INTRODUCCIÓN

La Nación futurista y utópica de Panem, presentada en la trilogía de Los

Juegos del Hambre (Collins, 2012) compuesta por doce distritos -y un décimo tercer

distrito desconocido- y dirigida por Capitolio; presenta un modelo de gobierno

centralizado en el que un solo ente regido por una única persona, el presidente

Coriolanus Snow, es el encargado de tomar todas las decisiones. Adicionalmente,

Snow abusa de su poder y somete cruelmente a los ciudadanos de cada distrito,

obligándolos anualmente a participar en un juego televisado en el que deben pelear

hasta morir, así como a obedecer las decisiones tomadas en Capitolio en lo que se

refiere al desarrollo de su cotidianidad.

A medida que el distrito es más exterior -siendo el distrito 1 el más cercano a

Capitolio y el distrito 12 el más alejado- los cambios en el estilo de vida y

desenvolvimiento social son más evidentes y diferentes. De tal forma que los distritos

1 y 2 gozan de la suntuosidad, lujo y riqueza de Capitolio, mientras que en el distrito

12 (esencialmente minero) sus habitantes son descritos como pobres y marginados.

En Venezuela a pesar de que se describe a los gobiernos locales como

autónomos “las obras y servicios municipales, dependen en buena medida del

cumplimiento de las asignaciones presupuestarias del gobierno nacional y esto es lo

que se denomina situado constitucional, indistintamente de la potestad tributaria del

gobierno local”(Ollarves, 2014) de ahí que la relación del Estado venezolano con las

ciudades de provincia y en este caso Ciudad Guayana, geográficamente bastante

alejada del epicentro de las decisiones de gobierno y cuya principal actividad

económica es la minería, aparentemente no diste mucho de lo propuesto por Suzanne

Collins en la trilogía.

Atendiendo a este problema de la relación entre el Estado venezolano y

Ciudad Guayana comparándolo con el modelo planteado en Los Juegos del Hambre

se quiere estudiar a través de un análisis de contenido la centralización como forma

de gobierno, características de la sociedad de Panem que puedan asemejarse con la

venezolana, tomando como referencia Ciudad Guayana y especialmente tratar de

entender las convergencias y divergencias de ambas sociedades.

DELIMITACIÓN

El proceso de investigación, recopilación y análisis del proyecto se llevará a

cabo en el estado Bolívar, Ciudad Guayana, municipio Caroní; entre julio de 2014 y

julio de 2015, año en el que se estudiará el sistema de gobierno de Panem expuesto en

la trilogía de Los Juegos del Hambre, el actual sistema de gobierno de Venezuela, la

relación entre Capitolio y distrito 12, la relación entre el gobierno central su Ciudad

Guayana y por último las posibles coincidencias y divergencias que pudieran existir

entre ambos sistemas de gobierno y relaciones centro-periferia.

JUSTIFICACIÓN, RECURSOS Y FACTIBILIDAD

La serie de libros los Juegos del Hambre (Los Juegos del Hambre, En llamas y

Sinsajo) de Suzanne Collins publicados entre los años 2008 y 2010, adaptada al cine a

partir del año 2012; ha ganado gran popularidad generando multiplicidad de críticas y

análisis en la presentación de una nueva dinámica social como es el caso de Panem y

sus habitantes. Sin embargo, la sociedad y modelo de gobierno planteado por Collins

pareciera más una realidad que mera ficción, ya que muestra un gobierno centralizado

encargado de tomar todas las decisiones de una Nación y a distritos o estados

dependientes.

Venezuela a pesar de autodefinirse en el Art. 4 de la Carta Magna como un

“Estado federal descentralizado” (s/a, 2009, p. 6), en la actualidad es evidente que

todos los estados que componen la Nación, dependen de las decisiones que se tomen

en la capital donde se concentran los poderes del Estado, como prueba de esto

Ollarves (2014) expone el caso de la gobernación del estado Miranda y el perpetuo

reclamo por el situado constitucional y más recientemente el caso de la destitución de

los alcaldes de los municipios San Diego y San Cristóbal por órdenes directas de la

presidencia.

Por tal motivo es sumamente importante estudiar y analizar partiendo del

modelo propuesto en esta serie de libros de ciencia ficción pero con alto contenido

político, el sistema de gobierno actual venezolano en su relación con Ciudad

Guayana, puesto que guarda ciertas semejanzas con el distrito 12 en lo que se refiere

a sus actividades socioeconómicas.

Para alcanzar los objetivos propuestos, se cuenta con el apoyo de documentos

bibliográficos, fuentes electrónicas y personas especializadas en temas de sociología,

política, historia, semiótica y psicología. Durante cada actividad que se llevará a cabo

para la realización del proyecto se necesitarán los recursos mencionados en la tabla a

continuación.

Tabla 1: Presupuesto

ACTIVIDAD Bs.Búsqueda y exploración fuentes impresas y electrónicas 5.500,00Trilogía de Los Juegos del Hambre 1.485,00Artículos y consumibles de oficina (Papelería)BolígrafosHojasImpresionesFotocopiasCarpetasFichasPost-itEncuadernaciónGrapadora

4.500,00

Entrevistas a especialistasViáticos y traslados

7.000,00

TOTAL 18.485,00

FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología

científica. Caracas: Episteme.

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Constitución

de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas: Autor.

Bardin, L. (1986). El análisis de contenido. Madrid: Akal.

Berganza, M. y Ruiz, J. (Comp.). (2005). Investigar en comunicación. Madrid:

McGraw-Hill.

Birou, A. (1974). Léxico de sociología (4ta, ed.). Barcelona: Laia.

Carrera, L., Díaz, M. y Vásquez, M. (2006). Técnicas de redacción e investigación

documental. Caracas: Panapo.

Castells, M. y De Ipola, E. (s/f). Metodología y epistemología de las ciencias

sociales. Madrid: Ayuso.

Castillo, J., Hernández, V., Talens, J. y Tordera, A. (1999). Elementos para una

semiótica del texto artístico (6ta, ed.). Madrid: Cátedra.

Cázares, L., Christen, M., Jaramillo, E., Villaseñor, L. y Zamudio, L. (1980).

Técnicas actuales de investigación documental (1era, ed.). México: Trillas.

Collins, S. (2012a). Los Juegos del Hambre (3era, reimpr.). Buenos Aires: Del Nuevo

Extremo.

Collins, S. (2012b). En llamas (3era, reimpr.). Buenos Aires: Del Nuevo Extremo.

Collins, S. (2012c). Sinsajo (4ta, reimpr.). Buenos Aires: Del Nuevo Extremo.

Cook, S., Deutsh, M., Jahoda, M. y Selltiz, C. (1965). Métodos de investigación en

las relaciones sociales (3era, ed.). Madrid: Rialp.

Duvignaud, J. (Comp.). (1972).La sociología. Guía alfabética. Barcelona: Anagrama.

Eco, U. (2006). Cómo se hace una tesis (8va, reimpr.). Barcelona: Gedisa.

Fichter, J. (1994). Sociología. Barcelona: Herder.

Gómez, M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica.

Córdoba: Brujas.

Gómez, S. (2001). Diccionario etimológico de la lengua española. México: Fondo de

cultura económica.

González, J. (1991). Para comprender la sociología. Navarra: Verbo Divino.

Gutiérrez, H. (1997). Cómo elaborar proyectos. Bogotá: Magisterio.

Hernández, G. (2011). Cómo hacer un proyecto de investigación en comunicación.

Caracas: UCAB – El Nacional.

Hernández, R. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.

Hochman, H. y Montero, M. (1986). Investigación documental. Técnicas y

procedimientos. Caracas: Panapo.

Laloup, J. (1964). La ciencia y lo humano. Barcelona: Herder.

Landeau, R. (2007). Elaboración de trabajos de investigación. Caracas: Alfa.

Monsiváis, S. y Zorrilla, S. (1973). Dinámica Social (1era, ed. t.1). México: Limusa.

Muñoz, B. (2005). La cultura global. Medios de comunicación, cultura e ideología

en la sociedad globalizada. Madrid: Pearson Educación.

Ortiz, F. (2011). Diccionario de metodología de la investigación científica (3era, ed.).

México: Limusa.

Romero, A. y Romero, M. (2005). Diccionario de Política. Caracas: Panapo.

Sabino, C. (2007). El proceso de investigación. Caracas: Panapo.

Santalla, Z. (2003). Guía para la elaboración formal de reportes de investigación.

Caracas: UCAB.

Young, P. (1960). Métodos científicos de investigación social: introducción a los

fundamentos, contenido, método, principios, y análisis de las investigaciones

sociales (2da, ed.). México: Universidad Nacional Autónoma.

Electrónicas

Keller, B. (2012). Hunger Games survival analysis. [Documento en línea].

Disponible:www.bdkeller.com/writing/hunger-games-survival-analysis/

[Consulta: 2014, mayo 20].

Universidad Católica Andrés Bello. (2014). El Proyecto de Trabajo de Grado.

[Documento en línea]. Disponible: http://w2.ucab.edu.ve/trabajo-de-grado-

6902.html. [Consulta: 2014, abril 29].

Ollarves, J. (2014). Dios y Federación. [Documento en línea]. Disponible:

http://www.elnacional.com/jesus_ollarves_irazabal/DiosFederacion_0_46795

3313.html [Consulta: 2014, agosto 27].

Trabajos de grado

Pascual, M. (1984). Análisis de contenido de los cuentos de hadas. Trabajo no

publicado, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas.

Roche, M. y Rodríguez, M. (2002). Harry Potter, mitología prefabricada del héroe

mediatizado. Trabajo no publicado, Universidad Católica Andrés Bello,

Caracas.

Rueda, A. (2012). Análisis de los estereotipos de la película Crepúsculo en

adolescentes (Casos: Colegios Loyola Gumilla, Oscar Luis Perfetti y Mario

Lezama Esquivel). Trabajo no publicado, Universidad Católica Andrés Bello,

Ciudad Guayana.

Fuentes vivas

Alfredo Calzadilla. Periodista especialista en audiovisuales y ciencia ficción.

Carlos Domínguez. Sociólogo.

Diego Márquez. Periodista, especialista en filosofía.

Ernesto Galíndez. Psicólogo.

Janeth Buchholz. Historiadora, especialista en la historia y desarrollo de Ciudad

Guayana.

Marianela Tortolero. Educadora, especialista en Ciencias Sociales y en historia de

Ciudad Guayana.

Marianella Martínez. Politóloga, Decana de Postgrado de la Universidad Fermín

Toro.

Mario Castro. Abogo y periodista.

Robinson Lizano. Periodista y editor del diario Primicia.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y TERMINOLOGÍA BÁSICA

La trilogía Los Juegos del Hambre (Collins, 2012) compuesta por el primer

libro homónimo, En llamas y Sinsajo tiene lugar en Panem, nación posbélica cuyo

territorio comprendía anteriormente Norte América (Collins, 2012, p. 11). Ésta se

divide en 12 distritos -existe un distrito 13 pero se desconoce hasta el último libro de

la serie- y El Capitolio, ente que ha gobernado durante las últimas siete décadas.

Con el fin de recordar la victoria de El Capitolio, anualmente cada distrito

debe proveer dos jóvenes (una mujer y un hombre) con edades comprendidas entre

los 12 y 18 años para competir hasta la muerte en Los Juegos del Hambre. Estos

juegos son una especie de show televisado y observado por toda Panem, en el que 24

jóvenes pelean en una arena (ambiente creado para el show) y solo uno debe

sobrevivir para ser coronado ganador. Aunque en el caso del primer libro dos jóvenes

del distrito 12 -exterior y esencialmente minero- son los que resultan victoriosos

desencadenando así una serie de acontecimientos que los llevarán a liderar una

rebelión en contra de los abusos de poder por parte de El Capitolio.

Es menester destacar que salvo a esta celebración anual, la vida de los

habitantes de Panem es bastante rutinaria (con excepción de aquellos que viven en El

Capitolio rodeados de riquezas, moda y fiestas) y en el caso de los distritos más

alejados de El Capitolio su existencia es casi miserable debido a las múltiples

carencias y dificultades con las que deben lidiar.

Ante la sociedad y sistema político propuestos por Collins, esta investigación

procura establecer mediante un análisis de contenido de la trilogía, puntos de

convergencia y divergencia entre el sistema de gobierno centralizado de Panem con

respecto a la administración de los distritos y el Estado venezolano en su relación con

las ciudades del interior del país, tomando como referencia Ciudad Guayana como

objeto del estudio debido a su similitud con el distrito 12 en cuanto a geografía, y

actividades socioeconómicas.

En consecuencia se pretende dar respuesta a la siguiente pregunta ¿Cuáles

son las características coincidentes entre el sistema de gobierno centralista de Panem

(El Capitolio y el distrito 12) y la relación de Ciudad Guayana con el gobierno central

de Venezuela?

Terminología básica

Análisis de Contenido: técnica de investigación social que se ocupa de la

descripción objetiva, sistemática y cualitativa del contenido de una comunicación,

clasificando sus diferentes partes en categorías establecidas por el investigador con el

fin de identificar de manera sistemática y objetiva dichas categorías dentro del

mensaje (hablado, escrito o expresivo). Diccionario de metodología de la

investigación científica. Ortiz, Gisela.

Análisis documental: es el análisis de los contenidos de las fuentes documentales

mediante una operación intelectual que consiste en extraer de un documento los

elementos de información más significativos desde la perspectiva del investigador.

Diccionario de metodología de la investigación científica. Ortiz, Gisela.

Centralismo: modo de organización del Estado en que las estructuras político-

administrativas se encuentran subordinadas al poder central. Diccionario de Política.

Romero, Aníbal y Romero, María.

Estado: comprende el sistema político establecido, el esquema de funciones y

autoridades legítimas que ordenan y controlan la existencia social. Diccionario de

Política. Romero, Aníbal y Romero, María.

Sistema político: conjunto de elementos (instituciones, grupos, procesos o

fenómenos considerados de carácter político) relacionados entre sí en un determinado

agrupamiento social. Indica la vida o realidad política de un Estado-nación.

Diccionario de Política. Romero, Aníbal y Romero, María.

OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Objetivo general

Analizar las semejanzas y diferencias entre el sistema de gobierno de Panem y

de Venezuela y cómo ello se expresa en la relación entre Capitolio y el distrito 12 en

comparación con el gobierno central de Venezuela y Ciudad Guayana.

Objetivos específicos

Establecer las categorías de análisis para caracterizar un sistema de gobierno

centralista.

Estudiar el sistema de gobierno de Panem y la relación entre Capitolio y el

distrito 12.

Analizar el sistema de gobierno de Venezuela y la relación entre el gobierno

central y Ciudad Guayana.

Comparar la relación de Capitolio con el distrito 12 en el sistema de gobierno

de Panem con la relación entre el gobierno central y Ciudad Guayana en el sistema de

gobierno de Venezuela.

TIPO DE INVESTIGACIÓN Y DISEÑO DE LA MISMA

De acuerdo con los objetivos este proyecto se plantea como una investigación

de tipo documental-analítica ya que persigue identificar y comprender puntos de

coincidencia entre el sistema político de Panem y su forma de administrar los doce

distritos y el Estado venezolano en su relación con Ciudad Guayana; todo esto desde

la perspectiva cualitativa descrita por Hernández como aquella que “emplea métodos

hermenéuticos para analizar las ideologías, actitudes, valores subjetivos y creencias.

Capta el significado de los fenómenos sociales, esto es, se registra el sentido que las

personas confieren a sus pensamientos, acciones y entorno” (2011, p. 158) y a su vez

para Berganza y Ruiz “aporta una información sobre los fenómenos sociales más rica

y profunda que la que se puede obtener mediante técnicas cuantitativas” (2005, p.

31).

El análisis de contenido antes definido como una “técnica de investigación

social que se ocupa de la descripción objetiva, sistemática y cualitativa del contenido

de una comunicación” (Ortiz, 2011, p. 17) responde a un método que permite

caracterizarlo como objetivo ya que “suministra descripciones y explicaciones

ajustadas a la realidad y no sesgadas por prejuicios del investigador” (Hernández,

2011, p. 162).

Esta investigación cuenta con tres fases, que se entienden como procesos

concatenados para poder alcanzar los objetivos. La primera fase destinada a la lectura

y recolección de información relacionada con teorías que sustenten la comparación

entre ambos modelos de gobierno, una segunda fase para identificar, categorizar y

comparar la información obtenida y por último el análisis y redacción de las

conclusiones a las que se haya llegado.

ESTRATEGIA GENERAL Y CRONOGRAMA DEL PROYECTO

Para alcanzar los objetivos específicos propuestos en este proyecto se deben

seguir una serie de actividades descritas a continuación:

Objetivo específico No. 1: Establecer las categorías de análisis para caracterizar un

sistema de gobierno centralista.

Actividades:

1.1. Revisar bibliografía sobre sistemas de gobierno centralistas.

1.2. Identificar y seleccionar posibles categorías de análisis acerca del sistema de

gobierno centralista y cómo se manifiesta en la relación entre la región central y

la periferia.

1.3. Construir categorías de análisis aplicables al sistema de gobierno de Panem y

Venezuela.

Objetivo específico No. 2: Estudiar el sistema de gobierno de Panem y la relación

entre El Capitolio y el distrito 12.

2.1. Revisar la trilogía Los Juegos del hambre de forma exhaustiva.

2.2. Identificar las frases y oraciones en los textos que ejemplifican las categorías de

análisis.

2.3. Establecer la matriz con el análisis de datos.

Objetivo específico No. 3: Analizar el sistema de gobierno de Venezuela y la

relación entre el gobierno central y Ciudad Guayana.

3.1. Revisar documentos sobre el sistema de gobierno venezolano y la relación entre

el gobierno central y Ciudad Guayana.

3.2. Identificar los elementos que ejemplifican las categorías de análisis.

3.3. Establecer la matriz con el análisis de datos.

Objetivo específico No. 4: Comparar la relación de El Capitolio con el distrito 12 en

el sistema de gobierno de Panem con la relación entre el gobierno central y Ciudad

Guayana en el sistema de gobierno de Venezuela.

4.1. Identificar las semejanzas y diferencias entre los sistemas de gobierno de Panem

y Venezuela.

4.2. Asemejar las características entre El Capitolio y el gobierno central de

Venezuela.

4.3. Identificar las características comunes entre el distrito 12 y Ciudad Guayana.

4.4. Identificar las semejanzas y diferencias entre la relación de El Capitolio con el

distrito 12 y la relación entre el gobierno central de Venezuela y Ciudad Guayana.

MODALIDAD

Este proyecto de investigación se llevará a cabo bajo la Modalidad V: Análisis

de medios y mensajes, definida en el Manual de Trabajo de Grado (2014) como

aquella que “consiste en la aplicación de las diferentes concepciones metodológicas

propias de la comunicación social al estudio de distintos tipos de mensaje (desde el

análisis de contenido hasta las diferentes corrientes que se han desprendido de la

semiótica o la semiología) o a los medios más adecuados para transmitirlos.”

TUTOR

El tutor debe cumplir con ciertas características que permitan obtener una guía

y orientación efectiva al momento de recopilar información y desarrollar el trabajo;

en el caso de esta investigación la tutora será Alba Scotto, sociólogo y profesora de la

Universidad Católica Andrés Bello de las asignaturas de Sociología General y

Psicología Social.