Ing. Zulma Castillo Abg. Alexandra Sirit

Lcdo. Orlando Zavala

INTRODUCCIÓN

La educación a distancia es una modalidad basada en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se define como una propuesta flexible, individualizada e interactiva, con el uso y combinación de diversos materiales, formatos y soportes de fácil e inmediata actualización.

junto a todas estas ventajas, no podemos obviar la gran cantidad de información que la Red pone a disposición del usuario de una forma inmediata, continuamente renovada y actualizada, que otorga al aprendizaje virtual un carácter continuo y personalizado adaptado al ritmo de cada estudiante.

El mundo tan globalizado en el que nos encontramos actualmente, ha venido incrementando la utilización de las tecnologías, y que mayor oportunidad para esto que utilizar plataformas de educación virtual, aún más tomando en cuenta la necesidad que tiene la educación por nuevas e innovadoras estrategias de aprendizaje, y con esto asegura que esta táctica del uso de plataformas virtuales viene a mejorar en gran medida la gran necesidad de dar al estudiante nuevas formas de enseñanza, y mejor aún de conocer los distintos modos que pueden existir. Por este motivo y debido a la proliferación de este tipo de teleformación, se han generado multitud de herramientas que ayudan al desarrollo de la enseñanza virtual y de los materiales educativos. Para ello, las plataformas virtuales permiten administrar y organizar contenidos a medida del usuario. Como buenos ejemplos y entre las más conocidas, encontramos Dokeos y Moodle. Estas herramientas se han desarrollado en torno al ámbito educativo, otorgando a este tipo de formación un gran interés pedagógico, que genera una educación personalizada y diversidad de cursos adaptados a todos los perfiles y demandas.

Planteamiento del Problema

En este sentido la universidad panamericana del puerto colocándose a la vanguardia de los cambios y avances tecnológicos y de la incorporación de los mismos al ámbito educativo, refierendose a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web que se usan de manera más amplia en la Web 2.0. mejorando la comunicación y el proceso de aprendizaje-enseñanza, permitiéndole a los profesores que incursionan en el área la presentación de diversas propuestas con la finalidad de mejoras la practica educativa y el perfil de los egresados.

OBJETIVO GENERAL

Describir la estructura organizativa y tecnológica idónea de la Dirección de Educación a Distancia de la Universidad Panamericana del Puerto, que permita la incorporación de la modalidad de estudios a distancia en los programas académicos de Pre y Postgrado, así como también en extensión e investigación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Diseñar el organigrama de la Dirección de Estudios a Distancia.

2. Establecer los perfiles y funciones del personal perteneciente a la Dirección de Educación a Distancia de la UNIPAP.

3. Definir los requerimientos técnicos para la infraestructura tecnológica que será administrada por la Dirección de Estudios a Distancia de la UNIPAP.

El estado venezolano, dentro de las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, plantea dentro de sus políticas: Incorporar las TIC al proceso educativo. Es por ello, que aunque en las leyes exista apoyo a las tecnologías y que el estado –como principal beneficiario- promueva y aporte para que las tecnologías sean usadas a nivel nacional en todos los espacios educativos, es responsabilidad de las instituciones universitarias crear lineamientos y políticas internas que permitan la formación de un recurso humano con competencias el uso de las tecnologías de información y comunicación. De este modo, la creación de la Dirección de Educación a Distancia, en la Universidad Panamericana del Puerto, conllevará a la consolidación de la en materia de Educación apoyada en las Tecnologías de Información y Comunicación, al desarrollar propuestas de actualización en programas de formación bajo la modalidad semipresencial, y que los futuros egresados del programa sean profesionales capaces de implementar programas de trabajo que orienten hacia el funcionamiento óptimo de los procesos de aprendizaje; permitiendo, de igual forma, el diseño y aplicación de las normas, políticas y procedimientos en materia de informática y telemática, en el área instruccional; coordinando, controlando e integrando las distintas áreas del conocimiento con las nuevas tecnologías.

JUSTIFICACIÓN

El Complejo Educativo Virtual está compuesto por 4 elementos: La creación del Complejo Educativo Virtual (C.E.V.) está compuesto por cuatro (4) elementos fundamentales que conjuntamente con la integración correcta de la tecnología y desarrollados coordinadamente, permitirá un exitoso proceso de educación. Este C.E.V. es diseñado bajo la metodología PACIE; metodología que con sus principios fundamentales de creatividad, interacción y socialización entre todos los participantes del Proceso Educativo, así como con el acompañamiento de Tutores debidamente preparados, y la utilización de las mejores Tecnologías aplicables a este proceso, están revolucionando y cambiando el concepto de Educación. Los elementos son: 1.-Portal Educativo • Permite comunicar oportunamente a los docentes,

estudiantes y comunidad en general de la institución. • Permite definir los contenidos e información que se

pretende suministrar al usuario a través del Portal. • Igualmente permite diseñar y producir los contenidos,

diseño arquitectónico del portal, de nave navegación y la interfaz.

2.-Comunicación Institucional • Garantiza la comunicación e interacción de la comunidad

del aprendizaje. • Identifica el universo de usuarios reales que

intervendrán en la comunicación e interacción a través del Portal Educativo.

CONSIDERACIONES FINALES

3.-Sistema de Aulas Virtuales Las aulas serán creadas siguiendo la metodología PACIE. Esta metodología está compuesta por cinco (5) fases las cuales son: Presencia: en esta fase se debe crear la necesidad para que los estudiantes ingresen al EVA, en la fase Alcance: aquí se fijan los objetivos los cuales deben ser claros sobre los que vamos a realizar con los estudiantes, Capacitación: aquí el docente debe evaluar si posee la capacidad de alcanzar los objetivos propuestos y que le hace falta aprender, Interacción: permitirá usar los recursos y actividades para socializar, compartir, estimular, guiar y acompañar a los estudiantes, E.learning: el docente apoyado en la red, debe contar con la destreza suficiente para generar actividades estratégicas por medio de recursos web, que promuevan la interacción y el intercambio colectivo del conocimiento. Las aulas virtuales garantizarán afianzar la interacción académica entre los integrantes de la comunidad del aprendizaje; comprometer al alumno en el propio aprendizaje; plasmar el aprendizaje realizado y argumentar los procesos de comprensión de los contenidos, comunicar información pertinente a las diferentes actividades por el aula, crear recursos y actividades interactivas que busquen apoyar o facilitar los procesos educativos y generar conocimiento.

4.-Capacitacion Docente Permanente La capacitación docentes a nivel universitario en Educación a distancia y en el manejo e integración de las Tecnologías de Información y Comunicación de los entornos virtuales de aprendizajes garantizará el éxito del proyecto, ya que a través de un Programa de Formación se logrará introducir alo participante en el manejo de los Sistemas operativos, aplicar modelos pedagógicos en el uso de tecnología utilizando la Informática como recurso transversal en la enseñanza, ofrecer a los participantes los lineamientos para el desarrollo del diseño instruccional para cursos presenciales y Virtuales (Educación a Distancia) y podrá lograr planificar y tener la capacidad de conducir y evaluar aprendizaje que incluyan los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA).Proporcionando a los participantes los conocimientos en el uso de Recursos y medios de Aprendizaje Virtual, para que así alcancen establecer las diferentes etapas para la implementación de la metodología PACIE y demostrar a través de su EVA de las competencias y habilidades tecnológicas adquiridas.

Elementos Tecnológicos necesarios: Registro de Dominio Web: Consiste en el nombre del Complejo Educativo Virtual, este debe ser corto, concreto y muy decidor de la Institución o programa, ya que es la dirección a la que se dirigirán los usuarios para acceder a la información. Según la intencionalidad o funcionalidad de la empresa, programa o Institución el dominio tiene una extensión, los cuales pueden ser .com, .org, .edu, .net entre otros. Es recomendable que el nombre no posea guiones, slash o símbolos especiales como ñ o tildes. Servicio de Hosting y Servidores: Es el hospedaje de la información del Complejo Educativo Virtual (C.E.V.) en internet. Con el servicio pago se tiene muchas más funcionalidades, mayor seguridad, se refleja una imagen mucho más seria y confiable (sin publicidad, con su propio dominio, con propias cuentas de correo, no hay límite en la cantidad de tráfico, no colocan molestos anuncios, el hosting y lo que hay en él es de tu propiedad y se puede aumentar la capacidad con el tiempo. La capacidad de procesamiento de los datos, depende de la potencia tecnológica del servidor. Conectividad: Este elemento es fundamental ya que se refiere a la velocidad de conexión y la capacidad de la banda de transferencia (ingreso, lectura y transferencia de datos por múltiples usuarios a la vez).

Requerimiento del Servidor Moodle: 1.-Sistema Operativo: Windows Vista o Seven 2.-Version Plataforma Educativa: Moodle 2.0 3.-Procesador QuatCore(cuatro núcleos) 4.-Memoria Ram de 8Gb (mínimo) 5.-Minimo el Servidor web que soporte: -PHP versión 5.2.8 ó 5.3.3 Bases de datos deben ser alguna de estas: -MySQL versión 5.0.25 ó 5.0.92 -PostgreSQL versión 8.3 o superior -Oracle versión 10.2 o superior 6.-Cualquier navegador de Internet que soporte estándares de los últimos años, por ejemplo: -Firefox 3 o superior -Safari 3 o superior -Google Chrome 4 o superior -Opera 9 o superior -MS Internet Explorer 7 o superior

COMPLEJO EDUCATUVO VIRTUAL

UNIPAP

Estructura Académica

• Metodología PACIE

• Comunicación institucional

• Aulas virtuales

• Portales educativos

• Capacitación permanente

Estructura Administrativa

• Dirección

• Registros y controles académicos

• Refrendaciones educativas

Estructura Tecnológica

•Registro de Dominio web

•Servicio de Hosting

•Servidores Compartidos o Dedicados

•Banda de Transferencia

•Sistema de pago electrónico

Recursos Humanos

•Director General

•Director Administrativo

•Director Educativo

•Director de Tecnología

•Diseñadores

•Coordinación pedagógica

•Diseñadores Gráficos

•Técnicos en Informática.

•Tutores

ESTABLECIMIENTO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y TECNOLÓGICA DE LA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS A DISTANCIA DE LA UNIPAP Es bien sabido que para toda organización, es necesario contar con una estructura que permita lograr los objetivos planteados a nivel general; de la misma manera, la Dirección de Estudios a Distancia debe contar con una estructura específica que permita la conformación y el funcionamiento óptimo de los procesos educativos en ese campo, logrando con ello el diseño y aplicación de normas, políticas y procedimientos en materia de informática y telemática que conlleven a la consolidación de una educación de calidad. La estructura ideal para la Dirección, debe estar basada en un equipo de docentes involucrados en el proceso, con miras a innovar y utilizar idóneamente todos los recursos y herramientas tecnológicas que están a su alcance, siendo capaces de crear más allá de lo que se tiene. Aunado a eso, deben estar dispuestos a ser dirigidos y guiados en función de alcanzar las metas propuestas; para ello resulta necesaria la existencia de un Director, un Coordinador Académico que diseñen, administren, gestionen, supervisen y redirijan los programas académicos, normas, procedimientos y políticas que en el área se requieren; un Coordinador Técnico que se encargue de administrar la estructura tecnológica, estableciéndose por consiguiente, una clara definición de las competencias, funciones y roles de cada quien.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

PROPUESTA DE EaD UNIPAP

DIRECCIÓN DE

EDUCACIÓN A

DISTANCIA

COORDINACIÓN

ACADÉMICA

COORDINACIÓN

TÉCNICA

AISTENTE TÉCNICO

COORDINACIÓN EaD

DE FACING

COORDINACIÓN EaD

DE FACEH

COORDINACIÓN EaD

DE FACES

Referencias bibliográficas

http://blog.eltallerdigital.com/2009/06/plataformas-virtuales-para-la-educacion/

http://portafoliosucy.blogspot.com/2008/03/uso-de-plataformas-virtuales-para-la.html

Adiestramiento: En cuanto este punto se ofrece la oportunidad de capacitar a los docentes en cuanto al Uso y Manejo de la Plataforma de Modalidad a Distancia (Moodle); donde se le proporcionan al docente las herramientas que le permitirán diseñar y crear el EVA de su respectiva materia aprovechando la diversidad de herramientas de la plataforma con las instrucciones de Moodle, tanto lo relacionado al material de soporte académico, como lo que se refiere a las estrategias de evaluación que se pueden utilizar en esta modalidad al igual como los medios de comunicación síncronos y asíncronos.