Pruebas Acceso 4º, 5º, 6º

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Curso 2015 - 2016

PRUEBAS TEÓRICO-PRÁCTICAS ACCESO A 4º, 5º Y 6º

Enseñanzas Profesionales de Música

Departamento de Fundamentos de Composición Departamento de Lenguaje Musical

Pruebas Teórico-prácticas Acceso a 4º, 5º y 6º EEPP Curso 2015 - 2016

ÍNDICE

Págs

I. Aspectos generales ………………………………………… 1

II. Acceso a 4º de Enseñanzas Profesionales …………… 2

1. Prueba oral.

II.1.1 Contenidos.

II.1.2 Criterios de evaluación.

II.1.3.Criterios de calificación.

2. Prueba escrita.

II.2.1.Contenidos

II.2.2.Criterios de evaluación

II.2.3 Criterios de calificación

III. Acceso a 5º de Enseñanzas Profesionales ……………. 10

1. Prueba teórico-práctica.

2. Contenidos.

3. Criterios de evaluación.

4. Criterios de calificación.

IV. Acceso a 6º de Enseñanzas Profesionales ……………. 12

IV Prueba teórico-práctica.

IV.1. Prueba teórico -práctica de Análisis

IV.1.1 Contenidos.

IV.1.2 Criterios de evaluación.

IV.1.3 Criterios de calificación.

IV.2.. Prueba teórico -práctica de Fundamentos de Composición

IV.2.1 Contenidos.



IV.3 Prueba teórico -práctica de Historia de la música.

IV.3.1 Contenidos.




IV.4 Prueba auditiva

IV.4.1 Contenidos.


IV 4.3 Criterios de calificación.

ANEXOS

I. Ejemplo de prueba de acceso a 4º Curso de Grado profesional. Prueba

escrita

Ejercicios de la prueba armónica.

Ejercicios de Análisis.

Ejercicios de la prueba auditiva.

Soluciones.

II. Ejemplo de prueba de acceso a 5º Curso de Grado profesional.

Ejercicios de la prueba armónica.

Ejercicios de Análisis.

Ejercicios de la prueba auditiva.

Soluciones.

III. Ejemplo de prueba de acceso a 6º Curso de Grado profesional.

III.I Fundamentos de Composición.

III.II Análisis.

III.III Historia de la Música.

III. IV Ejercicios de prueba auditiva.


I. ASPECTOS GENERALES

Las pruebas de acceso son selectivas, al exigir a los candidatos/as una

puntuación para integrarse en las enseñanzas y seleccionar a su vez a

aquellos/as que dispondrán de plaza durante el próximo curso.

La prueba Teórico-práctica de Acceso a Grado Profesional consta de

varios apartados, según cursos. Los contenidos y la evaluación de estas

pruebas son acordes con la distribución por cursos de los objetivos, contenidos

y criterios de evaluación indicados en el Decreto 229/2007.


II. ACCESO A 4º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

II. 1 Prueba oral.

La Prueba oral consta de dos ejercicios:

- Lectura rítmica de un fragmento en una o varias claves, de una

extensión aproximada entre 12 y 16 compases.

- Entonación de una melodía con acompañamiento pianístico, que podrá

tratarse de una lección original o del repertorio clásico, de una extensión

aproximada entre 12 y 16 compases.

Se dispondrá de 10 minutos en clausura individual para hacer una

lectura previa de los dos ejercicios. Para su preparación se podrá utilizar el

diapasón.

II.1.2 Contenidos.

Entonación:

- Cambios de clave: Sol y Fa en 4ª línea.

- Tonalidad Mayor o menor no superior a 5 alteraciones.

- Escalas diatónicas, mixta, cromática, etc.

- Intervalos aumentados y disminuidos.

- Enarmonías.

- Cambio de modo y tono.

- Modulación a tonos vecinos y/o lejanos.

- Indicaciones referentes a tempo, articulación, acentuación, dinámica y

agógica.

- Notas de adorno: apoyatura, mordente, semitrino, grupeto.

Al finalizar el ejercicio, se realizará un transporte oral sobre un fragmento

de la misma melodía.


Lectura rítmica:

- Claves: Todas.

- Compases regulares simples y compuestos; dispares y de amalgama

con estructura fija o variable; característicos o folklóricos; con valores de

aumentación (“aksak”) o disminución.

- Alternancia de compases.

Música sin compasear.

- Cambios de compás con unidades iguales o diferentes y aplicación de

las equivalencias indicadas.

- Grupos de valoración especial regulares (de 2 a 7 figuras y/o silencios)

e irregulares (de 2 a 4 figuras y/o silencios) contenidos en uno o varios

pulsos.

II.1.3 . Criterios de evaluación.

En la Entonación se valorará:

- Entonar con justeza de afinación la melodía, utilizando de manera

correcta la voz, ajustándose a la rítmica establecida.

- Aplicar en la interpretación las respiraciones, fraseos, acentos,

indicaciones de movimiento, etc., que el fragmento contenga.

En la Lectura rítmica se valorará:

- Encadenar diferentes fórmulas rítmicas con fluidez en la lectura de

notas, dentro del tempo establecido.

- Ejecutar las formulas rítmicas manteniendo la regularidad del pulso.

- Realizar con precisión los cambios de compás con las equivalencias

indicadas.


II.1.4. Criterios de calificación.

La Prueba oral se valorará sobre un máximo de 5 puntos sobre 10 de

que consta la prueba Teórico-práctica, distribuidos de la siguiente manera:

Entonación, 2’5 puntos.

Lectura rítmica, 2’5 puntos.

II. 2 Prueba escrita.

La Prueba Escrita consta los siguientes ejercicios:

- Práctica armónica:

. Realización para coro mixto a cuatro voces de un Bajo Cifrado

indicando los grados.

. Realización para coro mixto a cuatro voces de un Bajo-Tiple


. Planteamiento de una estructura de cuatro compases que

deberá seguir las pautas armónico-tonales que se indiquen. La estructura se

deberá realizar en escritura para teclado siguiendo un patrón indicado y

enlazando correctamente los acordes.

- Análisis armónico de una pieza o fragmento musical.

- Práctica auditiva.

. Reconocimiento de los grados de una estructura armónica de

entre 6 y 8 acordes indicando grados, cifrados y modo de la estructura (mayor

o menor).

Se dispondrá de dos horas para la realización de los ejercicios escritos

y el análisis.

La estructura armónica se repetirá completa seis veces.


II.2.1. Contenidos.

Se recomienda la lectura del PCC de la asignatura Armonía para conocer

los contenidos correspondientes al curso tercero.

De entre los que se recogen en él, extraemos los mínimos, que serán los

que contiene esta prueba de acceso.

Ejercicios de Práctica Armónica (escritos) - Acordes triadas en estado fundamental e inversiones.

- Acordes séptima de d ominante en estado fundamental e inversiones.

- Grados diatónicos en los modos mayor y menor (incluidas las

armonizaciones de las variantes melódicas de los grados 6º y 7º en el

modo menor).

- Dominante de la dominante.

Análisis armónico

- Identificación y clasificación de las cadencias.

- Identificación de grados diatónicos.

- Identificación de dominantes secundarias de los grados diatónicos.

- Cifrado de acordes triadas y acordes de séptima de dominante en

estado fundamental e inversiones.

- Identificación de los acordes presentados en textura compacta o

arpegiada.

- Identificación de las notas extrañas.

Práctica auditiva

- Estructuras formadas con los grados diatónicos de los modos mayor

y menor y la 7ª de dominante de la tonalidad.

- Acordes triadas en estado fundamental e inversiones y séptimas de

dominantes en estado fundamental.


II.2.2 Criterios de evaluación.

En la Práctica Armónica se valorará:

- Realizar el trabajo con corrección.

- Realizar el trabajo con musicalidad.

- Realizar el trabajo utilizando los recursos armónicos correspondientes

al nivel.

En el Análisis se valorará:

- Identificar e indicar correctamente las cadencias principales.

- Identificar e indicar correctamente el grado.

- Cifrar los diferentes acordes.

- Discernir las notas reales de las notas extrañas.

- Identificar el acorde en una armonía compacta o arpegiada que puede

contener notas extrañas.

En el Reconocimiento Auditivo se valorará:

- Identificar el modo de la estructura (mayor o menor).

- Identificar los grados y cifrar el estado de cada acorde

II.1.4. Criterios de calificación.

La Prueba Escrita se valorará sobre un máximo de cinco (5) puntos

sobre diez (10) de que consta la prueba teórico-práctica distribuidos de la

siguiente manera:

- Práctica Armónica, 3 puntos.

. Bajo Cifrado, 1 punto

. Bajo-Tiple, 1 punto

. Planteamiento de estructura armónico, 1 punto


- Análisis, 1 punto

- Práctica auditiva, 1 punto

III. ACCESO A 5º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

III. Prueba Teórico –práctica.

La Prueba Escrita consta los siguientes ejercicios:

- Práctica armónica:

. Realización para coro mixto a cuatro voces de un Bajo Cifrado


. Realización para coro mixto a cuatro voces de un Bajo-Tiple,


. Planteamiento de una estructura de cuatro compases que

deberá seguir las pautas armónico-tonales que se indiquen. La estructura se

deberá realizar en escritura para teclado siguiendo un patrón indicado y

enlazando correctamente los acordes.

- Análisis armónico de una pieza o fragmento musical.

- Práctica auditiva.

. Reconocimiento de los grados de una estructura armónica que

podrá ser modulante de entre 6 y 8 acordes indicando grados, cifrados, modo

de partida de la estructura (mayor o menor) y nuevo centro tonal en el caso de

las estructuras modulantes.

Se dispondrá de dos horas para la realización de los ejercicios escritos

y el análisis.

La estructura armónica se repetirá completa seis veces.


III.1. Contenidos

Se recomienda la lectura del PCC de la asignatura Armonía para conocer

los contenidos correspondientes al curso cuarto.



Además de los contenidos señalados para el Acceso a 4º grado de

Enseñanzas Profesionales, serán los siguientes:

Práctica armónica.

- Modulación de tipo diatónica o cromática.

- Modulación a regiones vecinas y/o lejanas.

- Enriquecimiento de la tonalidad mediante la utilizacion de acordes de

función dominante secundaria (V o VII)

- Acordes cuatríadas de diferente tipo.

- Uso de notas extrañas.

Análisis armónico.

- Identificación de la planificación tonal de la obra. Discernimiento entre

la modulación y el enriquecimiento de la tonalidad por empleo de dominantes

secundarias.

- Identificación de grados.

- Identificación y cifrado de acordes.

- Identificación y clasificación de las notas extrañas.

- Localización de secuencias o series.

Reconocimiento auditivo

- Estructuras formadas con los grados diatónicos y grados con función

dominante de la dominante (V y VII); con acordes triadas en estado


fundamental e inversiones, de séptima de dominante en estado fundamental y

acordes de séptima disminuida.

- Cambio a centro tonal vecino.

III.2. Criterios de evaluación.

En la Práctica Armónica se valorará:

- Realizar el trabajo con corrección.

- Realizar el trabajo con musicalidad.

- Realizar el trabajo utilizando los recursos armónicos mencionados

anteriormente.

En el Análisis se valorará:

- Identificar la planificación tonal de la obra señalando las modulaciones

del fragmento distinguiendo éstas del uso de las dominantes secundarias.

- Identificar y cifrar correctamente el grado de los acordes.

- Identificar y clasificar las notas extrañas.

- Identificar el acorde en una armonía compacta o arpegiada que puede

contener notas extrañas.

En la Práctica Auditiva se valorará:

- Identificar el grado y cifrar de cada acorde.

- Indicar el nuevo centro tonal en el caso de ser una estructura

modulante.

III.3. Criterios de calificación.

La Prueba escrita se valorará sobre un máximo de diez (10) puntos

distribuidos de la siguiente manera:

-Práctica Armónica, 6 puntos.

. Bajo Cifrado, 2 puntos


. Bajo-Tiple, 2 puntos

. Planteamiento de estructura armónica, 2 puntos

- Análisis, 2 puntos

- Práctica auditiva, 2 puntos

IV. ACCESO A 6º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

IV. Prueba teórico-práctica.

En función de las dos asignaturas optativas que se deseen cursar en

sexto, el alumno/a deberá elegir dos ejercicios correspondientes a las dos

optativas de entre las tres siguientes:

Análisis, Fundamentos de Composición e Historia de la Música.

Además, deberá realizar de manera obligatoria una prueba de

ejercicio de Reconocimiento Auditivo.

Los Criterios de Calificación serán los siguientes, y siempre sumando

un máximo de diez (10) puntos:

1. ANÁLISIS, 4 PUNTOS 2. FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN, 4 PUNTOS 3. HISTORIA DE LA MÚSICA, 4 PUNTOS 4. PRÁCTICA AUDITIVA, 2 PUNTOS


IV-1. Prueba teórico-práctica Análisis

La prueba consta de dos partes.

A- Análisis de una obra perteneciente a un estilo renacentista o

barroco, reconociendo en su conjunto los siguientes aspectos:

- Aspectos formales (secciones, partes, frases etc.) y la relación que hay

entre ellas.

- Aspectos armónicos ligados a la forma: tonalidades y cadencias.

- Aspectos melódicos ligados a la forma. Tipos de fraseo y sus

características. Temas y/o motivos

Basándose en el análisis realizado sobre la partitura se redactará un

texto recogiendo las observaciones y describiendo las características de la

obra.

La obra se escuchará al inicio de la prueba y dos veces más durante

su elaboración.

B- Análisis de un fragmento concreto de la obra referido a los diferentes

parámetros musicales (armonía, melodía, ritmo, textura).

El análisis podrá incluir por preguntas concretas que se centrará en los

siguientes aspectos:

Armonía: Análisis de grados señalando inversiones y notas

extrañas en un fragmento de 8 compases aproximadamente.

Melodía: Análisis del perfil de una frase, tema o melodía de un

fragmento. Identificación de motivos empleados en su elaboración.

Ritmo: Características rítmicas de algunas de las frases

atendiendo a su comienzo y a su final. Características métricas.

Características de los diferentes motivos rítmicos.

Rasgos del Timbre, Dinámica y elementos y tipos de Textura.


IV.1.1. Contenidos.

Se recomienda la lectura del PCC de la asignatura Análisis para conocer

los contenidos correspondientes a la materia.



- Elementos y procedimientos relacionados con los diferentes

parámetros musicales: armonía, melodía, ritmo, textura, timbre y dinámicas.

- Texturas y recursos contrapuntísticos.

- Técnicas imitativas.

- Formas imitativas.

- La elaboración motívica.

- Rasgos de la música modal. Los modos.

- La armonía tonal en los estilos barrocos.

- Tipos formales del barroco.

IV.1.2. Criterios de evaluación.

En el análisis se valorará:

- Identificar correctamente elementos y procedimientos significativos de

una obra.

- Usar términos adecuados para describir los elementos o

procedimientos observados.

- Sintetizar y relacionar los diferentes elementos y técnicas observadas

observados individualmente.

- Emplear una técnica de exposición lógica y ordenada.

IV.1.3. Criterios de calificación.

Prueba A, 2 Puntos

Prueba B, 2 puntos


IV . 2 , Prueba teórico-práctica Fundamentos de Composición

Realización de uno de estos tres ejercicios a elección del tribunal:

- Escribir a partir de un arranque una obra de pequeñas

dimensiones en contrapunto imitativo a tres partes vocales.

- Escribir a partir de un arranque una fragmento instrumental,

tonal, a dos voces en estilo imitativo.

- Escribir a partir de un arranque un coral a cuatro voces mixtas

en el estilo de J.S. Bach.

En el desarrollo se deberán seguir algunas pautas que se señalarán

bien verbalmente, bien con algunas indicaciones musicales escritas.

El tiempo de realización de la prueba es de 2 horas.

IV.2.1 Contenidos.

Se recomienda la lectura del PCC de la asignatura Fundamentos de

Composición para conocer los contenidos correspondientes a la materia.



- Contrapunto vocal en estilo severo.

- El canon.

- Contrapunto imitativo instrumental, tonal. La invención a dos voces al

estilo barroco..

- La escritura para teclado.

- La textura del bajo continuo.

- La armonía tonal en los estilos del barroco.

- La modalidad tradicional.

- La elaboración motívica.



En la prueba escrita se valorará

- Escribir con corrección.

- Escribir con musicalidad.

- Escribir adecuándose al estilo y a los elementos propuestos en el

arranque.

IV.2.3 Criterios de calificación

Corrección técnica, 2 Puntos

Musicalidad y estilo, 2 Puntos

IV.3. Prueba teórico-práctica Historia de la Música

- El texto objeto de análisis versará sobre aspectos relacionados con

“HISTORIA Y ESTÉTICA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL”, y se corresponderá

con el período comprendido entre la Grecia Antigua y el Barroco, ambos

incluidos.

-Se ofrecerá un texto sin indicación del autor.

-La prueba será tipo “test”.

- El tiempo estimado será de media hora.

IV.3.1 Contenidos.

- GRECIA CLÁSICA: Escuela Pitagórica - Platón – Aristóteles

- EDAD MEDIA: S. Agustín - Boecio - Guido d´Arezzo - Juan de Muris


- RENACIMIENTO: Juan de Tinctoris - Zarlino - B. Ramos de Pareja

-TRANSICIÓN AL BARROCO: Luzzaschi– Artusi – Caccini - Monteverdi

- BARROCO: Raguenet - Lecerf


- Identificar el autor, conocer su vida profesional y localizar la época en

que se sitúa el texto, así como reconocer las circunstancias culturales,

sociales, artísticas, musicales y estéticas contemporáneas. Con este criterio se

pretende evaluar el grado de desarrollo de la capacidad del alumno/a de situar

en su contexto el texto dado.

- Reconocer la temática del mismo así como su planteamiento de

contenidos. Con este criterio se pretende evaluar el grado de desarrollo de la

capacidad del alumno/a de captar y sintetizar las aportaciones histórico-

estéticas planteadas en dicho texto.

- Reflexionar sobre las aportaciones estético-musicales del autor. Con

este criterio se pretende evaluar el grado de desarrollo de la capacidad del

alumno/a de deducir conclusiones relativas al análisis desarrollado.


Un punto por apartado.


IV.4. Prueba teórico-práctica Práctica auditiva

La prueba de la Práctica Auditiva será la siguiente:

. Reconocimiento de los grados de una estructura armónica que podrá ser

modulante de entre 6 y 8 acordes indicando grados, cifrados, modo de partida

de la estructura (mayor o menor) y nuevo centro tonal en el caso de las

estructuras modulantes.

La estructura se repetirá completa 6 veces.

IV.4.1. Contenidos.

- Estructuras formadas con los grados diatónicos y grados con función

dominante de la dominante (V y VII); con acordes triadas en estado

fundamental e inversiones, de séptima de dominante en estado fundamental y

acordes de séptima disminuida.

- Cambio a centro tonal vecino.

IV.4.2. Criterios de evaluación

Se valorará:

- Identificar el grado y cifrar el estado de cada acorde

- Indicar el nuevo centro tonal en el caso de ser una estructura

modulante.


ANEXO I

Ejemplo de prueba de acceso, prueba escrita, a 4º Curso de grado profesional


ANEXOII

Ejemplo de prueba de acceso escrita a 5º Curso de grado profesional


ANEXO III.I


EJEMPLO DE PRUEBA DE ACCESO A 6º CURSO----------------------------------------- ANALISIS

EJEMPLO

PRUEBA DE ACCESO A 6º CURSO DE GRADO PROFESIONAL GRADU PROFESIONALEKO 6.MAILARAKO SARBIDE FROGAK

ANÁLISIS/ANALISIA

A- Analiza la siguiente obra reconociendo en su conjunto los siguientes

aspectos: 1. Aspectos formales (secciones, partes, frases, etc. y la relación que hay

entre ellas). 2. Aspectos melódicos ligados a la forma. Tipos de fraseo y sus

características. Temas y/o motivos. 3. Aspectos armónicos ligados a la forma: Tonalidades y cadencias.

Basándose en el análisis realizado, redactar un texto recogiendo las observaciones necesarias y describiendo las características de la obra. Analizatu hurrengo lana bere osotasunean ondorengo elemnetuak hautemanez:

1. Ezaugarri formalak (atalak, zatiak, esaldiak etab. Eta beraien arteko harremanak.

2. Formari loturiko ezaugarri melodikoak. Fraseo motak eta beren ezaugarriak. Gaiak eta motiboak.

3. Formari loturiko ezaugarri harmonikoak: Tonalitateak eta kadentziak. Burututako analisian oinarrituz, idatzi bat egin beharrezko usnarketekin eta lanaren ezaugarri aipagarrienak deskribatuz. B- Analiza el fragmento comprendido entre los corchetes respondiendo a las siguientes cuestiones:

1 Análisis armónico detallado (análisis de grados señalando

inversiones y notas extrañas), procedimientos compositivos y análisis textural del fragmento.

Analizatu kortxete-arteko pasartea hurrengo ezaugarriei erantzunez:

1 Analisi armoniko zehatza (graduen analisia, inbertsioak,eta nota arrotzak adieraziz). Konposizio-prozedurak eta testuraren analisia.


ANEXO III.II

EJEMPLO DE PRUEBA DE ACCESO A 6º CURSO-----FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN


ANEXO III.III

EJEMPLO DE PRUEBA DE ACCESO A 6º CURSO------------------ HISTORIA DE LA MÚSICA

TIEMPO ESTIMADO: 30 minutos CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Un punto por apartado

ANÁLISIS DE TEXTO:

“ Para aprender una melodía desconocida no debemos recurrir siempre a la voz de un hombre o al

sonido de un instrumento, para volvernos incapaces de avanzar sin una guía, como ciegos. Por el

contrario tenemos que fijar en lo más profundo de la memoria las diferencias y propiedades distintivas

de cada sonido y de cada descenso o elevación de la voz… En efecto, cuando empecé a enseñar este

método a los niños, algunos de ellos lograron cantar antes de tres días melodías desconocidas…La

siguiente melodía es de la que me sirvo para enseñar a los muchachos:

C D F DE D D D C D E E

Ut que-ant la-xis re-so-na-re fi-bris

EFG E D EC D F G a G FED D

Mi- ra ges-to-rum fa-mu-li tu-o- rum,

GaG FE F G D a G a F Ga a

Sol- ve pol-lu-ti la- bi-i re-a- tum,

GF ED C E D “

Sanc- te Jo-an-nes.

EPÍSTOLA DE IGNOTO CANTU

1. Identificación del autor:

a. Guido d ´Arezzo

b. Aristóteles

c. Artusi

2. Profesión del autor:

a. Filósofo griego y autor de “La política”, donde hay un capítulo dedicado a la educación

b. Monje italiano y autor del tratado sobre monodia y polifonía primitiva llamado “Micrologus”

c. Monje alemán y crítico con los nuevos planteamientos compositivos de Monteverdi


3. Localización de la época:

a. Barroco

b. Edad Media

c. Grecia clásica

4. Identificación del siglo en que vivió el autor:

a. XVII

b. XIII

c. XI

5. Identificación del estilo artístico relativo al período en que vivió el autor:

a. Arte románico

b. Arte gótico

c. Arte barroco

6. Síntesis de la idea general del texto:

a. Pedagogía del instrumento

b. Pedagogía del lenguaje musical

c. Pedagogía del latín

7. Objetivo del método pedagógico planteado:

a. Aprendizaje por tradición oral

b. Aprendizaje siempre a cargo de un maestro

c. Aprendizaje autónomo

8. Utilización de la siguiente escala en el citado método:

a. Heptatónica

b. Pentatónica

c. Hexatónica

9. Repercusión histórica de dicho método:

a. Dicho método supone la base del aprendizaje actual del lenguaje musical

b. Dicho método supone la base del aprendizaje del lenguaje musical hasta el siglo XVIII

c. Dicho método supone la base del aprendizaje actual del lenguaje musical hasta el siglo XIX

10. Identificación de la otra aportación histórica del autor en el campo de la notación musical:

a. Notación alfabética sobre tetragrama

b. Notación neumática sobre tetragrama

c. Notación alfabética sobre pentagrama


ANEXO III.IV

EJEMPLO DE PRUEBA DE ACCESO A 6º CURSO------------------ PRUEBA AUDITIVA

Pruebas Acceso 4º, 5º, 6º

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