PROYECTO SEDE EL PARAISO

C.E.R AGUA BLANCA SEDE EL PARAÍSO PROYECTO TIC´S 2013

CENTRO EDUCATIVO RURAL AGUA BLANCA

SEDE EL PARAÍSO

EDUQUEMOS EN VALORES DESDE LAS TIC´S

PROFESORA: CLAUDIA MARCELA LEMUS GARCIA

GRADOS: 0° - 5°

2013


Pregunta problematizadora:

¿Cómo motivar a los estudiantes de la sede

educativa EL PARAÍSO, para la vivencia y

práctica de los valores desde las TIC´S?

Justificación

En los primeros años de vida las personas adquieren hábitos de comportamiento

que definen su conducta futura.

Este proyecto” Eduquemos valores desde las TIC´S” pretende lograr que los

alumnos y alumnas se capaciten en apreciar, amar, y aceptar a los demás y todo

aquello que nos rodea.

“El medio ambiente natural y cultural, favorece o desfavorece de una manera

significativa el logro de una personalidad equilibrada”.

El papel del maestro(a) y de los padres de familia es incrementar valores en

todas las oportunidades en la época de la infancia. En el comportamiento de los

alumnos y alumnas de la sede se aprecia desconocimiento de algunos valores.

Por el machismo de la región, falta la dedicación de los padres y falta de

tiempo no se han incrementado algunos valores básicos en la formación

integral de los mismos. Esto ha contribuido a elevar niveles de ANTIVALORES.

Es por tal motivo que teniendo a la mano una herramienta tan llamativa para los

estudiantes como lo son los COMPUTADORES, y que gracias al programa

COMPUTADORES PARA EDUCAR abren el camino hacia el progreso, los

estudiantes se motivarán hacia el aprendizaje de experiencias que se puedan

adquirir y vivenciar por medio de estos aparatos electrónicos, también se

busca interrelacionar todas las áreas del conocimiento con la ÉTICA Y LOS

VALORES y LA TECNOLOGÍA, enfocada en el uso de las TIC´S.


Planteamiento del problema

Teniendo en cuenta que para el proceso de investigación de un proyecto

educativo o de aula, se debe comenzar haciendo un análisis del contexto,

motivo por el cual se realiza esta matriz DOFA, con el objetivo de situarnos

en la realidad.

DIAGNÓSTICO PRELIMINAR DOFA

D Hace falta incrementar y fomentar valores y normas de comportamiento,

(Dificultad)

O La comunidad y en especial los niños son receptivos a las enseñanzas que

imparte la maestra y mejor aún si se utilizan medios tecnológicos.

(Oportunidad)

F Existe material humano (maestros dispuestos a impartir estos valores) y

soportes para la acción pedagógica. (Fortaleza)

A El ambiente familiar, el medio social en que se forman los niños de la vereda

hace necesario la realización de talleres que enriquezcan su vida como personas

únicas e irrepetibles. (Amenaza).

OBJETIVOS

A) OBJETIVO GENERAL

Motivar por medio de las TIC´S los valores en los niños y

niñas del CENTRO EDUCATIVO RURAL AGUA BLANCA EN

SU SEDE EDUCATIVA EL PARAÍSO, para que se conviertan

en personas con una autoestima positiva, autónomas e independientes,

conscientes de su papel como hombres y mujeres en su grupo de iguales y en su

comunidad.

B) OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Reconocer la importancia de los valores, comprenderlos e incluirlos en su

vida diaria.


2. Identificar sus errores y fracasos, aceptarlos construir de ellos nuevas

oportunidades de vida.

3. Fortalecer sus cualidades exigiendo esfuerzo y calidad.

4. Recrear por medio de la tecnología todos los conceptos y aprendizajes

adquiridos y de esta manera hacerlo de una forma más amena y

didáctica.

Fundamentación Conceptual marco teórico

Los VALORES son cualidades innatas que enriquecen tanto al ser humano como

a los seres que lo rodean, ejemplo: la responsabilidad, la honradez, el respeto,

entre otros.

En el medio en que se vive mucho de los valores humanos se han perdido, son

muchas las causas que se podrían enumerar, entre ellas tenemos: la falta de

solidaridad, la búsqueda del bien común sin pensar en el otro, la falta de

autoestima.

Teniendo en cuenta de que se inicia el proceso de formación desde la casa se

presentan los siguientes conceptos:

Según LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL PROGRAMA DE ÉTICA Y

VALORES dados por el M.E.N, tenemos que:

EDUCACIÓN:

Todo acto educativo encierra un comportamiento ético,

toda educación es ética.

El propósito fundamental de toda educación es preparar

para el mundo de la vida y en él para el desarrollo del

conocimiento, la belleza y el saber.

Toda educación significa tanto para el educador como

para el educando la recepción o transmisión de un saber

social previamente existente.


La educación es también un proceso mediante el cual el propio sujeto crea y

recrea los sentidos del conocimiento. Implica autocrítica del acto

pedagógico y de la práctica del educador.

La educación ética y moral se ocupa de formar y preparar a la persona como

sujeto moral para que pueda construir y ejercer su condición humana en el

mundo.

se busca que la educación ética abarque todos los espacios de la vida

educativa, que haya transversalidad y universalidad desde todas las áreas

del conocimiento.

Se busca que sea necesario y que en concordancia con la CONSTITUCIÓN

POLÍTICA DE COLOMBIA DEL 91, en el conjunto del sistema educativo

colombiano, convivan diferentes proyectos éticos donde se respeten las

diferencias culturales, étnicas y religiosas.

VALORES: Son cualidades por las que un individuo es valorado y aceptado.

Tenemos tres clases de valores:

1. Valores familiares

2. Valores personales

3. Valores sociales.

ÉTICA: la ética es una rama de la filosofía que se

ocupa del estudio racional de la moral y la virtud, el

deber, la felicidad y el buen vivir. Requiere de la

reflexión y la argumentación. El estudio de la ética

se remonta a los orígenes de los mismos de la filosofía en la Antigua Grecia.

TIC´S: Las TIC´S pueden ser definidas en dos sentidos: como las tecnologías

tradicionales de la comunicación (radio, televisión, teléfono) y por las

tecnologías la información caracterizadas por la digitalización de las

tecnologías de registro de contenidos como la informática, de las

comunicaciones, telemática y de las interfaces.


Las TIC´S (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas

tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la

información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que

permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa

información. http://ticsenelaula.espacioblog.com/post/2007/11/20/aaque-son-tics-

Es importante que se utilicen las herramientas tecnológicas

dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los

estudiantes, ya que permiten que explore y vivencie nuevas

formas de aprender. Como bien sabemos nuestro modelo

educativo ESCUELA NUEVA, permite al estudiante la

posibilidad de autorregular su aprendizaje y formación, y por

ende ser él mismo su propia motivación al querer ir a la par con

el nuevo mundo al que nos enfrentamos hoy en día como es el

mundo de la tecnología; siendo así una motivación para

autoformarse como un gran ser humano.

TEMÁTICA A TRABAJAR

El proyecto incluye cuatro niveles:

1) Como soy: - Valores - antivalores

2) Vivo en comunidad: - Normas - participación –

Elementos destructores de la sociedad.

3) Ética en el uso de la tecnología

4) Cómo seré : - Decisiones -Metas - Responsabilidades

Estrategias metodológicas

Se debe tener presente la experiencia individual y única de él o la estudiante

para el área de ética, ya que, lleva al dicente a tener una visión amplia

producto de su experiencia, que sumada a los conceptos básicos, más su

trabajo independiente, pueden llevarlo(a) a influir positivamente en su

comunidad, el entendimiento se logra mediante el diálogo y la inclusión.

http://ticsenelaula.espacioblog.com/post/2007/11/20/aaque-son-tics


Método de trabajo independiente para que los alumnos descubran; sean

protagonistas de su conocimiento; él o la docente es un(a) asesor(a); este

método de trabajo hace parte del modelo pedagógico cognoscitivo el cual es

considerado “una psicología del conocimiento”.

Con el trabajo independiente se busca el desarrollo de procesos mentales que

lleven a la resolución de problemas dentro y fuera del aula. “La estrategia de

enseñanza – aprendizaje que se aplica a este tipo de trabajo es: por

descubrimiento. Su meta objetivo es el desarrollo de habilidades de

pensamiento que le permitan al sujeto obtener conocimiento como

descubrimiento”. El o la docente puede, entre otras cosas, planear situaciones

polémicas, pero son los estudiantes quienes ejecutan y resuelven; ejemplos

para esta estrategia son: el dialogo, reflexiones y otras propuestas

constructivistas.

Los estudiantes leerán reflexiones. Fábulas, noticias, escucharán un cuento,

observan imágenes, etc… para que de forma independiente analicen y juzguen

en los contextos en que ocurren.

Los estudiantes mediante este ejercicio deberán hacerse consientes de los

valores y antivalores que refleja una cultura en una clase social determinada

frente a su propia existencia.

Teniendo en cuenta el método a trabajar posteriormente se realizan

actividades de socialización y puntos de vista de los estudiantes. Para que de

esta manera el trabajo se realice también de forma grupal.

Las estrategias utilizadas son:

Lecturas relacionadas con los valores, narraciones e historias ejemplares.

Experiencias significativas partiendo de experiencias propias de los

estudiantes.

Construcción de historias de vida.

Análisis de situaciones y realidades familiares, locales y nacionales.

Talleres que se construyen partiendo de una necesidad, además de que se

interioriza el valor a reforzar.

Socialización de experiencias.

Actividades de autorregulación


Aplicación de conceptos y experiencias de los estudiantes por medio de la

informática.

Exposición de los trabajos realizados con los estudiantes a la comunidad

educativa utilizando las herramientas tecnológicas.

Por la práctica pedagógica de esta experiencia es importante insistir en varios

puntos de vista:

1. Más importante que los contenidos son las VIVENCIAS y la repercusión

que se da para la propia vida.

2. Los talleres no son clases común y corrientes son un espacio para que los

alumnos y alumnas se permitan una expresión total de sus sentimientos y

reconocimiento de sus vivencias, un mirarse sinceramente como personas

singulares y miembros de una comunidad.

3. Los talleres son prácticos, reflexivos a partir de preguntas problematiza

doras. Luego serán llevados a la socialización por medio de

presentaciones en POWER POINT a los demás compañeros.

4. Involucrar todas las áreas de enseñanza y adaptarlas a los contenidos de

cada una de ellas según el criterio de la maestra.

El ejemplo, el testimonio de vida, son las más

Poderosas armas para promover valores

Y actitudes…


EJES TEMÁTICOS

Las actividades planteadas se llevarán a cabo en las diferentes áreas del conocimiento, buscando así la transversalidad.

ÁREA TEMÁTICA ACTIVIDADES METODOLOGÍA RECURSOS

TODAS

1) Como soy:

Valores

antivalores

- lectura

- reflexión

- análisis por medio

de preguntas

- Autoexamen

- Valores: la disciplina

- Y la responsabilidad.

taller

juego de roles

video

humanos

guías

computadores

TODAS

2) Vivo en comunidad:

Normas

Participación

Elementos

destructores de la

sociedad.

- Lluvia de ideas relacionadas con el tema a tratar: normas de cortesía, la democracia, qué anti-valores hoy destruyen la vida propia y la de los demás.

- Socialización de conceptos.

- Lectura y reflexión utilizando el computador.

- Escritura y composición de cuentos utilizando el programa Word.

Taller

Trabajo individual

Socialización

Elaboración de trabajos manuales

con material reciclable(para cuidar el medio

ambiente)

Humanos

Computadores

Material reciclable

Tubos de papel higiénico

Pegante

Papel de colores

vinilos

TODAS

3) Ética en el uso de la

tecnología

- Normas de comportamiento y cuidados con los equipos donados por COMPUTADORES PARA EDUCAR.

- Cómo hacer buen uso de los computadores.

Elaboración grupal del manual de funciones para el uso de los computadores.

Transcripción del manual en el programa Word

Humanos

Computadores

Hojas de papel bond

Carteleras


- Ética en el uso de la tecnología: uso de los celulares, cámaras digitales, computadores.

- Qué es el internet y cómo se debe usar, qué cuidados debemos tener.

Propagación del manual a todos los estudiantes

Lectura y Trabajo en equipo sobre el internet

socialización

Marcadores

Lecturas

Guías

TODAS

4) Cómo seré :

Decisiones

Metas

Responsabilidades

-Diálogo con los niños y niñas: Qué me gustaría ser cuando sea grande

- Cómo hacer su propio proyecto de vida: metas y cómo voy a lograrlo.

-Qué responsabilidades tengo ahora que soy niño(a) y cómo las cumplo.

-Cuento de autoestima: EL PATITO FEO. Proyección en el video beam.

Escritura individual de la historia de vida de cada niño(a)

Juego y dramatizo cómo quiero ser cuando sea grande

Película utilizando los medios tecnológicos de la sede.

Por grupos elaborarán una presentación en power point para ser presentada a la comunidad.

Humanos

Computador

Cuadernos

Lápices

Colores

Revistas

Tijeras

Video beam

Equipo de sonido

Las actividades se realizarán en las diferentes áreas y se establecen los días

viernes para trabajar las actividades.

QUÉ VIVA LA ÉTICA Y LAS TIC´S


Soportes para la acción pedagógica

A. Como soy

1. Somos personas únicas y especiales.

2. Nuestras cualidades

3. ¿Quién soy yo? ¿Así soy yo?

4. Soy lo que quiero ser(Autoestima, auto

concepto)

5. Las cosas que los demás conocen de mi

6. Mi higiene personal

7. Aceptémonos como somos

8. Estoy cambiando, autoimagen

9. Nuestros derechos y deberes

10. Los valores

11. Valores vs Antivalores

B. Vivo en comunidad

12. Los hombres y mujeres de mi comunidad ( Guía realizada por la

docente)

13. La vida en comunidad: Escuela - Sentido de pertenencia - Familia

14. Que rico trabajar en grupo

15. ¿Cómo llego a mis amigos? La amistad ¿Cómo elijo a mis amigos?

Taller amigos ¿Quién es tu amigo?

16. Puedo resolver conflictos

17. Tengo derecho a decir NO


18. Soy capaz de decir NO

19. Evitemos el abuso

C. ÉTICA EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS

20. Cuidados con los aparatos tecnológicos.

21. Manual de funciones y procedimientos

22. El internet y el buen uso de este.

23. Peligros y cuidados con el uso del internet

24. Ética para con las TIC´S

D. COMO SERÉ

25. Las decisiones

26. Mis metas dicen lo que pienso de mí mismo

27. Planear a corto- mediano y largo plazo ( si yo fuera)

28. Adquiero nuevos privilegios y responsabilidades

29. Qué fácil es estudiar

30. El respeto

31. Tomo conciencia de mis actos

Recursos

HUMANOS:

Capacitador: Leonel Montañez. Docente Claudia Lemus

Estudiantes y padres de familia.

MATERIALES:


Libros-Fotocopias. Computadores. Cámara digital, material didáctico,

láminas, cuentos, etc. Video beam, equipo de sonido, cartulinas, marcadores.

PRESUPUESTO:

Impresión de las guías y fotocopias

Evaluación

La evaluación debe ser proyectada por acciones y autoevaluación donde la

horizontalidad y el diálogo sustituyen la verticalidad y la impresión. Se

realizará socialización de cada actividad y cada estudiante llevará su

autoevaluación. Igualmente finalizada la actividad se realizará la

cohevaluación.

Cronograma

El proyecto está preparado para desarrollarlo en dos períodos escolares

equivalente a cinco horas semanales.

Responsable

CLAUDIA MARCELA LEMUS GARCIA

DOCENTE ESCUELA AGUA BLANCA SEDE EL PARAÍSO

Bibliografía

Guías de Escuela Nueva

Lineamientos y estándares curriculares de ética y

valores. M.E.N.

NIETO, Eliana Patricia. Biblioteca de formación

integral para la familia. Boreal, ediciones Ltda. 2004

http://ticsenelaula.espacioblog.com/post/2007/11/20/aaque-son-tics-



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