0

PROYECTO DE:

FORMULACION ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS

INTEGRANTES:

SANCHEZ AYALA RONALD ALEXANDER

CHILIQUINGA MARIO GONZALO

CURSO: M49

DOCENTE:

OSMAR VIERA

QUEVEDO – LOS RIOS - ECUADOR

1

ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………..…...…..1

II. OBJETIVOS………………………………………………………..….……….2

2.1. Objetivo General……………………………………..………………..2

2.2. Objetivos Específicos…………………………………………..…..…2

III. DESARROLLO DEL TEMA……………………………………………….….3

3.1. Presentación Lección 2…………………………………..……....…..3

3.1.1. Procedimiento para la resolución de problemas.…………….…....3

3.1.2. Practicas del Proceso………………………………………………...3

3.2. Presentación Lección 12…………………...…………………….…10

3.2.1. Introducción a la Inventiva…………………………………….….10

3.2.1.1. Análisis de Inventos………………………………….……….…...10

3.2.1.2. Inventos concretos y Abstractos………………………………....11

3.2.1.3. Familia de Inventos……………….………………….…………..12

3.2.1.4. Practicas del Proceso…….……………….….………………....12

IV. CONCLUSIONES…………………………………..……………………….25

V. RECOMENDACIONES……………………………………………………...25

1

I. INTRODUCCIÓN

Es el proceso de aprendizaje de las lecciones q hablaremos a continuación son

acerca de procedimientos para la resolución de problemas y análisis de invento.

En el procedimiento para la resolución de problemas daremos a conocer los

diferentes pasos que se realizan para la resolución de los mismos

En el procedimiento de análisis de invento, conoceremos como transformar ideas

creativas e innovadoras en ideas definidas y precisas. También estudiaremos sus

tres etapas o fases que son: fase exploración y definición, fase de generación y

fase de organización y síntesis.

Otros de los temas que estudiaremos son sobre los inventos concretos y

abstractos y sobre la familia de inventos.

2

II. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer acerca de procedimiento para la resolución de problemas y sobre

el análisis de inventos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar los pasos del procedimiento para la resolución de problemas

Conocer acerca del análisis de los inventos.

3

III. DESARROLLO DEL TEMA

3.1. PRESENTACION LECCIÓN 2

3.1.1. PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS.

Lee cuidadosamente todo el problema.

Lee parte por parte todo el problema y saca todos los datos del enunciado.

Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solución que puedas a

partir de los datos y de la interrogante del problema.

Aplica la estrategia de solución del problema.

Formula la respuesta del problema.

Verifica el proceso y el producto.

3.1.2. PRACTICA DEL PROCESO

Es importante recordar que estas prácticas presentan problemas sencillos para

resolver, pero que lo importante es seguir el procedimiento. Si lo seguimos de

manera deliberada y en forma sistemática, vamos a alcanzar la automatización del

proceso, y por consecuencia, el desarrollo de la habilidad asociada al

procedimiento o estrategia de resolución de problemas.

EJEMPLOS DE PRÁCTICAS DEL LIBRO

Para resolver este problema leemos cuidadosamente todo el problema parte por

parte y sacamos todos los datos del enunciado y proponemos operaciones y

estrategias de solución y por ende formulamos la respuesta y verificamos la

respuesta.

Practica 1: Luisa gasto 500 Um. En libros y 100 Um, en cuadernos. Si tenía

disponible 800 Um. Para gasto de material educativo, ¿Cuánto dinero le

queda para el resto de los útiles escolares?

4

1. ¿De qué trata el problema?

De resolver cuánto dinero le queda a Luisa en los gastos de material educativo, si

tenía 800Um.

2. Lee parte por parte el problema y sacamos todos los datos del enunciado

VARIABLES CARACTERISTICAS

Costos de libros 500Um

Costos de cuadernos 100Um

Dinero inicial 800Um

Dinero sobrante ¿?

3. Planteamos las relaciones, operaciones y estrategia de solución que

podemos a partir de los datos y de la interrogante del problema.

Entre el dinero disponible menos el dinero restante

4. Aplicamos la estrategia de solución de problemas.

Gastos escolares: Libros 500Um + Cuadernos 100Um =600Um de

gastos

Luisa tiene 800Um -600Um de gasto =200

5. Formulamos la respuesta del problema.

A Luisa le sobraron 200Um para de útiles escolares

6. Para verificar el procedimiento y el producto seguimos todos los pasos

en el orden de procedimiento. ¿Las operaciones matemáticas son:

800Um-500Um=300Um-100Um=200Um

5

Practica 2: María, Luis y Ana son hijos de Lucia y José. José al morir deja

una herencia que alcanza a 400mil Um, la cual debe repartirse de acuerdo a

sus deseos como sigue: el dinero se divide en dos partes ⅟2 para la madre y

el resto para repartirse entre los tres hijos y la madre, con la condición que

la hija menor, María reciba el doble que los demás en esta parte. ¿Qué

cantidad de dinero recibirá cada persona?

1) ¿De qué trata el problema?

De resolver la cantidad de dinero que recibió cada persona.

2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado

VARIABLES CARACTERISTICAS

Herencia 400mil Um

División del dinero 2 partes

Primera parte de la herencia Madre

3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que

podemos a partir de los datos y la interrogante del problema

Divido la cantidad de la herencia para dos.

Divido la respuesta por cinco y obtengo la respuesta para los tres hijos y sumo las

dos respuestas sobrantes que es para María.

Representamos el reparto del dinero de la herencia en el grafico que se da a

continuación.

Luis

Ana

Maria

Madre

6

4) Aplica le estrategia de solución del problema

Madre: 50%+10%= 60%

María: 20%

Ana: 10%

Luis: 10%

5) Formula la respuesta del problema

La madre recibirá: 24.000 Um

Ana: 4.000Um

Luis: 4.000 Um

María: 8.000 Um

6) Verifica el procedimiento y el producto ¿Qué hacemos para verificar el

resultado?

Usar los procedimientos para verificar.

Practica 3: María compro 50 libros y pago 100Um. Por cada uno. La

editorial le hizo una rebaja de 20% sobre el precio de lista de cada libro se

pregunta:

¿Cuánto es el precio de lista?

¿Cuánto pago María por los libros?

¿Cuánto gana el vendedor si logra colocar todos los libros al precio de

lista?

1) Leemos todo el problema. ¿De que el problema?

De resolver las dudas de María

2) Leemos parte por parte el problema y saca todos los datos del

enunciado.

7

Variable Características

Cantidad de libros 50 libros

Costo inuit de libros 100um

Rebasa por compra 20%

Precio de lista ?

Valor total de libros ?

Valor total ?

3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que

puedes a partir de los datos y de la interrogante de problemas.

Rebajar el 20% a cada libro y

Multiplicar la respuesta por 50

Restar por la respuesta dad de 50 x 100um

4) Aplicamos las estrategias de la solución del problema.

20%(100um=25um) 25um de acuerdo a la lista

100um+250um=125um

6.250

125um+50 libros=6.50um

1.250um con descuento de 20% =5000um

50 libros* 100um =5000um

5) Formulamos la respuesta del problema

El precio de la lista es de 125um por libros.

María pago 5.000um por los 50 libros.

El vendedor ganaría 1250um si vendiera los libros a precio de lista.

6) Verificamos el procedimiento y el producto. ¿Qué hacemos para verificar

el resultado?

Verificamos si la solución está bien planteada.

8

OTROS EJEMPLOS

Practica 4: Un joven recibe cierta cantidad de dólares como propina por sus

buenas notas. El primer día gasto la mitad de lo que recibió ,mas $10.el

segundo día le regalo a su hermanita $ 15 y el tercer día se compró un polo

de $ 25,notando entonces que solo le quedaban $ 5. ¿Cuánto recibió de su

padre?

1) ¿De qué trata el problema?

De resolver cuánto dinero recibió de su padre el mencionado joven.

2) Leemos parte por parte el problema y sacamos todo los datos del

enunciado.

VARIABLE CARACTERISTICAS

Cantidad que recibe como propina ¿?

El primer día de gasto La mitad +$ 10

El segundo día gasto $ 15

El tercer día gasto $25

Dinero que le sobraba $ 5

3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que

podemos a partir de los datos y de la interrogante del problema.

Sumamos lo que gasto entre los tres días más el dinero que le sobraba. Acepto la

mitad de la propina y el resultado que nos da multiplicamos por dos.

4) Aplicamos la estrategia del problema.

$10 +$15+$25+$5=55 x 2= $110

5) Formulamos la respuesta.

La cantidad de dinero que recibió el joven como propina es de $110.

Practica 5: Juan compra ciertos números de libros por 120 dólares. Después

se entera que en otro lugar, por el mismo dinero, si hubiera comprado 3

libros más, cada uno le hubiera costado 2 dólares menos. ¿Cuántos libros

compro?

9

1) ¿De qué trata el problema?

De resolver cuántos libros compro Juan.

2) Leemos el problema y sacamos todo los datos del enunciado.

Costo por cierta cantidad de libros = 120 dólares

Costo de 2 dólares menos si se hubiera comprado en otro lugar

Compraría 3 libros más si hubiera comprado en otro lugar.

3) Formulamos la estrategia del problema.

Juan compro 12 LIBROS X 10 DOLARES = 120 dólares

En otro lugar hubiera comprado 15 LIBROS X 8 DOLARES =120 dólares

Practica 6: Una tela de 150m. Se divide en piezas de 30m cada una.

¿Cuántos cortes necesita para tener en piezas?

1) ¿De qué trata el problema?

De descifrar cuantos cortes se necesita para tener en piezas de 30m

2) Leemos parte por parte y sacamos todo los datos del enunciado

VARIABLES CARACTERÍSTICAS

Medida de la tela 150m

Medida por piezas 30m

3) Planteamos las relaciones, operaciones y estrategias de solución que

podamos a partir de los datos y de la interrogante del problema y

representamos en gráfico.

1 corte 2 cortes 3 cortes 4 cortes

4) Formulamos la respuesta del problema.

Se necesita 4 cortes para obtener piezas de 30 metros.

30m 30m 30m 30m 30m

10

3.2. PRESENTACION LECCIÓN 12

3.2.1. INTRODUCCIÓN A LA INVENTIVA:

3.2.1.1. ANÁLISIS DE INVENTOS

Es la unidad que estudiaremos como transformar ideas creativas e innovadoras en

ideas definidas y precisas.

Desde el momento que destacamos una necesidad, originada por la inexistencia

de un objeto o de un constructo abstracto, hasta el momento en que satisfacemos

la necesidad original con un producto podemos definir tres etapas o fases: la

primera, de exploración y definición, en la cual se identifica objetivos y se precisan

problemas ; la segunda, donde se da la generación de ideas; y la tercera, en la

cual se organizan esas ideas para elaborar la síntesis final que es el invento que

satisface la necesidad original.

Fase de Fase de Generación Fase de Organización Exploración y y síntesis Definición

La etapa de exploración y definición, y la etapa de la organización y sin tesis están

dominadas por el pensamiento lineal, convergente y el razonamiento lógico.

Etapa de generación está caracterizada por el pensamiento lateral, divergencia y

la creatividad. Un a consecuencia de este análisis pone en manifiesto la necesidad

de abordar el desarrollo del razonamiento lógico antes del desarrollo de la

creatividad.

11

La fase de generación o fase de la innovación propiamente dicha, propicia la

estimulación de la creatividad apoyándose en procesos que vienen de tres

bloques: el bloque de la expansión y contracción de ideas al fomentar la

divergencia de ideas en cada uno de los procesos de expansión; el bloque de los

procesos de la organización de los pensamientos mediante la extensión del campo

más allá de los límites de la lógica en la aplicación de esos procesos; y en el

bloque de los procesos de activación de la creatividad con la introducción del

pensamiento lateral. Esto queda resumido en el próximo gráfico.

3.2.1.2. INVENTOS CONCRETOS Y

ABSTRACTOS

Concretos. Objetos Físicos

Inventos. Leyes

Abstracto. Teorías

Productos Literarios

Procedimientos

Las lecciones de esta unidad se refieren a inventos concretos y a un tipo de

invento abstracto: los procedimientos.

La mayoría de los objetos físicos y los procedimientos son productos de la

inventiva del hombre. Estos sirven para múltiples propósitos en la vida cotidiana,

académica, en ciencia y tecnología.

El estudio de los inventos concretos sensibiliza al estudiante acerca de objetos

que le rodean y de la posibilidad que tiene mejorar su medio. De igual manera, los

inventos abstractos, como los procedimientos, le permiten mejorar la calidad de

los productos que genera, lograr el hábito de revisar los procesos de pensamiento

12

propios y de otros para hacerlos cada vez más efectivos, y elevar el nivel de

abstracción de sus ideas.

3.2.1.3. FAMILIA DE INVENTOS

Es un conjunto de inventos que comparten un propósito o función similar

constituyen lo que denominamos una Familia de inventos.

La familia de inventos esta constituida por las “versiones actuales“que son

aquellos inventos en uso, y los “ancestros” que son versiones pasadas que

precedieron los inventos actuales. Algunos ancestros sobreviven y otros

desaparecen.

Con frecuencia interesa comparar y relacionar características entre diferentes

miembros de una familia de inventos. Este tipo de análisis nos ayuda a

comprender mejor un invento; en especial, podemos conocer la evolución que ha

experimentado y sus relaciones con otros inventos actuales que tienen funciones

similares.

3.2.1.4. PRACTICA DEL PROCESO

PRACTICA 1. Analiza el invento concreto ``anteojos`` con el propósito de

mejorarlos. Sigue los pasos que se da a continuación.

Objetivo del análisis:

Conocer el uso de los anteojos.

I. Identificación del invento.

1. Anota el nombre del invento.

Lentes o anteojos.

2. Anota el propósito ola función general del invento, es decir, para que se

usa.

Se utiliza para poder visualizar bien cualquier objeto, lectura.

13

II. Análisis de propósito, partes, materiales, formas y operaciones del

invento. A la derecha escribe el o los propósitos de cada parte.

Partes. Propósitos o función

1. Lentes Corrigen la visión

2. Puente Es la parte que esta sobre la nariz

3. Armazón frontal Es la parte que sostiene los lentes

4. Las patillas o patas Mantienen los lentes en la cabeza

2. Analiza los materiales y los propósitos de cada material. Anota loa

nombres de los materiales utilizados en el invento y los propósitos de cada

material.

Materiales Propósito o función

1. Plantillas de marfilPara tener combinaciones exaltantes

2. Las bisagrasPara cerrar los anteojos cuando no se utilizan

3. PlásticoPara que los lentes se sienten en la cara

4. De vidrioPara que no se rayen tanto

3. Analiza las formas y los propósitos de cada forma. Anota los nombres de

las formas presentes en el invento y los propósitos de cada forma.

Formas Propósito o función

1. Redondo Para suavizar la forma de los ojos

2. Cuadrado Para cubrir el alto del rostro

3. Triangular Para equilibrar la parte estrecha del rostro

4. Analiza las funciones del invento. Identifica y describe las funciones del

invento (que hace, el funcionamiento, como utilizarlo, el método de

fabricación).

Los anteojos corrigen la visión.

El funcionamiento de los anteojos sucede cuando se los utiliza.

Se utiliza cuando su visión no es perfecta o cunado va a leer un libro.

Está fabricado por diferentes materiales que se realizan combinaciones.

14

Practica 2. Analiza por comparación y relación la familia de inventos a la cual los “anteojos” pertenecen con el propósito de mejorarlo. Sigue los pasos que dan a continuación.

Objetivo del análisis por comparación y relación de la familia del invento:

Identificar la evolución de las gafas

I. Identificación del invento.

1.Anota el nombre del invento de interés.

Gafas

2. Anota el propósito o la función general del invento, es decir, para qué se usa.

Se usa para protegerse de la luz solar

3. Anota el nombre de algunos miembros de la familia del invento ancestros y de otros versiones actuales de la familia

Ancestros Versiones Actuales

Gafas bifocales Gafas discretas

Gafas anáglifo Gafas espejitos

Lentes Quevedo Gafas leñosas

II. Comparación del invento con algunos de sus ancestros o antepasado.

1. Selecciona y anota un ancestro por comprar.

Lentes Quevedo

2. Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el ancestro

seleccionado.

Utiliza el cuadro que se incluye para realizar la comparación.

2.1. Selecciona las variables por utilizar en la comparación ( pueden

estar relacionadas con partes, formas, materiales

2.2. Piensa las características de invento por comparar y del ancestro

seleccionado.

2.3. Anota las diferencias entre ambos inventos.

2.4. Anota el pie del cuadro tus conclusiones acerca de la

comparación.

15

Variable Diferencia del invento y el

ancestro

Semejanza entre el

invento y el ancestro

Bordes Invento= cafés Ancestro=negro Los dos tienen borde

Forma de

bordes

Invento= redondo

Ancestro=cuadrado

Los dos tienes bordes

Cantidad de

patillas

Invento= 2patillas

Ancestro= (o) patillas

Los dos se sostienen en

la cara

Color de

cristales

Invento= cafés exaltantes

Ancestro= transparentes

Los dos tienen color

Material Invento= madera

Ancestro= hierro

Los dos materiales

sirven para sujetar el

cristal

Observaciones: Anteriormente los anteojos se utilizaban para poder ver mejor,

en la actualidad existen anteojos para lectura, descanso, etc.

Conclusiones: Concluimos que con los dos podemos ver a través de ellos y

sirven para tener una mejor visión

III. Comparación del invento con otras versiones actuales de su familia.

1. Selecciona y anota una versión actual de la familia del invento.

Gafas leñosas

Gafas discretas

2. Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el diseño

seleccionado. Utiliza el cuadro que se incluye para hacer la

comparación.

2.1. Selecciona las variables por utilizar en la comparación

(puedenestar relacionadas con partes, materiales, formas cualidades,

etc., del invento).

2.2. Piensa en las características de invento por comparar y del

invento actual seleccionado.

2.3. Identifica semejanzas y diferencias entre ambos inventos

16

2.4. Anota al pie del cuadro sus conclusiones acerca de la

comparación.

Variable Diferencia del invento y versión

actual

Semejanza entre el

invento y versión

actual

Color de

borde

Invento= cafés

Actual= negro

Los dos tienen color de

bordes

Color de

cristal

Invento= café claro

Actual= negro

Los dos tienen color de

cristal

Modelo Invento= redondo

Actual= ovalada

Los dos tienen modelos

Material Invento= madera

Actual= metal

Los dos están hechos de

un material diferente

Color de

patillas

Invento= café

Actual= negro

Los dos tienen color de

patillas

Observaciones: El invento se utilizaba para protegerse del sol y que en la

actualidad sirve aparte de protegerse del sol como un accesorio.

Conclusiones: Concluimos que el invento y la versión actual tienes diferentes

variables pero tienen un mismo propósito

IV. Establecer relaciones entre los inventos y formule conclusiones.

1. Revisa las diferencias y semejanzas y establezca algunas relaciones

que considere de interés.

Que los gafas tienen diferente variable pero con un mismo objetivo

2. Formular conclusiones generales acerca de los resultados del

análisis realizado.

Podrán ser gafas de diferentes colores formas grandes o pequeñas pero

tienen un mismo objetivo de mejorar la visión o protegerse de la luz solar

17

Practica 3. Analiza el invento “Casa” Sigue los pasos que se han indicado

en las practicas anteriores y reporta tus resultados en hojas separadas.

Análisis de un invento concreto

Objetivo del análisis:

Conocer la evolución de la casa

1. Identificación del invento.

1. Anote el nombre del invento.

Una casa

2. Anote el propósito o la función general del invento, es decir, para que se usa. Es un hogar donde se puede vivir.

I. Análisis de propósitos, pates, materiales, formas y operaciones del invento.

1. Analice las partes y sus propósitos. Anote los nombres de las partes del invento. A la de recha escriba el los propósitos de cada parte.

Partes. Propósito o función. 1. Piso para asentar cosas pesadas 2. Comedores para alimentarse 3. Techo para protegerse de la lluvia y del sol 4. Paredes para no dejar lo ver que hay al otro lado

2. Analice los materiales y propósitos de cada material. Anote los nombres de los materiales utilizados en el invento y los propósitos de cada material. Materiales. Propósito o función

1. Vidrio es para tener una bueno visión de la casa 2. Madera son excelentes con relación al clima 3. Baldosas es para tener un piso y liso y decorable 4. Zinc es el material que recubre toda la casa

3. Analice las formas y los propósitos de cada forma. Anote los nombres de las formas presentes en el invento y los propósitos de cada forma.

Formas Propósito o función 1. Cabaña ubicada en el campo, tiene un ambiente sano 2. Choza tiene un ambiente natural, viven los pobres 3. Mansión casa grande y lujosa 4. Palacio se residencian los monarcas

18

4. Analice las funciones del invento. Identifique y describa las funciones del

invento (que hace, el funcionamiento, como utilizarlo, el método de fabricación). Es una casa que se mantiene en un mismo lugar que sirve para con sus miembros de la familia, que se lo puede utilizarlo con mantenimiento adecuado y preciso, y está compuesta con diferentes materiales, formas y colores.

OTROS EJEMPLOS

PRACTICA 1. Analiza el invento concreto “zapatos” con el propósito de

mejorarlos. Sigue los pasos que se da a continuación.

Objetivo del análisis:

Conocer el uso de los zapatos y su evolución

I. Identificación del invento.

1. Anota el nombre del invento.

Zapatos

2. Anota el propósito ola función general del invento, es decir, para que se usa.

Se utiliza para tener una mejor comodidad en los pies al momento de caminar

II. Análisis de propósito, partes, materiales, formas y operaciones del

invento.

1. A la derecha escribe el o los propósitos de cada parte.

Partes. Propósitos o función

1. Plantilla sirve para el soporte del zapato

2. Cordones sirve para ajustar los zapatos hacia los pies

3. Cuero sirve para proteger los pies y dar comodidad

4. Tirantes sirve para poder ajustar los zapatos

2. Analiza los materiales y los propósitos de cada material. Anota loa

nombres de los materiales utilizados en el invento y los propósitos de

cada material.

Materiales Propósito o función

1. Cuero sirve para darle el molde al zapato

19

2. Plástico sirve para realizar la suela del zapato

3. Aluminio son agujeros por donde cruza los cordones

4. Hilos sirven para cocer todos los materiales del zapato

3. Analiza las formas y los propósitos de cada forma. Anota los nombres de

las formas presentes en el invento y los propósitos de cada forma.

Formas Propósito o función

1. Deportivos sirven para realizar cualquier actividad deportiva

2. Casuales sirve para asistir en eventos culturales

3. Botas se lo utiliza para salir al campo

4. Analiza las funciones del invento. Identifica y describe las funciones del

invento (que hace, el funcionamiento, como utilizarlo, el método de

fabricación).

Los zapatos sirven para tener una buena comodidad en los pies al momento de

caminar que se lo utiliza en cualquier momento para salir, y esta formado por

diferentes materiales de fabricación.

Practica 2. Analiza por comparación y relación la familia de inventos a la

cual los “teléfonos” pertenecen con el propósito de mejorarlo. Sigue los

pasos que dan a continuación.

Objetivo del análisis por comparación y relación de la familia del invento:

Conocer el uso del teléfono Nokia

I. Identificación del invento.

1. Anota el nombre del invento de interés.

Teléfono Nokia

2. Anota el propósito o la función general del invento, es decir, para qué se

usa.

Se lo utiliza para comunicar con diferentes personas en diferentes lugares

20

3. Anota el nombre de algunos miembros de la familia del invento ancestros

y de otros versiones actuales de la familia

Ancestros Versiones Actuales

1. Motorola Nokia

2. Teléfono estándar eléctrica Blackberry

3. Teléfono de rueda Samsung

II. Comparación del invento con algunos de sus ancestros o antepasado.

2.1 Selecciona y anota un ancestro por comprar.

Teléfono de rueda

2.2 Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el ancestro

seleccionado.

Utiliza el cuadro que se incluye para realizar la comparación.

2.3 Selecciona las variables por utilizar en la comparación ( pueden

estar relacionadas con partes, formas, materiales

2.4 Piensa las características de invento por comparar y del ancestro

seleccionado.

2.5 Anota las diferencias entre ambos inventos.

2.6 Anota el pie del cuadro tus conclusiones acerca de la comparación.

Variable Diferencia del invento y el

ancestro

Semejanza entre el

invento y el ancestro

Color Invento= negro Ancestro= azul Los dos tienen color

Tamaño Invento= pequeño

Ancestro= grande

Los dos tienen tamaño

grande o pequeño

Existencia de

botones

Invento= si tiene botones

Ancestro= no tiene botones

Los dos sirven para

marcar números

Facilidad Invento= mas rápido

Ancestro= lento

Los servían para

comunicar

Material Invento= de plástico

Ancestro= de metal con cobre

Los dos están achos par

materiales diferentes

Observaciones: El teléfono se utilizaba solo para comunicarse mediante

llamadas, en la actualidad se utiliza para tomar fotos, enviar mensajes y entrar a

redes sociales

21

Conclusiones: Concluimos que con cualquiera de los dos teléfonos podemos

comunicarnos si n importar la forma o el tamaño

III. Comparación del invento con otras versiones actuales de su familia.

3. Selecciona y anota una versión actual de la familia del invento.

Nokia

Motorola

4. Identifica semejanzas y diferencias entre el invento y el diseño

seleccionado. Utiliza el cuadro que se incluye para hacer la

comparación.

4.1. Selecciona las variables por utilizar en la comparación (pueden

estar relacionadas con partes, materiales, formas cualidades, etc., del

invento).

4.2. Piensa en las características de invento por comparar y del

invento actual seleccionado.

4.3. Identifica semejanzas y diferencias entre ambos inventos

4.4. Anota al pie del cuadro sus conclusiones acerca de la

comparación.

Variable Diferencia del invento y versión

actual

Semejanza entre el

invento y versión

actual

Color Invento= azulado

Actual= negro

Los dos tienen color

Tamaño Invento= grande

Actual= pequeño

Los dos tienen tamaño

Modelo Invento= cuadrado

Actual= moldeado

Los dos tienen modelos

Material Invento= marfil

Actual= plástico

Los dos están hechos de

un material diferente

Facilidad Invento= lento

Actual= rápido

Los dos sirven para

comunicar

22

Observaciones: Que el teléfono, sus formas y colores han ido evolucionando

según los años.

Conclusiones: Concluimos que el invento y la versión actual tienes diferentes

variables pero tienen un mismo propósito que es la comunicación

V. Establecer relaciones entre los inventos y formule conclusiones.

5. Revisa las diferencias y semejanzas y establezca algunas relaciones

que considere de interés.

Que los teléfonos so necesarios para la comunicación

Formular conclusiones generales acerca de los resultados del análisis

realizado.

Los teléfono podrán ser de diferentes mascas tamaños formas pero

siempre serán útil para comunicación

Practica 3. Analiza el invento “automóvil” Sigue los pasos que se han

indicado en las practicas anteriores y reporta tus resultados en hojas

separadas.

Análisis de un invento concreto

Objetivo del análisis:

Conocer la evolución del automóvil

I. Identificación del invento.

1. Anote el nombre del invento.

Un automóvil

4. Anote el propósito o la función general del invento, es decir, para

que se usa.

En un medio de transporte

23

III. Análisis de propósitos, pates, materiales, formas y operaciones del

invento.

5. Analice las partes y sus propósitos. Anote los nombres de las partes del

invento. A la de recha escriba el los propósitos de cada parte.

Partes. Propósito o función.

1. Llantas es el soporte de todo el automóvil

2. Cajuela es la parte que cubre el asiento de adentro

3. Chasis es la parte que sostiene la cajuela

4. Motor es la parte esencial del automóvil

6. Analice los materiales y propósitos de cada material. Anote los nombres

de los materiales utilizados en el invento y los propósitos de cada

material.

Materiales. Propósito o función

1 Caucho esta compuesto en las llantas

2. Metal esta en la mayor parte del automóvil

3. Vidrio esta en la pote frontal del automóvil

4 Plástico esta en diferentes partes del automóvil

Analice las formas y los propósitos de cada forma. Anote los nombres

de las formas presentes en el invento y los propósitos de cada forma.

Formas Propósito o función

1. Deportivos es para viajes excursiones

2. Casuales es para eventos importantes

3. Todo terreno es para realizar deportes

4. Furgoneta es para irse de paseo con toda la familia

24

7. Analice las funciones del invento. Identifique y describa las funciones del

invento (que hace, el funcionamiento, como utilizarlo, el método de

fabricación).

Es un automóvil que su fin es rodar, que se lo utiliza como un medio de

transporte funciona por medio de la gasolina y esta compuesto por

diferentes materiales de fabricación

25

IV. CONCLUSIONES

Durante el proceso de aprendizaje se descubre que al identificar los pasos para el

procedimiento de resolución de problemas existen seis pasos importantes, los

mismos que son indispensables porque nos dan estrategias de solución a partir

de los datos y de la interrogante del problema.

Al conocer el análisis de inventos se descubre que la creatividad nos permite la

expansión y contracción de ideas para la activación de un pensamiento creativo

que son ideas echas atreves de objetos concretos o abstractos.

V. RECOMENDACIONES

Se recomienda estudiar bien todos los pasos del procedimiento de

resolución de problemas para obtener un buen resultado en cada

problema que se presente.

Aplicar estos conocimientos adquiridos en problemas cotidianos de la

vida diaria.

Incentivar el proceso de análisis de invento

Adquirir conocimiento delos inventos concretos y abstractos