Proyecto de Aprendizaje

PROYECTO DE APRENDIZAJEI. Datos GeneralesI.1. Nombre del Proyecto : Organicemos El da del logroI.2. Problemtica :Dificultades en el logro de los aprendizajes esperados.1.3.Fundamentacin :El Da del Logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica; se realizar en un acto pblico con la participacin de docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad en general; en tal sentido se convierte en una estrategia de presentacin y celebracin sobre los avances y logros de aprendizajes logrados durante el primer semestre acadmico, por ello es necesario organizarnos para presentar los materiales elaborados y empleados durante el trabajo pedaggico y demostrar los aprendizajes logrados, donde los estudiantes sern los protagonistas de dicha actividad.

1.4. Temporalizacin:04 das. Del: 22 al 25 de julio de 2013.1.5. Grado :2 Grado de PrimariaSeccin:ABCD1.6. Docentes Responsables:Jos Olivares Huamanchumo; Carla Rosado Gmez; Fredy Miranda Snchez; Rosario Sols Ascn

2. Matriz de Programacin y Evaluacin PROGRAMACINEVALUACIN

AREACAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORESINSTRUMENTOS DE EVALUACION

Comunicacin 1.5 Narra fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas sobre la escasa identidad cultural en su comunidad.Fbulas, historias. Conversa sobre sus experiencias con adecuada altura de voz. Narra fbulas con pronunciacin adecuada. Comenta historias en forma ordenada. -Lista de cotejo

Lista de cotejoLista de cotejo

2.6. Lee con satisfaccin textos de su preferencia Menciona el contenido de un texto que lee distinguiendo elementos formales. Lee diversos textos con agrado.

3.5 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas adecuadamente. El puntoLas maysculas.

Corrige coherentemente en los textos que produce. Utiliza adecuadamente el punto en los textos que escribe. Emplea convenientemente las maysculas en sus textos que escribe.

Matemtica

2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otrosComposicin y posicin de figuras geomtricas.

Seala con precisin la ubicacin de objetos en el espacio. Explica la ubicacin de un objeto en el plano con relacin a puntos de referencia. Grafica objetos en el plano teniendo en cuenta la posicin que se le indica.- Lista de cotejo

Personal Social.2.7 Describe y explica acontecimientos importantes durante la proclamacin de la independencia y la Repblica del Per, aprecindolosIndependencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin de la Independencia.Repblica: un nuevo orden en el Per.Smbolos patrios: historia de su creacin Narra con facilidad el significado del sueo de San Martn. Menciona con agrado la importancia de la independencia. Menciona hechos importantes de la Repblica sin equivocarse. Explica con precisin la importancia de los smbolos patrios.- Ficha de observacin

Arte1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.Collage, el puntillismo. Transforma el volumen de materiales empleando creativamente el collage. Grafica situaciones imaginarias haciendo uso del puntillismo.-Ficha de observacin

Lista de cotejo

3. Actividades 3.1. Planificando con los nios y las nias:

El maestro recoge las experiencias de los nios y nias sobre los aprendizajes desarrollados durante el primer semestre acadmico, para ello invita al dilogo mediante algunas preguntas como:Qu materiales hemos elaborado hasta ahora? les gusta emplearlos? Sus padres u otros familiares han visto como lo emplean?Qu podemos hacer para que sus padres y otras personas observen cmo lo emplean?A partir de la propuesta de los nios y las nias el grupo del aula acuerda organizar el da del logro. Los nios dicen qu acciones se pueden realizar para lograr este fin. Seleccionan las acciones y con ellos se elabora el siguiente plan:Qu haremos?Cmo lo haremos?Qu necesitaremos?Quines lo haremos?Cundo lo haremos?

Recopilamos nuestras producciones y materiales elaborados.

Organizamos nuestro stand para exponer el da del logro.

Exponemos nuestros trabajos

Recopilamos y traemos al aula los trabajos que elaboramos y los tenemos en casa. Reconstruimos aquellos materiales que se han deteriorado Elaboramos rplicas de los trabajos elaborados que no se pueden reconstruir Revisamos y corregimos los textos producidos en el aula, para luego reeditarlos y publicarlos. Agrupamos los materiales segn su naturaleza.

Diseamos el espacio a emplear y elaboramos los rtulos Ambientamos y decoramos el stand Implementamos los diferentes sectores del stand. Invitamos a padres y pblico en general a participar en el da del logro

Presentamos los materiales y exponemos Interactuamos con el pblico al emplear los materiales didcticos Hojas, cartulinas, lpiz, colores o tmperas. Cajas, papel de colores, materiales reusables, cartulina o papelotes, plumones.

Papel, plumones, cinta, tijera. Telas, papel crep, goma, globos, rtulos, mesas, etc.

Trpticos, afiches, notas, cartas, redes sociales. Alumnos expositores y materiales didcticos Pblico. Todos los nios y las nias.

Todos los nios y las nias.

Todos, organizados en grupos.

Todos, organizados en grupos.

Lunes 22 de julio.

Martes 23 de julio

Mircoles 24 de julio.

. Jueves 25 de julio.

Jueves 25 de julio.

3.2. Actividades de ejecucin del proyecto:Actividades.EstrategiasRecursosTemporalizacin

Recopilamos nuestras producciones y materiales elaborados. Se organizan en equipos de trabajo y recopilan los materiales elaborados. Redactan historias y fbulas como insumos para su proyecto empleando tcnicas como: cuentos disco y secuencia de imgenes y haciendo uso adecuado del punto y las maysculas. Comentan sobre la composicin de figuras geomtricas a partir las formas de sus materiales elaborados. Reconstruyen y mejoran los trabajos que han sido deteriorados, aplicando el collage de manera creativa. Elaboran rplicas de los trabajos elaborados que no se pueden reconstruir Revisan y corrigen los textos producidos en el aula, para luego reeditarlos y publicarlos. Dialogan sobre la independencia y el sueo de San Martn y elaboran su lbum de los hroes. Agrupan los materiales segn su naturalezaMateriales educativos elaborados con material reusable.Producciones escritasCuadernos de los estudiantes.Materiales reusables: envases descartables, tapa roscas, semillas, etc.Libro de personal social 2 das

Organizamos nuestro stand para exponer el da del logro.

Disean el espacio a emplear para la presentacin de sus producciones. Determinan la posicin de figuras geomtricas con relacin a otras Elaboran los rtulos para los diferentes sectores del stand Ambientamos y decoramos el stand Implementamos los diferentes sectores del stand con los materiales recopilados y rediseados. Elaboran trpticos para difundir el da del logro Comentan sobre la importancia de los smbolos patrios y confeccionan para ubicarlo en el stand. Aplican el puntillismo en sus producciones grficas y lo exponen en el da del logro. Leen textos de su preferencia respecto a la vida republicana en el Per.Telas, papel crep, papelgrafos,Cartulina, plumones, colores, tijeras, goma.

1 das

Exponemos nuestros trabajos. Se ubican los responsables de las exposiciones en el sector que les corresponde Presentan los materiales, exponen a los visitantes y entregan informacin impresa Interactan con el pblico al emplear los materiales didcticos Resuelven una ficha de coevaluacin, metacognitiva y una prueba escrita integralStand y los materiales que contiene.

1 da

Pgina 23.3. Actividades de evaluacin:

3.3.1. Del proyecto:Al finalizar las actividades programadas se conversa con los nios y las nias para evaluar el proyecto y las actividades desarrolladas. Adems, mediante una ficha de autoevaluacin y coevaluacin, se registra el cumplimiento de las actividades y responsabilidades asumidas por los nios y nias.Recopilamos nuestras producciones y materiales elaborados.Se conversa con los nios y las nias con relacin a la experiencia de recopilar materiales reusables en casa y la comunidad, para ello se desarrollar una ficha de autoevaluacin. RECOPILO MIS PRODUCCIONES Y MATERIALES QUE ELABOR Me llamoRecuerda el proceso que seguiste para recopilar tus materiales y producciones, luego lee cada indicador y marca con una X segn corresponda:

Organizamos nuestro stand para exponer el da del logro:Al finalizar el proceso de organizacin de su stand para exponer sus trabajos los nios y las nias llenarn una ficha de autoevaluacin.EVALO LA ORGANIZACIN DEL STANDMe llamoRecuerda el proceso que seguiste para organizar el stand, luego lee y responde:

A partir de la revisin de las fichas de autoevaluacin, los nios y las nias con ayuda del docente, identifican aspectos a mejorar en las prximas actividades.Exponemos nuestros trabajos:Se conversa con los nios y las nias sobre las actividades propuestas y ejecutadas por cada equipo responsable, para ello se utilizar una ficha de coevaluacin.EVALUAMOS EL TRABAJO DE LOS EQUIPOSGrupo:.Recuerden las responsabilidades asumidas por los equipos de trabajo, luego lean y respondan:

A partir de la revisin de las fichas de coevaluacin, los nios y las nias identifican aspectos a mejorar para el trabajo en equipo.3.3.2. Evaluacin del aprendizaje:

El docente evala las capacidades y actitudes previstas en el proyecto a partir de los indicadores formulados para evaluar las capacidades. Tomando como base los indicadores y procedimientos previstos elaborar una prueba integral que la aplicar al final del proyecto.

Nuevo Chimbote, 22 de julio de 2013.

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