DISEÑO DEL PROYECTO GIMNASIO INFANTIL

“HOGARES PARA EL FUTURO”

PRESENTADO POR :

ELVINIA GONZALEZ ROBLESLILI MILEIDI CONDE PEDRAZA

SARY YOLIMA PAREDES

GRUPO: 102058_181

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Faltan centros especializados en servicios para la educación infantil que ofrezcan

apoyo directo a los padres de familia en cuanto a la educación de sus hijos, su

formación y realizar un seguimiento de los avances del niño(a), para identificar

claramente sus capacidades, fortalecer y debilidad antes de pasar a un colegio grande.

La población que necesita más protección en

la actualidad es la infancia, y parte de ello se

debe a que los padres no encuentran el lugar

adecuado y confiable para dejar a sus hijos

mientras trabajan.

El proyecto educativo Gimnasio Infantil“Hogares para el futuro” surge como respuestaa la problemática que actualmente existe ennuestra sociedad, donde hay gran variedad demodelos educativos y pareciera que todos lospreescolares se han dedicado a sacar niñosleyendo y escribiendo, pasando por altoaspectos importantes como laubicuidad, lateralidad, motricidad, lasocialización y un análisis concienzudo de lascapacidades cognitivas y cognoscitivas de losniños, así como identificar lo que puede seruna disfunción o trastorno del aprendizajeque en su etapa de colegio grande puedeevidenciarse y generar dificultades en cuantoa socialización y baja autoestima en los niñosy niñas.

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un estudio de factibilidad de mercado, técnico, administrativo y financiero para crear el

Gimnasio Infantil “Hogares para el Futuro” en el sector Villas de Andalucía en la ciudad de Bogotá.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Diseñar un proyecto académico que incluya activamente a los padres de familia en actividades del Gimnasio.

* Organizar talleres que fortalezcan los vínculos entre las familias de la Institución.

* Diseñar un servicio total e integral que incluya el acompañamiento en la ejecución de tareas permitiendo así espacios intrafamiliares

donde la convivencia con sus padres baje los niveles de estrés generados por las tareas que los padres no saben dirigir.

MARCO CONTEXTUALUna de las características principales del sector de Villas de Andalucía es la

abundancia de niños en edades preescolar, donde las familias muchas veces no saben

donde dejarlos o se ven en la obligación de llevarlos a otro sector porque las instituciones

que hay no llenan sus expectativas para la formación y cuidado de sus niños.

Cuando los niños pasan a primaria, se empiezan a evidenciar deficiencias en su

aprendizaje que no fueron valoradas u observadas en el jardín, lo que hace que se tenga

que invertir más dinero para llevarlos a especialistas y colocarlos en programas de

terapia ocupacional, que es el más común actualmente.

MARCO CONCEPTUAL

REFERENTES CONCEPTUALES

El proyecto “Hogares para el Futuro”, está basado en la teoría Constructivista, donde elniño (a) es el principal elemento activo y participa constantemente en el proceso deconstrucción de su conocimiento, dando gran importancia al proceso interno derazonamiento que a la manipulación externa, reconociendo la influencia ejercida por lossentidos y la razón, es decir, el niño (a), a partir de su propia experiencia interioriza sussaberes y con apoyo y guía de los educadores va construyendo de acuerdo a las etapas porlas que vaya pasando su conocimiento no sólo del mundo, sino de él mismo, produciéndoseel aprendizaje por la existencia de mecanismos internos de asimilación y acomodación.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

La investigación más importante a desarrollar es la cuantitativa, ya que debemosmedir algunas variables como son el interés de los padres en que sus hijos tenganuna educación integral familiar, donde puedan igualmente recibir apoyo enproblemas de aprendizaje que apenas comienzan y los respectivos especialistas en lainstitución para valorarlos y tratarlos adecuadamente.

FUENTES DE INFORMACIÓN

* Grupo de familias con niños y niñas en edad preescolar del sector y otras familias con niños yniñas escolarizados en básica primaria.* El Ministerio de Educación Nacional.* En la alcaldía de la localidad.

VARIABLES E INSTRUMENTOS

Las variables a trabajar serán las siguientes

* Precios del mercado.* Servicios similares o iguales al que deseamos ofrecer.* Calidad de los servicios del mercado en la actualidad.* Cantidad de niños y niñas en edad preescolar y básica primaria.* Presupuesto de los padres para la educación preescolar de sus hijos (as).

Los instrumentos que utilizaremos serán los siguientes

* Entrevistas* Cuestionarios* Investigación en instituciones.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓNLa información recogida nos dará cifras sobre las variables para entender el mercado,.Se conocerán las necesidades de la población en cuanto a servicios de educación preescolar, para ajustar nuestra oferta a estas y al presupuesto que podrían destinar los padres, a través de la tabulación de los resultados obtenidos en las encuestas que se realicen.

INSTRUMENTOS Y VARIABLES Y ANÁLISIS DE LA

INFORMACIÓN

ALCANCES DEL PROYECTO

•Trabajar con inversionistas privados.•Para un grupo de profesionales en

humanidades, ya que se generaría una población constante para los servicios que se

ofrecen, con la certeza de contar con el mismo personal.

• Para la comunidad en general, pues tendrán un centro de desarrollo infantil integral

, educando para el futuro.

PROYECCIONES

La limitaciones que se encontrarían serían de tipo económico básicamente, pues el proyecto

con la visión y misión que plantea, tiene alcances ilimitados para su expansión y

consolidación.

LIMITACIONES

Servicios con condiciones únicas en el mercado.

Intervención en Terapia ocupacional, fonoaudiología y psicología.

Niveles que se ofrecen.Párvulos: 2 a 3 años.Pre jardín: 3 a 4 años.Jardín: 4 a 5 años.Transición: 5 a 6 años.

Se reciben niños con problemas de aprendizaje.

Asesoría en tareas y refuerzos académicos en primaria.

Niños y niñas entre los 2 y 6 años para ingresar al programa de preescolar.Niños y niñas entre los 4 a 10 años para ingresar a los programas de fonoaudiología y terapia ocupacional.Niños y niñas entre los 5 a 10 años para ingresar al programa de psicoterapia.Niños y niñas entre los 5 y 10 años para ingresar a los programas de problemas de aprendizaje yrefuerzos escolares.

Familias que necesiten apoyo psicoterapéutico con hijos menores de

10 años.

Las instalaciones de los Gimnasios actuales no son

amplias.

Madres insatisfechas con el lugar donde están sus hijos, pero no tienen

más alternativas.

Alto crecimiento de conjuntos habitacionales en

la zona.

-No hay instalaciones adecuadas-Se manejas grupos grandes.- No hay personal profesionales que atiendan problemas de aprendizaje.-Faltan servicios de terapia ocupacional y fonoaudiología.- Los servicios de psicología no son constantes.

El Gimnasio “Hogares para el Futuro”, puede ofrecer mejores espacios.- Los grupos serían personalizados de 10 a 12 niños (as).- La psicóloga estaría constantemente en el Gimnasio.- Se ofrecen servicios de evaluación en terapia ocupacional y fonoaudiología.- Profesionales en diagnostico y apoyo en niños (as) con problemas de aprendizaje.

LO QUE OFRECEN LO QUE OFRECEMOS

Para entrar al mercado debemos competir con los precios que ya están establecidos en la zona, no podríamos tener tarifas superiores a las ya establecidas aunque ofrezcamos más y mejores servicios hasta no tener un posicionamiento del mercado fuerte y seguro.

El fuerte del Gimnasio, será los servicios que la competencia no tiene como los servicios terapéuticos y los espacios.

Se calcula que con un grupo de 45 a 50 niños y niñas, más los servicios adicionales se tendrá un punto de equilibrio económico, más utilidades.

Fo

no

au

dio

logía

Recepción

Gimnasio

Comedores Cocina

Oficina directora y psicología

Biblioteca

Salón Uno

Salón Dos

Salón Tres

Salón Cuatro

Salón de juegos

NIVEL UNO NIVEL DOS

Hogares para el Futuro iniciará en Bogotá, para proyectarse en tres importantes ciudadesdel país como son: Bucaramanga, Medellín y Barranquilla. La distribución de los espaciosserá un factor característico en todos, así como la fachada del Gimnasio.

Personal con el que contará el Gimnasio

4 Profesoras1 Terapeuta ocupacional1 Fonoaudióloga1 Psicóloga, que hará las veces de Directora.1 Administrador1 Contador.1 señora para servicios generales

DIRECCIÓN

Cuerpo de profesores

Terapeutas

Ocupacional

Fonoaudióloga

Administración

ContadorServicios Generales

Cuatro profesoras

Detalle de

Inversiones

Cantidad Costo Unitario Costo Total Vida Útil (Años)

Sillas 60 7.000 420.000 10 años

Mesas 25 14.000 10 años

Estantes 4 20.000 80.000 10 años

Escritorio 1 150.000 150.000 10 años

Nevera 1 800.000 800.000 10 años

Menaje cocina Varios (ollas,

platos, cucharas,

vasos, tablas de picar,

licuadora, etc...)

800.000 800.000 10 años

Estufa 1 600.000 600.000 10 años

Microondas 1 200.0000 200.000 10 años

Gimnasio Varios módulos 1.800.000 1.800.000 10 años

Computadores 4 1.200.000 4.800.000 10 años

Material Didáctico Varios (rompecabezas,

juguetes en madera,

ensartadores, etc.)

1.800.000 1.800.000 10 años

Detalle de

la inversión cantidad

Costo Unitario Costo Total

Divisiones 3 170.000 $ 510.000

Pintura 5 20.000 $ 100.000

Apoyo para subir escaleras 2 90.000 $ 180.000

Mesón en la cocina 1 130.000 $ 130.000

Instalación Tapetes plásticos

Mano de Obra

5 120.000 $ 600.000

$ 2.000.000

TOTAL $ 3.520.000

Se necesita buscar la casa adecuada para los requerimientos del Gimnasio y posteriormente contratar un ingeniero que realice los planos de adecuación y se encargue de la obra.

El Gimnasio “Hogares para el Futuro” se constituirá como una sociedad por acciones simplificadas SAS.La SAS, se creó con la ley 1258 de diciembre 5 de 2008, la cual opera en forma independiente, se puede constituir con cualquier monto de capital social, inferior o superior a los 500 salarios mínimos y con cualquier cantidad de empleados, inferior o superior a los 10, igualmente puede constituirse y funcionar con uno o varios accionistas, su duración es indefinida y no está obligada a tener que especificar el objeto social al que se dedicarán.

En un mundo tan competitivo el diseño de un proyecto es fundamental para asegurar buenos inicios en la creación de cualquier empresa, así como tener siempre claros los objetivos del servicio o producto que vamos a sacar al mercado.

Crear una necesidad a un público determinado o buscar satisfacer una ya existente, no es tan fácil, se debe planificar y organizar información, formular claramente el proyecto, realizar estudio de mercado, financiero, técnico para tener asegurado un porcentaje de éxito.

La realización del Diseño del proyecto “Hogares para el Futuro”, deja claro que cuando se trata de realizar proyectos, existen muchos puntos de vistas y muchas formas de llegar a los objetivos, lo más importante es la convicción de lo que se desea lograr y un equipo de trabajo idóneo y comprometido.

JAIME ALBERTO, Leal Afanador (2006), Modulo Diseño de Proyectos, Unidad uno, UNAD, Bogotá.

Imágenes tomadas los días 12, 13 y 14 de junio de 2012 desde google.com

Presentaciones en Power point de los temas, Estudio Técnico y Estudio Financiero, UNAD, Bogotá.