Innovación educativa con m-learning.Aprendizaje de patrimonio y arqueología

en el territorio Menosca. (m-ondare)

1. Museos

2. Museos y nuevas tecnologías

3. Aprendizaje informal en museos y tecnología.

4. Objetivos

5. Contexto de aplicación

6. Itinerarios

7. Laboratorio de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías. Berril@b

Índice:

1. Museos:

Se entiende el museo como un foco dinamizador de programas educativos en contextos formales e informales, ligado al desarrollo de una sociedad del ocio y del consumo cultural.

Bajo la filosofía del “lifelong learning” se desarrollan propuestas de aprendizaje permanente a lo largo de toda la vida y programas de alfabetización científica y cultural, para todos los ciudadanos con especial eco en el ámbito museístico.

Museo de Arte e Historia de Zarautz, foco del proyecto de innovación.

www.menosca.com

2. Museos y nuevas tecnologías:

Las nuevas tecnologías transforman los tradicionales contextos de aprendizaje de los museos. Sin embargo, el uso de la Web y las tecnologías de la información y comunicación dista todavía mucho de estar integrada en un modelo aprendizaje constructivista y significativo para los usuarios.

En este proyecto se estudia la integración del m-learning de una manera coherente con el proceso de investigación que conduce a la adquisición del conocimiento. Pensamos que no sólo se debe trasmitir información, sino que es necesario aprender a investigar, aprender a aprender, aprender a reconstruir el camino de adquisición del conocimiento científico.

3. Aprendizaje informal en museos y tecnología:

El museo deja de ser un contenedor para pasar a ser un dinamizador del patrimonio en su territorio de influencia, a través del cual y de su interpretación, pretende tener una incidencia en el desarrollo social del territorio y una mejora en la calidad de vida de sus habitantes.

La tecnología móvil nos sitúa ante nuevas posibilidades de interacción en abierto, multiplicándose al mismo tiempo las posibilidades de aplicación e integración de las NTIC en museos.

Los dispositivos móviles que se experimentan en este proyecto son agendas electrónicas (PDA), teléfonos móviles y receptores GPS.

4. Objetivos:

Desarrollar un modelo constructivista de integración de las Nuevas Tecnologías en el aprendizaje del patrimonio y la arqueología.

Desarrollar un contexto virtual de aprendizaje.

Diseño, desarrollo y evaluación de un programa didáctico de aprendizaje del patrimonio y la arqueología con m-learning.

5. Contexto de aplicación:

El Territorio Menosca se sitúa entre las desembocaduras de los ríos Oria y Urola y el macizo de Ernio, en el entorno de la ensenada Zarautz - Guetaria de la costa Guipuzcoana. Según recientes intervenciones arqueológicas representa una zona de fuerte actividad comercial en época romana, y es citada por los geógrafos clásicos como Menosca.

6. Itinerarios:

El programa didáctico en desarrollo se apoya en el diseño e implementación de diferentes itinerarios para la integración curricular del m-learning. Algunos ejemplos son los siguientes:

7. Berril@b:

El proyecto “Innovación educativa con m-learning. Aprendizaje de patrimonio y arqueología en el Territorio Menosca. (m-ondare).” está financiado por la Universidad del País Vasco, la Diputación Foral de Gipuzkoa y el Ayuntamiento de Zarautz (UE03/A18).

Este proyecto se está desarrollado en el Laboratorio de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías - Berril@b situado en:

Torre Arbide. Parque Tecnológico de Miramón. San Sebastián/Donostia

http://www.sc.ehu.es/topcogoj/berril@b.html