados.

De los 507 inscritos, concurrieron a la prueba 445 (87,77%). El incremento del porcentaje de pre-sentados en ms de dos puntos, determina el correlativo descenso de los no presentados respecto alas pruebas de 2008, aunque siga siendo un porcentaje elevado si se compara con la tasa de aban-dono de los matriculados en las PAU generales que, en 2008, no lleg ni al 1% (0,28%, concreta-mente) de los inscritos. Estas variaciones pueden deberse a la estabilizacin de las cifras de inscritosy a que estos se muestran ms interesados y dispuestos a participar en estas pruebas.


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Hombres y mujeres.

Se siguen manteniendo mayores porcentajes de presentados en las mujeres inscritas (89,03%), queen los hombres (86,87%), en ambos casos se produce un incremento del porcentaje de presentadossobre el ao anterior, aunque este aumento es mucho ms pronunciado en los hombres (4,46%) queen las mujeres (0,69%).

Por universidades.

Altos porcentajes de presentados en la casi totalidad de las universidades, excepcin hecha de la Uni-versidad de Burgos, donde el porcentaje de presentados es del 80% de los matriculados.El resto de universidades presentan los siguientes porcentajes en orden decreciente: La UniversidadPontificia de Salamanca alcanz el 100% de sus inscritos. A continuacin se sita la Universidad deLen con un 98,33% de presentados, la Universidad de Salamanca con un 88,62% y, por ltimo,la Universidad de Valladolid con un 85,59%.

Segn edades.

Los porcentajes ms altos de presentados sobre inscritos corresponden a los candidatos de 25 aos(94,54. A continuacin aparecen los candidatos mayores de 45 aos con un 92,98%. El tramo deentre 35 y 45 aos con un 89,19% ocupa el tercer lugar; y, por ltimo, el tramo de candidatos de25 a 35 aos son los que menos presentado sobre inscrito presenta: un 84,86%.

Por residencia.

En 2009, el mayor porcentaje de presentados sobre inscritos correspondi al de los candidatos deotras provincias del distrito universitario con un 90,80%. A continuacin, fueron los candidatos dela sede de la Universidad quienes ms se presentaron: 88,92%. En ltimo lugar, aparecen los candi-datos de otras provincias de fuera del distrito universitario, que slo se presentaron en un porcenta-je del 77,94% de los matriculados.

Segn Vas.

La ordenacin de los presentados por vas muestra que el mayor porcentaje de presentados sobre ma-triculados lo constituye quienes lo hicieron en la va cientfico-tecnolgica (91,18%). En segundolugar, figuran quienes se presentaron a la va de las ciencias sociales (90,77%), seguidos de los can-didatos de la va de acceso de Humanidades (89,18%), lo de ciencias de la salud (84,95%) y los dela va de artes (tan solo el 68,18%).

III. 6. APTOS Y PORCENTAJES SOBRE PRESENTADOS

APTOS.

Los dos bloques de la parte inferior de las Tablas, al igual que el ao pasado, recogen las cifras tota-les de aptos y debajo los porcentajes sobre los presentados para cada uno de los conceptos de las co-rrespondientes columnas.


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Cifras Totales.

Los 217 aptos de este ao has supuesto el 48,76% de la cifra de presentados a las pruebas, lo quesupone un considerable ascenso sobre 2008 del 5,62%. El aumento en el nmero de inscritos y elcrecimiento de los presentados este ao, ha supuesto un incremento de los aptos.

Hombres y mujeres.

En cifras nacionales, los porcentajes de aptos sobre los matriculados fueron del 55,28% para todosy del 54,35% para mujeres con una diferencia de 1,88 puntos a favor de stas.

Del total de aptos sobre los presentados de esta convocatoria en Castilla y Len, el 55,3% fueron va-rones, por slo el 44,70% de mujeres. Se mantiene la inversin iniciada el ao anterior y vuelven aser los hombres los que presentan mejores porcentajes de aptos, con incluso ligeros incrementos so-bre al ao pasado (3,64%). Las mujeres ven como por segundo ao consecutivo sus porcentajes soninferiores a los de los hombres y, adems, sufren una importante prdida sobre el ao pasado (-3,65%).

Porcentajes de aptos por universidades.

En lneas generales, todas las universidades, han visto aumentados sus porcentajes de aptos, en al-gunos casos de forma ms que notable. El mejor porcentaje de aptos corresponde a la UniversidadPontificia de Salamanca, con un 75% y un incremento sobre 2008 del 17,86%. Le sigue la Univer-sidad de Burgos, con un porcentaje de aptos sobre presentados del 71,88% y un ms que sobresa-liente incremento del 30,21% respecto a la convocatoria del aos pasado.

En tercer lugar, a una distancia muy considerable de las universidades mencionadas, figura la Uni-versidad de Salamanca, con un porcentaje de aptos del 55,41% y un incremento del 0,70%. A con-tinuacin, aparece la Universidad de Valladolid, donde el porcentaje de aptos sobre presentadosascendi al 42,08%, lo que supone un incremento del 7,37% respecto a 2008. En ltimo lugar, esdecir, la universidad donde el porcentaje de aptos ha sido menor en 2009 es la Universidad de Le-n, con un 40,68%. A pesar de ello, su porcentaje de aprobados se ha incrementado un 3%.

Aptos por tramos de edad.

Al igual que el ao pasado, el mayor porcentaje de aptos sobre presentados corresponde a los candi-datos de 25 aos de edad, con un 69,23% de aptos, es decir, con un incremento del 18,12% res-pecto a la convocatoria de 2008.

En segundo lugar, a diferencia del ao pasado, se sita el tramo de 35-45 aos con un 48,48% deaptos y un incremento del 5,63% con respecto a 2008. Los aptos de ms de 45 aos supusieron un47,17% sobre sus presentados y un ascenso del 13,84%.

Por ltimo, los presentados de edades comprendidas entre los 25 y los 35 aos han sido los que me-nor porcentaje de aptos presentan: un 44,81%. En sintona con ello, se incrementa el porcentaje deaptos en tan solo un 1,57% respecto a 2008.


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Aptos segn residencia.

Los porcentajes de aptos sobre presentados mantienen un orden diferente que en 2008, aunque conciertas modificaciones en los porcentajes.

Los residentes en provincias fuera de los correspondientes distritos universitarios han supuesto msde la mitad de los aptos (62,26%), con ms de un 16% de aumento sobre 2008.

Los residentes en otras provincias de los mbitos de las universidades, a diferencia de lo que ocurrien el curso anterior, ocupan el segundo lugar de los aptos sobre presentados con un 49,37% y unincremento cercano al 12%: 11,27% ms concretamente.

Finalmente, el menor porcentaje de aptos lo constituyen los candidatos de las sedes de las universi-dades: en este caso, el porcentaje de aprobados es del 46,33%, es decir, un 2,74% ms que en 2008.

Aptos por vas.

Curiosamente, la distribucin de los aptos sobre presentados, si se atiende a las vas por las que con-currieron, se ha modificado muy sustancialmente respecto al dibujo que result en el curso anterior.Por una parte, los porcentajes de aptos se han ido haciendo uniformes - hasta cierto punto - en to-das las vas; por otra, se ha cambiado completamente el orden decreciente de aptos con respecto alcurso anterior.

Si, en 2008, el mayor porcentaje de aptos sobre presentados corresponda a quienes haban accedi-do por la va de Artes, en 2009, este puesto lo ocupan quienes accedieron por la va de Ciencias So-ciales: 62,71%, un 21,80& ms que en 2008.

Le sigue de cerca quienes accedieron por la va Cientfico-tecnolgica, que en 2008 ocupaba la cuar-ta posicin, y que en 2009 presenta unos porcentajes de aptos del 58,06%, con un ms que notableincremento del 20,56% respecto al curso anterior.

Los alumnos de la va de Artes, con un 53,33% de aptos, ocupan la tercera posicin. Esto supone,por una parte, un descenso muy notable del -26,67%, y por otra pasar de la primera a la tercera po-sicin.

En cuarto lugar, los candidatos de la va de Humanidades aprobaron en un porcentaje del 48,54%,lo que supone - como en el caso de la va de Artes - un descenso respecto a 2008 aunque, en este ca-so, menos pronunciado con un -5,49%.

Los alumnos de la va de Ciencias de la Salud fueron, en 2009, los que presentaron el porcentaje deaptos sobre presentados ms bajo: un 37,62%, porcentaje ms alto que en 2008 (entonces fue del25,24%) aunque ello no le impide continuar en la ltima de las posiciones.

III.7. EVOLUCION DE LAS CIFRAS

Las tendencias de las cifras y sus porcentajes pueden analizarse desde diversos criterios, segn queconjuntos se consideren y los periodos que se elijan. Dos posibles conjuntos de anlisis: las cifras de


Primera Parte

los resultados de todas las Universidades, que son las cifras totales nacionales5 y las correspondien-tes solamente a la prueba realizadas por las Universidades de Castilla y Len. En cuanto a los perio-dos en los que se realicen, cabe distinguir, de mayor a menor el medio plazo, la evolucin trienal, yla interanual.

El Instituto Nacional de Estadstica tiene elaboradas series de resultados de esta prueba que com-prenden los trece aos transcurridos desde 1994. Para intentar seguir la evolucin de los resultadosde estas prueba en las Universidades de nuestra Comunidad, se dispone igualmente de las cifras delas convocatorias de 1994 y las de entre 2003 y 2007. Evidentemente las diferencias y la evolucininteranual -resultados de la prueba de 2006 comparados con los de 2007 - son los ms accesibles,aunque ofrecen menores posibilidades para detectar las tendencias. Se mantienen en estos anlisisevolutivos los mismos conceptos utilizados en el resto de esta parte del informe: inscritos, presenta-dos y aptos. Se diferencia, siempre que ello es posible, entre las cifras y los porcentajes totales, dehombres y mujeres de los correspondientes a solo a las mujeres. Tambin se desciende a las diferen-cias relevantes entre cada una de las Universidades de la Comunidad; pero sin volver a desglosar to-dos los aspectos, que se consideran estn ya suficientemente tratados en los apartados anteriores.

Inscritos

Cifras totales.

La Tabla 21 confeccionada con las cifras del informe del INE para 2007 muestra, que el total de ins-critos en esta prueba para personas mayores de 25 aos, en todas las universidades, fue de 46.889en 1994, correspondiendo 21.823 a mujeres. En la convocatoria del pasado 2007, las cifras fueronde 23.882 y 11.611 respectivamente. Ello supuso una drstica reduccin de ms de la mitad de losmatriculados en la fecha inicial, con prdida de casi el 59% de todos los inscritos hace trece aos,pero slo con una prdida del 52,29% para las mujeres inscritas en el mismo periodo.

La evolucin en el corto plazo, del quinquenio 2003-2007, de las cifras generales de inscritos, mar-ca el inicio de un cierto descenso y, al mismo tiempo, un aumento de las mujeres, trescientas ins-critas ms que en 2003.

Castilla y Len.

Segn las cifras correspondientes a la convocatoria de 1994 celebradas por las tres universidades deCastilla y Len, que las realizaron, el total de 1.139 inscritos supuso el 2,43% de los totales nacio-nales de inscritos. Las 606 mujeres habran representado el 2,77% del total, porcentaje 34 dcimasde diferencia porcentual a favor de las mujeres.

En la convocatoria de 2007, trece aos despus, se ha producido un descenso en las cifras de inscri-tos de ms de siete centenares (-764), lo que representa una prdida del 68,23 sobre los inscritos


Primera Parte

5 En los informes elaborados por el INE, desde 1994, sobre resultados de la prueba de acceso, se denominan a estas cifras TO-TALES.

en la fecha inicial. La evolucin de las cifras de mujeres, manteniendo similar tendencia a prdidas,tuvo un descenso de -111 inscritas, lo que supone un -40,51%. En la distribucin por universida-des, la de Valladolid inscribi ms de la mitad del total de Castilla y Len, pero tambin experimenten los trece aos transcurridos una prdida de ms trescientos inscritos (-315). En el corto plazo delquinquenio 2003-2007, las cifras de Castilla y Len fueron reducindose con una disminucin del-0,31%, en el conjunto de hombres y mujeres, y de ms de un punto porcentual (-1,1%) de muje-res. Todo ello se produjo despus de un claro repunte en 2004 e importantes descensos en 2005,2006y 2007.

Variaciones interanuales.

Si a los 375 inscritos totales de 2006 se le restan los 8 correspondientes a la Universidad Pontificiade Salamanca, la cifra de 367 supuso un centenar y medio menos de matriculados, que los de la con-vocatoria de 2005. Una disminucin de cerca del 30% (-29,53%) de inscritos sobre las cifras delcurso precedente, con un total muy inferior al de la convocatoria de 2003, e interrumpindose laclara recuperacin experimentada en 2004. En la ltima convocatoria, continu el descenso con 30inscritos menos que en 2006, lo que supuso una prdida porcentual del 18,18%.

Diferencias entre Universidades.

Todas las universidades de Castilla y Len experimentaron prdidas en el nmero de entre hombresy mujeres aunque con distintos porcentajes. De mayores a menores prdidas fueron desde el -76,41% de la universidad de Salamanca, al -70,48% de la universidad de Valladolid, en todos losinscritos, y desde el -80% al 71,31% de prdida de las mujeres inscritas en 2006.

Presentados

En los informes del INE sobre resultados de la prueba de acceso no se incluyen cifras de presenta-dos, por lo que no se dispone de referentes nacionales para estos aspectos. De las cifras de Castilla yLen, correspondientes solo al ltimo quinquenio, conviene destacar una vez ms las fortsimas pr-didas experimentadas entre los inscritos y los realmente presentados a la prueba, tal vez, por efectode la falta de consistencia de las inscripciones. Tan solo desde 2006, parece haberse iniciado una ten-dencia a mayores porcentajes de presentados. As, en la pasada convocatoria de mayo lleg hasta el85,35% de los inscritos con slo el 14,65% de abandonos. Esta variacin de las tasas de presenta-dos se puede considerar como uno de los aspectos ms novedosos y relevantes de los resultados dela ltima convocatoria de estas pruebas.

Aptos

Cifras Generales.

En la evolucin a medio plazo durante los ltimos trece aos, consecuentemente con las disminu-ciones de las cifras de inscritos, tambin se han reducido las de los totales de aptos, con ms de cin-


Primera Parte

co mil doscientos candidatos menos (5.246), de ellos 586 mujeres, lo que supuso porcentajes de pr-didas del -32,75 para hombres y mujeres y slo del -8,30% de mujeres. La evolucin trienal tam-bin presenta un incremento de las cifras de aptos, tanto de todos, como slo de mujeres, sobre lascifras iniciales.

Castilla y Len.

Entre las convocatorias de 1994 y la de 2007 se produjo una prdida de 142 aptos, 67 de ellas mu-jeres. En el ltimo quinquenio tuvo lugar una prdida en los alumnos declarados aptos de ms del59%, frente al 53,60% de slo las mujeres aptas.

Variaciones interanuales (totales y porcentajes).

Las cifras de aptos sobre los inscritos que figurarn como datos totales nacionales en el informe delINE sobre este tipo de prueba de 2007, reflejarn posibles incrementos sobre 2006. Los porcentajesde aptos sobre presentados en las universidades de Castilla y Len han experimentado disminucio-nes de -6,25% para hombres y mujeres, y - 5,10% de estas ltimas.

Diferencias por gnero y vas (Castilla y Len).

Aparecen diferencias muy significativas entre los porcentajes de aptos, que en cada una de las vas dela prueba lograron los varones, comparados con los de las mujeres. Se produce una interrupcin dela tendencia habitual a que los porcentajes de aptos ms elevados corresponden a mujeres. Los ap-tos sobre presentados que figuran en las lneas finales inferiores para cada columna de va de accesode las Tablas 22 (hombres y mujeres), 24 (hombres) y 26 (mujeres), permiten percibir las diferen-cias porcentuales entre los totales de aptos (+7,52%) a favor de los hombres sobre las mujeres. Tam-bin se aprecian mejores porcentajes logrados por los presentados varones en todas las vas, desdeCiencias y Tecnologa (con un 20% al no existir mujeres), hasta Ciencias de la Salud (+34,5%),+8,37% en Humanidades y un porcentaje casi similar en CC. Sociales.

Porcentajes de aptos.

La evolucin en el medio plazo, entre 1994 y 2007, presenta porcentajes de aptos nacionales que os-cilaron entre el 34% de aptos totales y el 32% para mujeres. Estos mismos porcentajes pasaron enla ltima convocatoria de 2007 a los 45,2% y 45,53% de aptos sobre presentados.

De las cifras de Castilla y Len en el mismo periodo parece deducirse un descenso de los porcenta-jes de aptos sobre los presentados, que oscilaron, para el conjunto de hombres y mujeres, del 24,23%inicial en 2003 al 44% en 2006 y a slo el 37,66% en 2007. A partir de estos clculos, la evolucinde los porcentajes de aptos habra tenido una evolucin, en cierto modo, inversa a la nacional: in-cremento desde 2003 de los porcentajes de aptos a nivel nacional y descenso de los de Castilla y Le-n desde 2004. Conviene volver a recordar, no obstante, que los porcentajes del INE son siempresobre inscritos y no sobre presentados.

En el ltimo cuatrienio, desde la prueba celebradas en 2003, parece haber existido una cierta ten-dencia a que los porcentajes de todos los aptos en la prueba celebradas en las universidades de Cas-


Primera Parte

tilla y Len se muevan, salvo excepciones, en torno al 50%, con oscilaciones de menos de tres pun-tos porcentuales por arriba o por debajo de esta cifra. Si los anlisis se hacen interanuales y por uni-versidades, entre los porcentajes de las pruebas del 2003 y los del 2004, se puede comprobar, quetodas las universidades de Castilla y Len, salvo de la Valladolid, incrementaron sus porcentajes deaptos sobre presentados. Algunas, como la de Len, con ms de diez puntos y otras, como la de Sa-lamanca, con ms de nueve puntos. Tan solo los porcentajes de aptos de la Universidad de Vallado-lid del 2004 experimentaron un

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