ACTIVIDADES DE PROYECTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Situación problémica

Problemas

Soluciones

RESULTADO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

PROGRAMA DE FORMACIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTO FORMATIVOSENA EMPRESA«LA GRANJA»

PROYECTO FORMATIVOSENA EMPRESA«LA GRANJA»

PROYECTO FORMATIVOSENA EMPRESA«LA GRANJA»

PROYECTO FORMATIVOSENA EMPRESA«LA GRANJA»

LABORES DE LAS UNIDADES PECUARIAS Y AGRÍCOLAS

PROCESOS DEL SISTEMADE GESTIÓN DE CALIDAD

Fase 1Diagnóstico

Fase 4Evaluación

Fase 3Ejecución

Fase 2Planeación

Analizar el entorno y formular la propuesta para la gestión del sistema productivo agropecuario

Planear los recursos para la gestión del sistema productivo del centro agropec. “La Granja"

Gestionar los procesos administrativos y productivos del sistema agropecuario del Centro Agropecuario "La Granja"

Evaluar la ejecución del sistema productivo agropecuario en el Centro Agropecuario "La Granja"

= Fase del proyecto.

= Actividad del proyecto .

COORDINAR PROYECTOS

AGRÍCOLACOORDINAR PROYECTOS

SUPERVISIÓN

TALENTO HUMANO

PLANEAR LA PRODUCCIÓN

TALENTOHUMANO

SUPERVISIÓNCONTABILIDAD

PECUARIA

COORDINAR PROYECTOS

MERCADEO

MERCADEOPLANEAR LA PRODUCCIÓN

= Paquetes de Competencias .

INTEGRACIÓN ENTRE EL PROYECTO FORMATIVO Y EL PROGRAMA DE FORMACIÓN – GESTIÓN DE EMPRESAS

AGROPECUARIAS

PROYECTO FORMATIVO: Establecimiento de un sistema productivo para la gestión de la producción agropecuaria con visión empresarial para el desarrollo de la Formación Profesional en el Centro Agropecuario "La Granja".

Proyecto formativo

Resultado de Aprendizaje.

SENA EMPRESA

Estrategias e indicadores de mercadeo.

ProyectosProductivos

Registroscontables. Inventarios. Nómina. Costos. Estados

Financieros.

Proceso Administrativo yproductivo evaluado

Admóndel talento humano

Plan de mercadeo.

Diagnóstico de mercado Plan de

producción

PROYECTO FORMATIVO –SENA EMPRESA LA GRANJA

Establecimiento de un sistema productivo para la gestión de la producción agropecuaria con visión empresarial para el desarrollo de la Formación Profesional en el Centro Agropecuario "La Granja".

ACTIVIDADES DE PROYECTOSon las diferentes actividades que se requieren ó se están llevando a cabo en elmodelo Sena Empresa en las diferentes áreas de Formación con el fin de simularel funcionamiento de una empresa agropecuaria productiva.

Ejemplos:1.- Actividades rutinarias. - Elaboración del cronograma de actividades. - Elaboración del diagrama de procesos. - Venta de productos Mercasena. - Elaboración de la hoja de vida. - Calculo y registros de los costos de producción.

2.- Actividades del Sistema de Gestión de Calidad. - Proceso: Gestión Administrativa – Procedimiento: Planeación operativa.

- «Diagnóstico de la unidad productiva.» - Proceso: Producción de bienes y prestación de servicios – Procedimiento:

Planeación y control de la producción. - «Planear la producción con la definición de las actividades generales

del proceso de Formación».

ACTIVIDADES DE PROYECTO3.- Actividades Agrícolas y Pecuarias. - Ordeño. - Vacunación. - Control de plagas. - Siembra.

ACTIVIDADES DE PROYECTO1. Analizar el entorno y formular la propuesta para la gestión del sistema productivo agropecuario

2. Planear los recursos para la gestión del sistema productivo del centro agropecuario “La Granja"

3. Gestionar los procesos administrativos y productivos del sistema agropecuario del Centro Agropecuario "La Granja"

4. Evaluar la ejecución del sistema productivo agropecuario en el Centro Agropecuario "La Granja"

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Por Actividades de Aprendizaje, en el contexto de la elaboración de la Planeación Pedagógica de los Proyectos Formativos se entiende el conjunto de procedimientos, acciones y operaciones ejecutados por el aprendiz en el marco de las áreas de desarrollo cognitivo, procedimental y valorativo-actitudinal, orientados hacia el logro de los Resultados de Aprendizaje contemplados en el Proyecto Formativo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Expresión de lo que el aprendiz sabe, comprende y es capaz de hacer en diferentes contextos, al culminar el proceso de aprendizaje. Se define en términos de destrezas, conocimientos, actitudes, comportamientos, autonomía y responsabilidad. Se asume desde esta definición que los resultados de aprendizaje se constituyen en el eje dinamizador para el despliegue de las competencias de un Programa de Formación y su cumplimiento permite obtener una certificación o título de la Formación Profesional Integral.

Fuente: Grupo Aseguramiento de la Calidad, SENA, 2013Orientaciones: información del programa y componentes curriculares de las competencias.

COMPETENCIA LABORAL

Capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo, ejemplo: “Sembrar los cultivos de acuerdo con criterios ecológicos y parámetros técnicos.”

PROGRAMA DE FORMACIÓN•Conjunto organizado de competencias laborales clasificadas como especificas, institucionales y transversales que permiten la certificación académica de una o más opciones de formación profesional.•Nombre de la carrera tecnológica que va seguir el aprendiz, ejemplo: ”Tecnólogo en Gestión de Empresas Agropecuarias”.

PROPUESTA PARA ORIENTAR LA FORMACIÓN

1. Formalizar la Actividad de Proyecto en el área de Sena Empresa. Esto implica que el Instructor conozca la forma en que se aplica dicha actividad.

2. Identificar la situación problémica para el Aprendiz.

3. Convertir la Actividad de Proyecto en Actividad de Aprendizaje.

4. Establecer que el Aprendiz aplique la Actividad de Aprendizaje asimilada pedagógicamente en las áreas de Sena Empresa.

PROPUESTA PARA ORIENTAR LA FORMACIÓN

1. Formalizar la Actividad de Proyecto en el área de Sena Empresa. Esto implica que el Instructor conozca la forma en que se aplica dicha actividad.

Como herramienta de planeación y de control, los gestores de las unidades productivas del proyecto deben llevar actualizados los cronogramas de actividades.

PROPUESTA PARA ORIENTAR LA FORMACIÓN

2. Identificar la situación problémica para el Aprendiz.

• En este aparte se deben reflejar las actividades 3.1 y 3.2 de la Guía de Aprendizaje (Actividades de reflexión inicial y Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el Aprendizaje).

El Aprendiz se debe formular las siguientes preguntas:- ¿Para qué debo elaborar el cronograma de actividades?- ¿Cómo se elabora un cronograma de actividades?- ¿A dónde debo aplicar el cronograma de actividades?

PROPUESTA PARA ORIENTAR LA FORMACIÓN3.- Convertir la Actividad de Proyecto en Actividad de Aprendizaje.

• En este aparte se deben reflejar las actividades 3.3 de la Guía de Aprendizaje (Actividades de apropiación del conocimiento – Conceptualización y teorización).

• Prácticamente de una actividad de proyecto se derivan mínimo 3 actividades de aprendizaje: Una cognitiva, una procedimental y una valorativa actitudinal).

• En este punto se deben aplicar las «Estrategias ó Técnicas didácticas activas».

A. Actividad Aprendizaje de tipo cognitivo:Apropiar la metodología para elaborar el cronograma de actividades en la producción agropecuaria de acuerdo a la técnica gráfica del «Diagrama de Gantt»

Mediante la técnica de exposición oral, expongo uno de los siguientes temas: - Actividad. - Proceso. - Procedimiento.- Tarea. - Protocolo.

Para la respectiva presentación, debo utilizar las siguientes técnicas: Gráficas, imágenes, mapas mentales, mentefactos y mapas conceptuales. Actividad de tipo grupal e individual.

PROPUESTA PARA ORIENTAR LA FORMACIÓN3.- Convertir la Actividad de Proyecto en Actividad de Aprendizaje.

B. Actividad de Aprendizaje procedimental:Desarrollar la metodología elaborando el cronograma de actividades teniendo en cuenta la técnica gráfica del «Diagrama de Gantt».

Mediante la técnica taller elaboro el cronograma de actividades de un proceso productivo agropecuario. Actividad de tipo individual.

C. Actividad de Aprendizaje Valorativo/Actitudinal Argumentar la importancia del manejo del cronograma de actividades en la Empresa Agropecuaria.

Mediante la técnica de lectura dirigida, leo y analizo un documento relacionado con el cumplimiento en la entrega del producto. Actividad de tipo individual.

PROPUESTA PARA ORIENTAR LA FORMACIÓN

4.- Establecer que el Aprendiz aplique la Actividad de Aprendizaje asimilada pedagógicamente en las áreas de Sena Empresa.

En este punto se debe tener en cuenta la actividad 3.4 de la Guía de Aprendizaje (Actividades de transferencia de conocimiento).

Elaborar el cronograma de actividades de una unidad pecuaria y unidad agrícola perteneciente al proyecto Sena Empresa del Centro Agropecuario «La Granja».

GRACIASPOR LA ATENCIÓN PRESTADA