REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

Análisis de Comparación Acústica de la Voz en Docente de Ciencias Naturales Y Formación Docente y Estudiantes de la UPEL-IPB en el lapso Académico I-2015

BARQUISIMETO, JULIO 2015REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

Análisis de Comparación Acústica de la Voz en Docente de Ciencias Naturales Y Formación Docente y Estudiantes de la UPEL-IPB en el lapso Académico I-2015

Integrantes.

Chirinos Nayleth Díaz Edwin

Graterol MariolysRodríguez Beatriz

Morillo DalilaQuintero Xiomara

Olivar AnaTorrealba Jefferlin

Tovar Yosmery Prof.: Sofía Torrealba 7BI01

Grupo: C

BARQUISIMETO, JULIO 2015REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

Análisis de Comparación Acústica de la Voz en Docente de Ciencias Naturales Y Formación Docente y Estudiantes de la UPEL-IPB en el lapso Académico I-2015

Autores:Chirinos Nayleth

Díaz EdwinGraterol MariolysRodríguez Beatriz

Morillo DalilaQuintero Xiomara

Olivar AnaTorrealba Jefferlin

Tovar YosmeryTutora: Sofía Torrealba

Fecha: Julio del 2015 Resumen

El presente artículo enfatiza el sistema foniátrico a través del cual se explica la anatomía de los órganos encargados de producir la voz, así como su importancia haciendo énfasis en el rol docente debido a que es una de las profesiones donde más se utiliza la voz como recurso fundamental para el proceso Enseñanza- Aprendizaje. Como consecuencia son los más afectados por enfermedades de las cuerdas vocales por el uso extremo e inadecuado de la voz. Por tal motivo nace la necesidad de una evaluación instrumental y objetiva de la calidad de voz se refleja en el creciente número de métodos de

análisis acústicos desarrollados para el diagnóstico clínico y la investigación. Tal es caso del Software del Doctor Speech el cual permite el análisis de la voz por medio de los parámetros de Jitter y Shimner que determinan el tono, volumen y tiempo máximo de fonación. Con el fin de determinar si la persona en cuanto a estudio de su voz Regular, Medianamente Irregular, ligeramente Irregular o Extremadamente Irregular.

Summary

This article emphasizes the phoniatric system through which the anatomy of the organs

responsible for producing the voice explained and its importance emphasizing the role of teachers because it is one of the professions where more the voice is used as a resource fundamental for the Teaching-Learning process. Following are the most affected by diseases of the vocal cords by extreme and inappropriate use of the voice. Therefore there arises the need for instrumental and objective voice quality evaluation is reflected in the growing number of acoustic analysis methods developed for clinical diagnosis and research. Such is the case of the Doctor Speech software which allows analysis of voice through Jilter parameters and Shimner determining the tone, volume and maximum phonation time. In order to determine whether the person regarding his study of voice Regular, Irregular Moderately slightly Irregular or extremely irregular.

INTRODUCCIÓN

La voz es el sonido que produce el aire expedido por los pulmones al hacer vibrar las cuerdas vocales. Es el elemento fundamental del habla, y para cuidarla, educarla y utilizarla de manera adecuada, es preciso conocer los modos de hacerlo. En muchos casos en el ambiente laboral, la expresión oral, será la carta de presentación.

Así mismo la docencia es una de las profesiones donde se recurre más a la voz, se utiliza en diversas

circunstancias para la comunicación: explicar, preguntar, dar instrucciones, entre otras cosas, sin que se tome en cuenta factores ambientales, que pueden influenciar la salud de la misma. Todo ello se complica cuando en determinados momentos el docente ha de hablar elevando la intensidad vocal, en ambientes ruidosos o aulas que no reúnen las mejores condiciones acústicas, sin dejar de destacar el efecto negativo que tiene el estrés sobre la misma. Por tanto el docente puede ver afectada su voz al notar que ésta pierde calidad y eficacia a lo largo del día.

A pesar de que los Educadores son obreros de la enseñanza utilizando como principal herramienta la voz, muy pocos son los que le prestan consideración a este valioso instrumento natural y toman las medidas necesarias para cuidar su voz de descuido y malos hábitos. Por lo tanto su deber es conocer y practicar técnicas de vocalización, las cuales deben ser implementadas como rutina diaria y obligada.

Cabe destacar que los encargados de la profesión docente son lo más afectados por: disfonías, depresión, fatiga, estrés, el síndrome de Burnout y otras dolencias. Estas patologías constituyen la causa principal de ausentismo laboral y licencias médicas en el sector.

Las disfonías que afectan al profesor pueden ser clasificadas según variados criterios. Uno de los más utilizados, es el de la presencia o ausencia de alteración anatómica o estructural del órgano emisor o Laringe. Si ésta existe hablaremos de Disfonía Orgánica; si no, de Disfonía Funcional.

MARCO TEÓRICO

El proceso básico de producción de la voz es el mismo para hablar y cantar. El cerebro envía señales a través del sistema nervioso central a los músculos de la laringe, cuello y tórax acompañado de un flujo de aire a través del tracto fonatorio obteniendo finalmente la voz.

La voz se define estrictamente como la producción de sonidos por las cuerdas vocales, por un proceso de conversión de energía aerodinámica, la cual es generada en el tórax, el diafragma y la musculatura abdominal, a una energía acústica originada en la glotis. El principio fundamental en la producción de la voz es la vibración de las cuerdas vocales, debido a un acoplamiento y modulación del flujo de aire que pasa a través de ellas generando su movimiento. La eficacia en la transformación de energía está dada por la tensión y la configuración glótica.

Hablar se definiría como el resultado del sonido generado en la laringe y modificado por la resonancia de las estructuras supraglóticas.

Las teorías que definen el proceso de la voz son: la teoría mioelástica aerodinámica y la teoría cuerpo cubierta. La teoría mioelástica hace alusión al control neuromuscular de la tensión y la elasticidad de las cuerdas vocales.

Durante la fonación las cuerdas vocales se encuentran en aducción, tensas y contraídas creando una presión subglótica que genera una fuerza ascendente que moviliza las cuerdas vocales en sentido lateral. La teoría aerodinámica se basa en tres principios fundamentales, el primero es el paso de aire de una región de mayor presión a una de menor presión, el segundo hace referencia a la presión de aire la cual disminuye a medida que aumenta la velocidad del aire y finalmente la velocidad del aire aumenta a medida que disminuye el diámetro de la vía por la que fluye.

El proceso se inicia cuando las cuerdas vocales se encuentran en aducción y forman un conducto supra y subglótico. El aire generado por los pulmones se acumula en la subglotis llevando a una diferencia de presión con la supraglotis produciendo una fuerza ascendente que abre las cuerdas vocales. El movimiento originado se debe a la propagación del movimiento vibratorio por el paso del aire a través de la glotis extendiéndose a toda la estructura desde el borde inferior de la glotis al borde superior. Posteriormente se combinan varias fuerzas para llevar nuevamente al cierre glótico. 

Así mismo las características estructurales de las cuerdas son: Una cubierta, formada por epitelio y la capa superficial de la lámina propia, la cual es flexible y elástica. La base

fundamental en el funcionamiento de la cuerda vocal en la producción de la voz, se basa en el acoplamiento de la cubierta con el cuerpo en la contracción muscular. La propagación de movimiento vibratorio de apertura y cierre de la mucosa de las cuerdas vocales desde el borde inferior al borde superior, se llama Onda mucosa.

Las características de la onda generada por movimiento y vibración dependen de la tensión, presión subglótica, contracción y musculatura de la cuerda vocal, las cuales originan la frecuencia fundamental durante la producción de la voz. Esta frecuencia está dada por el rendimiento tonal, medido en Hertz (número de ciclos por segundo). La intensidad de la voz está determinada por la presión subglótica y la compresión de la cuerda vocal representada por el rendimiento vocal.

Otras características importantes que actúan sobre el rendimiento vocal y tonal son la viscoelasticidad de los tejidos, el grado de apertura glótica, la rigidez y la masa muscular, relacionándose entre sí para modificar el tono y la intensidad vocal.

El proceso de generación de la voz es complejo y secuencial, requiere un acoplamiento de componentes estructurales, flujo de aire y presión, los cuales crean como producto final la voz, la cual es modificada por la interacción de las características intrínsecas de las cuerdas, la función pulmonar y las

estructuras de resonancia de la vía aérea superior. Posteriormente se combinan varias fuerzas para llevar nuevamente al cierre glótico. 

  Las características estructurales de las cuerdas vocales son: dos capas principales. Una cubierta, formada por epitelio y la capa superficial de la lámina propia, la cual es flexible y elástica. La base fundamental en el funcionamiento de la cuerda vocal en la producción de la voz, se basa en el acoplamiento de la cubierta con el cuerpo en la contracción muscular. La propagación de movimiento vibratorio de apertura y cierre de la mucosa de las cuerdas vocales desde el borde inferior al borde superior, se llama Onda mucosa.

Cabe destacar que la onda generada por movimiento y vibración dependen de la tensión, presión subglótica, contracción y musculatura de la cuerda vocal, las cuales originan la frecuencia fundamental durante la producción de la voz. Esta frecuencia está dada por el rendimiento tonal, medido en Hertz (número de ciclos por segundo). La intensidad de la voz está determinada por la presión subglótica y la compresión de la cuerda vocal representada por el rendimiento vocal.

Otras características importantes que actúan sobre el rendimiento vocal y tonal son la viscoelasticidad de los tejidos, el grado de apertura glótica, la rigidez y la masa muscular, relacionándose entre sí para modificar el tono y la intensidad vocal.

El proceso de generación de la voz es complejo y secuencial, requiere un acoplamiento de componentes estructurales, flujo de aire y presión, los cuales crean como producto final la voz, la cual es modificada por la interacción de las características intrínsecas de las cuerdas, la función pulmonar y las estructuras de resonancia de la vía aérea superior.

Así mismo cace destacar que existen programas determinados por parámetros específicos para el estudio de la voz. Tal es el caso del Software del Doctor Speech el cual permite el análisis de la voz por medio de los parámetros de Jitter y Shimner que determinan el tono, volumen y tiempo máximo de fonación. Con el fin de determinar si la persona en cuanto a estudio de su voz Regular, Medianamente Irregular, ligeramente Irregular o Extremadamente Irregular.

Población

Para la realización del estudio foniátrico se obtuvo una población de 25, obteniendo una muestra de 21 estudiantes y profesores pertenecientes a la UPEL-IPB. Cabe destacar que para la realización de dicha actividad se contó con el programa del Dr Speech, seguidamente con la ayuda de un micrófono los participantes (estudiantes y profesores) vocalizaron la A,I con la finalidad de amplificar la voz, donde se obtuvo un resultado gracias a los parámetros de Jitter y Shimner.

Cabe destacar que dichos resultados muestran si el participante

tiene un tono de voz regular, medianamente irregular, ligeramente irregular o extremadamente irregular. De los cuales 1 fue regular, 18 mediamente irregular, 1 ligeramente irregular, 1 extremadamente irregular.

Resultados

Albert Silva 19 años Medianamente irregular

Oscar Aranguren 21 años Medianamente Irregular

Leonela De Gueveria 21 años Extremadamente Irregular

José Silva 24 añosVocalización de la A (Regular)

Vocalización de la I (Medianamente Irregular)

Mariolys Graterol. 29 años Medianamente Irregular

Profesora Tania 40 añosVocalización de la A

(Medianamente Irregular) Vocalización de la I

(Ligeramente Irregular)

Xiomara Quintero

24 añosMedianamente Irregular

Conclusión

La mayoría de las personas abusan de su órgano vocal, y por lo tanto fatigan su voz porque no aprenden a servirse de ella. La higiene respiratoria y vocal nos beneficia en los aspectos fundamentales de nuestra vida. Nuestra voz está ligada directamente a nuestra salud. Todo estado de enfermedad repercute en mayor o menor grado sobre ella. La

higiene corporal general es indispensable, por lo tanto, diremos que los profesionales de la voz deben tener en cuenta todo consejo higiénico para su buen mantenimiento. El docente es un profesional de la voz y como tal debe saber cuáles son los requerimientos para una voz saludable y tomar conciencia de que las alteraciones de la voz no solo repercuten en su capacidad comunicativa interpersonal, sino en el desempeño satisfactorio de su profesión. El docente debe comprometerse activamente con la prevención y control de las disfunciones vocales para tener un óptimo bienestar físico, mental y social así como también el mejor rendimiento en su actividad laboral.

Recomendaciones

Consejos para el cuidado de la voz:

Llevar una dieta con cantidades

suficientes de vitaminas y

minerales que permitan el

correcto estado de las mucosas.

Beber abundante agua para

asegurar la humedad de las vías

respiratorias y el correcto

funcionamiento de cuerdas

vocales.

Evitar beber líquidos muy

fríos o muy calientes que dañan

la faringe y laringe pudiendo

afectar la voz. Intentar incorporar

el hábito de consumir alimentos y

bebidas a temperatura ambiente.

Evitar las comidas picantes y

el exceso de alcohol, pues ambos

factores pueden favorecer el

reflujo desde el estómago hacia la

laringe lo cual puede irritar este

último órgano, provocar molestias

y afecciones vocales.

Reducir la exposición al

humo del tabaco o ambientes

con humo de otros orígenes, pues

irritan y producen sequedad en la

laringe lo cual puede dañar

severamente las cuerdas vocales.

Usar un tono e intensidad de

voz adecuada, sin gritar,

murmurar ni carraspear con

frecuencia.

Evitar hablar cuando se

padece enfermedades de las vías

respiratorias altas, por ejemplo:

faringitis o laringitis, así como

también debemos evitar hablar

cuando realizamos un esfuerzo o

ejercicio físico, cuando el flujo de

aire no es el habitual.

Evitar las temperaturas

ambientales extremas y los

cambios bruscos en las mismas.

El aire acondicionado en exceso y

la calefacción elevada resecan el

ambiente y también afectan la

laringe.

Referencias

Tortora Derrickson (2013).

Principios de Fisiología y Anatomía.

Décima tercera edición. Editorial

Panamericana Madrid.