UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR

‘‘CENTRO DE APOYO LAS NAVES’’

MATERIA:Desarrollo de aplicaciones del software

INTEGRANTE:JENNY ANDACHI

EDISON VERDEZOTOPRISCILA BAJAÑA

TUTOR:Lcdo. BOLIVAR ESTRADA

CICLO:‘‘ OCTAVO INFORMATICA’’

AÑO ELECTIVO: 2013

TEMA:

Diseño e implementación de un software para la enseñanza de la lógica matemática en estudiantes de 4to curso del Colegio «SIMON BOLIVAR »en el periodo 2013-2014.

JUSTIFICACION:O Es fundamental el diseño e implementación de un

software para la enseñanza de la lógica matemática, pues nos puede servir de total utilidad para mejorar la enseñanza de los estudiantes, esta se hace pertinente dado que sí, es necesario el diseño e implementación de un software para la enseñanza de la lógica matemática en si se convierte en un excelente medio de trabajo pedagógico para los maestros de informática, pues que será de guía para los estudiantes , con la novedad que la investigación colabora científicamente con la facilidad de la enseñanza aprendizaje hacia los estudiantes que imparten procesos.

OBJETIVO GENERAL:O 1); diseñar e implementar un

software para optimizar la enseñanza de la lógica matemática para los estudiantes y para la calidad de enseñanza aprendizaje de la geometría que sea, mucho más fácil de comprender.

OBJETIVO ESPECIFICO:

O 1); Identificar los diseños curriculares las temáticas asociadas para la enseñanza de la lógica matemática que se desea desarrollar los estudiantes.

O 2); identificar y documentar las características y requerimientos de los usuarios (estudiantes y docente) en término de edad, capacidad, conocimientos e intereses.

O 3); contribuir con un diseño e implementación de un software para la enseñanza de la lógica matemática para los estudiantes.

ESTRATEGIAS METODOLOGICA:

O Por el propósito mediante la observación directa podemos ver que los estudiantes poseen la facultad de pensar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, en la parroquia san Luis de pambil, esta investigación nos da a conocer los hechos conceptos procedimientos actitudes de cada estudiantes

ENCUESTA ENTREVISTA:

O Los maestros de experiencia en el grado planteaban que las tecnologías realmente estaban resolviendo problemas de la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

PROCEDIMIENTO DE DATOS:

O BARRAS O PASTELES:

1er trim.2º trim.

60 El 40% los estudiantes de 4to curso tiene bajo rendimientos, y el 60% los estudiantes si cuenta con un alto grado de rendimiento en las clases acerca los diseños y implementación de un software para la enseñanza.

METODO INDUCTIVO:

O Describir la situación de un software para la enseñanza de la lógica matemática.

O Diseñar e implementar instrucciones (programas de un software, actividades de aprendizaje, contenidos, sistemas de evaluación, trabajo de grupo cooperativos) en el “Colegio

METODO DEDUCTIVO:

RECURSOS HUMANOS:

O Docentes, Estudiantes, Padres de familia.

RECURSOS MATERIALES:

O Materiales prácticos, computadoras, impresoras, proyector pizarrón digital, marcadores, borrador etc.

DESCRICCION VALOR

HOJAS DE PAPEL DE TRABAJO IMPRESOS

$ 5.50

COPIAS $ 1.50

ANILLADOS $ 1.50

HORAS DE INTRNET $ 3.50

COMPRA DE CUADERNOS $ 3.00

COMPRA DE CARPETAS $ 3.00

COMPRA DE PARLANTES $ 15.00

COMPRA DE MARCADPRES $ 1.50

COMPRA DE PENDRAIS $ 18.00

COMPRA DE MODULOS $ 10.00

TOTAL $ 62.50

PRESUPUESTO:

CRONOGAMA DE ACTIVIDADES:

O 1.); Capacitar a los estudiantes en procesos prácticos.

O 2.); funcionamiento de grupo de estudio.O 3.); reuniones entre docentes para

elaborar un software.O 4.); diseñar e implementar programas de

software para la enseñanza de los estudiantes.

O 5.); defender el proyecto realizado.O 6.); presentación del proyecto realizado.

 TIEMPO 

 2013-2014

ACTIVIDADES

F M A M J J

1.); X X        2.);   X X      3.);     X X    4.);       X X  5.);         X X6.);           X