Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

PRUEBA INFORMAL DE LENGUAJE

Nombre: __________________________________________________________

Escuela_______________________________ Nivel: _______________________

Fecha de nacimiento: _________________________Edad: _________________

Diagnóstico: _______________________________________________________

Examinador: _______________________________________________________

Fecha de aplicación: _________________________________________________

COMPONENTE PRAGMATICO

Indicadores a evaluar Si No A veces Observaciones

Posee intención comunicativa

Utiliza lenguaje verbal

Utiliza gestos y señas

Mantiene distancia postural adecuada

Posee una postura adecuada

Inicia tópico

Mantiene tópico

Realiza quiebres comunicacionales

Repara quiebres

Respeta turnos

Mantiene contacto ocular adecuado

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Posee prosodia adecuada

COMPONENTE FONETICO-FONOLOGICO

Instrucciones; pedirle al niño que repita las siguientes palabras. Registre como lo dice el niño:

FONEMASPunto articulatorio Fon

emas

Inicial Medial Final Trabante

Bilabiales/b/ Bote Cabeza Nube/p/ Pato Zapato Copa/m/ Mano Camisa Suma

Labiodentales /f/ Foca Búfalo Café

Postdentales/d/ Dama Cadena Codo/t/ Tapa Botella Mata

Alveolares

/s/ Sapo Cocina Tasa Pasto/n/ Nido Panera Maní Canto/l/ Luna Caluga Pala Dulce/r/ Poroto Coro Torta/rr/ Rosa Carreta Perro

Palatales/y/ Llave Payaso Malla/ñ/ Ñato Puñete Caña/c/ Chala Lechuga Noche

Velares/k/ Casa Paquete Taco Acto/g/ Gato Laguna Jugo Signo/x/ José Tejido Caja Reloj

DIFONOS VOCALICOS

Piano Violín Diuca Fui

Posiciones

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Vaina Auto Boina Peineta

DÍFONOS CONSONÁNTICOS

Tabla Clavo Flecha Dragón

Tren

Globo Brazo Fruta Crema

Premio Atlas Tigre Plato

POLISILÁBICAS

Carabineros Temperatura

Panadería Hipopótamo

Caperucita Bicicleta

Repetición de oraciones

Instrucción: “Yo te voy a decir unas oraciones y tu vas a repetir igual”

El abuelo come.

La niña esta saltando en la plaza.

La familia fue al zoológico a ver a los animales.

Discriminación auditiva.

Instrucción: Escucha atentamente estas palabras y dime si son diferentes o iguales.

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Data - Bata

Boca - boca

Duna – Tuna

Fuerte – Suerte

Gallo - Gallo

Lave - Llave

Conciencia fonológica

Instrucción: En esta actividad vas a descubrir cuantas partes tiene cada palabra. Para ello debes separarla mediante golpes en la mesa o aplausos. Por ejemplo: LÁ-PIZ Luego marca con una X tantos casilleros como partes tiene la palabra.

COMPONENTE SEMANTICO

Categoría verbal

Reconoce la familia a la que pertenecen los siguientes dibujos.

Instrucción: “Observa estos dibujos, nómbralos y dime que tienen en común”

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Nominación de elementos por categoría

Instrucción: “Dime todos los elementos que conoces de las siguientes palabras”

Verduras:_________________________________________________________________

Prendas de vestir:__________________________________________________________

Útiles escolares:____________________________________________________________

Define elementos: Comprende objetos definidos por uso y/o función.

El sirve para: _____________________________________________

El sirve para: ___________________________________________

Reconocimiento de noción espacial. (Arriba, abajo, dentro, fuera, cerca, lejos, adelante, atrás)

Instrucción 1: Observa el dibujo. Muéstrame al perro que está arriba de la casa. Ahora muéstrame al perro que está debajo de la casa.

Instrucción 2: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia. (Registre la respuesta del niño, tal cual como la dice).

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Instrucción 3: Observa ambos dibujos. Muéstrame el niño que está dentro del auto. Ahora muéstrame al niño que está fuera del auto.

Instrucción 4: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia. (Registre la respuesta del niño, tal cual como la dice)

Instrucción 5: Observa la siguiente imagen. Muéstrame el niño que está más lejos. Ahora muéstrame el que está más cerca.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Instrucción 6: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia. (Registre la respuesta del niño, tal cual como la dice)

Reconocimiento de atributos, grande – pequeño, largo – corto

Instrucción 1: Observa ambos dibujos en cada imagen. Muéstrame la llave pequeña. Ahora muéstrame la llave grande.

Instrucción 2: Observa ambos dibujos en cada imagen. Muéstrame el tren largo. Ahora muéstrame el tren corto.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Absurdos visuales

Instrucción; Dime lo que está equivocado en la imagen

Semejanzas verbales

Instrucción 1: Observa ambos dibujos y dime cual en que se parecen. (Registre la respuesta del niño, tal cual como la dice)

Cuantificadores

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

___________________________________________

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Instrucción: Muéstrame la nube que tiene muchas gotas, ahora muéstrame la nube que tiene pocas gotas.

Comprensión de órdenes

Instrucción: Ejecuta las siguientes acciones, registrar como lo realiza.

a. Simples

Tócate el pie _____________________________________________________

b. Semi- complejas

Pon este libro en tu silla y después párate a mi lado _______________________________

c. Compleja

Anda a la ventana, luego toca la puerta, luego doblas este pedazo de papel ____________

Comprensión de un texto

Instrucción “Te voy a contar una historia acerca de …… tú vas a poner mucha atención porque cuando termine te voy a hacer preguntas sobre el cuento”.

1.- La mamá fue al almacén. Ella compró galletas para los niños.

a) ¿Dónde fue la mamá? _____________________________________________________

b) ¿Qué compró en el almacén? ________________________________________________

2.- Un día un oso gordito estaba sentado a la orilla del río. Era mediodía y todavía no comía. El osito vio un pescado en el agua y trató de pescarlo con la mano. Se cayó al agua y se mojó.

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

a) ¿Dónde estaba sentado el oso? _____________________________________________________

b) ¿Qué trató de hacer? _______________________________________________________

c) ¿Por qué quería el oso pescar el pescadito? ______________________________________________________

3. Una vez había un león que vivía en una cueva. Era muy bueno, pero no tenía con quien jugar. Todos los animales se escondían al verlo. Un día se encontró con unos venados (conejos) que se escondían de un cazador. El león pegó un grito tan fuerte que hizo correr al cazador. Los venados (conejos) contaron a los demás animales lo que había pasado. Desde entonces el león tuvo muchos amigos.

a) ¿Dónde vivía el león? _______________________________________________________

b) ¿Por qué corrían los animales al ver al león? ____________________________________

c) ¿Cómo asustó el león al cazador? _____________________________________________

d) ¿Cómo supieron los animales que el león era un buen amigo?________________________________________________________

Descripción de lámina

Instrucción 1: Observa las láminas y cuéntame que está pasando. (Registre la respuesta del niño, tal cual como la dice)

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

COMPONENTE MORFOSINTACTICO Registro de aspectos del lenguaje expresivo. Según lo observado durante la evaluación.Se expresa a nivel de:

Jerga Palabra

Frase Oración

Discurso

Longitud de palabras, es a nivel:

Monosílabos Trisílabos

Bisílabos Polisílabos

Pronombres Relativos; Instrucciones: En relación a la lámina observada, realizar preguntas en relación a estos aspectos:

Indicadores Si No A veces

¿Qué?

¿Quién?

¿Dónde?

¿Cómo?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Registrar el uso de los siguientes aspectos, si se observan en la evaluación:

Indicadores Si No No observado

Utiliza marcadores de género

Utiliza marcadores de número

Utiliza adjetivos calificativos

Utiliza adjetivos demostrativos (Esa, ese, aquel)

Utiliza adjetivos posesivos (Mío, mía, tuyo, tuya)

Utiliza pronombres personales (El, Ella)

Utiliza tiempos verbales:

Pasado

Presente

Futuro

Utiliza Preposiciones

Utiliza nexos (y, o, con, en, de, pero)

Nociones temporales

Instrucciones: Observa las láminas y dime que está pasando:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

Práctica profesional 2015Daniela Ferrada Tillería

Fichas Atención

Instrucción: Identifica el objeto que no debe estar en la fila