1. RESEÑA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes de Daza, presentan dificultad en el desarrollo de habilidades del lenguaje, lo cual incide negativamente en el proceso de aprendizaje.

1.2. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALMejorar significativamente, en los estudiantes de la sede Daza, las habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir, apoyándonos en algunas herramientas que nos brindan las tics.

OBJETIVOS ESPECIFICOSIdentificar causas que limitan a los estudiantes para desarrollar una adecuada comprensión lectora y expresión escritaMejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de diferentes actividades que impliquen el uso de las TICsDiseñar y elaborar material utilizando algunas herramientas de las TICs para aplicarlo con los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento.

1.3. JUSTIFICACIÓNLa lectoescritura es una competencia fundamental en el desarrollo del proceso de aprendizaje, no solamente se limita al área de castellano sino que se integra en todas las áreas del conocimiento y más aún es una habilidad que posibilita el auto- aprendizaje.Escuchar y hablar son dos habilidades que permiten visualizar el grado de desarrollo del pensamiento, por consiguiente es necesario motivar este proceso a través de diferentes estrategias.Es necesario tener en cuenta el gran avance que se ha dado en la educación frente a la escuela tradicional donde lo más importante era la enseñanza entendida como un proceso centrado en el docente y que hoy en día se centra en el desarrollo de habilidades y competencias del estudiante.Para ello es importante tener en cuenta que los aprendizajes cambian con el tiempo y las situaciones, que hoy en día contamos con un recurso que no podemos ignorar, las técnicas de la informática y la comunicación.También es fundamental trabajar este proyecto con la comunidad educativa; sensibilizar a los padres de familia acerca de la importancia del mismo, ya que ellos pueden posibilitar las condiciones apropiadas para un avance significativo en el desarrollo de las competencias lectoras, creando hábitos de estudio, un adecuado ambiente familiar que permita a los estudiantes mejorar su autoestima y capacidad de liderazgo para el bien de la comunidad, enriqueciendo el proyecto lectoescritor con la tradición oral y los saberes culturales, generando un beneficio para los estudiantes, los padres de familia y la comunidad.

2. POBLACION OBJETO

Grados tercero: 15 estudiantes y

Sexto: 31 estudiantes,

sede Daza.

3. ARTICULACIÓN CON EL PEI Y PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

El proyecto se articula con la misión, visión, y plan de estudios del PEI, por cuanto formamos estudiantes integrales fortaleciendo dimensiones y procesos del ser, hacer y saber.

MISIÓN.- La Institución Educativa Municipal Morasurco promueve el desarrollo integral de la niñez, la juventud y los adultos del Corregimiento, para la construcción del proyecto de vida individual y social de sus estudiantes.

VISIÓN.- La Institución Educativa Municipal Morasurco contribuirá con la formación integral de los estudiantes, promoviendo en ellos valores y actitudes de liderazgo que permitan dinamizar procesos ambientales, sociales y pertinentes; tendientes a proyectar a la Institución como un eje de desarrollo.

Con el currículo y los planes de estudio, por cuanto se lo planea trabajar desde las diferentes áreas de manera transversal.

4. USO DE LAS TICS

Se desarrollaran mediante:Elaboración de guías, talleres, sopas de letras, crucigramas Diapositivas, Internet, Cm Tools y utilización de las demás herramientas con las nuevas tecnologías.

La evaluación será continua, integral y permanente, realizando un seguimiento de los avances del proceso lectoescritor desde las diferentes áreas.

Se evaluará con el equipo docente los avances del proceso lectoescritor alcanzados en cada periodo.

5. ÁREAS DE TRABAJO

CastellanoCiencias SocialesÉtica y ValoresEducación ReligiosaMatemáticasInglésCiencias NaturalesArtísticaEducación Física

Competencias

Castellano, Ciencias Sociales e inglés: se desarrollan las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.Matemáticas: razonamiento, comunicación, solución de problemasCiencias Naturales: formulación y argumentación de hipótesis, interpretación de situaciones, establecimiento de condiciones.

6. CRONOGRAMA

Mayo – Junio: Elaboración y entrega del proyecto.

Julio – Noviembre: Ejecución del Proyecto