Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación...

Proyecto para integrar Proyecto para integrar destrezas de información al destrezas de información al

currículo graduado de la currículo graduado de la Facultad de Educación Facultad de Educación

Prof. Zulma Quiles Miranda Prof. Zulma Quiles Miranda

Prof. Marisol Gutiérrez RodríguezProf. Marisol Gutiérrez RodríguezBiblioteca Gerardo Sellés SoláBiblioteca Gerardo Sellés Solá

Primer sem. 2010-2011Primer sem. 2010-2011

Primer sem. 2010-2011Primer sem. 2010-2011 PICIC-Graduados/UPRRP-Sistema de BibliotecPICIC-Graduados/UPRRP-Sistema de Bibliotecas/ Biblioteca Gerardo Sellés Soláas/ Biblioteca Gerardo Sellés Solá

2222

La información: producción , organización y divulgación


3333

Objetivos

Comprender:– el impacto de las tecnologías de

la información en la producción, organización, y diseminación de la información.

– la organización de la información en las disciplinas.

– el ciclo del flujo de información y su relación con el proceso de búsqueda.


4444

Definir los tipos de fuentes de información

Identificar los tipos de fuentes de información

Distinguir entre formatos de publicación impreso versus electrónico

Objetivos, cont.


5555

Impacto de las tecnologías Explosión y proliferación de la información Rapidez en el manejo, acceso y búsqueda Dificultad para identificar la información

– Duplicidad, almacemaniento, formatos, originales

Costo Falsificación Alteración (plagio)


6666

Impacto en el usuario

Saturación (“information overload”)

Fatiga Confusión


7777

Estrategias para manejar la explosión de información

Conocer y entender •la organización de la información

en las disciplinas.•el ciclo de la creación y flujo de

información.•el proceso de búsqueda.


8888

Organización de la información en las disciplinas Dónde publicanDónde publican Cómo se citanCómo se citan Cómo buscanCómo buscan Cómo organizan la informaciónCómo organizan la información


9999

Ciclo de la creación de información

http://www.libraries.psu.edu/instruction/infocycle/infocycle.html

MediosMedios FormatosFormatos TiemposTiempos AudienciasAudiencias

Tipos de Tipos de publicaciónpublicación

ImpactoImpacto– Temas de Temas de

discusióndiscusión– ProtagonistasProtagonistas


10101010

Comunicación informal

• Cara a cara con colegas (colegio invisible)

• Discusión vía telefónica, correo electrónico, mensajes escritos o verbales, blogs, foros de discusión, etc.

• Borradores circulados en reuniones• Discusión en seminarios


11111111

Comunicación formal

Fuentes primarias– Artículo publicado en una revista– Libro publicado

Fuentes secundarias– Interpretaciones, compilaciones, resúmenes

de fuentes primarias Obra registrada en fuentes de control

bibliográfico (fuentes terciarias)– índices, abstractos, bases de datos,

bibliografías


12121212

Fuentes primarias

fuentes originales aquellas fuentes cuya descripción

de eventos es por alguien que participó, presenció o que obtuvo la información de otros que participaron o fueron testigos de los hechos


13131313

Fuentes primarias

Manuscritos y anotaciones

Cartas Tesis Autobiografías Videos Informes Fotografías Obras de arte

Artículos de investigación

Partituras musicales Mapas y Planos Grabaciones

sonoras Memorias de

conferencias Libros Otros


14141414

Fuentes secundarias

fuentes no originales son aquellas obras que evalúan,

interpretan, critican, compilan, comentan, analizan, o describen a las fuentes primarias y facilitan su acceso.

son las llamadas fuentes de referencia


15151515

Fuentes secundarias Reseñas Manuales Handbooks Almanaques Anuarios Enciclopedias Obras monográficas

(libros) Tratados


16161616

Fuentes terciarias

fuentes que son una compilación o selección de fuentes primarias y secundarias

Control bibliográfico


17171717

Bibliografías Índices y abstractos Listas Banco de datos (ERIC, EBSCOhost y

WilsonWeb) Catálogos en línea de las bibliotecas Compilaciones de las anteriores

– Bibliografía de bibliografías

Fuentes terciarias


18181818

http://www.iva.dk/bh/core%20concepts%20in%20lis/articles%20a-z/unisist_model_of_information_dis.htm

Ciclo de la creación de información


1919

El proceso de El proceso de búsquedabúsqueda


2020

Diseño de estrategias de Diseño de estrategias de búsquedabúsqueda

Selección del temaSelección del tema Vocabulario Vocabulario

– TesaurosTesauros Estrategias boléanasEstrategias boléanas Estrategia de búsqueda: primer paso Estrategia de búsqueda: primer paso

hacia la informaciónhacia la información


2121

Selección del Selección del tematema

Tomar en consideraciónTomar en consideración– interés en el temainterés en el tema– relación con el curso o la disciplinarelación con el curso o la disciplina– accesibilidad y disponibilidad de la accesibilidad y disponibilidad de la

informacióninformación– fecha de entregafecha de entrega


2222

Estrategias para identificar temas de Estrategias para identificar temas de investigación investigación

hojear un libro de textohojear un libro de texto– índiceíndice– tabla de contenidotabla de contenido– capítulocapítulo

hojear un periódico o revistahojear un periódico o revista consultar diccionarios y enciclopediasconsultar diccionarios y enciclopedias navegar por la Internetnavegar por la Internet

– ppááginas especializadasginas especializadas



2323

Delimitar el temaDelimitar el tema escriba el tema y anote aspectos

relacionados haga preguntas sobre el tema

– ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?

establecer cómo va a tratar el tema– clasificación, comparación, descripción,

análisis de causa y efecto



2424

Delimitar el temaDelimitar el temaOtras formas para delimitarOtras formas para delimitar– período de tiempoperíodo de tiempo– área geográficaárea geográfica– un eventoun evento– Teorías a estudiarTeorías a estudiar



2525

Lectura inicial sobre el Lectura inicial sobre el tematema

Propósito:Propósito:obtener una idea general sobre el obtener una idea general sobre el

tematemaidentificar el vocabulario importanteidentificar el vocabulario importanteidentificar autores importantesidentificar autores importantesidentificar diferentes aspectos del identificar diferentes aspectos del

tematemadelimitar el temadelimitar el tema


2626

Bosquejo Bosquejo preliminarpreliminar

organizar las ideasorganizar las ideas identificar tópicos principales y identificar tópicos principales y

secundariossecundarios guía para seleccionar material de guía para seleccionar material de

investigacióninvestigación determinar que información tenemos y determinar que información tenemos y

cual faltacual falta frasear la idea central o hipótesis del frasear la idea central o hipótesis del

informeinforme


2727

Vocabulario controlado y Vocabulario controlado y palabras clavespalabras claves


2828

EjercicioEjercicio

Mencione todas las palabras que Mencione todas las palabras que vienen a su mente cuando vienen a su mente cuando escucha las siguientes palabras:escucha las siguientes palabras:

– instrumentos de medicióninstrumentos de medición– evaluaciónevaluación– liderazgoliderazgo


2929

Palabras claves Palabras claves (keywords)(keywords)

Una palabra Una palabra significativa o significativa o descriptivadescriptiva

Una palabra usada Una palabra usada como punto de como punto de referencia para referencia para encontrar otras encontrar otras palabras o palabras o informacióninformación

Términos o frases Términos o frases cortas que definen cortas que definen lo mejor posible los lo mejor posible los puntos principales puntos principales de un asuntode un asunto

palabras comunespalabras comunes


3030

Vocabulario controladoVocabulario controlado

Términos Términos estandardizados estandardizados usados para buscar usados para buscar en una base de en una base de datos específica. datos específica. Pueden ser Pueden ser diferentes para diferentes para cada base de cada base de datos.datos.


3131

Vocabulario controladoVocabulario controlado

Términos oficiales usados en una Términos oficiales usados en una base de datos para describir cada base de datos para describir cada concepto de modo que todos los concepto de modo que todos los artículos en el mismo asunto tengan el artículos en el mismo asunto tengan el mismo descriptor o materia.mismo descriptor o materia.


3232

¿Dónde vamos a localizar o identificar el vocabulario controlado?


3333

Listas de Listas de materiasmaterias LC (Library of Congress LC (Library of Congress

Subject Heading)Subject Heading) CatCatáálogoslogos TesaurosTesauros


3434

TesaurosTesauros


3535

TesaurosTesauros

lista de todos los lista de todos los temas o descriptores temas o descriptores usados en una base de usados en una base de datos, un catálogo, o datos, un catálogo, o un índice particularun índice particular

lista estructurada de lista estructurada de encabezamientos de encabezamientos de materia (términos materia (términos preferidos) que preferidos) que demuestran las demuestran las relaciones entre ellasrelaciones entre ellas


3636

TesaurosTesauros

Una lista de las Una lista de las palabras que palabras que demuestran demuestran semejanzas, semejanzas, diferencias, diferencias, dependencias, y dependencias, y otras relaciones el otras relaciones el uno al otro.uno al otro.


3737

Versión electrónica del ERIC* Thesaurus*Educational Resources Information Center


3838

Beneficios de usar un tesauro

Identificar vocabulario Identificar vocabulario especializado para especializado para hacer búsquedas hacer búsquedas sistemáticassistemáticas

Ahorrar tiempo al Ahorrar tiempo al evitar el método de evitar el método de tanteo y errortanteo y error

Recuperar materiales Recuperar materiales relevantesrelevantes


3939

Búsquedas Búsquedas bolbolééanasanas


4040

Operadores Operadores “Booleanos”“Booleanos”

Operadores lógicos que permiten Operadores lógicos que permiten realizar búsquedas complejas. realizar búsquedas complejas. Cada herramienta de búsqueda Cada herramienta de búsqueda tiene distintos operadores, tiene distintos operadores, aunque existen unos cuantos que aunque existen unos cuantos que tratan de ser universales como el tratan de ser universales como el AND (Y), el OR (o), y el NOT (no).AND (Y), el OR (o), y el NOT (no).


4141


Utilizamos el Utilizamos el operador operador ANDAND para localizar para localizar registros que registros que contengan todos contengan todos los términos de los términos de búsqueda búsqueda especificados.especificados.

Limita la Limita la búsqueda. búsqueda.

““survey research survey research methods” AND methods” AND educationeducation


4242

Operadores “Booleanos”Operadores “Booleanos”

Utilizamos el Utilizamos el operador operador OR OR para para localizar registros localizar registros que contengan que contengan cualquiera o cualquiera o todos los todos los términos términos especificados. especificados.

questionnaries questionnaries OR “answer OR “answer sheets”sheets”


4343


Utilizamos el Utilizamos el operador operador NOTNOT para localizar para localizar registros que registros que contengan el contengan el primer término de primer término de búsqueda pero no búsqueda pero no el segundo.el segundo.

NO/NOT excluye palabras de una búsqueda.

scales NOT scales NOT “Likert “Likert

scale”scale”


4444

Recuperación Recuperación “Booleana”“Booleana”


4545

Otras variantes de búsqueda


4646

SustituciónSustitución

““Wildcards” Caracteres

permiten la sustitución u omisión de letras en las palabras.

? , $ Es utilizado cuando

no se está seguro de la ortografía o cuando se quieren encontrar dos formas de una misma palabra.

Ejemplos wom?n, "woman" o

"women“

Theat?eTheater o

theatre


4747

Truncamiento o RaícesTruncamiento o Raíces

“Truncation” símbolos que

sustituyen uno o varios caracteres al final de una palabra

(*) Se utiliza el asterisco

educa* recupera :– education,– educational, – educate, – educated,– educator, – educationally– educative, etc.


4848

FrasesFrases

““Phrases”Phrases” conjunto de conjunto de

términos términos encerrados encerrados entre comillas. entre comillas.

Esta expresión Esta expresión de búsqueda de búsqueda debe tener una debe tener una coincidencia coincidencia exacta.exacta.

““Eugenio María Eugenio María de Hostos”de Hostos”

““té verde”té verde” ““elementary elementary

school”school”


4949

Búsqueda de campoBúsqueda de campo

““Field searching”Field searching” Los registros Los registros

electrónicos, al electrónicos, al igual que los igual que los impresos, están impresos, están organizados organizados según campos según campos distintos.distintos.

FechaFecha– py, publication yearpy, publication year

AutorAutor– AU AU

TemaTema– su , subjectsu , subject– de, descriptorde, descriptor

IdiomaIdioma– en, inglésen, inglés

TítulosTítulos– TI, tituloTI, titulo– SO, source o título de SO, source o título de

revistarevista


5050

Combinar estrategiasCombinar estrategias

Es útil manejar una o más Es útil manejar una o más estrategias de búsqueda para estrategias de búsqueda para llegar a fuentes mllegar a fuentes máás precisas.s precisas.


5151

La estrategia de La estrategia de búsqueda:búsqueda:primer paso hacia la primer paso hacia la informacióninformación


5252

¿Qué es una estrategia de búsqueda de información? Plan para la localización de Plan para la localización de

informacióninformación Establecer de ante mano los Establecer de ante mano los

pasos a seguir para satisfacer pasos a seguir para satisfacer una necesidad de informaciónuna necesidad de información

La forma específica en la que La forma específica en la que voy a buscar la informaciónvoy a buscar la información


5353

En qué consiste

Definir claramente la necesidad de Definir claramente la necesidad de información o tarea a realizarinformación o tarea a realizar

Identificar el vocabulario a usarIdentificar el vocabulario a usar Relacionar el vocabulario seleccionadoRelacionar el vocabulario seleccionado

– cómo lo voy a utilizar para realizar la cómo lo voy a utilizar para realizar la búsquedabúsqueda

Identificar dónde voy a buscar la Identificar dónde voy a buscar la informacióninformación– Bases de datos, catálogos de biblioteca, Bases de datos, catálogos de biblioteca,

etc.etc.


5454

Paso 1Paso 1Exprese su tema de Exprese su tema de investigación en una oración o investigación en una oración o preguntapregunta

EjemploEjemplo

El tamaño de grupo como un El tamaño de grupo como un factor a considerar en la factor a considerar en la enseñanza de las matemáticas en enseñanza de las matemáticas en estudiantes de escuela elementalestudiantes de escuela elemental


5555

Paso 2 Paso 2 Analice su tema de investigación. Analice su tema de investigación. Descríbalo en conceptos claves. Descríbalo en conceptos claves. Tradúzcalos al inglés.Tradúzcalos al inglés.

Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3

tamaño del grupo matemáticas nivel elemental

group size mathematics elementary school


5656

Paso 3Considere posibles sinónimos para cada concepto. Utilice tesauros, diccionarios y la lista de materias de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, entre otros.

Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3

tamaño del grupo matemáticas nivel elemental

class size mathematics elementary school

small classes addition primary education

small groups substraction middle schools

teacher student ratio science child

Classroom environmet


5757

Paso 4Combine los conceptos. Utilice combinaciones boléanas.

(concepto 1a or concepto 1b) and (concepto 2a or 2b or 2c) and concepto 3

class size mathematics elementary schoolor or or

small classes and addition and primary educationsmall groups substraction middle schools

teacher student ratio science childClassroom environmet


5858

EjemplosEjemplos

““class size” AND mathematics AND class size” AND mathematics AND “elementary schools”“elementary schools”

““class size” AND science AND class size” AND science AND “elementary schools”“elementary schools”

(“class size” OR “small classes”) AND (“class size” OR “small classes”) AND (mathematics OR science) and (mathematics OR science) and “elementary schools”“elementary schools”


5959

Aplicar la estrategia de Aplicar la estrategia de búsquedabúsqueda


6060


6161


6262

El proceso de búsqueda: fuentes de información y herramientas de búsqueda


6363

Objetivos

Distinguir el formato de publicación

– Impreso– No impreso

Identificar herramientas de búsqueda

– Catálogo en línea– Bases de datos– Internet


6464

Objetivos (cont.)

Definir la función del catálogo en línea Página del Sistema de bibliotecas

Demostrar búsquedas Catálogo en línea Bancos de datos

EbscoHost Wilsonweb

Base de datos CONUCO


6565

Tipos de Documentos

RevistasAcadémicas

Profesionales Investigación

MagacinesBoletinesPublicaciones

Comerciales

Libros (obras monográficas)

Tesis y disertaciones

Leyes Periódicos Informes

técnicos y de investigación (Reports)


6666

Tipos de Documentos, cont.

Coferencias o ponencias– “proceedings”– asambleas

anuales– Congresos– Encuentros

Materiales audiovisuales– Películas– Grabaciones

sonoras– Programas de

Televisión Mapas y planos Programados

(software)


6767

Tipos de Documentos, cont.

Enciclopedias Obras

monográficas Tratados

Reseñas Manuales Handbooks Almanaques Anuarios


6868

Formatos de Publicación

Impreso– Papel

No impreso– Material

Audiovisual CD-ROMs DVS Videos

– Microformas Micropelícula

No impreso– Electrónico

Texto HTML PDF

Gráficos– Imágenes

Aplica a todas las fuentes de información.


6969

Formatos

Una obra puede ser publicada en distintos formatos

Una tesis puede estar en formato:– Impreso-papel– Microficha– Electrónico

El contenido no cambia, lo que varía es el soporte y es importante reconocer y describir adecuadamente un documento según su formato.


7070

Herramientas de búsqueda

Práctica guiada


7171

Catálogos de biblioteca

en línea catálogo de la biblioteca cuyos registros

están en formato electrónico y pueden accederse por una computadora

una base de datos computadorizada que contiene registros para las publicaciones que están en una biblioteca. El catálogo en línea proporciona el autor, el título, el lugar, la fecha de la publicación, y el número de llamada de estas publicaciones.


7272

Catálogos de bibliotecaen tarjetas

catálogo de la biblioteca cuyos registros están en formato impreso, en tarjetas y pueden accederse manualmente


7373

El catálogo en línea

Función- Es una herramienta de búsqueda para encontrar los recursos que posee la biblioteca.

Estos recursos pueden ser:– Libros– Tesis y disertaciones– Partituras musicales– Documentos históricos e informes– Revistas y Periódicos (títulos)– Materiales audiovisuales– Otros


7474

http://biblioteca.uprrp.edu/

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