Centro Educativo Salesianos Alameda “Los jóvenes, centro de la formación salesiana”

Departamento de Lenguaje 2012

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOMBRE _________________________CURSO______FECHA___

I.- Selección Múltiple Responda las siguientes preguntas según lo estudiado . Traslade su respuesta a la parte final del Item, sin hacer correcciones , ellas invalidan su respuesta . Haga las letras claras .

1.- ¿Cuál de las siguientes opciones representa un mensaje propagandístico?A) Coma sano, prefiera productos”Punto verde”B)La energía es vida , no la derrocheC)Para un sueño reparador : DormitexD)No camine de más,movilización a sus pies:Colectivos Robles.E)Tome leche LACTIUM, fortalece sus huesos.

Tu piel quiere lo que tú quieres

Nivea :Linea de cuidados para el rostro

2.-¿Qué figura retórica está presente en el texto anterior?

A)Metáfora B) Personificación C) Hipérbole D) Comparación E) Enumeración

Porque tiene precios bajos todos los días , Yo confío en FARMACIAS AHUMADA

3.-¡Qué razonamiento argumentativo se utiliza en el Mensaje anterior?

A) Analogía B ) Generalización C) Autoridad D) Hechos E) Causa

4.-¿Qué opción explica mejor el contenido del Mensaje?

Salud sin tabaco (Gobierno de Chile )

A) Evitar el consumo de tabaco en la población escolarB) Crear conciencia para llevar una vida sana

C) Disminuir el consumo de tabaco

D) Manifestar oposición a la Industria Tabacalera

E) Disminuir la mortalidad en la población.

5.-¿Qué figura retórica emplea el siguiente mensaje publicitario?

Un hombre indomable como el mar

BRAVE :AGUA BRAVA Fragances

A) Comparación B)Personificación C) Hipérbole D) Hipérbaton E) Metáfora

Manga ancha para nadie . Banda ancha para todos .

¡ Atina CHILE¡ Súmate www.atina chile.cl.

6.- ¿Cómo clasificaría el texto anterior?

A) Propaganda B)Afiche político C) Spot Publicitario D) Afiche Publicitario E)Invitación

7.¿Cuál es el MENSAJE específico del texto anterior?

A) Súmate a ATINA CHILE B) Mejora la calidad de banda ancha

C)Conoce las campañas de Atina Chile D) Servicio de banda ancha para todos

E) Lee las páginas web de banda ancha.

8.-¡Cuál de los siguientes enunciados constituye un elemento connotativo del texto anterior?

A) www.atina chile.cl. B)La expresion SÚMATE C)Manga ancha para nadie

D)El Término ANCHA E) ATINA.

-Porque el sol es para disfrutarlo , confíanos tu piel.

Único protector solar con factor azul

9.-¡Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior?

A) Referencial B) Emotiva C) Fática D) Apelativa E) Enunciativa

”Presentamos un nuevo concepto de Banco con productos y servicios especialmente diseñados para ti”

Nos vestimos con la mejor calidad de servicio.

Tenemos una colección de cómodas sucursales y mejores personas

Contamos con productos en todas las tallas para nuestros clientes

Pruébatelo, Te queda bien .”

10.-¿Qué recurso(s) utiliza el Emisor para persuadir a los receptores para adquirir los productos y servicios del Banco?

I.-Sugerir que el receptor es especial: sólo él es el destinatario de la nueva modalidad de Banco.

II.-Enumerar las características de lo ofrecido

III.-Utilizar el Modo Imperativo sin pretender ordenar categóricamente

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) I,II, y III

“Sólo una de estas botellas le ayudará a cumplir su mayor deseo.mantenerse mejor . El nuevo Aceite Superior . Ahora enriquecido con vitamina E es 100% puro de maravilla y no tiene colesterol. Además tiene mejor sabor”

11.-La TESIS del texto anterior es :

A) No contiene colesterol B) le ayuda a mantenerse mejor C) es más barato

D)Trae más aceite en su envase E) está en todos los negocios .

“Para un momento romántico

Radio Romántica 104.1 FM Música para compartir

12.-De esta Publicidad se puede afirmar que

I.-El eslogan es perfecto porque es octosílabo

II.- “Radio Romántica 104,1 FM constituye un lenguaje denotativo,

III:_predomina la Función apelativa del lenguaje

A) I-II-III B) I-II C) II-III D) I-III E) Sólo I

RESPUESTAS: NO haga correcciones . Ellas invalidad su respuesta.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

APLICACIÓN:4 puntos

1. Determina dos Producto y Crea dos Eslogan 1.1 para una publicidad 1,2 para una propaganda

2.-Responda lo que se solicita en relación a los siguientes eslóganes que utilizan dos Preuniversitarios .(4 puntos )

INSTITUCIÓN ESLOGAN UTILIZADO

Pedro de Valdivia 1978-2011. los mejores resultados en la PSU

CEPECH Juntos por tu mejor puntaje

Pedro de Valdivia Líderes en la Prueba de selección universitaria

Cepech Saca todos los puntos que llevas dentro

1.- En qué se parecen los textos de ambas instituciones.

2.-En qué se diferencian los eslóganes de ambas instituciones

3.-Qué institución utiliza un eslogan basado en hechos demostrables y cuál en opiniones

.¡Cómo caracteriza los recursos lingüísticos utilizado por las instituciones?

ANALISIS . Realice el Análisis del AFICHE que se presenta . Cuide su letra, ortografía y la presentación. (6 puntos )

Puntaje total 26 . PREMA 60%

D E S A R R O L L O

PREGUNTA 3“¿Se siente cansado? ¿Le cuesta levantarse en las mañanas?No lo dude más y tome ENERSOL.La energía del sol en su cuerpo”.¿Cuál es el objetivo comunicativo preponderante del texto anterior?A) InformarB) Persuadir ***C) ConvencerD) Narrar un hecho

E) Presentar un problema

PREGUNTA 9“Banco de Chile, el Banco que tú quieres”En el eslogan, la simetría de roles es utilizada con el fin deA) acceder a un grupo específico de receptores.B) formalizar el trato hacia los receptores del mensaje.C) propiciar una comunicación clara y comprensible.D) representar una imagen idealizada de los consumidores.

E) lograr la identificación entre el receptor y el producto. ***

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al concepto de publicidad?A) “Ven por tu auto y sentirás cómo ellas te miran distinto”.B) “24 de julio: día mundial sin fumar”.C) “Inscríbete: vota ya”.D) “Mujer, rompe el silencio. No al maltrato familiar”.E) “En la nueva Reforma Procesal Penal todos tienen un juicio justo”.

Clave: A

PREGUNTA 4¿Qué objetivo se pretende lograr al utilizar personajes estereotipados enimágenes publicitarias?A) Señalar la intención objetiva de los publicistas por querer llegar a unpúblico privilegiado.B) Mostrar lo bueno de la vida para convencer al receptor que cualquiera seasu elección debe buscar su satisfacción personal.C) Evidenciar la brecha social, cultural, generacional, para incitar al receptor ala búsqueda de propias opciones de consumo.D) Convencer a los receptores de las posibilidades de crecimiento osatisfacción mediante el consumo del producto publicitado.E) Ridiculizar la realidad, buscando convencer al receptor para que no sedeje llevar por las apariencias.Clave: D

¡CIERRE LOS OJOS Y DÉJESE LLEVAR POR EL EXQUISITO SABOR DE DULZURA!

5. ¿Cuál es el propósito del texto? A) Rogar. B) Narrar. C) Persuadir. D) Disuadir. E) Exigir.  

“La publicidad en Chile nació, incipientemente, en 1812, junto al primer periódico del país, La Aurora de Chile, publicación en la cual comenzó, poco a poco, a desarrollarse un espacio para los avisos publicitarios, que posteriormente, fueron ocupando lugares de mayor número e importancia en la prensa y en las revistas magazinescas.

Durante el siglo XIX y hasta comienzos del XX, los avisos publicitarios fueron, en su mayoría, textos que se insertaron en las columnas verticales, utilizando tipografías diferentes para destacar los productos publicitados y, a veces, incluyeron ilustraciones muy simples, como casas u otras imágenes, generalmente copiadas de publicaciones extranjeras.

Con la aparición de las revistas nacionales, a mediados del siglo XIX, y con el auge comercial de Valparaíso y Santiago, surgió el desafío de desarrollar nuevas técnicas en el avisaje. Un avance significativo fue la incorporación del color. Temas recurrentes en los avisos de las diversas revistas de las primeras décadas del siglo XX, fueron los anuncios de vestuario femenino, alimentación y bebidas, la salud, la belleza y la higiene. En ellos se ofrecía al lector, y en especial al público femenino, una gran variedad de novedades, muchas de ellas importadas. A pesar de que los productos publicitados en las revistas nacionales giraban en torno a las necesidades y gustos de las mujeres, no faltaban los avisos orientados al mundo masculino.

También se presentaban al público, a través de atractivos textos descriptivos e ilustraciones

 

novedosas, los adelantos tecnológicos de comienzos de siglo. Los avisos publicitarios fueron una importante herramienta para introducir los nuevos artículos del hogar, las innovaciones técnicas y otros productos que cambiarían radicalmente las costumbres de la sociedad chilena.

El desarrollo de industrias y casas comerciales especializadas, generó un nivel de competencia cada vez más alto, lo que se vio reflejado en la cantidad y en la especialización de los avisos publicados en diferentes revistas y periódicos en circulación.

Durante la primera mitad del siglo XX, la publicidad evolucionó rápidamente incorporando ilustradores especializados, colores y, más tarde, la fotografía, lo que produjo una suerte de nuevo lenguaje que se distinguía del resto de los discursos masivos, incorporando un código y una retórica inherentes al proceso comunicacional que le era pertinente”.

http://www.memoriachilena.cl/mchilena

14.  ¿Cuál es el tema del texto?    A.  La publicidad en Chile, desde sus inicios hasta mediados del siglo XX.  

  B.  Los productos publicitados en los primeros avisos aparecidos en Chile.  

  C.  Contribución de la publicidad al desarrollo de la sociedad chilena.  

  D. El uso de la tecnología en los avisos publicitarios de periódicos y revistas nacionales.

 

    

15.  En la introducción, ¿cuál es la idea principal?    A.  Los espacios publicitarios en los periódicos chilenos.  

  B.  El primer periódico nacional.  

  C.  Características de la publicidad en Chile.  

  D.  El origen de la publicidad en Chile. ***      

16.

 Según el texto, ¿qué productos publicitados provocaron un cambio fundamental en las costumbres de los chilenos?

 

  A.  Los artículos tecnológicos. ***  

  B.  Prendas de vestir femeninas.  

  C.  Productos de belleza e higiene.  

  D.  Productos alimenticios.  

    

17.  De acuerdo al texto, ¿cómo era la mayoría de los avisos publicitarios durante el siglo XIX?    A.  Textos con ilustraciones simples y coloridas.  

  B.  Textos descriptivos con ilustraciones novedosas.    C..  Textos con distintos tipos de letra. ***    D.  Textos copiados de publicaciones extranjeras.      

18.  ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una información implícita del texto?  

  A. La publicidad de inicios del siglo XX, estaba dirigida principalmente a las mujeres.

 

  B.  Los primeros avisos publicitarios en Chile aparecieron en la prensa escrita.  

  C. El desarrollo de las casas comerciales contribuyó al aumento de los avisos publicitarios.

 

  D. La publicidad evolucionó más rápidamente durante la primera mitad del siglo XX, que durante todo el siglo XIX. ***

 

    

¿En qué tipo de campaña propagandística puede ser utilizada esta imagen?A.  Contra la discriminación infantil.

B.  Integración de niños discapacitados.

C.  Salud para todos los niños.

D.  Prevención de accidentes en niños.

 ¿Cuál es la finalidad de la campaña anterior?    A.  Informar sobre los problemas ecológicos que afectan a Chile.  

  B.  Advertir sobre los peligros de viajar al extranjero.  

  C.  Evitar la propagación de plagas y enfermedades en nuestro país. ***  

  D.  Crear conciencia sobre la necesidad de generar campañas medioambientales.      

11.  ¿A quién está destinada esta campaña?    A.  A importadores de productor de origen vegetal o animal.  

  B.  A las personas que ingresan desde el extranjero al territorio nacional ***  

  C.  A los turistas que viajan al extranjero.  

  D.  A los chilenos y chilenas preocupados por el medio ambiente.      

12.  ¿Por qué se utiliza una comparación entre una maleta y un alacrán en la imagen?  

  A. Para señalar la peligrosidad de la internación de productos vegetales y animales. ***

* 

  B.  Como ejemplo del tipo de animal que no se puede ingresar a nuestro territorio.  

  C.  Con el objetivo de prevenir el ingreso de especies que aniquilan la fauna local.  

  D.  Como conclusión sobre la necesidad de prevenir enfermedades tropicales.  

    

13.  Según el texto, uno puede ser multado por    A.  traer seres vivos desde fuera del territorio nacional.  

  B.  ingresar cualquier producto de origen vegetal o animal.  

  C.  no declarar correctamente el contenido del equipaje. ***  

  D.  no conocer el contenido de la propia maleta.      68.- Los gestos, la sonrisa, asentimientos con la cabeza, el movimiento de las piernas son algunos ejemplos de:a.- elementos verbalesb.- elementos no verbalesc.- elementos paraverbalesd.- elementos proxémicos

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 12 a 15 “En la Antigüedad, los esclavos romanos hacían tentativas repetidas y desesperadas para recobrar la libertad. La más peligrosa de estas rebeliones estalló en Capua, hacia el año 73 antes de Cristo. Capua contaba con varias escuelas donde los esclavos eran adiestrados para el oficio de gladiadores. Un día, setenta gladiadores armados de espadas y puñales, forzaron las puertas de su escuela y se refugiaron en el Vesubio. Su jefe era hombre de fuerza y valor excepcional, Espartaco, un tracio de noble alcurnia, según se decía. De toda Italia acudieron esclavos a reforzar el grupo, y el ejército aumentó de día en día, sobre todo cuando consiguieron una victoria sobre destacamentos del gobierno. Espartaco se halló pronto al frente de diez mil hombres y dueño de toda Italia meridional. El objetivo de Espartaco era, sin duda, atravesar los Alpes después de vengarse de los romanos propietarios de esclavos y establecerse con sus hermanos de armas en Galias, donde podrían llevar una existencia de hombres libres. Su tarea más difícil era, evidentemente, mantener la unión y la disciplina en sus tropas; pese a todo su talento no pudo conseguirlo nunca por carecer de dotes de organización. En general, los esclavos preferían entregarse al bandidaje antes que doblegarse al rigor de un ejército disciplinado; pero, organizados o no, los esclavos eran muy peligrosos. Más de una vez, los legionarios, enfrentados con los gladiadores de Espartaco, arrojaron las armas para huir mejor. Espartaco condujo a sus hombres a través de toda Italia, derrotó a los dos cónsules y amenazó a Roma. Como último recurso, el senado acudió a Marco Licinio Craso, el hombre más rico de Roma. Craso parecía el hombre indicado para alejar la amenaza que los esclavos hacían pesar sobre Roma. Pero cuando mandó a sus tropas avanzar contra el enemigo, los legionarios de vanguardia imitaron a sus predecesores arrojando las armas al primer contacto. Sin embargo, Craso impidió la fuga de los cobardes, los capturó y, con la mayor sangre fría, los hizo diezmar. El remedio fue draconiano pero eficaz. En el siguiente encuentro, Espartaco halló tal resistencia que prefirió retirarse hacia el sur. La situación aún fue crítica algún tiempo para los romanos, pero la indisciplina de los esclavos dio sus frutos. Vagaban desbandados por los campos en grupos reducidos y Craso pudo ir aniquilando las bandas una tras otra. Espartaco encontró la muerte en la última batalla campal (año 71 antes de Cristo). Luego, siguió una terrible cacería. Seis mil esclavos crucificados convirtieron la carretera de Capua a Roma en una vía macabra”.

Grimberg, Historia Universal (adaptación).

7 12. ¿Qué forma básica de discurso expositivo emplea el emisor en este fragmento? A) Descripción. B) Narración. C) Definición. D) Caracterización.

13. ¿Cómo caracteriza el emisor a los esclavos que se unieron para formar el ejército de Espartaco? A) Como hombres deseosos de vivir en libertad. B) Como valerosos guerreros. C) Como bandoleros peligrosos y desorganizados. D) Como vagabundos temerarios.

14. El emisor presenta la información relativa al origen noble de Espartaco como: A) una aseveración basada en el decir de algunos. B) una conclusión basada en el valor y fuerza de Espartaco. C) una suposición fundamentada en lo que algunos dicen. D) una probabilidad de la cual hay que dudar.

15. ¿Qué importancia tiene el segundo párrafo respecto al contenido global del texto? A) Entrega antecedentes que permiten entender la derrota del ejército de Espartaco, desarrollada en

el párrafo siguiente. B) Aporta información sobre las medidas tomadas por Roma, que se desarrollarán en el párrafo

siguiente. C) Da a conocer las causas del avance del ejército de Espartaco sobre Roma y en el párrafo

siguiente presenta las consecuencias. D) Enfatiza la figura de Espartaco como héroe, en contraste con la de Craso, a quien se

caracterizará en el párrafo siguiente. “Mi fiel secretaria es de las que toman su función al-pie-de-la-letra, y ya se sabe que eso significa pasarse al otro lado, invadir territorios, meterlos cinco dedos en un vaso de leche para sacar un pobre pelito.Mi fiel secretaria se ocupa o querría ocuparse de todo en mi oficina. Nos pasamos el día librando una cordial batalla de jurisdicciones, unsonriente intercambio de minas y contraminas, de salidas y retiradas, de prisiones y rescates. Pero ella tiene tiempo para todo, no sólo buscaadueñarse de la oficina, sino que cumple escrupulosa sus funciones. Las palabras, por ejemplo, no hay día en que no las lustre, las cepille, lasponga en su justo estante, las prepare y acicale para sus obligaciones cotidianas. Si se me viene a la boca un adjetivo prescindible – porquetodos ellos nacen fuera de la órbita de mi secretaria, y en cierto modo de mí mismo –, ya está ella lápiz en mano atrapándolo y matándolo sindarle tiempo a soldarse al resto de la frase y sobrevivir por descuido o costumbre. Si la dejara, si en este mismo instante la dejara, tiraría estashojas al canasto, enfurecida. Está tan resuelta a que yo viva una vida ordenada, que cualquier movimiento imprevisto la mueve a enderezarse,toda orejas, toda rabo parado, temblando como un alambre al viento. Tengo que disimular, y so pretexto de que estoy redactando un informe,llenar algunas hojitas de papel rosa o verde con las palabras que me gustan, con sus juegos y sus brincos y sus rabiosas querellas. Mi fielsecretaria arregla entretanto la oficina, distraída en apariencia pero pronta al salto. A mitad de un verso que nacía tan contento, el pobre, la

oigo que inicia su horrible chillido de censura, y entonces mi lápiz vuelve al galope hacia las palabras vedadas, las tacha presuroso, ordena eldesorden, fija, limpia y da esplendor, y lo que queda está probablemente muy bien, pero esta tristeza, este gusto a traición en la lengua, estacara de jefe con su secretaria”.Julio Cortázar, Trabajos de Oficina29.- En el relato, el primer indicio de que la relación jefe-secretaria es transgredida por una situación ilógica aparece:

A. Cuando la secretaria mete los dedos en la leche para sacar un pelito.

B. Cuando la secretaria mata los adjetivos prescindibles que se le ocurren al jefe.

C. Cuando el jefe libra con su secretaria una cordial batalla de jurisdicción.

D. Cuando la secretaria se ocupa todos los días de las palabras: lustrarlas, cepillarlas, ordenarlas.30.- ¿Cómo es el comportamiento de la secretaria con relación a su jefe?

A. Tiránico.

B. Obsesivo.

C. Fiel.

D. Desleal.31.- El dominio que ejerce la secretaria sobre el narrador se manifiesta fundamentalmente en:

A. Las cordiales batallas que sostienen cada día.

B. Censurar sus palabras.

C. Invadir sus espacios.

D. Vigilar permanentemente lo que él hace32.- Una interpretación apropiada del sentido global del texto es:

A. La vida excesivamente racional termina convirtiéndose en un absurdo para el ser humano.

B. El ser humano enfrenta con humor la normalidad y el orden cotidiano.

C. El ser humano siempre va a estar sometido a presiones en sus relaciones con los demás.

D. La rutina y el sentido común termina por desquiciar al ser humano.

33.- ¿Cómo aparece caracterizado el personaje femenino en el fragmento?

A. Genéricamente, como un tipo social: la mujer chilena.

B. Objetivamente, pues se detalla en forma precisa su aspecto exterior y visible.

C. Subjetivamente, pues se describe lo que sugiere el personaje en el narrador.

D. Psicológicamente, pues se destacan sus rasgos psicológicos y morales.34.-¿Qué podemos inferir del retrato del personaje femenino?

A. Presenta un estereotipo de la mujer chilena.

B. Retrata socialmente a la mujer chilena.

C. Es un análisis de la mujer chilena.

D. Da cuenta de la identidad de la mujer chilena.

Un letrero que anuncia una nueva loción para la caída del cabello dice así:Nueva loción capilar “Placenta y trigo maduro” Cuando te frotas el cabello con ella recuperas el cabello perdido y evitas perder otros cabellos, por el resto de tus días.¡No uses cualquier loción, usa los recursos regenerativos de la placenta y los derivados naturales del trigo!

1) ¿Cuál es la intención del aviso publicitario?

a) Que los consumidores aprendan a elegir sus productos para el cabellob) Enseñar a los futuros compradores, cómo cuidar su cabello

c) Convencer al futuro consumidor para que compre el productod) Engañar al público aunque el producto no es de buena calidad

Observa atentamente la imagen y responde las preguntas número 19 a la 21

2) De la imagen anterior se desprende que:

a) La violencia verbal duele tanto como la violencia físicab) La violencia verbal es necesaria a veces para no llegar a la físicac) La violencia verbal se vive cotidianamented) La violencia verbal es también una forma de discutir

3) El propósito del afiche es:

a) Presentar visualmente una imagen cotidiana de violencia verbal para convencer

b) Sensibilizar al público a través de una representación de violencia verbalc) Convencer y adherir voluntarios a la campaña publicitaria contra la

violencia verbald) Sensibilizar y hacer reflexionar al público frente al tema de la violencia

verbal

4) El enunciado que mejor resume el contenido del afiche es:

a) Cuidado con lo que dices a tu parejab) Escucharse es importante en pareja c) Hay palabras que duelend) Los conflictos se solucionan verbalmente

5) A continuación imagina un afiche con la caricatura de Bart Simpson en que él invita a niños, jóvenes y adultos, a ver la última película. El tema del filme es una crítica hacia el consumismo mundial. Al escribir usa un lenguaje persuasivo, recurre al eslogan y a las figuras literarias

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Observa la imagen que sigue y responde desde las preguntas número 43 a la número 47

6) Según lo que has observado en el afiche ¿Cuál es el mensaje principal?

a) Los bebés nacen pobresb) Los bebés dentro del vientre son todos igualesc) Los bebés son ricosd) La pobreza es como un bebé

7) ¿Qué quiere decir la frase “La pobreza no es una elección”?

a) Que no deberíamos elegir a los pobresb) Que ser pobre es una casualidadc) Que no hay opción a la pobrezad) Que las personas no eligen ser pobres

8) La imagen corresponde a un texto de tipo:

a) Descriptivob) Narrativoc) Noticiosod) Panfletarioe) Argumentativo

9) La imagen del bebé, tiene como intención:

a) Lograr que el afiche sea estéticamente agradableb) Intentar que el afiche sea claroc) Dirigir el afiche al público femeninod) Hacer que el afiche sea conmovedor y realista

10) Con la frase “Aquí no hay pobres”, se afirma que:

a) No hay niños pobresb) Dentro del vientre materno, todos somos ricosc) Al interior del vientre materno, todos somos igualesd) Todos los bebés son pobres desde el nacimiento

11) Observa la siguiente imagen y responde las preguntas número 16 y número 17

16. ¿Qué función del lenguaje predomina en el slogan: “No fumes tu vida”?

a) Metalingüísticab) Fáticac) Apelativad) Referencial

17. ¿Cuál es el propósito del afiche publicitario?

a) Informar sobre el consumo del cigarrillob) Convencer al receptor de evitar el consumo de tabacoc) Argumentar sobre los riesgos del tabacod) Describir la problemática del consumo

Lee el cómic que sigue y observa con detención cada viñeta, luego responde las preguntas número 25 a la número 26

25. ¿Qué problema dificulta la comunicación entre Mafalda y Felipe?

a) Ella con toda seguridad no sabe qué es un yó yób) Mafalda se burla de Felipe y lo confunde con la ambigüedad de la palabra yo al ser repetida dos vecesc) Felipe y Mafalda no se entienden nunca y esta es una vez másd) El problema radica en el significado de una palabra en contextos distintos

26. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en el cómic?

a) Sólo verbalb) Kinésicoc) Verbo - visuald) Icónico

Observa detenidamente las imágenes que se muestran a continuación y luego responde desde las preguntas número 36 a la número 37

36. ¿Qué tipo de signo es?

a) Ícono

b) Señalc) Indiciod) Símbolo

37. ¿A cuál categoría pertenece este signo?

a) Pista

c) Íconoc) Símbolod) Indicio

l. "En términos generales, el viaje al interior de la Tierra es uno de los mitos más antiguos de la humanidad. El sumerio Gilgamesh descendió en su epopeya a los infiernos para visitar allí a Utnapishtim en busca de la fórmula de la inmortalidad a quien se la hablan concedido los dioses tras sobrevivir al Diluvio Universal.También bajó Orfeo al tenebroso Hades del centro de la Tierra para intentar recuperar a su esposa Eurídice, muerta por la mordedura de una serpiente venenosa la que perdió por mirar hacia atrás antes de lo permitido.

2. Pensaban los griegos que por las entrañas de la Tierra corría el Tártaro y Platón, que suponía la Tierra esférica trató de conciliar ciencia y ficción en su geografía infernal' Imaginó nuestro interior como una serie deregiones concéntricas, comunicadas entre sí, por las que corrían grandes torrentes de agua, barro y fuego. Ulises, en la Odisea ofrece un sacrificio para que las almas de los ancianos asciendan desde el interior del mundo a la superficie y lo aconsejen¡ y Eneas desciende a los infiernos para interrogar a su padre. Dante,En fin describe en la Divina Comedia los nueve círculos del Infierno, haciendo inmortal la inscripción de su puerta: 'Lasciate ogní speranza voi qui entrrte'.

3. Con el paso de los siglos el mito fue dando paso a la ficción y la especulación científica o seudocientífica a veces con la una disfrazada de la otra. El famoso astrónomo inglés Halley, el descubridor del cometa que llevasu nombre, para explicar las desviaciones de la aguja magnética en determinados lugares, propuso en 1692 ante la Royal Society londinense que la Tierra contenía en su centro otro globo polarizado que giraba sobre un eje fijo, distinto de aquel sobre el que gira el planeta dejando a la superficie terrestre como una simple concha. Un año más tarde sugirió que no solo la convexidad de la concha estaba habitada sino igualmente su concavidad como una casa de pisos.

4.En 7727 el inspector francés de Ponts et Chaussées, un ingeniero de caminos como diríamos hoy, propuso a su vez que esta concha o corteza terrestre tenla un espesor medio de cinco kilómetros y en su parte cóncava habla montañas, valles, mares y ríos semejantes a los de la convexa, estando el resto casi vacío, relleno de un aire más sutil que el de la atmósfera.

5. Y hasta hace bien poco se sucedieron las especulaciones sobre hombres y animales prehistóricos que vivían bajo nosotros, como he comentado en algún otro artículo que se puede consultar en mi página http:/lwww.auguribe.com.

6. Sabios posteriores creyeron que si algún día se acedía al interior del planeta se haría por los polos, debido en parte a las ficciones que sobre ellos se hablan escrito por ser regiones inexploradas, y en parte por fenómenoscomo las auroras boreales, los movimientos inexplicados de la brújula en sus inmediaciones y el desconocimiento de la forma exacta de nuestro planeta".

Augusto Uribe, El icosaméron ile Casanova. Fuente: http://www.ciencia-ficcion.com/opinion/

coNclLtARA) condicionarB) establecerC) concordarD) reconciliarE) fusionar

SUGtRtÓA) asintióB) insinuóC) afirmó

D) especulóÉ) instauró

SUTILA) respirableB) leveC) puroD) elevadoE) concentrado

El fragmento leído corresponde a un texto de carácter

A) dialógico.B) argumentativo.C) narrativo.D) expositivo.E) descriptivo.

35. Según el fragmento, ¿qué opción no corresponde a una concepción griega sobre el mundo infraterrenal?A) La interacción con el mundo infraterreno puede llevarse a cabo.B) Es posible que las almas de los muertos salgan del interior de la Tierra.C) En el interior de la Tierra habría agua, barro y fuego.D) El mundo bajo tierra no era un lugar estático.E) En los infiernos estaría la fórmula de la inmortalidad.

36. ¿Qué elemento une a Gilgamesh, Ulises y Eneas en este texto?A) La concordante descripción que cada uno de ellos hace del infierno.B) El propósito de comunicarse con los muertos der mundo subterráneo.C) Ser autores que han dado forma al mito del viaje al interior de la tierra.D) Dar origen a la descripción de los nueve círculos del infierno dantesco.E) La capacidad de rescatar del inframundo a sus seres queridos.