PROYECTO N 01DATOS INFORMATIVOS:UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: HuancayoINSTITUCIN EDUCATIVA: N 30 005 San Francisco de Ass - Palian DIRECTORA: Nedy Sedano de MarroPROFESORA: Doris E. Bendez ZorrillaGRADO: 4 Seccin: A y BDURACIN: Del 10 03 14 al 31 03 14 NOMBRE DEL PROYECTO: Nos organizamos y ambientamos nuestras aulasSITUACION DEL CONTEXTOSoy Profesora de la Institucin Educativa N 30 005 de la comunidad de Palin. Estoy a cargo del 4 GRADO, tengo 9 nios y 9 nias. Todos son muy inquietos, tienen diversas habilidades, la mayora son comunicativos, les encanta jugar ftbol y vley; son muy colaboradores y cariosos.Para el buen inicio del ao escolar me propongo brindar un ambiento acogedor a los estudiantes; ya que al retornar encontrar mi aula desorganizada.Por lo tanto debo elaborar un proyecto de aprendizaje que trate sobre la organizacin del aula, as que necesitar tener ideas interesantes y pertinentes para proponer a los nios y nias.Entonces me anim a planearlo. Me puse a escribir y fjense como qued formulada mi pre-planificacin:CapacidadesActividadesMateriales

Qu aprendizajes lograrn mis estudiantes?Qu haremos?Qu necesitaremos?

Expresa con claridad mensajes empleando la comunicacin del lenguaje oral. R.A Planifica la produccin de diversos tipos de textos. R.A Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. R.A Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritura. R.A Se compromete con las normas y acuerdos como la base de la convivencia. R.A Participa en la organizacin del aula. DCN Disea y construye en grupo su cartel de asistencia. DCN Participa en la organizacin de sectores del aula. DCN Usa nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a contar, medir y ordenar. R.A Matematiza, representa, comunica, elabora, utiliza y argumenta. R.A Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. R.A Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos. R.A Disea y construye en jun grupo material para su uso didctico. DCN Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud. DCN Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. DCN Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas. DCN Respeta a las personas por ser imagen de Dios. DCN Relatar ancdotas sobre las vacaciones. Elaborar las normas de convivencia. Elaborar el cuadro de responsabilidades. Organizar a los estudiantes. Elaborar el cartel de asistencia. Organizar los sectores. Letrar el aula. Elegir el nombre del aula. Seleccionar materiales educativos. Ordenan y enumeran los materiales y enseres del aula. Utilizan estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro cifras. Elaborar material didctico con material reciclado. Construir el peridico mural. Practicar el valor de respeto en el aula y familia para una mejor convivencia. Representar rganos y funciones del sistema circulatorio en organizadores.

Tijeras CartulinaCorrospunHojasSemillasColoresLpicesLapicerosTemperasHojas de coloresEtiquetasEnvasesResaltadoresHojas en blancoHojas de coloresPapel lustre GomaLaminasFolderLupasCinta maskinPlumones, etc

Con estos propsitos en mente, les plante el proyecto. Saba que tendra que generar un ambiente de aprendizaje motivador a travs de preguntas orientadoras, para que mis estudiantes reconocieran y comprendieran el problema, y se involucraran en el proyecto.La verdad, no me equivoqu. Observen cmo fue la jornadaPRIMERA SITUACION DE APRENDIZAJE: Sensibilizando y defendiendo el proyecto

DOCENTE:Nios y nias, hoy iniciaremos una nueva aventura de aprendizaje.Me gustara que nos agrupemos formando una media luna, traigan sus sillas.Leamos la siguiente lectura:EL NIO DESORDENADOSejo era el nio ms desordenado del mundo. Desde pequeo haba descuidado tanto el orden, que todo en su habitacin estaba manga por hombro y era capaz de meter en el mismo cajn sus pijamas y su coleccin de chicles usados. Ese era un gran problema porque cada maana, al levantarse, estaba tan pegado a las sbanas que tena que hacer grandes esfuerzos para despegarse de ellas.Cuando buscaba algo jams lo encontraba aunque se conformaba porque siempre terminaba encontrando otra cosa que ya crea que haba perdido.Pero lo peor es que tena desordenado hasta el lenguaje y cada vez que hablaba nadie le entenda. Si se acercaba a un grupo de nios para jugar con ellos siempre deca:-Puedo, chicos, vosotros con hola jugar?Pero como saban que quera decirles seguan a lo suyo sin hacerle caso.Un da, una nia llamada Lucy, que andaba por all, le escucho decir:-jugar con vosotros dejis con me?Y de nuevo los chicos le ignoraron y Sejo se sinti triste. Pero Lucy, que era muy curiosa y simptica se acerc al l y le dijo:-Ya s que te pasa! Yo te ayudar. Tienes que pensar todo lo que dices antes de hablar porque desordenas todas las palabras. Pero lo primero que tenemos que hacer es ordenar todo lo dems.Fueron a su casa y Lucy le propuso ordenar la habitacin. Aunque tardaron un montn y tuvieron que poner etiquetas a cada cajn y en cada estante al final lo consiguieron. Sejo estaba contentsimo! Pero ahora faltaba lo ms difcil.Lucy le explic que cada palabra tiene una funcin y que hay sustantivos, verbos, adjetivos, determinantes y otros tipos de palabras que debe ordenar como su habitacin porque si no se forma un gran li y no se entiende nada de nada. Sejo lo intent con mucha ilusin y, poco a poco, vi como Lucy sonrea y se senta feliz porque poda entenderlo.-Ya ests preparado, Sejo, vamos a preguntar a esos chicos!-Y aunque Sejo estaba nervioso se acerc al grupo y pregunt:-Nos dejis jugar con vosotros a Lucy y a m?-Claro! Dijeron todos -Creamos que nunca queras jugar con nosotros!Fue un da genial, tanto que Sejo descubri que ni se llamaba as, que en realidad se llamaba Jos, pero como antes era bien desordenado!Docente:Nios, de qu trata el texto?Nia:Dice que el nio Sejo es un nio desordenado, profesoraNio:Su cuarto est muy desordenado.Nia:Al comunicarse desordena todas las palabras.Nio:Es por eso que no se integra al juego, profesora. Ser correcto.Docente:Y qu piensan ustedes?, El ser desordenado no es bueno?Nios:S!Docente: Cmo observan el aula?Nios: Esta desordenado y tiene las mismas cosas del ao pasado.Docente: Qu podemos hacer para ordenar el aula?Nios: Podemos limpiarlo con trapos hmedos!Nias: Cambiaremos nuestras normas de convivenciaNios: Podemos elaborar materiales.Docente: Muy bien! Y Qu necesitaremos para realizar todo esto?Nios: Papelotes, cartulinas, goma, corrospun, plumones, papel de colores, etc.Nias: Todos tenemos que trabajar.Docentes: Saben que podramos enfermarnos por la contaminacin?Nios: Si, nos enfermamos.Nia: Nos podra salir granitos, verruga y nos podemos morir.Nio: No podramos estudiar y nadie querra jugar con nosotros. Docente: Son muy interesantes sus respuestas, ahora dibujen en sus cuadernos como les gustara que sea tu aula y escriban una idea de cmo crees que se vera mejor tu aula.

SEGUNDA SITUACIN DE APRENDIZAJE: Planificando el proyecto con los nios y nias.

Luego de haber logrado que reconozcan, comprendan y se interesan por el problema, inici la planificacin junto con mis nios y nias. Esto les posibilit participar en la toma de decisiones sobre la organizacin y el diseo del proyecto.Docente: Muy bien! Ahora me gustara que pensemos en la respuesta al siguiente problema: Qu podemos hacer para tener un aula organizada y funcional? Yo anotar en este papelote sus propuestas.Estas son las respuestas que mis nios y nias plantearon al problema: Relatar ancdotas sobre las vacaciones. Elaborar el cartel de asistencia. Elaborar nuestras normas de convivencia. Elaborar el cuadro de responsabilidades democrticamente. Seleccionar materiales para organizar mis sectores. Contar y ordenar los materiales. Elaborar materiales educativos didcticos con materiales reciclados. Organizar los sectores. Letrar el aula. Construir nuestro peridico mural. Utilizar adecuadamente el agua. Respetarnos al trabajar en grupo.Con estas ideas, comenc a reajustar los propsitos de mi pre-planificacin con lo que ellos queran aprender y hacer. Organic todo en una tabla y les dije:Observen cmo qued la planificacin de nuestro proyecto:

Nombre del proyecto: Nos organizamos y ambientamos nuestras aulas

Tiempo aproximado de duracin del proyecto: 20 das

Producto: Normas de convivencia, cuadro de responsabilidades, cartel de asistencia, etc.

Qu haremos?Cmo lo haremos?Qu necesitamos?

Relatamos ancdotas sobre las vacaciones.Participamos en la didctica de presentacin.Leemos una lectura sobre las vacaciones.Narraremos ancdotas sobre nuestras vacaciones.Escribiremos nuestras ancdotas vacacionales.Tarjetas lxicas para los nombres, hoja impresa con la lectura, papelote, plumones, siluetas, cuadernos y lapiceros.

Elaboramos el cartel de asistencia.Escribimos nuestros nombres en tarjetas lxicas.Ordenaremos alfabticamente nuestros nombres en un papelote.Dialogamos que en el cartel de asistencia el orden de los estudiantes es por sus apellidos.Comentamos sobre el abecedario a travs de interrogantes:Cuntas consonantes tiene?Cuntas vocales?Cules son las vocales abiertas?Cules son las vocales cerradas?Formamos dos equipos de trabajo para disear el cartel de asistencia.Interpretamos en un cuadro de doble entrada la cantidad de nios y nias que hay en el aula.Cartulina de colores, plumones, tijeras, africanito, siluetas, papelotes, corrospun, reglas.

Elaborar nuestras normas de convivencia.Leeremos la lectura referente a los valores.Formaremos equipos de trabajo a travs de tarjetas lxicas de los valores.Responderemos interrogantes planteadas en equipos de trabajo.A qu hora deben llegar a la I.E?Cmo debes asistir?Cmo debes mantener el aula?Qu debes hacer con las plantas y el huerto escolar?Debes respetar las cosas de tus compaeros?Cmo debes comportante en las horas de clase?Deben respetar a sus compaeros?Qu debes traer, para realizar la clase?En plenaria aprobaremos las normas de convivencia.Plasmaremos nuestras Normas de Convivencia en las siluetas que elegimos.Hoja impresa de la lectura.Tarjetas lxicas.Metaplan.Papelotes, plumones, maskin.Corrospun, africanito, siluetas.

Elaboramos el cuadro de responsabilidades democrticamente.Leeremos un texto sobre las responsabilidades de los nios en el aula.Identificaremos las responsabilidades que debemos tener en el aula.Elegiremos democrticamente a los responsables por votacin.Seleccionamos siluetas para cada una de las responsabilidades.Disearemos el cuadro de responsabilidades.Utilizaremos textos instructivos para construir nuestro cuadro de responsabilidades.Escribiremos los nombres de los responsables.Elaboraremos compromisos para cumplir nuestras responsabilidades.Hoja impresa de la lectura, tarjetas lxicas, papelotes, plumones, cartulina cartn, cartulina fosforescente, africanito, papel bon de color fosforescente, siluetas.

Letramos el aula.Formaremos equipos de trabajo mediante una cancin El arca de Noe.Designaremos tareas a cada equipo de trabajo para producir los textos.1er equipo escribiremos en tarjetas los nombres de todo lo que hay en el aula (sustantivos)2do equipo escribiremos lemas.3er equipo escribiremos mensajes.Letreemos el aula y ubicaremos las producciones en sus respectivos lugares.Papelote con las letras de la cancin, tarjetas lxicas, cartulinas, papelotes, plumones, maskin.

Utilicemos adecuadamente el agua.En grupos de trabajo elaboran algunos afiches sobre el cuidado del agua.Copian en sus cuadernos el resumen de la clase.Papelotes, plumones, cinta y cuadernos.

Seleccionamos materiales para organizar mis sectores.Coleccionan materiales para las diferentes reas y sectores Ubican los materiales adecuadamente. Papelotes, cartulinas, cinta maskin, plumones, papel lustre, tijera, plantitas, etc.

Cuentan y ordenan los materiales del aula.Utilizan nmeros para contar los materiales.Ubican en el tablero posicional los nmeros naturales hasta cuatro cifras.

Pizarra, plumones, mota, hojas impresas, etc

Elaboramos materiales educativos con material reciclables.Adquieren material reciclado.Crean y confeccionan materiales educativos para el aula.Botellas descartables, palitos de chupete, papeles utilizados, peridicos, revistas, etc

Organizamos los sectores del aula.Distribuyen materiales para los diferentes sectores.Ubican los materiales en los lugares correspondientes. Laminas, cartulinas, papelotes escritos, maseteros, textos, dibujos, trabajos de los nios en hojas, etc

Construimos nuestro peridico mural.Elaboran letras para formar nombres de los artculos del peridico mural.Pegan los artculos en sus lugares correspondientes.Papel lustre, corrospun, tijera, goma, cinta, papel bond, papeles de colores, etc

Organizamos la biblioteca del aula.Recopilan diferentes textos.Etiquetan los diferentes textos.Ubican en el estante los textos por reas. Textos, papel bond, plumones, cartulina, etc

CRONOGRAMA DEL PROYECTO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

10Bienvenida a los nios y nias.11Sensibilizando y definiendo el proyecto.12Planificando el proyecto con los nios y nias.13Relatamos ancdotas sobre las vacaciones.14Elaboramos el cartel de asistencia.

17Cuentan y ordenan los materiales del aula.18Elaborar nuestras normas de convivencia.19 Elaboramos el cuadro de responsabilidades democrticamente.20Letreemos el aula.

21Utilicemos adecuadamente el agua.

24Seleccionamos materiales para organizar mis sectores.25Enumeran y ordenan los materiales del aula.26Elaboramos materiales educativos con material reciclado.27Organizamos los sectores del aula.28Construimos nuestro peridico mural.

31Letramos el aula.