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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera

MEDICION DEL TRABAJO

2012

PROYECTO FINAL

GRUPO332570-70

OSCAR RODRIGO TRIVIOCOD.: 80664331

FRANCISCO JAVIER MUOZ OLAYACOD.: 80722687

FABIAN ALBERTO BELLOCOD.: 80545865

LUIS GERMAN CRISTANCHOCOD.: 80549482

DAMIAN GUTIRREZ GALLOCd.:80657941

TUTORAUGUSTO CASTRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNADESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

MEDICION DEL TRABAJOJUNIO DE 2012

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INTRODUCCION GENERAL

Con el desarrollo del presente trabajo analizaremos los temas estudiados en el

modulo de medicin del trabajo, en donde escogeremos una empresa heidentificaremos los procesos

En el diseo de un proceso productivo, se debe partir del conocimiento exacto delas tareas crticas que resultan imprescindibles a la hora de poder prestar losservicios o fabricar los productos.

En el funcionamiento de cualquier proceso productivo se originan ciertasdebilidades que es necesario detectar lo antes posible puesto que su existenciapuede motivar prdidas de calidad en el producto final o prdidas econmicaspara la empresa.

Introduccin al punto No 1

En el desarrollo de este primer punto elegiremos una empresa y observaremos suproceso productivo principal, analizndolo en su diagrama de proceso y de estamanera identificando algunos puntos generadores de retraso o paros en elproceso productivo. Ya identificados estos puntos se analizara del porque se estngenerando, procediendo a formular las respectivas propuestas que llevaran almejoramiento del proceso obteniendo un aumento en la productividad del mismo yfinalmente se elabora el nuevo diagrama del proceso que permite identificar las

mejoras realizadas. Tambin daremos a conocer informacin acerca de laempresa tales como: Ubicacin, Resea histrica, Productos que procesan, sudistribucin entre otros. Se proponen recomendaciones para un posible aumentoen su proceso de productividad.

Desarrollo punto No 1

1. Identificacin de la Empresa:

Nombre INTEROIL COLOMBIA E&P

Direccin Carrera 7 No. 113 43 Of. 1202Direccin electrnica www.interoil.com.coCiudad BogotSector econmico EnergticoProductos que procesa Crudo y Gas

Mercados destino.Suministro de Combustible para

procesamiento.

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Interoil Colombia planifica y desarrolla los procesos necesarios para larealizacin del producto, a partir de las actividades establecidas dentro de losprocesos y subprocesos operativos identificados, los cuales se han estructurado a

partir de procedimientos, planes y dems documentos que dan las pautas que sedeben seguir desde la planeacin en las etapas de perforacin hasta la operacin,produccin y comercializacin del producto (crudo y gas), empleando laverificacin de los procesos y la aprobacin de la liberacin del producto.

Asimismo complementan el desarrollo de las actividades de control operacional,los planes de calidad para control de producto y proceso, los cuales describen loscontroles que se deben efectuar y los responsables de los mismos, con el fin degarantizar el cumplimiento de los requisitos del producto.

La empresa est dirigida por el Gerente General, el cual cuenta con el apoyo de

las Gerencias: de Exploracin (EXP), Gerencia de Produccin y Operaciones(OPE), Gerencia de HSEQ (HSEQ), Gerencia Administrativa y Financiera (ADF),Gerencia de recursos Humanos (RRHH), de donde se desprende todo elorganigrama.

2. Disear el Diagrama del Proceso Productivo principal

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Procesos de Direccin: son aquellos que sirven para realizar la planificacin delas actividades que integran los procesos operativos y de apoyo. Esta categoraest conformada por un proceso denominado: Gestin Gerencial, el cual, sirvepara dar una visin estratgica con respecto al desarrollo de las actividadesconsideradas en la bsqueda de los objetivos corporativos de la Organizacin.

Procesos Operativos: son aquellos que constituyen el sistema productivo basadoen procesos secuenciales que dan origen al Core Business, es decir, la base de

negocio de la Compaa, el cual est integrado por varios procesos que son:Exploracin, Produccin, y Comercializacin, los cuales a su vez, integran otrossubprocesos derivados de cada actividad.

Procesos de Apoyo: sirven como soporte a las actividades operativas enbsqueda de la eficacia y eficiencia de los procesos centrales. Dentro de estosprocesos, se encuentra Recursos humanos, Compras y logstica, HSEQ (Health,Safety, Environment, Quality), Mantenimiento, Contabilidad y finanzas, Sistemas ycomunicaciones, Obras civiles, Jurdica, Gestin tierras, Relaciones comunidades,Seguridad fsica.

Cada uno de los procesos constituye la cadena valor de la empresa y ha sidocaracterizado de manera que describe el propsito y el responsable del proceso,los entradas (inputs) con sus proveedores (suppliers), la descripcin del proceso

de acuerdo con el ciclo de mejoramiento continuo PHVA (Planear, Hacer, Verificary Actuar), las salidas (outputs) con sus clientes (costumers).

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Diagrama de Proceso Productivo

INICIOPROCESODIRECTIVO

Planear, organizar y dirigir todas y cadauna de las actividades propuestas enlos diferentes proyectos planteados ydesarrollados en la empresa.

Formulacinde propuestas

Todas las reas de laempresa que se

encuentranentrelazadas. Tal

como direccin tcnica,direccin de

operaciones, direccinde mantenimiento, etc

Planeacin ypresentacin de

proyectos

Desarrollo de planes deexploracin para hidrocarburos

Coordinar todas y cada unade las actividades de anlisis,desarrollo puesta en marcha,y viabilidad de los proyectos

SALIDA

PRODUCTO

Informes de exploracindonde se analice lacompetencia a nivel

local, regional y nacional

Informacin sobre la empresa.

Puesta en marcha de cadauno de los proyectos

planteados

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INICIOPROCESOS

OPERATIVOS

Coordinar y cumplir con eldesarrollo de las actividades

para realizar un ptimo trabajode exploracin.

RESPONSABLE DELPROCESO

Jefe de Operaciones

Coordinacindel plan de

actividades adesarrollar.

Supervisin de lasoperaciones

desarrolladas para laprestacin de los

servicios

Supervisin de losequipos y talleresque se encuentrana disposicin de laempresa para laprestacin de los

servicios.

FINAL

Empresasnacionales e

internacionales que solicitanlos servicios

Orden dealmacenamiento de

os equipos de

mayor cuanta

Orden de servicio

autorizado

Orden de salida los equiposcon firma y sello del jefe de la

direccin

Informes sobre la cantidad deservicios realizados en un

periodo X

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INICIOPROCESOSDE APOYO

Conocer cantidad de pozos quese encuentran en exploracin ylos costos que se generan en

cada uno de ellos

RESPONSABLE DELPROCESO

Jefe Administrativo

Revisar yoptimizar los

arreglos

Se debe hacerorden de pedidopara reparacinpor medio de un

formato

Final

Por medio de loscomunicados que se

emiten para solicitarsoporte se debe

clasificar, que clase ytipo de soporte es el

Formatos de requerimientos,planillas de asistencia, y

adems de estos losdocumentos requeridos parala tramitologa interna entre

las reas.

PERSONAL QUE PARTICIPAJefe de compras

Jefe de Talento HumanoJefe de Sistemas

Jefe de la Direccin de

Mantenimiento

Revisar yoptimizar los

arreglos

Ayuda yapoyo

mecnico

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3. Identificar los posibles puntos dentro del proceso, que agregan costos almismo, pero que no se revierten en valor agregado para el producto final.Por ejemplo:

a. Cuellos de botellab. Duplicacin de transportes otras actividadesc. Exceso de puntos de Control Inspeccind. Demoras no justificadase. Decisiones inoportunas y/o en conflictof. Otras situaciones mejorables

a) Cuellos de botella

-El estudio realizado para la perforacin arroje resultados que no sean pertinentes

para la explotacin de la zona.-Las normas para la exploracin y explotacin deban estar acordes con lasnormas ambientales de la zona.-La zona de exploracin y/o explotacin afecte a comunidades, y especies nativasde la zona.

b) Duplicacin de transportes u otras actividades

-Que la zona sea retirada de la civilizacin-Zonas de difcil acceso-Demoras para el envi o embarque de suministros y maquinaria

c) Exceso de puntos de Control o Inspeccin

-En el momento del embarque de la maquinaria y/o insumos sea revisadarigurosamente y pase por diversos puntos de control-Se deben verificar al momento de despachar y al momento de recepcionar losmateriales, maquinaria.-Se tenga una bodega intermedia debido a la locacin y se dejen los materiales enespera de ser nuevamente transportados para su destino final.

d) Demoras no justificadas

-Demoras en los fletes que llevan las piezas o maquinaria necesarias para eldesarrollo de la actividad.-Averas y/o inconvenientes en las vas-Falta de repuestos y/o suministros

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e) Decisiones inoportunas y/o en conflicto

-Fechar el da de la salida de las herramientas y materiales con anticipacin del

retiro del almacn quede para

f) Otras situaciones mejorables

-El envo de las piezas se podra realizar por medio areo a su ciudad de destino yall ser transportadas por tierra a las zonas en las cuales se ejercen las actividadesy/o operaciones.-Se tenga con un stock mnimo de repuestos y suministros, esto con el fin deproveer y abastecer las lneas productivas y de abastecimiento.

4. Analizar cada situacin identificada en el punto anterior y justificarla.

a. Una de las situaciones comunes en las empresas pierden el fin de suvisin pues se centran en no optar por buscar o arriesgar en nuevoscampos exploratorios y solo se centran en producir crudo con lo que setiene.

b. La nica manera que tiene la empresa de transportar su producto haciael cliente es por medio de tractomulas, si no hay una buenacoordinacin logstica la empresa incumplira con las negociaciones.

c. El crudo debe ser trasportado de forma segura, rpida y con altosestndares de calidad pero para ello los controles en los tanques dealmacenamiento deben ser los ms ptimos a los cuales se les aplican

su proceso de inspeccin y control.d. Suele la suceder que por falta de personal, de equipos, de dinero o

repuestos no se puedan desarrollar actividades internas.e. Al existir tantas gerencias puede suceder que dos o ms entren en

conflicto por falta de coordinacin o comunicacin, si esto llega asuceder las decisiones para el desarrollo de los proyectos no tendrn unproducto final de buenas condiciones.

f. La comunicacin entre dependencias debe ser para ayudar en eldesarrollo de las actividades, la direccin debe estar comprometida en laproyeccin de la empresa, todo trabajo debe planearse si no se tendrncostos innecesarios.

5. Formular las Recomendaciones que se estimen convenientes pararacionalizar el proceso descrito en el punto No 2, de manera coherente conlas situaciones crticas identificadas en el punto No 3.

Una recomendacin es seguir el proceso administrativo visto, Planear,Organizar, Dirigir, Coordinar y Controlar el desarrollo del proceso.

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Tambin tener claro la Misin y Visin de la empresa y que los empleadossepan cual es el futuro si todos trabajan unidos.

Comunicacin es una tarea difcil porque cada empleado busca su propiobeneficio y al no comunicar las cosas o proyectos los tiempos de desarrollose alargan y se involucran ms procesos operativos y mas areasresponsables.

6. Elaborar el nuevo Diagrama del Proceso, acorde con la racionalizacinpropuesta.

7. Cul es el impacto del Proceso propuesto a travs del Diagrama, entrminos de Productividad? Realice un planteamiento acadmico pararesponder, documentar y justificar esta pregunta.

El proceso principal est basado en la Exploracin, Produccin yComercializacin, para seguir los lineamientos propuestos es necesarioprimero buscar nuevas oportunidades de negocio (internas y externas) y

PLANEAR*Misin, Visin y Poltica Integral*Polticas y directrices de la Compaa

*Planeacin estratgica (objetivos, metas y planes)*Indicadores de gestin

*Proyectos*Negocios y contratos*Gestin de recursos

(Humanos, financieros, etc)

VERIFICAR

*Eficacia de las decisiones tomadas

*Resultados de gestin de todas las Gerencias

*Resultados de auditoras:

(No conformidades / oportunidades de mejora)

*Cumplimiento de objetivos y metas

*Cumplimiento de planes de accin propuestos

*Revisin del Sistema Integrado de Gestin

HACER

*Comunicacin de directrices (objetivos, metas, planes, etc) y resultados al

personal

*Reuniones de gerencia para conduccin y revisin de resultados de gestin

*Toma de decisiones para la mejora y/o implementacin de acciones

*Gestin de recursos para los procesos

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brindar asistencia exploratoria, controlar a los proveedores por medio deevaluaciones de desempao, disminuir los incidentes laborales yambientales generados por las diferentes actividades operacionales,

minimizar los costos de mantenimientos correctivos y llevar reporte diariode actividades, as podremos medir que tan efectivo y eficiente es nuestroplan de produccin

Conclusiones Punto No. 1

Se evidencia de una forma muy evidente la importancia de las medicionesde las actividades y los procesos al interior de las organizaciones yempresas para realizar mejoras en los procesos.

La productividad y la calidad de los servicios que se entregan dependen de

diversos factores, de los cuales algunos son controlados por quien entregadirectamente es quien los fabrica. La Ingeniera Industrial ha desarrollado instrumentos para mejorar los

procesos productivos de las empresas que elaboran productos tangibles, alidentificar las operaciones y posteriormente clasificarlas el trabajador esten condiciones de conocer y controla en mejor forma su procesoproductivo.

Con el desarrollo de esta actividad se busca que el alumno de la UNADalmacene importante experiencia profesional. para el desarrollo vital comofuturo


En el desarrollo de este punto dos miraremos el anlisis de los movimientosmediante un Flujograma que consiste en diagramar o representar grficamentemovimientos o situaciones por medio de smbolos correspondientes. Analizaremosla descripcin de un estudiante en el aula de clases, donde realizaremos unestudio de los movimientos ejecutados durante una tutora. Las ventajas queofrece la diagramacin son: Facilita su empleo, Permite la correcta identificacinde las actividades, Disminuye la complejidad y accesibilidad, se elabora conrapidez.

Movimientos fundamentales:El concepto de las divisiones bsicas de la realizacin del trabajo, desarrollado

por Frank Gilbreth en sus primeros ensayos, se aplica a todo trabajo productivoejecutado por las manos de un operario. Gilbreth denomin "Therblig" (su apellidodeletreado al revs) a cada uno de estos movimientos fundamentales, y concluyque toda operacin se compone de una serie de estas 17divisiones bsicas

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Desarrollo Punto No. 2

Describa los Micromovimientos o Therbligs de la siguiente situacin hipottica,utilizando la terminologa de la Medicin del Trabajo:Usted se encuentra ubicado en un Aula de la Universidad, sentado atendiendo unaTutora, con los siguientes detalles:

a. Atiende las explicaciones del Tutor, tomando los apuntes del caso.b. Recibe la Hoja de Asistencia la cual diligencia y entrega a su compaero delpuesto de adelante.c. Toma apuntes de la Tutora.d. Recoge un borrador que se le cay al suelo y lo guarda.e. Se rene con tres (3) compaeros del Aula para resolver un Taller propuesto

por el Tutor.f. Entrega el Documento Final del Taller propuestog. Finaliza la Tutora.

Utilice un Flujograma que describa la secuencia de estas actividades, con sussmbolos y colores respectivos, de acuerdo a las convenciones universales de laIngeniera Industrial, descritos en el Mdulo del Curso.

Asocie con cada Actividad descrita, el Therblig que se adeca a la situacin, conel propsito de identificar de manera confiable, tcnicamente, el registro del eventoen estudio.

Solucin

Descripcin de los micromovimientos o Therbligs:

a) Atiende las explicaciones del Tutor, tomando los apuntes del caso.

1. Tomar: Se toma el esfero para tomar apuntes.2. Usar: Se utiliza el esfero.

b) Recibe la Hoja de Asistencia la cual diligencia y entrega a sucompaero del puesto de adelante.

3. Retraso inevitable: Se deja de tomar apuntes para recibir la hoja ydiligenciarla

4. Alcanzar: Dirigir la mano hacia la hoja de asistencia.5. Tomar: Se recibe la hoja de asistencia6. Mover: Se dirige la hoja para dejar la en el pupitre.7. Soltar: Se deja la hoja sobre el pupitre.

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8. Colocar en posicin: Se coloca la hoja de forma que pueda serdiligenciada.

9. Usar: se utiliza el esfero para diligenciar la hoja

10. Tomar: Despus de ser diligenciada, se toma la hoja, manoizquierda.

11. Mover: Se pasa la hoja al compaero de adelante.12. Sostener: Se sostiene la hoja mientras el compaero la recibe.13. Soltar: se suelta la hoja despus de que el compaero la ha

recibido.

c) Toma apuntes de la Tutora.

14. Tomar: Se toma el esfero de nuevo para tomar apuntes.15. Usar: Se utiliza el esfero para tomar apuntes.

d) Recoge un borrador que se le cay al suelo y lo guarda.

16. Retraso evitable: Se cae borrador.17. Buscar: Se busca el borrador que se cay.18. Alcanzar: Se dirige la mano hacia el borrador.19. Tomar: Se recoge el borrador.20. Mover: Se dirige el borrador hacia el lugar para guardarlo.21. Soltar: Se guarda borrador.

e) Se rene con tres (3) compaeros del Aula para resolver un Taller

propuesto por el Tutor.

22. Retraso inevitable: Se renen los grupos.23. Planear: Se planea para resolver el taller.24. Ensamblar: Se resuelve el taller.25. Inspeccionar: Se verifica el taller resuelto antes de entregarlo.

f) Entrega el Documento Final del Taller propuesto

26. Tomar: Se toma el taller.27. Mover: Se entrega el taller al tutor.

28. Soltar: Se suelta el taller luego que lo tomo el tutor.g) Finaliza la Tutora.

29. Descansar: Se termina la tutora.

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Utilice un Flujograma que describa la secuencia de estas actividades.

Tutora

T

U

DI

AL

T

SL

P

U

T

M SO SL

T

U

DEV

T

AL

T

M

SL

DI PL E

I

T

M

SL

DES

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INICIO

FIN DE TUTORA

RECIBE HOJA DE ASISTENCIA

ENTREGAHOJA DE

ATIENDE EXPLICACIONES DEL TUTOR

DILIGENCIA HOJA DE ASISTENC

TOMA APUNTES DE LA TUTORIA

ENTREGA DOCUMENTO FINAL

RECOGE BORRADOR QUE SE LE CAYO

SE REUNE CON TRE COMPAEROS PARA REALIZAR TRABAJO

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Asocie con cada Actividad descrita, el Therblig que se adeca a la situacin, conel propsito de identificar de manera confiable, tcnicamente, el registro del eventoen estudio.

a) Atiende las explicaciones del Tutor, tomando los apuntes del caso.Usar: Se utiliza el esfero.

b) Recibe la Hoja de Asistencia la cual diligencia y entrega a sucompaero del puesto de adelante.Tomar: Se recibe la hoja de asistencia

c) Toma apuntes de la Tutora.Usar: Se utiliza el esfero para tomar apuntes.

d) Recoge un borrador que se le cay al suelo y lo guarda.Tomar: Se recoge el borrador.

e) Se rene con tres (3) compaeros del Aula para resolver un Tallerpropuesto por el Tutor.

f) Ensamblar: Se resuelve el taller.

g) Entrega el Documento Final del Taller propuesto.

Mover: Se entrega el taller al tutor.

h) Finaliza la Tutora.Descansar: Se termina la tutora.


La elaboracin del Flujograma es una herramienta efectiva ya que permitevisualizar los movimiento efectuados y de esta manera identificar culesson repetitivos o innecesarios y cuales se pueden eliminar o mejorar con elobjetivo de realizar la actividad de una forma eficiente, de igual forma la

U

U

T

E

M

DES

T

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tabla ayuda a familiarizarse con la terminologa Therblig y los coloresconvencionales asociados a estos.

En la actualidad los Flujograma son considerados en las mayoras de las

empresas o departamentos de sistemas como uno de los principalesinstrumentos en la realizacin de cualquier mtodo y sistema.

Se busca mejorar las operaciones en los procedimientos y su frecuencia.


El desarrollo de este punto tres es experimental ya que permite el desarrollo de unanlisis, en una actividad propuesta que consiste en la distribucin de 40 cartas deuna baraja con el objetivo que el estudiante pueda realizar a travs de loobservado el anlisis de los diferentes tiempos obtenidos, identificando las

variables que influyen en estos y las variables que se pueden mejorar paraobtener un menor tiempo en el desarrollo de distribuir las cartas. Adquiriendo as:Destreza, Habilidad, Aprendizaje, Estrategia, Aptitud, Actitud y lo esencialaceptacin al cambio.

Desarrollo Punto No. 3

Este punto se debe desarrollar de manera individual por parte de cada uno de losestudiantes del Grupo, pero se deben incorporar en el Trabajo Final los datosobtenidos y las conclusiones obtenidas por parte cada integrante del Grupo.

La experiencia consiste en registrar el tiempo requerido para distribuir una barajade naipes espaola, la cual consta de 40 cartas (se puede simular con 40 tarjetasde 10 cms. por 5 cms. Aproximadamente), en 5 montones, asumiendo ladistribucin con una trayectoria circular de acuerdo al recorrido de las manecillasdel reloj.Este experimento debe repetirse en 15 ocasiones diferentes, registrando demanera organizada en un cuadro el tiempo consumido en cada caso.

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DESARROLLO POR OSCAR RODRIGO TRIVIO ESPITIA

a. Resalte el menor y el mayor valor obtenido.

b. Por qu se presentan diferencias en los tiempos obtenidos? En caso que lostiempos sean iguales, por qu se presenta esta situacin? Documente su

respuesta.

R/.No hubo ningn tiempo igual debido a:

Al grado de decimales tomados en la medicin del tiempo.

La agilidad, confianza y experiencia que se va adquiriendo con la repeticindel proceso.

c. De acuerdo con las cifras, hubo aprendizaje en la distribucin de las cartas?Sustente su respuesta.

R/.Realmente si se presenta un aprendizaje mental y fsico en el movimiento de lamano; es algo progresivo a medida que se repite el proceso.

INTENTOTIEMPO (s.)Oscar Trivio

1 44,58 MAYOR

2 38,09

3 36,54

4 36,53

5 35,01

6 35,66

7 35,1

8 33,49 MENOR

9 35,82

10 34,46

11 34,55

12 34,83

13 35,15

14 35,21

15 35,18

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d. Cules variables influyen en los resultados obtenidos?

R/.El primer intento fue el mayor lo que nos da variables como la inexperiencia yno se tiene un mtodo establecido.Despus se evidencia una disminucin gradual de los tiempos en cada intentodebido a la prctica y experiencia que se va adquiriendo hasta alcanzar elmenor tiempo posible.Luego el tiempo comienza a aumentar debido al cansancio del brazo derechopor la repeticin excesiva del proceso.

e. Cuales variables pueden mejorar el rendimiento en esta actividad, en trminos

de menor valor de tiempo consumido para desarrollar la actividad de maneraadecuada. Sustente su respuesta.

R/.Repeticin, capacitacin, conseguir un mtodo personal (mojar la yema deldedo para retirar la carta de la baraja).El aprenderse un mtodo, repetirlo y ajustarse a un mtodo personal que nosde comodidad, nos lleva a adquirir una experiencia en el proceso realizado.

DESARROLLO POR FRANCISCO JAVIER MUOZ OLAYA

a. Resalte el menor y el mayor valor obtenido.

INTENTO # TIEMPO SEG.

1 26,41 MAYOR

2 25,26

3 25,71

4 25,13

5 25,64

6 23,92

7 24,61

8 23,4

9 22,31

10 22,85

11 22,08

12 23,32

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b. Por qu se presentan diferencias en los tiempos obtenidos? En caso que lostiempos sean iguales, por qu se presenta esta situacin? Documente surespuesta.

RTA:Como nos podemos dar cuenta, ningn tiempo fue igual al otro, lo que podemosobservar con este ejercicio fue una mejora teniendo en cuenta el primer dato conel ultimo, aunque el ltimo dato no fue el menor tiempo registrado pero est cercaa este.

La variacin de los datos obtenidos en este ejercicio tienen mucho que ver variosaspectos tales como:

- ejercicio hecho con la baraja repartiendo una carta a la vez en los 5montones.

- la mejora en el tiempo empleado que se nota en el ejercicio, se debe a laprctica obtenida durante los intentos hechos, a medida que se repetan losintentos se aumentaba la destreza de las manos en la reparticin de lascartas.

- debido a las repeticiones se nota un cansancio en las manos y esto ayuda aque los tiempos varen.

- Se nota que la coordinacin en la mano que tiene el mazo no siempre es lamisma en cada repeticin, hay ocasiones que el dedo pulgar se enreda conel mazo para sacar las cartas del mazo.

- la distancia a la que se tiran las cartas tambin tiene que ver con el tiempoempleado en cada ciclo, y la fuerza con la que se reparten las cartas ayudaa la variacin de los tiempos.

- se puede observar una mejora en el tiempo si cuando se reparten las cartasse entregan 2 cartas a la vez en cada montn, y as sucesivamentemejora si se entregan ms cartas de una vez por montn.

c. De acuerdo con las cifras, hubo aprendizaje en la distribucin de las cartas?Sustente su respuesta.

13 21,72 MENOR

14 23,06

15 22,1

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RTA: si se nota aprendizaje en el ejercicio realizado, nos podemos dar cuentaque las repeticiones del proceso ayuda a mejorar la destreza de la persona querealiza la operacin en la actividad realizada, adems si se estandariza la

forma de realizar la operacin y se mejoran y corrigen las fallas encontradas enel proceso, se pueden evidenciar mejoras.


RTA:

- Cansancio- Experiencia- Mtodo- destreza

e. Cuales variables pueden mejorar el rendimiento en esta actividad, en trminosde menor valor de tiempo consumido para desarrollar la actividad de maneraadecuada. Sustente su respuesta.

RTA:- Cansancio: la capacidad de realizar la actividad se ve afectada cuando el

operario empieza a sentir sntomas de fatiga o cansancio debido al tiempoque dure haciendo su trabajo en el da, pero esto se puede contra restar conla implementacin de un plan de ejercicios y mejoramiento fsico de laspersonas que hacen esta operacin para que fortalezcan su estructura fsica

y as pueda tener un menor impacto en los tiempos empleados en laoperacin.

- Experiencia: un operario puede mejorar los tiempos empleados realizandosu operacin a travs del tiempo, la repetitividad hace que se gane destreza,y la experiencia que da el tiempo hacen que el operario se vuelva experto enlo que hace y el proceso se vuelve ms fcil para l. la experiencia hace almaestro

- Mtodo: cada vez que el operario realiza la operacin, y si se analiza elproceso, este operario se podr dar cuenta que pueden haber una serie de

mejoras en la forma como est realizando su operacin, y que si sonimplementadas y estandarizadas ponindolas en prctica se puede notaruna significativa reduccin del tiempo empleado en el proceso.

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DESARROLLO POR LUIS GERMN CRISTANCHO

Resalte el menor y el mayor valor obtenido.Menor tiempo17.23 segundosMayor tiempo26.32 segundos

Por qu se presentan diferencias en los tiempos obtenidos? En caso quelos tiempos sean iguales, por qu se presenta esta situacin? Documentesu respuesta.Las diferencias se presentan por motivos tales como.

Cansancio para realizar el ejercicio (a lo ltimo)Descoordinacin en el movimiento de las manosProblemas con cartas pegadasEquivocacin del montn donde va la carta

A veces se van dos cartas y no una y hay que volver a recogerla.Cuando se presentaron tiempos iguales, la conclusin que se tiene para estecaso, es que hubo una buena coordinacin y concentracin por parte de lapersona que realiza la actividad, entonces los ciclos que contaron con tiemposiguales, demuestran que al hacer las cosas con toda disposicin y compromiso las

actividades pueden a tener un tiempo estndar.

De acuerdo con las cifras, hubo aprendizaje en la distribucin de las

cartas? Sustente su respuesta.Desde luego que hubo aprendizaje quiere decir que toda actividad que se realice,debe hacerse de manera concientizada, y tratar de no cometer errores que alteren

Numero tiempo1 26.32

2 21.823 21.904 20.115 19.506 18.827 18.978 18.889 18.4110 18.1711 17.8012 17.2313 18.4014 17.5815 18.25

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el resultado que se quiere obtener. En algunos casos o en la mayora de ellos laculminacin de un proceso productivo.Es claro que los ciclos productivos a medida que se realizan ms seguidos,adquieren mejoras en cuanto a resultados de tiempos, al comienzo cuesta trabajola adaptacin pero un buen mtodo hace que el proceso se adapte a nosotros y deigual manera nosotros al proceso, llegando al final a conseguir nuestra meta, enel caso de las cartas estandarizar los tiempos en los que se reparten las 40 cartasde la baraja.

Cules variables influyen en los resultados obtenidos?Primero la prctica hace que el ejercicio sea algo complicado al comienzo, perodespus de varias ocasiones se empieza a mejorar y a acostumbrar las manos a

este proceso.Al comienzo se hace conteo de las cartas pero a medida que pasa el tiempo elejercicio se convierte en una rutina y hace que la prctica sea ms rpida.Luego de repetir varias ocasiones se empieza a notar un leve cansancio y estohace que los tiempos se estandaricen o se aumenten.

Al querer superar el tiempo cada vez se muestra inters y dedicacin para realizarel proceso o ejercicio.

Cules variables pueden mejorar el rendimiento en esta actividad, entrminos de menor valor de tiempo consumido para desarrollar la actividad

de manera adecuada? Sustente su respuesta.Los tiempos comienzan a disminuir gradualmente a medida que se repite esteejercicio esto hace que un dicho muy conocido tenga razn, la practica hace al

maestro.Se puede mejorar con.PracticaConfianzaDedicacin

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DESARROLLO POR DAMIAN GUTIERREZ

a. Resalte el menor y el mayor valor obtenido

b. Por qu se presentan diferencias en los tiempos obtenidos? En caso quelos tiempos sean iguales, por qu se presenta esta situacin? Documente

su respuesta.

RTA/: Hay diferencia en los tiempos debido a que los intervalos de tiempo seproducen a diferentes velocidades, esto afecta el rendimiento de los mismos.

En los casos de que se repitan los tiempos esto quiere decir que es un procesoque se torna cclico, se repite un ciclo determinado debido a que hay tendencia devolver a repetir en cierto punto determinadas condiciones del proceso.

c. De acuerdo con las cifras, hubo aprendizaje en la distribucin de las

cartas? Sustente su respuesta.RTA/: Hubo un aprendizaje y mejoramiento en algunos casos, debido a que se vaespecializando en la labor y se van adquiriendo destrezas en ellas, esto se vereflejado en los casos en que se bajo el tiempo de 50 segundos a 40 segundos, yse va sistematizando y buscando herramientas para minimizar los tiempos.


1 46

2 48

3 47

4 48

5 49

6 48

7 47

8 48

9 4510 43

11 40 MENOR

12 47

13 47

14 50 MAYOR

15 41

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RTA/: La principal variable que influye es el tiempo, despus le sigue el cansancio,

el tiempo muerto en el caso de recolectar, organizar y contar las cartas enmontones para volver a realizar la actividad.

e. Cules variables pueden mejorar el rendimiento en esta actividad, entrminos de menor valor de tiempo consumido para desarrollar la actividadde manera adecuada? Sustente su respuesta.

RTA/: Seleccionar el sitio donde caern las cartas, esto con el fin de que larecoleccin sea ms rpida y precisa, mejorar los tiempos en cuanto a destreza yaprendizaje, mejorar los mtodos e implementar herramientas que nos ayuden a la

mejora en los tiempos.

DESARROLLO POR FABIAN BELLO

B) R: Hay diferencias en los tiempos por la misma experiencia y rapidez que se vaadquiriendo, inicialmente no se obtiene habilidades para el desarrollo de laactividad, con el pasar del tiempo y agilidad se obtienen un ejercicio repetitivo, esah donde se desarrolla la habilidad y destreza.


1 16.124 MAYOR

2 15.237

3 15.174

4 14.775

5 14.444

6 14.122

7 13.749

8 13.188

9 13.021

10 12.949

11 12.777 MENOR

12 12.223

13 12.435

14 12.309

15 12.073 MENOR

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C) R; Si, hubo aprendizaje ya que por experiencia propia en cualquier actividaddonde no haya experiencia con el tiempo se logra obtener habilidad.

D) R Experiencia, habilidad, y esfuerzo.

E) R: Las variables serian la habilidad, esfuerzo y experiencia estos mejorarancon un gran planeacin u organizacin de trabajo me explico que el trabajo tengasu metodologa, estructura y se gana tiempo


Mediante la realizacin de este punto se observa claramente el desarrollode una curva de aprendizaje en el desarrollo de la actividad propuesta y seidentifican cules son las variables que influyen en el proceso deaprendizaje y destreza, variables que el futuro profesional debe identificarclaramente para lograr mejoras en los procesos.

Si somos perseverantes y constantes en los cambios alcanzaremos ladestreza y habilidad, para el mejoramiento de nuestras actividades.

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CONCLUSIONES GENERALES

Se analizaron las diversas opiniones y se consolidaron en este trabajo,aprendiendo a desarrollar el clculo de un proceso de produccin pormquina, obteniendo sus variables. Tambin haciendo su descripcinformulada segn los procesos.

Con el desarrollo de este proyecto final se adquirieron conocimientosnecesarios para realizar anlisis de tiempos y costos de operaciones queson pilares en la educacin de un ingeniero industrial, ya que as se lograseleccionar el mejor procedimiento para que se produzca ms con menosgastos y prdida de tiempos en las operaciones. Tambin se plasma elconocimiento que el estudiante obtuvo durante el desarrollo de las

temticas vistas en el curso de medicin del trabajo, aplicndolas asituaciones que se puede decir sern del cotidiano vivir en el que hacer delfuturo profesional, que lo preparan y en cierta medida y lo obligan adesarrollar destrezas que sern de vital importancia en su vida laboral comomiembro de una organizacin.

En este mundo tan globalizado y tecnificado si queremos que nuestraempresa sea competitiva debe estar en constante automatizacin, debellevar estudios de mercadeo y debe buscar satisfacer las necesidades desus clientes. El estudio de mtodos permite la seleccin de mejoresalternativas u opciones para la ejecucin de una actividad, a travs de un

anlisis pormenorizado de una situacin actual, adems es directamenteproporcional al incremento de la productividad.

Los mtodos permiten determinar la cantidad de materiales a utilizar en unproceso productivo, la energa que se requiere en el proceso y la utilizacindel equipamiento.

El diseo de mtodos permite analizar los esfuerzos realizados por losejecutores de las actividades, identificando posibles riesgos en la ejecucinde las actividades y proponiendo alternativas que faciliten la ejecucin delas tareas.

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BIBLIOGRAFA

Seplveda Florez, Nelson Leonardo, 2007 modulo medicin deltrabajo, Unad Bogot

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