CONTENIDO

CONTENIDO__________________________________________________________1

PROYECTO PILOTO “E-LEARNING 2008”_________________________________2

PLANEAMIENTO__________________________________________________________3

Elaboración de Requerimientos______________________________________________________3

Definición de roles.________________________________________________________________4

Cronograma de Trabajo_____________________________________________________________7

DISEÑO___________________________________________________________________8

Diseño de los cursos virtuales________________________________________________________8

Personalización de la Interface______________________________________________________13

IMPLEMENTACIÓN______________________________________________________13

PRUEBAS________________________________________________________________14

PROYECTO PILOTO “E-LEARNING 2008”

El proyecto “E-Learning 2008” es un proyecto piloto de educación virtual

basado sobre la plataforma moodle y otras tecnologías de información.

¿Que es “E-learning” o Educación virtual?

Se entiende por 'educación virtual' o e-learning a la utilización de nuevas

tecnologías y herramientas de aprendizaje como complemento a procesos

sincrónicos y asincrónicos de comunicación y enseñanza. La educación virtual

incluye herramientas muy valiosas como:

Herramientas tecnológicas

Herramientas de comunicación

Herramientas de evaluación

Contenidos

Se trata de herramientas que facilitan los procesos de aprendizaje donde hay

mediatización del acto pedagógico, sustentada en soportes tecnológicos. La

educación virtual no sólo se dirige a adultos, puede estar orientada a todas las

edades de la vida; niños, jóvenes, adultos, adultos-mayores. Su objetivo intenta

trascender a la idea de que la educación solo se da en un momento de la vida.

Para que sea eficaz requiere una gran motivación de parte del estudiante

interesado.

Las estrategias de aprendizaje se enfocan en el uso de la tecnología de la

información y las telecomunicaciones, para apoyar el proceso de aprendizaje.

Una de las principales ventajas de la educación virtual es el uso e influencia

que obtiene de la información y el conocimiento emanado de disciplinas como

la Psicología, la Pedagogía, la Lingüística y el campo de la enseñanza de otras

lenguas. Esto se refleja en contextos interactivos, el uso de la tecnología y la

práctica de las cuatro habilidades de las lenguas (Escucha, habla, lectura y

escritura).

El uso de esta tecnología en la educación permite a los profesores crear

materiales auténticos, partiendo de las necesidades de la población estudiantil

y de sus recursos académicos y económicos, a la vez que posibilita la

innovación pedagógica y la investigación sobre nuevos métodos de enseñanza.

PLANEAMIENTO

Elaboración de Requerimientos

Para la implementación del piloto de la plataforma de educación virtual se

tienen los siguientes requerimientos.

Requerimientos de Hardware

Pentium Core 2 Duo igual o mayor a 2.0 GHz

Placa Intel compatible con Core 2 duo

1GB de memoria RAM

160 GB de disco duro SATA

Case con Fuente de poder certificada de 300 Watts

Teclado y Mouse estándar.

Requerimientos de Software

Windows XP Service Pack 2

Servidor Web Apache

PHP versión

MySQL

Requerimientos de Telecomunicaciones

En ambiente Lan, se requiere conexiones Ethernet de 100 Mbit/s,

recomendado 1 Gbit/s.

Para brindar acceso a los alumnos vía Internet se requiere una conexión

mínima de 2 Mbits/s. Esto puede variar dependiendo la cantidad de

usuarios y el perfil de acceso a la web. También es de relevancia para el

estudiante remoto la velocidad de su propia conexión.

Definición de roles.

Se requieren los siguientes roles (básicos):

Administrador

Profesor de curso

Editor de Contenidos.

Diseñador Multimedia.

Es necesario anotar que en caso de necesitar mas roles, el sistema de

educación virtual seleccionado (moodle) permite la creación y configuración de

la cantidad de roles que sean necesarios. Por ejemplo si se deseara

implementar en un colegio, podría necesitarse el rol “padre_de_familia” el cual

permitiría a los padres de familia revisar el desempeño y notas de sus hijos.

Administrador

El administrador tiene las siguientes funciones:

La instalación de la plataforma de educación virtual seleccionada.

Configuración de la plataforma de educación virtual.

El mantenimiento de la operatividad de la plataforma de educación

virtual.

La administración de las copias de respaldo de la base de datos

principal.

La administración de las copias de respaldo de los cursos virtuales.

Elaborar los ajustes necesarios a la plataforma en caso de ser

necesarios.

Elaborar políticas que permitan el buen funcionamiento de la plataforma.

Elaborar la documentación de la plataforma.

Asignar las tareas necesarias a los especialistas y diseñadores.

Coordinar con los profesores las acciones necesarias para la realización

de los cursos.

Profesor

El profesor de cada curso tendrá las siguientes funciones:

Elaborar y/o manejar el Plan Analítico de la Asignatura.

Elaborar el sistema de evaluación.

Definir los elementos de aprendizaje requeridos de acuerdo al Plan

Analítico de la Asignatura.

Diseñar los elementos de aprendizaje definidos para el curso de forma

conjunta con un especialista en e-learning.

Elaborar los elementos de aprendizaje requeridos con el auxilio de un

especialista en e-learning.

Elaborar un banco de preguntas sobre los temas que se abordan en la

asignatura.

Diseñar el curso virtual.

Implementar el curso virtual.

Especialista en Contenidos de E-learning

El especialista de cada curso tendrá las siguientes funciones:

Diseñar los elementos de aprendizaje definidos para el curso de forma

conjunta con el profesor.

Capacitar al profesor en el manejo de la plataforma de educación virtual,

así como en las herramientas informáticas requeridas para todo el

proceso.

Asesorar al profesor en la elaboración de los elementos de aprendizaje.

Probar el funcionamiento de los elementos de aprendizaje.

Asesorar al profesor en el diseño e implementación del curso virtual.

Diseñador Multimedia

Son las funciones del diseñador multimedia:

Asesorar al profesor y al especialista en e-learning en el diseño visual

del curso y los elementos de aprendizaje.

Elaborar los elementos de multimedia que se requieran para los

elementos de aprendizaje y para la implementación del curso virtual.

Elaborar el manual de usuario final (estudiante) de la plataforma de

educación virtual según los lineamientos del administrador.

Elaborar un CDROM interactivo para el curso en el que consten la

planificación del curso, indicaciones generales para el seguimiento del

curso, así como todos los elementos de aprendizaje.

Cronograma de Trabajo

Id Nombre de tarea Duración Comienzo Fin

1 Proyecto Piloto Plataforma de Educacion Virtual 45 días mié 27/02/08 mar 29/04/08

2 Planeamiento 10 días mié 27/02/08 mar 11/03/08

3 Determinación de requerimientos 3 días mié 27/02/08 v ie 29/02/08

4 Definic ion de roles 2 días lun 03/03/08 mar 04/03/08

5 Elaboracion del Cronograma de Trabajo 5 días mié 05/03/08 mar 11/03/08

6 Diseño 15 días mié 12/03/08 mar 01/04/08

7 Diseño de cursos v irtuales 15 días mié 12/03/08 mar 01/04/08

8 Personalizacion de la interfase 15 días mié 12/03/08 mar 01/04/08

9 Implementación 4 días mié 02/04/08 lun 07/04/08

10 Instalación y Conf iguración de Plataf orma 2 días mié 02/04/08 jue 03/04/08

11 Implementación de los cursos v irtuales 2 días v ie 04/04/08 lun 07/04/08

12 Prueba del Piloto 15 días mar 08/04/08 lun 28/04/08

13 Entrega de Inf ormes y Reportes 1 día mar 29/04/08 mar 29/04/08

24/02 09/03 23/03 06/04 20/04 04/05 18/0501 f ebrero 01 marzo 01 abril 01 mayo

DISEÑO

Durante esta fase se tienen las siguientes actividades principales:

1. Diseño de los cursos virtuales.

2. Personalización de la interface del sistema de educación virtual.

Diseño de los cursos virtuales

El diseño de cursos virtuales consta de las siguientes tareas:

a. Definición de los elementos de aprendizaje.

Todo el Plan Temático del curso debe ser desmenuzado en elementos

de aprendizaje teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Un elemento de aprendizaje debe corresponder a la mínima

expresión de contenido que pueda ser estudiada de forma

independiente; esto significa que no se deberían elaborar elementos de

aprendizaje que traten unidades didácticas completas o que aborden

múltiples temas.

• Cada elemento de aprendizaje debe tener bien definidos sus

objetivos en base a las habilidades y/o competencias que contribuye a

formar en el estudiante, así como establecido el alcance en cuanto a

contenidos a tratar.

En la definición de los elementos de aprendizaje se debe especificar

para cada elemento un nombre, su(s) objetivo(s) en término de

habilidades y/o competencias a lograr en los estudiantes, así como un

resumen de los contenidos que se tratarán en el mismo.

b. Elaboración del sistema de evaluación.

Todo curso virtual debe tener definido un conjunto de actividades de

evaluación que conformen un sistema en el que estén indicadas las

actividades que deben ser realizadas por los estudiantes para poder

cumplir con los objetivos de formación de habilidades y/o competencias.

El Sistema de Evaluación debe constar de actividades que puedan ser

planificadas y ejecutadas por medio del sistema de educación virtual; los

tipos de actividades posibles son:

Tareas

Cuestionarios

Talleres.

Foros calificados.

Sesiones chats calificadas. (Opcional)

Glosarios calificados.

Para cada actividad debe(n) estar definido(s) el(los) objetivo(s) en

término de la(s) habilidad(es) y/o competencia(s) evaluada(s), así como

una descripción clara de lo que debe realizar el estudiante.

c. Elaboración del banco de preguntas.

Tanto para la elaboración de exámenes como para las autoevaluaciones

de los elementos de aprendizaje se requieren de un conjunto de

preguntas que deben estar previamente definidas en lo que se conoce

como Banco de Preguntas. Este banco de preguntas debe ser suficiente

para:

La autoevaluación en cada uno de los elementos de aprendizaje.

Los exámenes en línea del curso virtual, teniendo en cuenta que

los exámenes deberían tener un conjunto de preguntas fijas y otro

generado aleatoriamente por el sistema para garantizar la

versatilidad de los exámenes aplicados.

En el banco pueden constar preguntas de los siguientes tipos:

Verdadero/Falso

Opción múltiple con selección simple.

Opción múltiple con selección múltiple.

Respuesta corta.

d. Diseño de los elementos de aprendizaje.

Antes de que se elabore cada elemento de aprendizaje éste debe ser

diseñado atendiendo a los siguientes aspectos:

Debe definirse claramente cuál(es) habilidad(es) y/o competencia

se fomentará en el estudiante.

El contenido a tratar debe estructurarse en un conjunto páginas.

Deben definirse los requerimientos en cuanto a los elementos de

multimedia.

Deben especificarse los metadatos para el almacenamiento en un

repositorio digital.

e. Diseño del curso virtual.

Antes de que un curso virtual sea implementado debe elaborarse un

diseño del mismo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

La planificación del curso se hará por semanas en el caso de

cursos de duración específica (Inicio y fin con fecha calendario),

para aquellos cursos que se dan continuamente se puede realizar

la planificación por temas.

El contenido del curso debe ser esparcido equitativamente en

todas las semanas (temas) que dure el mismo.

En cada semana (tema) deben constar recursos y actividades

suficientes para garantizar la formación de las habilidades y/o

competencias requeridas en los estudiantes.

Deben constar como actividades al menos las siguientes:

o Foro general de noticias y novedades.

o Foro Propio del curso.

o El sistema de evaluación.

o Sesiones de Chat para consultas en línea con el profesor.

o Un glosario general de la asignatura.

f. Elaboración de los elementos de aprendizaje.

Cada elemento de aprendizaje debe ser elaborado atendiendo al diseño

que se hizo del mismo. Para la elaboración se deben tener en cuenta los

siguientes aspectos:

Todo elemento debe poder ser guardado y disponible:

Como conjunto de páginas web, lo cual posibilitaría su publicación

en cualquier sitio web y en el CDROM interactivo del curso. Los

elementos de aprendizaje deben ser lo más livianos posible para

garantizar un rápido acceso a los mismos por parte de los

estudiantes. Se recomienda que el tamaño no exceda de 1 MB

aunque se aceptará un tamaño máximo de 2 MB.

Se recomienda también:

Como elemento de aprendizaje SCORM 1.2, lo cual posibilitaría

su publicación en cualquier Sistema de Administración del

Aprendizaje actual ya que es el estándar internacional más

comúnmente soportado. Para la elaboración se deben utilizar

herramientas informáticas simples para el profesor lo que

garantizaría la productividad y permitiría el trabajo independiente

del profesor. Se recomienda utilizar el eXeLearning por ser una

herramienta simple, disponible de forma gratuita.

Los elementos de aprendizaje deben tener preguntas de autoevaluación

que permitan al estudiante conocer el estado de los conocimientos,

habilidades y/o competencias que ha obtenido.

g. Elaboración de los elementos multimedia didácticos.

Antes de que sea probado cada elemento de aprendizaje se deben

elaborar todos los elementos de multimedia que el mismo requiera e

incluirlos en el mismo. Los elementos de multimedia deben ser

elaborados teniendo en cuenta los aspectos siguientes:

Se deben usar formatos estándares que puedan ser visualizados

fácilmente por cualquier estación de trabajo típica que utilicen

estudiantes y profesores.

El tamaño de los elementos debe ser el mínimo que garantice por

una parte que sean livianos para su transmisión por Internet y por

otra que al incluirse en el elemento de aprendizaje éste no exceda

el tamaño máximo permitido.

Debe garantizarse una calidad básica para la transmisión por

Internet y la visualización del mismo.

h. Prueba/Validación de los elementos de aprendizaje.

Cada elemento elaborado debe ser probado para garantizar que:

Puede ser subido al repositorio digital.

Puede ser incluido en el CDROM de la asignatura.

Funciona correctamente en los siguientes entornos:

Como parte del CDROM de la asignatura.

Opcional

Como elemento SCORM 1.2 en MOODLE.

Puede ser subido al MOODLE como elemento SCORM 1.2.

Como parte de un sitio web didáctico.

Una vez que ha sido probado que el elemento funciona correctamente

debe comenzar un proceso de validación en el que intervengan

estudiantes y docentes de esta asignatura y/o similares.

i. Almacenamiento de los elementos de aprendizaje en el repositorio

digital de la institución.

Personalización de la Interface

Consta de las siguientes tareas:

Modificación de la plantilla del sistema de educación virtual.

Modificación de las hojas de estilo.

Selección de los iconos.

Modificación de Archivos fuente.

Elaboración de presentación flash.

IMPLEMENTACIÓN

Para la implementación del sistema de educación virtual, se debe realizar los

siguientes pasos:

Instalación del servidor web.

Instalación del lenguaje de programación.

Instalación del servidor de base de datos.

Creación de la base de datos.

Instalación del sistema de educación virtual.

Una vez instalado y configurado el sistema de educación virtual, se debe

proceder a la implementación del curso o cursos virtuales. Posteriormente se

debe verificar el correcto funcionamiento del curso para cada uno de los

perfiles de usuario designados (Profesor, Estudiante, etc.). Los cursos deben

ser respaldados en otro medio de almacenamiento adicional al repositiorio del

sistema de educación virtual (Cintas, CD, etc.)

PRUEBAS

Para las pruebas del piloto del sistema de educación virtual, se implementará

un curso virtual, que contara con un profesor y 30 alumnos respectivamente.

Se programara por semanas, cada una de las cuales contendrá una reseña y

se incluirán los siguientes ítems.

Presentaciones.

Separatas.

Lecturas.

Exámenes ( Parcial y Final solamente)

CONCLUSIONES:

Incluir sus conclusiones.

RECOMENDACIONES

Incluir sus recomendaciones.