UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOSUAPA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA:TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

APLICADAS A LA EDUCACIÓN

TEMA:PROYECTO FINAL “INTEGRACIÓN DE TIC A LA GESTIÓN DE CENTROS”

FACILITADORA:MÁXIMA ALTAGRACIA RODRIGUEZ PAULINO

PARTICIPANTES: MATRÍCULAS:JOSE IGNACIO BAUTISTA FLORES 17-2592URFELINA ZARZUELA CONTRERAS 17-2594ANTONIA DE LOS SANTOS LUCIANO 17-2598MARIA MORENO CONTRERAS 17-2970NEVADA PEREZ 17-2606MIGUELINA CRUCETA 17-2609CRISTINA RODRIGUEZ 17-2968

FECHAFEBRERO, 2017

PROYECTO FINAL: INTEGRACIÓN DE TIC A LA GESTIÓN DE CENTROS

Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la actualidad han venido hacer un

medio indispensable para la sociedad y se han convertido en un recurso de suma

importancia en el entorno educativo ya que son necesarias como medio de conocimiento,

modificando y enriqueciendo el método tradicionalista donde se han implementado. Las

TIC han permitido automatizar los trabajos de la gestión en los centros, han posibilitado

crear un canal de comunicación interpersonal, para el trabajo colaborativo y el intercambio

de información e ideas, así como también les han facultado a los gestores de centros tener

una mejor organización de la información del centro y una mayor comunicación con las

instancias educativas, optimizando de forma eficaz una mejor calidad en la labor educativa.

Con la llegada de la tecnología, las prácticas docentes han ido cambiando su concepto de

enseñanza, pues tradicionalmente esta labor estaba basada en un enfoque centrado en el

discurso de las clases magistrales, y actualmente está enfocada hacia una formación

centrada en el estudiante que interactúa adquiriendo nuevos conocimientos a través de la

búsqueda continua de contenidos y procedimientos.

Mediante las facilidades que proporcionan las TIC se posibilitará la interacción del nuevo

conocimiento con el contexto educativo, se enriquecerán los ambientes escolares, al tiempo

que se innovaran los procesos de enseñanza-aprendizaje promoviendo el desarrollo tanto

del estudiante como del maestro en cuanto a las competencias necesarias para interactuar

favorablemente en un mundo cada vez más globalizado y competitivo, fortaleciendo una

nueva era de la información.

En este proyecto se presentaran una serie de elementos entre los que se encuentran: revisión

documental sobre la integración de las TIC en los procesos de gestión y pedagógicos,

descripción general del contexto donde se realizó la investigación y una propuesta de

integración de las TIC y usos de la tecnología en la practicas docentes. (Justificación y

Objetivos generales y específicos), Conclusión, Bibliografía y Anexos.

REVISIÓN DOCUMENTAL

La incorporación de las TIC a la educación exige pensar previamente cuáles son los

objetivos y los retos de la educación y determinar posteriormente de qué manera y en qué

condiciones la presencia de las TIC en las escuelas contribuye a ellos. Lo primero y más

importante es determinar el sentido de las TIC en la educación y cuál es el modelo

pedagógico con el que se puede contribuir de forma más directa a mejorar la calidad y la

equidad educativa. Por ello es imprescindible establecer la relación de las TIC con el

desarrollo en los alumnos de su capacidad para aprender a aprender, para buscar

información de forma selectiva y para tener una posición crítica ante la información

disponible en la red.

El MINERD, consciente de la necesidad de garantizar una educación acorde a las demandas

de los nuevos tiempos, ha delineado como estrategias fundamental la ejecución de acciones

basadas en 5 grandes ejes: La Equidad, la calidad, la innovación, la modernización y la

educación para el trabajo. En cada uno de estos ejes juega un papel importante el uso de

integración de las TIC, como instrumento de apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje

y gestión. Para lograr un mayor desarrollo de las TIC en la educación, se ejecutan

diferentes programas y proyectos.

Con la integración de las TIC en los planteles escolares los alumnos se mantienen altamente

motivados con las actividades que se desarrollan en el aula. Han entrado en contacto con un

medio de aprendizaje, que tiene la peculiaridad de combinar la imagen, el texto y el sonido,

lo cual ofrece nuevas posibilidades. Para utilizar los ordenadores es necesario cambiar de

espacio físico –es decir, ir del aula habitual de clase al aula virtual o medusa, lo que puede

ser causa de la motivación de los alumnos, dada la novedad del espacio y el medio con el

que trabajan.

Según " (Castells, 1997). La productividad y la competitividad dependen cada vez más de

la capacidad de generar y aplicar la información basada en el conocimiento. Las tecnologías

de información y comunicación (TIC) están transformando nuestra vida personal y

profesional. Están cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los

modos de comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación,

procesamiento y transmisión de información se está convirtiendo en factor de poder y

productividad en la "sociedad informacional"

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso

universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el

aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión

dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

 

Las TIC permiten recrear ambientes organizadores de aprendizajes complejos, estimular el

trabajo colaborativo, examinar materiales en diversos modos de presentación y perspectivas

diferentes y estimular la reflexión y la negociación.

Los instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el aprendizaje cooperativo. Así como

mejorar significativamente la disciplina. El uso de la tecnología facilita la alfabetización

informática lo que permite desarrollar las habilidades de búsqueda y selección de

información.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTOCentro Educativo:

- Escuela Básica Jose Antonio Salcedo

Niveles atendidos en este centro:

- Nivel Inicial

- Nivel Básico (1er. Ciclo y 2do. Ciclo)

- Primer Ciclo del Nivel Básico (7mo. y 8vo.)

Cantidad de Aula:

- 28

Cantidad de Alumnos

- 646 alumnos.

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CENTRO EDUCATIVO

Para poner en marcha este proyecto se realizó una investigación en la Escuela Básica Jose

Antonio Salcedo de este Municipio de Restauracion, ubicado en la C/ Enerio Hernández de

Restauración, Provincia Dajabón. Este centro pertenece al programa de Jornada Escolar

Extendida que se imparte de 8:00 am a 4:00 pm ofreciendo a sus alumnos una educación de

calidad y en beneficio de todos, creando un ambiente propiciador de aprendizajes

significativos en ellos.

En este centro educativo el uso de las TIC está muy restringido en el ámbito pedagógico, ya

que no cuentan con un laboratorio de Informática que le permita la implementación de

actividades tecnológicas para el desarrollo de habilidades en los alumnos.

Por otra parte a pesar de no poseer medio un laboratorio de informáticas, solo algunos

maestros hacen el uso de los medios tecnológico que existen en el centro. Cuentan con 5

TV Plasma, 2 Rincones Tecnológico, 1 Proyector, 4 impresoras, 3 Radio 1 Data Show, 3

Bocina Amplificada, 3 Computadora de mesa y 2 Laptop.

Algunas plasmas son utilizadas para desarrollar algunos temas en el área de ciencias

naturales, sociales, Lengua Española e Idioma. También se utilizan los medios

tecnológicos en actividades de reuniones de padres y en algunos talleres del equipo de

gestión con los docentes.

En nuestra investigación salió a relucir que de 35 docentes que trabajan en este centro

educativo solo 6 manejan las Tecnología la Información y la Comunicación.

En el área de gestión es donde más es utilizada la tecnología ya que cuentan con

herramientas que le permiten llevar el control administrativo del centro, es decir, para

archivar los informes que se realizan a diario, el control de alumnos por área, sexo y por

cantidad de alumnos por aulas y trabajan en el Sistema Información para la Gestión Escolar

de la Republica Dominicana – SIGERD.

Por información suministrada por algunos de los miembros del Equipo de Gestión, las TIC

no se usan a plenitud en este centro por la carencia de un inversor que pueda generar

energía en todo encentro educativo.

PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC

JustificaciónLas Tecnologías de la Información y Comunicación en la actualidad han venido hacer un

medio indispensable para la sociedad y se han convertido en un recurso de suma

importancia en el entorno educativo ya que son necesarias como medio de conocimiento,

modificando y enriqueciendo el método tradicionalista donde se han implementado.

Las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles

del mundo educativo. Las futuras generaciones van asimilando de manera natural esta

nueva cultura de conocer las novedades que van surgiendo cada día como algo cotidiano y

normal, la cual va a generar variadas formas para conocer y analizar el mundo exterior.

El centro educativo Jose Antonio Salcedo, perteneciente al Distrito Educativo 13-06 del

Municipio de Restauracion, Provincia Dajabón, fue remozado recientemente y se le

construyeron 8 aulas nuevas, cuenta con una infraestructura bien dotada. A lo que

tecnología se refiere, no cuenta con un Laboratorio de informática. 

Con esta investigación se pretende lograr que los(as) docentes de este Centro Educativo

puedan integrar las TIC en las áreas curriculares y extra curriculares, así de esta forma

los alumnos/as puedan mejorar el rendimiento académico en distintas área de estudio.

También queremos fomentar el interés del equipo de gestión del centro sobre el valor de

la importancia de la TIC, tanto en la vida cotidiana, laboral y académica.

OBJETIVOS:

Objetivo General:

Desarrollar estrategia de integración de la TIC para mejorar positivamente la

práctica de los docentes y las diferentes actividades que se realizan en el centro

educativo Jose Antonio Salcedo

Objetivos específicos

Identificar en cuales área y programa educativo el Equipo de Gestión y los docentes

utiliza la tecnología, para mejorar la calidad de su trabajo.

Empoderar a los docentes de la importancia de integrar las TIC en sus prácticas

pedagógicas como estrategias metodológicas en el desarrollo de su programación

para el fortalecimiento educativo de la tecnología.

Motivar a los docentes a realizar cursos de manejo de las TIC dentro y fuera de la

escuela.

Capacitar a los docentes en el uso de la TIC para el desarrollo de capacidades.

Desarrollar estrategias en la utilización de las TIC para mejorar los procesos enseñanza - aprendizaje en los alumnos y la gestión educativa.

Las tecnologías que se utilizarán

Computadoras como instrumentos de apoyo para la elaboración física del proyecto. La computadora se incorpora a la escuela como una herramienta motivadora en el aula, con el aporte significativo que pueden tener en una primera instancia los softwares educativos, por otro lado, esta herramienta es de suma importancia en la aplicación de nuevo método pedagógico en el aula.El internet como una herramienta para la adquisición de información acerca de la

investigación.

El celular como instrumento de comunicación para confirmar la disposición de facilitarnos

la información requerida y para tomar en él las evidencias en la investigación del proyecto.

La impresora para obtener de forma física las interrogantes establecidas para llevar a cabo

la investigación a realizar.

Actividades a realizar para la ejecución de la propuesta

1. Gestionar un coordinador de las TIC en el centro educativo para que ayude al docente

impulsando su uso y dinamizando las actividades para desarrollarlas las TIC

2. Realizar talleres de capacitación al personal que no tiene dominio del uso de la

tecnología.

3. Incentivar al personal docente al uso y empoderamiento de los recursos tecnológicos.

4. Solicitar a la dirección del centro educativo un internet asequible para todo el personal

docente, y así obtener mejor desarrollo de las actividades pedagógicas.

5. Motivar al equipo de gestión para la creación de blog donde los maestros y maestras

puedan compartir informaciones, estrategias de enseñanzas e intercambiar ideas.

6. Estimular a los integrantes del equipo de gestión para comprar un inversor que pueda

distribuir energía en el centro completo, de manera que todas las aulas tengan energía

eléctrica para un mejor uso de equipos tecnológicos.

7. Solicitar un laboratorio de informática a las autoridades correspondientes para que los

docentes puedan realizar sus actividades tecnológicas para el desarrollo de habilidades

en los alumnos.

8. Orientar al equipo de gestión para que ponga en práctica toda las propuesta

sugerida por el equipo de investigación.

Bibliografía http://es.slideshare.net/emmapacheco/las-tics-en-el-proceso-enseanza-aprendizaje

http://vinculando.org/educacion/introduccion-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-

lengua-castellana.html

http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-

enseanza-aprendizaje/ .

Castells, M. (2001). Internet y la sociedad red. Lección inaugural del programa de doctorado de la Universidad Oberta de Cataluña. (Documento en línea). Disponible: http://www.uoc.es/web/esp/articles/castells/print.html.

Equipo de Gestión de la Escuela Jose Antonio Salcedo.

ANEXOS

Preguntas a contestar para realizar Investigación

Nombre de la escuela

Niveles que son atendidos

Cantidad de aulas

Cantidad de alumnos

¿Cuenta con tecnología en el centro?

¿Cuáles equipo tecnológico tiene el centro?

¿Integran TIC en la Gestión del Centro? ¿Cómo la utilizan?

Se utilizan computadoras para realizar algún proceso, cuáles procesos están automatizados.

Se usa el sistema de gestión de centros.

Hay laboratorio de informática para el desarrollo de la docencia, el uso de ese laboratorio.

En qué forma la Gestión del Centro favorece la integración de las TIC a los procesos pedagógicos…