Proyecto Franco 2

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SEGUNDO SEMESTRE 2013

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL

PROYECTO DE AULADE

HABILIDADES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

AUTORÍA:ING. ROBIN ANGUIZACA FUENTES

COORDINADOR ACADÉMICO SNNA UNEMI

SEPTIEMBRE DEL 2013

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CAPITULO IGENERALIDADES DEL PROYECTO DE AULA

1. CONCEPTUALIZACIÓNEs una estrategia que genera acuerdos y compromiso entre estudiantes y docentes, relacionado con las unidades de aprendizaje, en torno a una problemática.

Es la manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses de contexto que alcanzan un propósito común.

Es un plan de acción generado por el docente y sus alumnos (as) con un objetivo o finalidad real. Integra diversos contenidos de distintas áreas programáticas y promueve la construcción de aprendizajes significativos.

2. BENEFICIOS El proyecto de aula trae los siguientes beneficios en el estudiante

Permite que los alumnos sean investigadores y partícipes de su desarrollo cultural y social.

Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes. Aprende de unos y de otros. Desarrolla democracia, cooperación y participación Desarrolla el lenguaje oral y escrito Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto. Estimula la conciencia crítica, las potencialidades creadoras, el espíritu emprendedor

y de cooperación, poniendo en segundo plano el memorismo.

3. ¿POR QUÉ EL PROYECTO DE AULA?El proyecto de Aula es importante porque convierte el aula en taller, o laboratorio; ampliando los escenarios de aprendizaje fuera del aula y del local escolar. Además integra diversos tipos de aprendizaje: cognitivo, afectivo y psicomotor. Lleva a que el alumno se apropie del aprendizaje al trabajar con problemas reales, concretos y con hipótesis.

Rompe los estereotipos de enseñar y aprender de los contenidos establecidos en las asignaturas. Convierte el entorno social y natural que rodea al joven en un espacio de aprendizaje con carácter relevante, pertinente y significativo. Trasmite a los alumnos el valor del trabajo en común, les permite crecer en su autoconocimiento, afianzar los vínculos y trabajar los conflictos que cotidianamente surjan.

En conclusión brinda la oportunidad de afrontar fracasos y victorias sobre obstáculos y limitaciones del conocimiento concreto; permite desarrollar el ingenio, inventiva, perseverancia, flexibilidad, adecuación y cambio de metas, búsqueda de posibilidades, disciplina fundada sobre la base de trabajo. Esta metodología de proyectos descubre aptitudes y potencialidades ignoradas tanto de alumnos como de los maestros.

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CAPITULO IICONSTRUYENDO MI PROYECTO DE AULA

A través de este Proyecto de Aula el estudiante aplicara los procesos aprendidos en la asignatura de Habilidades de desarrollo del Pensamiento y podrá conocer mejor la carrera profesional que ha iniciado.

Lo más importante del proyecto de aula no está en la redacción meticulosa, en la que muchas veces se pierde el mayor tiempo; sino en los procesos donde el estudiante aplica el conocimiento de una manera práctica, demostrando sus logros de aprendizaje.

Por este motivo es importante evaluar cada etapa o actividad que el estudiante realiza en la construcción de su proyecto de aula hasta obtener el producto final

TEMA DEL PROYECTO DE AULA

El tema que se ha escogido para este proyecto de aula es el siguiente: Mi Carrera

Profesional

OBJETIVOS Este proyecto de Aula persigue los siguientes objetivos en el Estudiante:

Aplicar los procesos de desarrollo del Pensamiento en un caso real. Introducir al estudiante al conocimiento de su carrera.

MOMENTO 1

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Perfil de Egreso

La Licenciatura en Gestión Empresarial DESARROLLA los conocimientos de las

siguientes áreas y disciplinas:

Las Ciencias de la Administración que brindan el marco teórico y práctico,

particularmente en lo relacionado con la administración y Gestión de Empresas.

Los saberes técnicos y profesionales en el área de la administración y Gestión

Empresarial, Dirección Estratégica, Planificación y Organización, Marketing

Estratégico, Management, y la Conducción de Recursos Humanos, entre otros.

Las estructuras instrumentales de contabilidad y costos que le permitan el uso de

herramienta y procedimiento apropiados para la gestión contable, presupuesta y

de costos.

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Las plataformas conceptuales de matemáticas, estadistas y metodología de la

investigación como sustente para la potenciación de las capacidades analíticas y

de cálculo en la resolución de problema haci como el empleo de los métodos

estadísticos descriptivos e inferenciales, utilizado en el manejo de información e

investigación operativa en el ámbito empresarial industrial.

Los aportes de la economía para la interpretación del contexto microeconómico y

macroeconómico en el cual se encuentra inserta la organización empresarial.

El macro teórico y herramientas de las finanzas y el análisis financiero como base

para el desarrollo e implementación de los métodos cuantitativitos aplicables al

diseño de las estrategias contable, financiarías y de inversión de la empresa en el

contexto de los mercados financiero, bursátil y cambiario y la evaluación de las

operaciones financiaras de empresas y de las organizaciones.

Los fundamentos del derecho que incluyen un adecuado conocimiento de las

ramas de la legislación general y aplicada a las actividades empresariales,

permitan interpretar cabalmente y aplicar las normas jurídicas, éticas y morales

que el adecuado desempeño de la profesión lo exige.

Los aportes de las humanidades y la filosofía social para lograr una mayor

comprensión de la sociedad y el contexto humano que brinda los marcos

conceptuales de las misma, aceptando la dimensión ética que fundamenta el

desempeño de su profesión.

Los saberes necesario que le permitan fundamentar la intervención profesional en

diversos contextos y situaciones.

El egresado de la Carrera de Gestión Empresarial, posee conocimientos prácticos,

habilidades gerenciales y formación emprendedora, factores lo faculta para

trabajar dentro o fuera del país. El análisis de los diferentes factores internos y

externos le permite la interacción de todos los elementos involucrados en el

comercio exterior. Es un estratega y un planificador con responsabilidad social que

gestiona el desarrollo sostenible y sustentable del medio ambiente.

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Campo de Acción del Profesional

Analista financiero Asistente de auditoría Auxiliar contable Jefatura de Talento humano Analista de Talento humano Consultor de microempresas Operador de mercado bursátil Asistente de gerencia financiera y talento humano Jefatura administrativa Analista de organización y métodos empresariales Asistente administrativo Jefe de presupuesto Jefe de bodega Bancos Organismos estatales (ministerios, subsecretarías, aduana, portuaria, etc.)

Requisitos para graduarse

Certificado de haber aprobado de primero a octavo nivel.

Certificado de haber egresado.

Certificado de haber aprobado los 4 módulos de computación.

Certificado de haber aprobado los 6 o 4 módulos de inglés, según la

carrera.

Certificado de haber aprobado el seminario pregrado.

Certificado de haber aprobado la sustentación del proyecto. (especie)

Solicitud de obtención del titulo

Copia de cedula a colores y nítida

2 fotos tamaño carnet a colores y actualizadas.

Certificado de haber realizado las horas de vinculación.

Certificado de haber realizado las prácticas de pre-profesionales

Llenar el formulario de actualización de datos (solitar en secretaria).

En el caso de haber obtenido título de tercer nivel adjuntar copia.

Toda la documentación deberá ser presentada en secretaria en una carpeta manila con

forro.

NOTA: no es obligación comprar especies para las certificaciones, solo los estudiantes

profesionales.

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Todos los certificado van dirigidos al ING. Washington Guevara Piedra, MAE Director de

la Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Comerciales, excepto los

certificados de computación e inglés.

Lugares de Prácticas Profesionales

Malla de la Carrera

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EMPRESAS

PUBLICA

PAPELERA NACIONAL S.A

QUALYTY TV NARANJITO

COLEGUIO FULLER BORJA

COHERVI

PRIVADA

BANCO DE PACIFICO DE MILAGRO

BANCO DE FOMENTO DE MILAGRO

BANCON DE GUAYAQUIL

BANCO DE MACHALA

Entrevista con Profesionales de la Carrera

¿Cuál es el objetivo de la carrera licenciatura en gestión

empresarial?

Es mejorar la productividad, sustentabilidad y competitividad, asegurando la viabilidad de la empresa en el largo plazo.También para fomentar ideas para invertir en un negocio y así para desempeñar nuestros conocimientos si es posible con su esfuerzo y desempeño invertir en un negocio y crear una empresa.

¿Qué aconseja a la nueva generación universitaria sobre la carrera de licenciatura de gestión empresarial?

A descubrir nuestros conocimientos a fomentar nuestras creatividades a ser creativos, buscar nuevos métodos y procesos en los cuales encontrara la manera de abordar los problemas haciendo uso de la competitividad para concebir una empresa exitosa.

¿Qué pautas uno desempeñaría cuando ya tengamos nuestra

empresa?

Querer y cuidar al clienteEncuentre a los clientes que usted quiera

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Descubra qué quieren sus clientesOriente a su cliente a obtener lo que quieraEntregue siempre un valor agregado

Situación Actual de la Carrera en el Ecuador, y en otros

Países.

Para realizar el estudio situación de la carrera de licenciatura en gestión empresarial se

realizó un análisis crítico por medio de la utilización de la matriz de la FODA.

Esto permitió detectar las debilidades y amenazas que impiden el correcto desarrollo

pedagógico y técnico de la carrera constituyéndose un pilar fundamental para delinear

las fortalezas y oportunidades.

FODA CARRERA DE LISENCIATURA EN GESTION EMPRESARIAL.

FORTALEZAS

Edificios funcionales.

Docentes de cuatro niveles.

Docentes a tiempo completo.

Programas de capacitación continua(CAC)

Rediseño de malla curricular como resultado de una investigación.

Experiencia docente.

Metodología y contenidos de aprendizaje estructurados en sílabos acorde a

organismos de control.

Carrera geográficamente ubicada en zona estratégica.

OPORTUNIDADES

Convenios interinstitucionales que faciliten el desarrollo de prácticas y pasantías.

Apoyo estatal a los emprendimientos.

Becas estudiantiles por parte de la SENECYT.

Becas para docentes por parte de la SENECYT.

Gratuidad de la educación.

Demanda Académica de quienes forman parte del mercado laboral.

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DEBILIDADES

Poca disponibilidad de libros en biblioteca.

Escasa acogida de alumnos e inscripciones al pre universitario de la carrera.

Débil cobertura de internet.

Pocos proyectos de vinculación por parte de estudiantes y docentes.

Sistema de gestión docente en mal estado.

Falta de cultura de emprendimiento por parte de docentes y estudiantes.

Falta de convenios empresariales para las pasantías de los estudiantes.

AMENAZAS

Marco legal vigente.

Competencias con otras universidades.

Rentas que no cubren las necesidades de la carrera para proyectos de partes

investigación.

Rentas que no cubren las necesidades de la carrera para proyectos de

vinculación.

Deficiente nivel académico de los bachilleres.

Oferta académica en otras universidades a corto plazo.

CAPITULO IIIESTRUCTURA DE INFORME FINAL DEL PROYECTO DE AULA

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CARÁTULA O PORTADA

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

CAPÍTULO IPROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

1.1 Conceptos de los procesos de Expansión de ideas..........................................x

1.2 Aplicación de los procesos de Expansión de ideas en mi carrera.....................x

1.3 Conceptos de los procesos de contracción de ideas.........................................x

1.4 Aplicación de los procesos de contracción de ideas en mi carrera...................x

CAPÍTULO IIPROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO

2.1 Conceptos de los procesos básicos del pensamiento.......................................x

3.2 Aplicación de los procesos básicos del pensamiento en mi carrera..................x

CAPÍTULO IIIPROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO

3.1 Conceptos de los procesos integradores del pensamiento...............................x

3.2 Haga un Análisis de la carrera .........................................................................x

3.3 Haga una síntesis de la carrera.........................................................................x

3.4 Haga una evaluación de la carrera en el Ecuador.............................................x

CONCLUCIONES...................................................................................................x

BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................x

ANEXOS..................................................................................................................x

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SEGUNDO SEMESTRE 2013

TEMA:

PROYECTO DE AULA

AUTOR:

STEFANY ELOISA FRANCO ZAPATA

DOCENTE:

IVAN CACUANGO

NOMBRE DE LA CARRERA

MI CARRERA PROFESIONAL ES LISENCIATURA EN GESTION EMPRESARIAL

Septiembre del 2013

MOMENTO 2

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DESARROLLO DEL CAPITULO 1 DEL PROYECTO DE AULA

ANEXO 1

APLICACIÓN DE LOS PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS EN MI CARRERA

CONSIDERAR EXTREMOS

1.- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la carrera de Gestión Empresarial?

Ventajas Desventajas

Que se enfoca en poner su propia empresa. Sacrificio PersonalOfrece una visión integradora de la gestión. Sobre Carga de ResponsabilidadesControl Financiero Margen de Error

2.- ¿Qué es lo que más le gusta y que es lo que menos le gusta de la carrera de Gestión Empresarial?

Lo que más me gusta Lo que menos me gusta

• Me gusta todo lo relacionado a los negocios.

• Podre invertir un capital para un negocio.

• Tendría que aplicar el método FODA en mi empresa.

Criticas Competencia Los malos aspectos.

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CONSIDERAR VARIABLES

1.- Consulta la malla curricular de tu carrera, identifica las variables con sus características.

Variables CaracterísticasFormación Profesional Básicas Materias básicas en lo profesional.

Formación Profesional Especializada Materias avanzadas respecto a la carrera elegida.

Formación Profesional General Materia profesional de la carrera elegida.

Formación General Materias básicas que enseñan en todas las

Licenciaturas.

2. ¿Qué variables considerarías para aceptar una oferta de trabajo después de que hayas terminado tus estudios?

El lugar.

El sueldo.

Las horas Laborables.

CONSIDERAR LAS REGLAS

Escriba las reglas que la Universidad Estatal de Milagro ha creado para que un estudiante de la carrera de Gestión Empresarial pueda graduarse.

Aprobación de la malla curricular.

Asistir y aprobar el Seminario Pregrado, con un mínimo de 250 horas de duración.

Haber cumplido con las Prácticas Pre profesionales.

Aprobar los seis módulos de Computación y cuatro módulos de Inglés.

Aprobar una disciplina deportiva.

Cumplir con una de las siete opciones establecidas en el Art. 114 del presente Reglamento.

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CONSIDERAR CONSECUENCIAS

3.- ¿Cuáles serán las consecuencias que usted se gradúa en la carrera de Gestión Empresarial?

¿Qué ocurriría a corto plazo?

A Enfocarme más sobre mi carrera.

A dar de todo mi esfuerzo.

¿Qué ocurriría a largo plazo?

Buscaría un buen trabajo.

Obtener una mejor calidad de vida.

Ser una mujer emprendedora, responsable.

CONSIDERAR ALTERNATIVAS

¿Qué alternativas de especialización ofrece la carrera de Gestión Empresarial?

1) Producción,2) Economía,3) Finanzas4) Administración

¿Cuáles serían las alternativas de trabajo para pasar un profesional de Gestión Empresarial?

1) Pequeñas empresas.

2) Franquicias Consultoría

3) Consultoría

4) Agente / Representante

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Existen profesionales de Gestión Empresarial que están trabajando en buenos sitios de trabajos y también otros profesionales de Gestión Empresarial que están desempleados. ¿Cuáles podrían ser las alternativas para explicar este hecho?

1. Se equivocan de carrera. 3. Solo quieren un título.2. Hay prioridad en elegir a los empleados. 4. Competitividad

DEFINIR OBJETIVOS

¿Cuáles son los objetivos de la carrera de Gestión Empresarial en la UNEMI?

Utilizar los principios básicos de las ciencias administrativas con el propósito de analizar las operaciones y rendimientos de procesos de la gestión empresarial y sistemas organizacionales.

Trasformar un conjunto de datos sobre modelos administrativos a través de métodos y técnicas adecuadas con el objetivo de poder verificarlas y llegar a conclusiones que acepten o permitan rechazar la validez de su utilización en el desarrollo empresarial.

Desarrollar estrategias generales para el diseño de planes de incursión a nuevos mercados que permitan el análisis de problemas de diseño en su tareas, priorización de las su tareas, estableciendo de un cronograma mediante el cual se pueda evaluar el progreso en la ejecución del diseño, instaurando mecanismos de monitoreo y de cambio de curso durante el diseño en respuesta a cambios de condiciones.

En la universidad Estatal de Milagro se oferta la carrera de Gestión Empresarial. ¿Cuáles son los objetivos que busca la universidad al ofertar esta carrera a la comunidad? ¿Cuáles son los objetivos de un estudiante al estudiar esta carrera?

Objetivos de la Universidad

Aplicar los principios de las ciencias básicas de la carrera de licenciatura en Gestión empresarial con el propósito de analizar la operación y rendimiento de procesos y sistemas.

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Objetivos del Estudiante:

Llegar a ser una gran profesional y ser la mejor egresada.

CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA

Para conocer los diferentes puntos de vista sobre la carrera de Gestión Empresarial un estudiante realiza entrevistas a 3 personas: aun estudiante que está en los últimos semestres de la carrera de Gestión Empresarial; a una persona que ejerce la profesión de Gestión Empresarial y a otra persona profesional de cualquier carrera.

¿Cuál sería el punto de vista del estudiante de los últimos semestre referente a la carrera de Gestión Empresarial?

Llegar a ser un buen profesional con virtudes

Tener una ética moral para seguir adelante en mi vida.

¿Cuál sería el punto de vista de la persona que ejerce la profesión de Gestión Empresarial referente a la carrera de Gestión Empresarial?

Los años de la carrera.

Tener una buena empresa.

Tener una mejor calidad de vida.

¿Cuál sería el punto de vista del profesional de otra carrera referente a la carrera de Gestión Empresarial?

Necesitamos conocer las bases y los fundamentos.

Las ventajas y las desventajas.

CONSIDERAR PRIORIDADES

Un joven en su vida debe realizar varias actividades entre ellas tenemos: Culminar su carrera universitaria, emplearse en un trabajo, casarse, montar un negocio propio, Estudiar un curso de inglés, Estudiar un curso de computación.

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¿Cuál serían las dos actividades más urgentes?

Culminar su carrera universitaria.

Montar un negocio propio.

¿Cuál serían las dos actividades que más le gustan?

Emplearme en un trabajo

Estudiar un curso de inglés.

¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?

Casarme eclesiástico cuando tenga mi título.

Estudiar un curso de computación.

PLANIFICAR

Un estudiante que obtuvo un cupo en la UNEMI para estudiar la carrera de Gestión Empresarial. Por tal motivo, debe planificar una estrategia que le ayude a aprobar el curso de nivelación.

¿Qué hacemos en primer lugar?

Recordar y Repasar todo lo aprendido en el colegio.

¿Qué hacemos ahora? Podríamos pensar en las

consecuencias:

No aprobar el examen

Dejar perder más tiempo

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¿Qué debemos hacer a continuación? Podríamos considerar

las variables para entender la situación:

Planificar una carrera fácil

Organizarme en el estudio

¿Qué haríamos a continuación? Podríamos pensar en las variables prioritarias. ¿Cuáles serían las variables prioritarias

a considerar?

Desmotivación

Desánimo

Fatiga

¿Qué haríamos después? Podríamos considerar las alternativas, es decir, las posibles medidas a tomar. ¿Cuáles

medidas sugieren?

Volver a dar el curso. Capacitarme mucho más de lo aprendido.

Buscar ayuda. Seguir con el mismo potencial.

Entre estas alternativas, ¿Cuáles alternativas serías prioritarias?

Capacitarme mucho más de lo aprendido; para así salir muy bien en el examen.

¿Qué actividades propones para poner en práctica las medidas?

Investigar mucho más afondo los temas, y practicar diariamente.

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MOMENTO 3


ANEXO 2

APLICACIÓN DE LOS PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO EN MI CARRERA

Observación

Variables características

Nombre de la Carrera gestión empresarial

Cuantos años 5 años

Cantidad de Niveles 8 niveles

Descripción

Cargo………………. Jefa

Función…………….Controlar el manejo económico de las empresas

Comparación y Relación

Gestión empresarial Ingeniero agrónomo Comparación

Objetivo Manejo de empresa Manejo de agriculturas Diferentes

Duración 8 Niveles 5 Niveles Diferentes

Clasificación y características Esenciales

Análisis estratégicos: identificar el escenario político.

Gestión organizacional: Planificación del futuro de la empresa.

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Gestión ambiental: contribuir con el ambiente.

Ordenamiento

Producción: Sacar adelante la empresa

Economía: Invertir en la empresa

Finanzas: Un fondo

Administración: Personas q ayude

MOMENTO 4


ANEXO 3

APLICACIÓN DE LOS PROCESOS INTEGRADORES DE PENSAMIENTO EN MI CARRERA

Análisis

El Ecuador requiere de nuevas actitudes ante las actividades productivas para dejar de vivir en crisis”, necesita de profesionales que produzcan riqueza y no solo que la administren, profesionales que integren los sistemas académico, científico y tecnológico con los sectores productivos de bienes y servicios, garantizando la consolidación de la Nueva Empresa Nacional con base tecnológica. Creaciones de microempresas, capaces de desarrollar productos y servicios de calidad.

El Ingeniero Empresarial está en capacidad de diseñar, implantar y gestionar sistemas organizacionales que incorporen el valor agregado de la tecnología en la producción de bienes y servicios, liderando la toma de decisiones en la vinculación de la producción tecnológica local con las demandas y necesidades sociales, dentro de una cultura de calidad, preservación del ecosistema y responsabilidad social.

Formar ingenieros con conocimientos y habilidades en gestión empresarial, con actitudes humanísticas, de liderazgo, investigación y emprendimiento, que apliquen técnicas y métodos actuales para el desarrollo de organizaciones productivas.

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Ser una carrera modelo en la formación de ingenieros en el área de gestión empresarial, que busca continuamente cumplir estándares internacionales de excelencia, siendo capaz de responder con efectividad, responsabilidad social y ética a las necesidades del entorno social y productivo del país.

Y creo que su objetivo sería satisfacer la demanda que tiene el Ecuador de contar con profesionales que, con conocimientos científicos y tecnológicos, asuman la dirección de cualquier tipo de organización: pública o privada, con o sin fines de lucro, de manufactura o de servicios, para mejorar su eficiencia y eficacia, logrando mejorar la productividad del país.

Síntesis

Formar ingenieros con conocimientos y habilidades en gestión empresarial, con actitudes humanísticas, de liderazgo, investigación y emprendimiento, que apliquen técnicas y métodos actuales para el desarrollo de organizaciones productivas.

Evaluación

El índice de Confianza Empresarial del Ecuador (ICE) creció en julio 15,9 puntos respecto al mes anterior, para ubicarse en 961,2 puntos, divulgó el Banco Central, como resultado de su estudio mensual de Opinión Empresarial.

Los empresarios develaron que sus volúmenes de producción aumentaron en el séptimo mes del año; en la rama de la industria hubo un incremento de producción del 2,7% y la construcción en el 0,4%.

El valor total de ventas también se incrementó en la rama comercial en 1,3% y en el sector servicios el 0,7%.

El Estudio Mensual de Opinión Empresarial que realiza el Banco Central abarca 800 grandes empresas de cuatro ramas de actividad económica: Industria, Comercio, Construcción y Servicios. Este método econométrico es utilizado para obtener una estimación de la tendencia o percepción de los empresarios.

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