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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme 2016 - 2020
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme
2016 - 2020
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I. PRESENTACIÓN _______________________________________________________________________________________________ 1
II. IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA _________________________________________________________________________________ 2
III. CONTEXTO ___________________________________________________________________________________________________ 3
IV. IDEARIO _____________________________________________________________________________________________________ 8
I. VISIÓN ______________________________________________________________________________________________________ 9
II. MISIÓN. ____________________________________________________________________________________________________ 10
III. PRINCIPIOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS ___________________________________________________________________________ 11
IV. PROPUESTA CURRICULAR ______________________________________________________________________________________ 12
V. VALORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS __________________________________________________________________________ 14
VI. PERFILES ___________________________________________________________________________________________________ 16
VII. DEBERES Y DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR ______________________________________________ 17
VIII. PERFIL DE LOS FUNCIONARIOS DE LA ESCUELA GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME ____________________________________ 28
PERFILES DE EQUIPO DIRECTIVO Y TECNICO _____________________________________________________________________________________ 28 DIRECTOR:_________________________________________________________________________________________________________________________ 28 INSPECTORIA GENERAL: ______________________________________________________________________________________________________________ 29 JEFE DE UTP: _______________________________________________________________________________________________________________________ 30 ORIENTADOR: ______________________________________________________________________________________________________________________ 30 ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR: ________________________________________________________________________________________________ 31 EVALUADORA: _____________________________________________________________________________________________________________________ 32
DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ____________________________________________________________________________________ 33 EDUCADORA DE PÁRVULOS: __________________________________________________________________________________________________________ 33 DOCENTE 1º CICLO: _________________________________________________________________________________________________________________ 34 DOCENTE 2º CICLO: _________________________________________________________________________________________________________________ 34 PROFESOR JEFE: ____________________________________________________________________________________________________________________ 35 ASISTENTE DE PÁRVULOS: ____________________________________________________________________________________________________________ 36
INDICE
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INSPECTOR DE PATIO:________________________________________________________________________________________________________________ 37 AUXILIAR DE SERVICIOS: ______________________________________________________________________________________________________________ 38
IX. ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO __________________________________________________________________________ 39
X. DEFINICIÓN DE LAS DIMENSIONES _______________________________________________________________________________ 40
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I. PRESENTACIÓN
La Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme de la comuna de “Ovalle“, acorde a la política educacional vigente y al proceso de reforma
en marcha, presenta su Proyecto Educativo Institucional, el cual contiene las orientaciones pedagógicas generales y específicas de su labor
durante los próximos 4 años, sin perjuicio de efectuar las modificaciones necesarias durante dicho período.
En este P.E.I., se han seleccionado las prioridades educativas del Centro Educativo en relación a las demandas que la sociedad y
comunidad escolar, respecto de la educación de los niños(as) y jóvenes que alberga en sus aulas y que dicen relación con: los aprendizajes,
la formación valórica, la convivencia interna, las actividades de prevención escolar, la no discriminación y las nuevas metas Institucionales
que se encuentran proyectadas en el Plan de Mejoramiento educativo de la Ley Sep. Todo ello, en estrecha alianza con los padres, madres y
apoderados para lograr los fines planificados en este P.E.I.
El P.E.I es una guía orientadora de toda la comunidad de la Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme, por lo mismo, todos sus
integrantes deben adherir firmemente a sus principios y comprometerse decididamente con sus tareas.
Con el compromiso de todos los que componen la Unidad Educativa podremos cumplir con las nuevas metas y desafíos que nos
presenta la educación hoy en día.
Esperamos que así sea.
COMUNIDAD EDUCATIVA
Escuela “Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas“
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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II. IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
NOMBRE Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme
DEPENDENCIA Municipal
RBD 711-0
DIRECCIÓN Sargento Aldea 135 – Pobl. 21 de Mayo
REGIÓN Coquimbo
TELÉFONO 53-620901
CORREO
ELECTRÓNICO
NIVELES DE
ENSEÑANZA
Educación Parvularia
Educación Básica
JORNADA Jornada Escolar Completa (JEC)
COMUNA Ovalle
RECONOCIMIENTO
OFICIAL
Decreto 4876 de fecha 27 de abril de 1965
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III. CONTEXTO
La Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas, se encuentra ubicado en calle San Juan #29 Sargento Aldea 135 – Pobl. 21 de
Mayo, comuna de Ovalle. Es una escuela perteneciente al municipio.
Nace en el año 1955 nace una nueva estrella en la constelación de la labor educacional en la ciudad de Ovalle, esta fue la Escuela N°88
que funcionó en un viejo caserón de la calle Coquimbo hasta 1963.
Su fundación se encuentra refrendada por el decreto 4876 de fecha 27 de abril de 1965, por el crecimiento poblacional y para cubrir
las necesidades educativas de esta población, la autoridad decide instalar la escuela en el corazón de una nueva población “21 de Mayo”,
dirigida por ese entonces por la Sra. Aglaye Arecena de Araya.
Esta escuela con el correr de los años ha ido dando la luz maravillosa del saber a la mente de sus educados que se han cobijado bajo su alero
protector.
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El núcleo familiar del cual provienen los alumnos y alumnas son de: situación socioeconómica baja, situación laboral inestable con bajos
ingresos económicos, con un nivel de escolaridad promedio de los padres de 8º año básico.
La Escuela cuenta con proyectos y programas de apoyo tales como:
- Jornada Escolar Completa desde pre básica a 8º año básico, en su
extensión de horas se potencian los aprendizajes fundamentales y se les
ayuda a mejorar algunas competencias que apuntan a elevar su autoimagen
y autoestima.
- Proyecto de Integración Escolar: Trastorno específico del Lenguaje y
Déficit Intelectual; este último con ampliación de cobertura. Actualmente
participan 146 alumnos (as) de este Proyecto.
- Proyecto Enlace.
- Programa de Convivencia Escolar.
- Programa Senda.
- Plan Comunal de Afectividad y Transversalidad.
- Plan de Apoyo Integral de Alumnos
- Habilidades para la Vida.
- Laboratorios Móviles.
Se ha elaborado un Proyecto de Mejoramiento Educativo con acciones tendientes al mejoramiento continuo y de apoyo a los estudiantes.
Nos distinguimos por ser una Escuela de larga tradición histórica, con una alta formación valórica representados en la imagen del héroe
Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas. Aspiramos a que los niños y niñas de nuestra Escuela se forma en valores como: respeto,
responsabilidad, honestidad, amistad, tolerancia, autonomía, solidaridad, afectividad, amor a la Patria, compromiso, patriotismo,
perseverancia, innovación y valentía.
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Contamos con una planta de Profesionales Competentes, Equipo Directivo, Docentes de aula, Asistentes de la Educación, Equipo
Multidisciplinario, Psicólogos, Asistente Social, Fonoaudióloga, Kinesiólogo y Docentes especialistas en Psicopedagogía y en trastornos del
aprendizaje comprometidos con la labor que nos corresponde.
Nuestros profesionales deben conocer a los alumnos (as) en sus diversos aspectos psicológicos y en su realidad socio-cultural, donde el alumno
(as) sea un sujeto activo del proceso educativo.
Por lo que el Educador ha de ser un maestro interesado en el estudiante como persona total que fomenta la cooperación, empático, sensible
y que pone a disposición de los estudiantes sus conocimientos y experiencias.
El jueves 29 de octubre del 2009 se constituye el Consejo Escolar presidido por don José Aguirre Yañez, Director, don Nelson salinas
representante de los profesores, don Carlos Díaz representante de los asistentes de la educación, la señora Digma Pizarro representante del
centro de padres y la Señorita Camila Araya presidenta del Centro de Alumnos, en cumplimiento con la Ley 19.979 y al Decreto Nº 24 de
2005 que establece su Reglamento, (órgano conformado por el Sostenedor, Director, Representante de los docentes, Representante de los
No docentes, Representante de los Padres y Apoderados y Representante de los Alumnos).
Los diferentes actores de la comunidad educativa tienen deberes y derechos establecidos en el Reglamento de Convivencia Escolar y
Reglamento Interno de Evaluación dando cuerpo a una comunidad educativa que se proyecta en un sólido compromiso en pro de los valores
y objetivos que sustentan este PEI.
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El actual edificio fue inaugurado el 09 de Marzo del año 2007 y incorpora, además de su moderna infraestructura, nuevos y cómodos espacios
educativos, tales como: aulas, laboratorios, biblioteca, sala de profesores, multitaller, comedor, biblioteca, aulas de pre-básica, con estándares
de alta calidad.
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En lo académico, formativo y en la obtención de recursos, la escuela ha avanzado sistemáticamente en el cumplimiento de las metas
comprometidas, para ofrecer las mejores oportunidades a los estudiantes y sus familias. Ha elaborado un PME, con acciones tendientes al
mejoramiento continuo y de apoyo al estudiante.
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IV. IDEARIO
SELLOS INSTITUCIONALES
Sellos: Son los elementos identitarios que definen una comunidad educativa y la caracteriza y diferencia de las demás.
I. Sello Afectivo y de Convivencia. Se entenderá este sello como las buenas relaciones interpersonales y buen trato entre
cada uno de los miembros de la comunidad educativa, respetando las diferencias individuales especialmente de los
estudiantes.
II. Sello Cívico – Patriótico y Multicultural. Se entenderá este sello como el fortalecimiento en los estudiantes de valores
tales como: patriotismo (amor a la patria natal y/o adoptiva), solidaridad, afectividad, responsabilidad, compromiso y
respeto. Destacando la conmemoración de eventos latinoamericanos.
Sello Cívico –Patriótico y
Multicultural
Sello Afectivo y de Convivencia
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I. VISIÓN
“Ser una escuela forme jóvenes dotados(as) de
competencias sociales, afectivas, actitudinales
y cognitivas, para su ingreso exitoso a la
enseñanza media y posteriormente sean un
aporte a la sociedad chilena”.
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II. MISIÓN.
“Educar en la diversidad con
calidad, afectividad y compromiso,
en un entorno de valores cívico
patriótico, deportivo, artístico y
cultural”.
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III. PRINCIPIOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS
Los principios y enfoques educativos son el sustento teórico de toda práctica educativa; son el conjunto de principios articulados y
orientadores de la pedagogía, entendida como el arte de enseñar. Entre los principios y enfoques educativos inspiradores de la Escuela se
nutren de dos vertientes: las políticas educativas del Estado de Chile y los valores de nuestro prócer Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas.
El Estado de Chile nos plantea que su finalidad es promover el bien común, para lo cual debe contribuir a crear las condiciones sociales que
permitan, a todos y a cada uno de los integrantes de la comunidad nacional, su mayor realización espiritual y material posible.
El derecho a la educación y la libertad de enseñanza, constituyen derechos esenciales, que emanan de la naturaleza del hombre y que el
Estado ha de asegurar y respetar para cumplir su fin último de promover el bien común.
En este contexto, la educación debe ofrecer a todos los niños y jóvenes la posibilidad de desarrollarse como personas libres, con conciencia
de su propia dignidad y como sujetos de derechos. Asimismo, tiene que contribuir a forjar en ellos el carácter moral regido por el amor, la
solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, el sentido de nacionalidad y el afán de trascendencia personal.
Aspiramos a que niños y niñas de nuestra Escuela internalicen los valores más representativos de la niñez y juventud chilena, representados
en la imagen del héroe cuyo nombre es Ernesto Riquelme Venegas, nuestro establecimiento se siente orgulloso de portar, valores traducidos
en los perfiles deseables para ser alcanzados por nuestros alumnos.
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IV. PROPUESTA CURRICULAR
La escuela Municipal Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas, de la comuna de Ovalle, se adscribe a los Planes y Programas de estudio del
MINEDUC, desde pre-kínder a 8° Año de Educación Básica.
El aprendizaje de nuestros estudiantes es apoyado con un profesor de educación general básica desde 1° a 4° año básico, cada curso cuenta
con un técnico apoyo de aula. Desde 5° a 8° básico, los alumnos cuentan con docentes por cada asignatura. En la enseñanza pre básica NT1
y NT2 están a cargo dos educadoras de párvulos apoyadas por un técnico. La cantidad de alumnos por cursos no deben exceder de los 35
alumnos, para lograr un ambiente de calidez y afectividad entre alumno y profesor.
La opción metodológica está centrada en el aprendizaje, formación de habilidades y competencias para la vida, con estrategias diferenciadas
y adaptadas a los ritmos y estilos de aprendizaje, con aplicación de situaciones de aprendizaje motivadoras, flexibles, significativas y
funcionales, en un clima afectivo y de respeto, avanzando hacia una buena convivencia. Promoviendo el desarrollo del pensamiento, la
creatividad y la autonomía, en una adecuada formación valórica, por el patrimonio histórico cultural y ambiental con un desarrollo continuo
del trabajo en equipo y colaborativo, formando estudiantes proactivos, empleando métodos de resolución de problemas, proyectos de aula
y guías de aprendizaje, recursos para la imaginación, la reflexión, la crítica, la autocrítica y los procesos metacognitivos, que lo lleven a resolver
con éxito los desafíos y las situaciones que la vida les presente.
La evaluación de conocimientos, actitudes y habilidades, se realiza durante todo el proceso de enseñanza, en cada una de sus etapas y se
clasifica atendiendo principalmente al nivel de información de los objetivos que pretende verificar, en: Diagnostica, formativa y sumativa.
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Incorporación al currículum de diferentes instrumentos de evaluación, escritos, orales o de ejecución, que permitan medir objetivamente a
alumnos y alumnas, en etapas de diagnóstico, de proceso y sumativa, para obtener información válida para la toma de decisiones y
retroalimentación del proceso educativo, expresados en el Reglamento Interno de Evaluación.
Mejoramiento continuo en los próximos cuatro años, nuestro establecimiento educacional trabajará para mejorar los niveles de aprendizaje
de los estudiantes, mediante la optimización de los procesos de enseñanza aprendizaje y desarrollar las competencias profesionales de los
docentes, en un clima que favorezca sana convivencia, la integración y responsabilidad de las profesoras y los profesores y los padres y
apoderados.
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V. VALORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
La Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas, propende la formación valórica de sus estudiantes, donde se promueva un clima de
compromiso y respeto entre sus diferentes estamentos y con su entorno natural, social y cultural.
En este proceso de reactualización del Proyecto Institucional, la comunidad educativa ha consensuado a través de votación democrática los
siguientes valores institucionales.
Respeto: Entendida como una virtud de Aceptar y apreciar las cualidades del otro, además de reconocer el valor de los derechos de uno
mismo y los demás.
Responsabilidad: Entendida como un deber u obligación de realizar satisfactoriamente o completar una tarea. La responsabilidad es un valor,
que le permite a la persona reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos.
Honestidad: Entendida como una virtud de Anteponer la verdad en pensamientos, expresiones y acciones.
Amistad: Entendida como una Relación afectiva entre 2 o más personas, que se caracteriza por la confianza, el apoyo mutuo y se demuestra
a través de la preocupación y afecto.
Tolerancia: Entendida como una virtud indispensable en los alumnos para una convivencia social sana y civilizada, pues, abre un positivo
camino para la solución de los conflictos entre las personas.
Autonomía: Entendido como aquel que le permite al alumno desarrollar sus facultades, su juicio personal y su sentido de las responsabilidades
morales y sociales en la sociedad del conocimiento, como también asumir un rol activo en la valoración y preservación de su entorno natural,
social y cultural.
Solidaridad: Entendida como la preocupación por los problemas de los demás y la búsqueda de soluciones, a costa del sacrificio propio.
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Afectividad: Entendida como la alegría y actitud positiva que debe acompañar a todas nuestras actuaciones, tanto en las actividades dirigidas
como en las rutinas diarias, transmitiendo al estudiante seguridad y confianza, propiciando un buen ambiente en la escuela y en las relaciones
con los compañeros.
Amor a la patria: Entendido como un valor cívico que se aprende en primer lugar en el hogar, luego se nutre en la escuela y se va
perfeccionando hasta que llegamos a ser personas útiles a la sociedad.
Compromiso: Entendido como aquel que le permite al alumno desarrollar sus facultades, su juicio personal y su sentido de las
responsabilidades morales y sociales en la sociedad del conocimiento, como también asumir un rol activo en la valoración y preservación de
su entorno natural, social y cultural.
Patriotismo: Se refiere a la lealtad, amor y respeto hacia nuestro país, lo que nos distingue son nuestras raíces, costumbres, bandera, himno
nacional, música, bailes, historia, cultura y tradiciones.
Perseverancia: Entendido como aquel que le permite al alumno desarrollar sus facultades, su juicio personal y su sentido de las
responsabilidades morales y sociales en la sociedad del conocimiento, como también asumir un rol activo en la valoración y preservación de
su entorno natural, social y cultural.
Innovación: Entendida como aquella que propicia la disposición de los alumnos a indagar, descubrir, reflexionar, criticar y cambiar su
quehacer en pos de su realización personal.
Valentía: Entendido como el valor de afrontar los miedos y temores.
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VI. PERFILES
PERFIL DEL ALUMNO: PERFIL DEL APODERADO:
Un alumno respetuoso
Comprometido con su desarrollo personal y académico.
Responsable con sus deberes y consciente de sus derechos.
Participativo en clases.
Reconoce y respeta las diferencias individuales.
Solidario, afectivo, sociable, tolerante y colaborador
Creativo y soñador con altas expectativas
Un alumno que ejercita sus capacidades físicas, valorando la actividad deportiva como una instancia privilegiada de recreación, formación, trabajo en equipo y desarrollo de su persona.
Un alumno profundamente vinculado con su patria y con la comunidad de Ovalle, desarrollando un verdadero amor y respeto a su tierra, poniendo sus talentos en servicio de ella.
Un alumno insertado en la comunidad, creativo e interesado por lo que allí sucede, con un gran amor y compromiso con su entorno.
Se prepara académicamente para ingresar y cursar con éxito la Enseñanza Media
- Comprometido con la Misión de la Escuela
- Participa en Reuniones de Apoderados, Actos y
Actividades para Padres, Citaciones Individuales. - Leal con el Establecimiento Educacional - Responsable en el cumplimiento de su rol educativo - Interesado en los logros de su hijo - Participativo en el curso, escuela y Centro de Padres - Colaborador con la gestión técnico – pedagógica y administrativa - Crítico constructivo de la gestión escolar - Solidario con pares y Escuela - Transmisor de valores positivos - Respetuoso de normas, reglamento y personal de establecimiento - Comprometido con el cuidado y mantención de la infraestructura del establecimiento.
- Responsables con la supervisión de sus hijos, en sus deberes escolares, en la preparación de sus pruebas y en la presentación personal diaria.
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VII. DEBERES Y DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
DE LOS ESTUDIANTES
DERECHOS DEBERES -A recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad en distintos aspectos, físico, moral y social.
- Participar activamente en el proceso formativo y de desarrollo personal propuesto por el establecimiento, respetando las normas para el logro de los objetivos.
-A no ser discriminados por razones de raza, género, morales e ideológicas, capacidad económica, nivel social, nivel intelectual, social, religiosa y étnica.
-No discriminar a ningún integrante de la Comunidad educativa por razones de raza, género, morales o ideológicas, capacidad económica, nivel social, nivel intelectual y cultural.
-A que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de humillaciones, represalias, marginación ni castigos físicos o psícológicos.
- Respetar la integridad física, y moral de cada uno de los integrantes de la Comunidad escolar. No pudiendo ejercer humillaciones, represalias o agresiones físicas o psicológicas.
-A utilizar las instalaciones y materiales y espacios físicos del establecimiento con garantía de seguridad e higiene.
-Mantener el aseo, ornato e higiene de las instalaciones y materiales y espacios físicos que proporciona el establecimiento para el desarrollo de las actividades escolares.
-A participar en la vida y funcionamiento del establecimiento, formulando ante la Dirección o profesores sugerencias o reclamos.
-Ejercer sus derechos de participación en la vida y funcionamiento de la escuela, formulando sugerencias y reclamos con el debido respeto y utilizando los conductos regulares.
-A participar activamente en el desarrollo de las clases y de su propio proceso formativo en un ambiente de serenidad, espíritu de comprensión, tolerancia, respeto y convivencia democrática.
- Respetar el derecho de sus compañeros y profesores, a trabajar en un ambiente de serenidad, espíritu de comprensión, tolerancia, respeto y convivencia democrática.
-A participar en representación del establecimiento, en cualquier instancia educativa que sus condiciones o competencias le permitan.
- Respetar el derecho de sus compañeros a participar en las diferentes actividades que propone el establecimiento.
-A tener su recreo (descanso) , respetando su tiempo , pudiendo utilizar libremente los servicios y lugares de esparcimiento.
- Respetar el derecho de sus compañeros a recrearse libremente, durante el tiempo de descanso, en los lugares asignados para ello.
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-A permanecer en un ambiente acogedor, grato y agradable, limpio de basura y contaminación.
- Colaborar mediante sus propias acciones con el aseo de salas y patios manteniendo su entorno libre de basura y contaminación, generando un ambiente grato y agradable, depositando la basura en lugares establecidos para ello. .
-Los estudiantes de 5° a 8° Básico, tienen derecho a participar en la elección de sus representantes ante el Gobierno Escolar o Consejo Escolar.
-Respetar y colaborar con los representantes elegidos democráticamente ante el Gobierno Escolar o ante el Consejo Escolar.
-A permanecer en la sala de clases participando activamente de los aprendizajes bajo un ambiente cordial y de respeto, generado por los docentes y compañeros.
-Generar un ambiente cordial y de respeto en la sala de clases, durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas por los docentes, respetando el derecho a lograr los aprendizajes de sus compañeros.
- A recibir su Agenda Escolar. -Portar diariamente la Agenda Escolar.
- A tener matrícula en el establecimiento y participar de las actividades pedagógicas y de formación personal.
-Cumplir con todas las normas establecidas para logar un alto rendimiento pedagógico y una excelente formación personal.
-A recibir la alimentación recibida de JUNAEB. -Servirse toda la alimentación recibida de JUNAEB.
-A recibir de parte del establecimiento un estilo de vida saludable a través la protección de salud física y mental.
-Practicar por iniciativa propia un estilo de vida saludable, (Autocuidado su salud física y mental.)
-A ser escuchados y consideradas sus opiniones o sugerencias.
-Plantear sus opiniones y/o sugerencias en forma respetuosa y con argumentos.
-Derecho a trabajar con actividades de clases entretenidas. - Demostrar disposición para un estilo de trabajo entretenido en el desarrollo de actividades educativas.
-Derecho a trabajar en un ambiente limpio, seguro y atractivo. -Mantener y colaborar con la limpieza y el cuidado de la implementación de uso diario.
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DE LOS PADRES Y/O APODERADOS
Deberes Evidencia del cumplimiento del
deber.
Derechos Acción que evidencia el
respeto al derecho.
a) Educar a sus hijos e hijas
y/o pupilo/a en los valores de
responsabilidad, tolerancia y
honestidad.
Puntualidad en la hora de ingreso a clases del alumno.
Asistencia del estudiante a clases.
Asistencia a reuniones de los Padres y Apoderados.
a) A ser informados por los directivos
y docentes a cargo de la educación
de sus hijos respecto de los
rendimiento académico, conductual y
del proceso educativo de éstos.
Registro de asistencia a reuniones, asamblea.
Pauta de Reunión, con los contenidos de estas.
Informes de notas y de personalidad.
b) Participar e Informarse
respecto del PEI, programas
y proyectos propiciando y
apoyando su ejecución.
Acta asistencia a reuniones informativas de parte de los directivos de la escuela.
b) A ser informados por los directivos
y docentes a cargo de la educación
de sus hijos, respecto al
funcionamiento del establecimiento.
Registro de asistencia a reuniones, asamblea.
Pauta de Reunión, con los contenidos de las reuniones.
Actas levantadas en las reuniones con padres y apoderados.
c) Informarse sobre las
normas de funcionamiento
del establecimiento.
Acta asistencia a reuniones informativas de parte de los directivos de la escuela.
Acta recepción del Manual de Convivencia Escolar.
c) A participar del proceso educativo
en los ámbitos que les corresponda,
aportando al desarrollo del proyecto
educativo en conformidad a la
normativa interna del
establecimiento.
Copia de invitaciones a participar en sesiones de trabajo y/o reuniones.
d) Apoyar el proceso
educativo de su hijo(a) o
pupilo/a, ayudándolo en el
cumplimiento de sus deberes
en la escuela.
Registro de asistencia a los talleres para padres.
Registro de asistencia a la atención de apoderados.
Pupilo sin observaciones negativas por incumplimiento de: trabajos, tareas, materiales.
d) Ser atendido en forma respetuosa
y escuchado por funcionarios de la
escuela cuando lo requiera, en el
horario establecido para ello.
Hoja Registro.
Ausencia de reclamo o queja del apoderado por incumplimiento de este derecho.
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e) Cumplir con los
compromisos asumidos con
el establecimiento
educacional, en beneficio de
su hijo(a) o pupilo(a)
Base de datos con el registro respectivo por nivel y apoderado.
e) A formar parte de la agrupación de
Padres, madres y/o apoderados
Libro de socios del Centro General de Padres y Apoderados
f) Respetar el presente
reglamento de convivencia
escolar.
Ausencia de observaciones negativas en la hoja de vida del apoderado.
f) A participar de la actualización del
Reglamento de Convivencia Escolar
Y el PEI.
Actas y sus respectivas firmas como asistente y participante en el proceso.
Extracto Reglamento de Convivencia Escolar.
Registro firma de recepción.
g) Brindar un trato
respetuoso, digno, no
discriminatorio a los
integrantes de la comunidad
educativa.
Ausencia de observaciones negativas en la hoja de vida del apoderado.
g) A participar en actividades de
extensión organizadas por la
comunidad escolar (deportivos,
culturales, recreativos, jornadas de
reflexión, otros)
Invitaciones, fotos, videos, otros en que los apoderados participan en las actividades.
h) Participar en el subcentro
de padres y apoderados del
curso y cumplir con los
acuerdos emanados.
Ausencia de observaciones negativas en la hoja de vida del apoderado.
h) Contar con horarios flexibles para
asistir a justificar en Inspectoría
General.
Evidencia de las justificaciones con fecha y hora en Inspectoría General.
Ausencia de reclamos sobre este criterio.
i) Cumplir con los
compromisos acordados y
contraídos con el Centro
General de Padres y
Apoderados del
establecimiento.
Ausencia de observaciones negativas en la hoja de vida del apoderado por este concepto.
A estar informado de reuniones y
acuerdos establecidos, por Centro
General de Padres y Apoderados.
Registro de asistencia a reuniones.
Acta de acuerdos.
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j) Respetar los horarios de
atención al apoderado y el
conducto regular.
Registro de atención del apoderado. A ser escuchado y atendido en el
horario establecido.
Registro de asistencia y de entrevista.
Es deber de los señores padres y apoderados mantener siempre una buena comunicación con cualquier miembro de la comunidad
escolar (directivos, profesores, asistentes de la educación, estudiantes), actuar con respeto y deferencia ante los mismos, sin
agresión verbal ni física, utilizar un vocabulario adecuado y acorde al lugar en que se encuentra, no ofender, difamar, menoscabar,
insultar en cualquier forma, utilizando para ello redes sociales o de manera directa con los afectados.
En la eventualidad que esta situación mencionada ocurriese el establecimiento actuará con el derecho de solicitar el cambio de
apoderado y perdiendo este su condición de tal, teniendo como derecho presentar a un nuevo apoderado. Esta petición se realizará
por escrito y detallando las causas señaladas en este punto. El establecimiento, además se reserva el derecho de presentar y poner
los antecedentes a los organismos judiciales pertinentes, si corresponde.
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DE LOS DOCENTES DIRECTIVOS Y TÉCNICOS
DERECHOS DEBERES
-A ser tratados con respeto y dignidad por todos los miembros de la Comunidad escolar
-Tratar con respeto y dignidad a todos los miembros de la Comunidad escolar
-A cumplir funciones de acuerdo a las labores encomendadas y durante los horarios establecidos.
-Cumplir funciones de acuerdo a las labores encomendadas y durante los horarios establecidos.
-A conocer y participar de la confección del PEI. , del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, de los protocolos de actuación del Calendario Anual de Actividades y del Reglamento Interno de Evaluación.
- Respetar y cumplir lo establecido en el PEI., en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar en los protocolos de actuación, en el Calendario Anual de Actividades y en el Reglamento Interno de Evaluación.
- A ser recibidos por los docentes durante el desarrollo de actividades de aprendizaje en la sala de clases.
-Apoyar pedagógicamente en forma permanente la gestión de los docentes en el aula.
-A desarrollar sus labores pedagógicas bajo un ambiente adecuado y propicio para el aprendizaje de los estudiantes.
- Corregir los comportamientos inadecuados de los estudiantes, privilegiando el dialogo, tomando acciones pertinentes en el momento y lugar apropiado.
- A recibir un trato justo, objetivo e imparcial frente a decisiones que afecten las relaciones interpersonales
-Ser justo, objetivo e imparcial en las decisiones que afectan las relaciones interpersonales.
-A intervenir a través de sus representantes en el Consejo escolar, en el control y gestión de la Comunidad educativa.
- Cumplir y hacer cumplir los acuerdos establecidos en el Consejo Escolar.
-A Intervenir y participar en la elaboración de las normativas del Establecimiento.
-Ser respetuosos de las normas institucionales y actuar con responsabilidad, lealtad y compromiso para colaborar y logar los objetivos establecidos en el PEI. y en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
-A hacer uso de sus permisos administrativos y a cumplir el reposo establecido en las Licencias médicas.
-En caso de ausencia a sus labores diarias, Comunicar la situación a la Dirección del establecimiento, antes de la hora de inicio de la Jornada escolar diaria.
-A ser escuchados por los padres y apoderados, respecto a los avances o retrocesos de los alumnos y alumnas, y a recibir apoyo de los padres para lograr más y mejores aprendizajes.
-Respetar los derechos de los padres y apoderados, privilegiando el diálogo y reunirles periódicamente para entregarles información sobre aspectos pedagógicos y personales de sus pupilos.
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- A recibir un trato justo, objetivo e imparcial frente a decisiones que afecten las relaciones interpersonales
-Ser justo, objetivo e imparcial en las decisiones que afectan las relaciones interpersonales
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DE LOS DOCENTES DE AULA
DERECHOS DEBERES
-A ser tratados con respeto y dignidad por todos los miembros de la Comunidad escolar
-Tratar con respeto y dignidad a todos los miembros de la Comunidad escolar
-A cumplir funciones de acuerdo a las labores encomendadas y durante los horarios establecidos.
-Cumplir funciones de acuerdo a las labores encomendadas y durante los horarios establecidos.
-A conocer y participar de la confección del PEI. , del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, de los protocolos de actuación del Calendario Anual de Actividades y del Reglamento Interno de Evaluación.
- Respetar y cumplir lo establecido en el PEI. , en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar en los protocolos de actuación, en el Calendario Anual de Actividades y en el Reglamento Interno de Evaluación.
-A intervenir a través de sus representantes en el Consejo escolar, en el control y gestión de la Comunidad educativa.
- Cumplir y hacer cumplir los acuerdos establecidos en el Consejo Escolar.
-A utilizar los medios instrumentales, materiales e instalaciones (recursos internos) para los fines de la docencia, de acuerdo a las normas de uso.
-Mantener el cuidado, el orden y limpieza de todos los recursos materiales destinados al uso y logro de los aprendizajes de los estudiantes.
-A Intervenir y participar en la elaboración de las normativas del Establecimiento.
-Ser respetuosos de las normas institucionales y actuar con responsabilidad, lealtad y compromiso para colaborar y logar los objetivos establecidos en el PEI. y en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
-A expresarse libremente y con respeto, en relación al funcionamiento del establecimiento.
-Asistir a reuniones y/o talleres convocados por la Dirección.
-A hacer uso de sus permisos administrativos y a cumplir el reposo establecidos en las Licencias médicas.
-En caso de ausencia a sus labores diarias, comunicar la situación a la Dirección del establecimiento, antes de la hora de inicio de la Jornada escolar diaria.
-A conocer, analizar y aplicar las Normas establecidas en los Reglamentos de Evaluación.
-Aplicar evaluaciones permanentes a sus estudiantes, dando cumplimiento a lo establecido en el Reglamento de Evaluación (Decreto 511) y el Reglamento Interno de Evaluación.
-A adecuar las actividades de aprendizaje frente a las características individuales de los alumnos/as. o del grupo curso.
-Adoptar medidas pedagógicas y de formación personal frente a las características individuales de los alumnos y alumnas o frente a las características del curso.
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-A ser escuchados por los padres y apoderados, respecto a los avances o retrocesos de los alumnos y alumnas, y a recibir apoyo de los padres para lograr más y mejores aprendizajes.
-Respetar los derechos de los padres y apoderados, privilegiando el diálogo y reunirles periódicamente para entregarles información sobre aspectos pedagógicos y personales de sus pupilos.
-A desarrollar sus labores pedagógicas bajo un ambiente adecuado y propicio para el aprendizaje de los estudiantes.
- Corregir los comportamientos inadecuados de los estudiantes ,privilegiando el dialogo , tomando acciones pertinentes en el momento y lugar apropiado,
- A recibir un trato justo, objetivo e imparcial frente a decisiones que afecten las relaciones interpersonales
-Ser justo, objetivo e imparcial en las decisiones que afectan las relaciones interpersonales
-A ser apoyados en la atención de los estudiantes, en momentos que el docente tenga que abandonar el cuidado de ellos por situaciones de emergencia.
- Proteger a los estudiantes manteniendo vigilancia permanente durante las horas de clases, actos, actividades extraescolares y recreos.
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DE LOS PROFESIONALES ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
DERECHOS DEBERES
-A ser tratados con respeto y dignidad por todos los miembros de la Comunidad escolar
-Tratar con respeto y dignidad a todos los miembros de la Comunidad escolar
-A desarrollar las funciones de acuerdo al cargo que desempeña durante los horarios establecidos.
-Cumplir funciones de acuerdo a l cargo que desempeña durante los horarios establecidos.
-A conocer y participar de la confección del PEI. , del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar , de los protocolos de actuación del Calendario Anual de Actividades y del Reglamento Interno de Evaluación
- Respetar y cumplir lo establecido en el PEI. ,en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar en los protocolos de actuación, en el Calendario Anual de Actividades y en el Reglamento Interno de Evaluación.
-A intervenir a través de sus representantes en el Consejo escolar, en el control y gestión de la Comunidad educativa.
- Cumplir y hacer cumplir los acuerdos establecidos en el Consejo Escolar.
-A Intervenir y participar en la elaboración de las normativas del Establecimiento.
-Ser respetuosos de las normas institucionales y actuar con responsabilidad, lealtad y compromiso para colaborar y logar los objetivos establecidos en el PEI. y en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
-A expresarse libremente, en relación al funcionamiento del establecimiento.
-Expresarse en forma respetuosa frente al funcionamiento del establecimiento.
- A recibir un trato justo, objetivo e imparcial frente a decisiones que afecten las relaciones interpersonales
Ser justo, objetivo e imparcial en las decisiones que afectan las relaciones interpersonales
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DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN DE SERVICIOS DE APOYO.
DERECHOS DEBERES
-A ser tratados con respeto y dignidad por todos los miembros de la Comunidad escolar.
-Tratar con respeto y dignidad a todos los miembros de la Comunidad escolar
-A cumplir funciones de acuerdo a las estipuladas en el PEI. , durante los horarios establecidos.
-Cumplir funciones de acuerdo a las labores establecidas en el PEI. Durante los horarios establecidos.
-A conocer y participar de la confección del PEI. , del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar , de los protocolos de actuación y del Calendario Anual de Actividades.-
- Respetar y cumplir lo establecido en el PEI. ,en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar en los protocolos de actuación y en el Calendario Anual de Actividades.-
-A intervenir a través de sus representantes en el Consejo escolar, en el control y gestión de la Comunidad educativa.
- Cumplir y hacer cumplir los acuerdos establecidos en el Consejo Escolar.
-A Intervenir y participar en la elaboración de las normativas del Establecimiento.
-Ser respetuosos de las normas institucionales y actuar con responsabilidad, lealtad y compromiso para colaborar y logar los objetivos establecidos en el PEI. Y en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
- A recibir un trato justo, objetivo e imparcial frente a decisiones que afecten las relaciones interpersonales
Ser justo, objetivo e imparcial en las decisiones que afectan las relaciones interpersonales
-Que se le respete sus horario de trabajo y el horario destinado a colación.
-Respetar el horario de trabajo y de colación de todos los funcionarios del establecimiento.
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VIII. PERFIL DE LOS FUNCIONARIOS DE LA ESCUELA GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME
PERFILES DE EQUIPO DIRECTIVO Y TECNICO
• Comprometidos, proactivos, con espíritu de trabajo compartido.
• Con capacidades para gestionar y organizar.
• Preocupado de velar y fortalecer las relaciones interpersonales y mantiene
• Comunicación expedita con los diferentes actores de la comunidad educativa.
• Favorece el desarrollo profesional de cada uno de sus integrantes.
DIRECTOR:
Profesional de la Educación, con un título y grado académico de nivel superior, que tiene como competencias el manejar y liderar la gestión
de una unidad educativa, manteniendo una adecuada relación con la comunidad y el entorno; junto con el mantener una información
actualizada de las normativas vigentes en el ámbito educacional y laboral. Lidera un proceso educativo de calidad en la Unidad Educativa,
gestionando la participación de los diferentes estamentos, formula, hace seguimiento y evalúa las metas y objetivos del establecimiento, los
planes de estudio y las estrategias para su implementación, organiza y orienta las instancias de trabajo técnico pedagógico y de desarrollo
profesional de los docentes y adopta medidas necesarias para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el
funcionamiento del establecimiento y progreso de sus hijos. Gestiona la relación escuela con instituciones del entorno comunitario. Maneja
la normativa vigente en el Sistema de Educación Público, sus cambios y desarrollos futuros. Gestiona el PEI, velando para que éste se cumpla
y se constituya efectivamente en la carta de navegación de la escuela. Promueve un adecuado clima de convivencia y ambientes propicios
para el aprendizaje, vela por las normas de higiene y seguridad escolar dentro del establecimiento, autoriza los permisos administrativos,
participa en Convenios Colectivos en todas sus etapas, dirige el Equipo de gestión de la escuela y el Consejo Escolar, realiza acompañamientos
al aula. Mantener lealtad, compromiso y responsabilidad con la institución.
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INSPECTORIA GENERAL:
Profesional de la Educación, con un título y grado académico de nivel superior, responsable del cumplimiento del Reglamento Interno de la
escuela. En el ámbito de la gestión debe establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes niveles, difundir el PEI y
asegurar la participación de la comunidad educativa y el entorno, dirigir consejos y/o talleres según corresponda, gestionar el clima
organizacional y la convivencia. Colaborar con la dirección de la escuela en todos los aspectos educativos administrativos y otros, llevar el
control de todo lo relacionado con estadística, matrícula, traslados, asistencia diaria(sineduc-sige), controlar los atrasos y justificaciones de
los estudiantes, llevar el control de los accidentes escolares, controlar las firmas en los libros de clases diariamente, revisar diariamente los
libros de clases, controlar el cumplimiento de turnos del personal docente , no docente y auxiliares, llevar el control de la disciplina de los
estudiantes junto con los inspectores y docentes , de acuerdo a sus turnos, en los recreos, colación, actos, entrada y salida de los alumnos,
entrevistar a los alumnos con problemas de conducta, entrevistar a los padres y apoderados de alumnos con problemas disciplinarios,
reemplazar a la directora en caso de ausencia por Licencia médica, permiso administrativo u otros. Entre las tareas del ámbito curricular le
compete: administrar los recursos de su área en función del PEI. Elaborar y supervisar el cumplimiento de horarios del personal de la escuela
y sus respectivas funciones administrativas. Servir de nexo entre el Centro de Padres y la Escuela. Participar en todos los consejos, de
coordinación, técnicos, administrativos E.G.E. Participar en Actos académicos, desfiles, actividades extra programáticas y otras que organice
la escuela y hacerse cargo de la disciplina. Responsable de mantener al día inventario de la escuela y en condiciones la presentación y
equipamiento de las aulas y dependencias. Mantener en buen estado la pintura y el aseo general de la escuela. Cumplir y hacer cumplir el
Reglamento Interno y el Manual de Convivencia a todos los estamentos del establecimiento, velar por la presentación personal de los
estudiantes el uso de uniforme y /o buzo de la escuela según lo indica el reglamento. Supervisar el correcto desarrollo de los Actos y
Ceremonias de la escuela. Elaborar su plan anual de trabajo. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PME (SEP).Participar en
Convenio Colectivo en todas sus etapas manteniendo al día en tareas asignadas. Mantener lealtad, compromiso y responsabilidad con la
institución.
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JEFE DE UTP:
Profesional de la Educación, con un título y grado académico de nivel superior, se responsabiliza de asesorar al Director en la programación,
organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares. Participa en Convenio Colectivo en todas sus etapas manteniendo al
día tareas asignadas. Debe tener la capacidad para alinear el currículo con los valores declarados en el Proyecto Educativo Institucional, así como para
organizar los recursos, implementando sistemas y procedimientos tendientes a mejorar el desempeño y los procesos de aprendizaje. Vela por una
educación de Calidad, dirige los consejos técnicos que le competen, vela por el mejoramiento del rendimiento escolar de los estudiantes, elabora los
horarios de clases, talleres y horas de colaboración, fortalece el trabajo pedagógico del docente en el aula, realizando acompañamientos. Se ocupa y
asegura la completa implementación en el aula de los Programas de cada asignatura. Coordina las actividades curriculares para que se alineen con los
objetivos del PEI. Supervisa y monitorea el avance y cobertura de los Planes y Programas de estudio promoviendo aprendizajes significativos. Responsable
de ejecutar los proyectos curriculares de apoyo al proceso educativo. Velar por el cumplimiento de las funciones técnicas y administrativas de los docentes,
asesora la planificación curricular de los docentes y el desarrollo de los contenidos y entrega orientaciones para la mejora continua, lleva registro del
cumplimiento de entrega de planificaciones, realiza monitoreo en conjunto con la evaluadora en los diferentes cursos para verificar los estados de avance,
diseña en conjunto con todos los estamentos de la escuela Programas y acciones de mejoramiento de la Calidad de los aprendizajes, considerando las
necesidades educativas de los estudiantes ,llevar control de los contenidos en los libros de clases de su responsabilidad, colaborar en el control de la
disciplina de los alumnos haciendo turnos, en recreos y salida de los estudiantes ,participar en Equipo de Gestión ,consejos y coordinaciones Entregar Plan
de trabajo Anual y entregar informe de sus gestión en los meses de Julio y Diciembre, Mantener lealtad, compromiso y responsabilidad con la Institución
Escolar manteniendo una comunicación expedita con cada uno de los integrantes de la Unidad Educativa.
ORIENTADOR:
Profesional de la Educación, con un título y grado académico de nivel superior, responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las
actividades de orientación educacional y vocacional, implementando el Programa de Orientación del Establecimiento a nivel grupal e
individual. Velar por una educación de Calidad. Velar por el cumplimiento del Reglamento de Normas de Convivencia y Seguridad Escolar.
Selecciona y administra información relevante, generando un sistema de comunicación fluido y eficaz. Diagnostica, planifica, ejecuta,
promueve y evalúa las actividades de convivencia y disciplina de la comunidad educativa. Lidera Talleres y Jornadas de desarrollo personal
con docentes y alumnos de los diferentes cursos o niveles, de acuerdo a la Planificación Institucional. Apoya y supervisa a los Profesores Jefes
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en el trabajo de la aplicación de los programas de orientación y complementarios. Asesora al Centro general de Padres. Atiende en entrevistas
a estudiantes y familias que sean derivadas o requieran de su atención, informando a los profesores y directivos que corresponda, sobre
aquellos que están recibiendo atención, en las diferentes redes de apoyo psicosocial. Participa activamente en Convenio Colectivo
manteniendo al día tareas que se le asignen .Presenta su Plan de trabajo y entrega informe de su gestión en los meses de Julio y Diciembre.
Vela por el cabal cumplimiento de los programas de asistencialidad de los estudiantes (PAE Salud). Mantiene al día Sineduc según
responsabilidades. Verifica entrevistas a los apoderados de los profesores jefes y de asignaturas. Asesora a los profesores jefes en su función
de guías de sus alumnos, proporcionando material de apoyo y/o visitas al aula para apoyar directamente. Prepara reflexiones para todas las
reuniones de sub centros, entrega unidades de Apoyo en la Prevención de drogas, afectividad y sexualidad. Presenta propuestas de Mediación
escolar .Realiza entrevistas a alumnos apoderados y/ o familia llevando registro de ello. Dirige consejos técnicos cuando corresponda. Lleva
el Panorama Anual y entrega Informes estadísticos a la Dirección .Lleva un control de asistencia a reuniones de los subcentros y entrega
semestralmente un informe a la dirección y cita a los padres inasistentes a las reuniones. Realiza un programa de acciones para mejorar la
asistencia a reuniones de los apoderados. Realiza acompañamientos al aula. Realiza talleres de Orientación para alumnos con problemas de
disciplina .Realiza seguimiento a los alumnos con problemas de Convivencia Escolar Mantiene una fluida comunicación con Psicólogo de la
escuela para un trabajo conjunto. Revisa semanalmente los libros de clases de su responsabilidad. Mantiene una buena comunicación con
Equipo técnico y directivo. Mantiene lealtad, compromiso y responsabilidad con la Unidad Educativa. Mantener lealtad, compromiso y
responsabilidad con la institución.
ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
Profesional de la Educación, con un título y grado académico de nivel superior, responsable de diseñar, planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades, enmarcadas en el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar y la dirección de la escuela. Además es el encargado de diseñar en conjunto con la dirección del establecimiento, la conformación de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementación del Plan de Gestión.
En conjunto con el equipo técnico, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión y
sistemáticamente informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión
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y a la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la convivencia escolar y de la prevención de la violencia. Mantener lealtad,
compromiso y responsabilidad con la institución.
EVALUADORA:
Profesional responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de evaluación del establecimiento. Vela por la correcta
interpretación de las disposiciones legales reglamentarias vigentes sobre evaluación y promoción. Vela por una Educación de Calidad. Asesora
y supervisa la aplicación del Reglamento de Evaluación. Comprueba que las evaluaciones estén al día, tanto en las asignaturas, como en
Sineduc. Mantiene e informa estadísticas de calificaciones por niveles y sectores. Supervisa que se realice la cantidad de evaluaciones
establecidas. Supervisa los casos de estudiantes con excepciones en evaluación (inasistencias, NEE y con notas insuficientes, etc.).
Responsable del cumplimiento de la evaluación diferenciada. Monitorea el rendimiento escolar en forma permanente. Supervisa la entrega
oportuna de la información a padres y estudiantes. Supervisa los instrumentos de evaluación, verificando que correspondan a los contenidos
tratados y a la metodología utilizada por el docente. Supervisa la planificación del instrumento de evaluación: objetivos, contenidos, tabla de
especificaciones, asignación de puntaje, proponiendo las modificaciones necesarias. Elabora y aplica instrumentos de ensayo Simce.
Promueve el trabajo en equipo. Revisa libros de clases de su responsabilidad. Diseña en conjunto con todos los estamentos de la Unidad
educativa programa y acciones de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, considerando las necesidades educativas de los estudiantes.
Realiza acompañamientos al aula. Participa en todos los consejos, talleres, equipo de Gestión y coordinaciones Participa en Convenio Colectivo
en todas sus etapas, manteniendo al día tareas asignadas. Dirige consejos técnicos que le competen a su cargo. Colabora en el control de la
disciplina haciendo turnos en recreos, salida de los alumnos Presenta su Plan de trabajo e informe de su gestión en los meses de Julio y
Diciembre. Apoya a los docentes en la Implementación Curricular, uso de recursos, estrategias y evaluación de los aprendizajes .Encargada
de llevar SIGE (actas), Mantener lealtad, compromiso y responsabilidad con la Institución y una fluida comunicación con Jefe de UTP.
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DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
EDUCADORA DE PÁRVULOS:
Profesional de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad en los primeros años de vida, desarrollando aspectos claves como
los vínculos afectivos y sociales, la confianza básica, la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación
simbólica, teniendo presente que sus alumnos (as) son seres en formación y necesitan una atención integral para descubrir y modelar sus
competencias y cimentar los valores fundamentales de la persona humana y de la convivencia. Compromete a los apoderados con los valores
y actividades del establecimiento. Participa en las actividades institucionales de la escuela, como desfiles, ceremonias, actos, presentaciones,
etc. Planifica, organiza y ejecuta una adecuada articulación de NT1 con NT2 y de NT2 con 1º año Básico. Conoce, implementa y ejecuta Bases
Curriculares y Programas Pedagógicos de prebásica.
ASPECTOS PERSONALES
• Salud física y psicológica compatible con el servicio
• Manifestar equilibrio emocional ante hechos propios del educador Mantener sobriedad y corrección en su presentación personal.
• Cultivar valores tales como: honestidad, respeto, lealtad.
• Comprometido con su quehacer, con habilidades para trabajar en equipo, participativo
• Transmisor de valores y actitudes positivas alegre, cordial.
COMPETENCIAS:
• Debe tener conocimientos cabal de Bases Curriculares y Marco Curricular
• Capacidad para liderar con entusiasmo actividades innovadoras que beneficien a los estudiantes.
• Estar comprometidas con el proceso de Enseñanza y Aprendizaje y los resultados de todos sus alumnos.
• Tener disposición para trabajar con la diversidad, acatando la normativa vigente.
• Tener capacidad para involucrar colaborativamente a sus padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos.
• Capacidad para hacer uso de la tecnología que està a disposición como un medio de aprendizaje.
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DOCENTE 1º CICLO:
Profesional de la educación, lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y formación, lo que incluye, diagnóstico,
planificación, ejecución y evaluación de dichos procesos y de las actividades educativas complementarias que tienen lugar en el Primer Ciclo
Básico. Mantiene actualizada la información académica de los estudiantes e informado al Equipo Directivo del estado de avance del proceso,
tomando decisiones para mejorar los aprendizajes. Organiza y programa las actividades de la clase de acuerdo a los objetivos de la asignatura.
Crea un clima de trabajo y administra el espacio y las relaciones interpersonales de modo tal que los estudiantes se sientan motivados e
interesados en aprender. Reformula constantemente la metodología de trabajo con el fin de lograr que todos los estudiantes aprendan.
Planifica, organiza y ejecuta una adecuada articulación de 1º año Básico con NT2. Compromete a los apoderados con los valores y actividades
del establecimiento. Participa en las actividades institucionales de la escuela, como desfiles, ceremonias, actos, presentaciones, etc.
DOCENTE 2º CICLO:
Profesional de la educación que coordina actividades educacionales, formativas y comunicacionales con alumnos, profesores y apoderados
del curso en el cual desempeña su jefatura. Mantiene actualizada la información académica de los estudiantes e informado al Equipo Directivo
del estado de avance del proceso, tomando decisiones para mejorar los aprendizajes. Organiza y programa las actividades de la clase de
acuerdo a los objetivos de la asignatura. Crea un clima de trabajo y administra el espacio y las relaciones interpersonales de modo tal que los
estudiantes se sientan motivados e interesados en aprender. Reformula constantemente la metodología de trabajo con el fin de lograr que
todos los estudiantes aprendan. Busca generar en los apoderados una actitud comprometida con los valores y actividades de la institución.
Participa en las actividades institucionales de la escuela, como desfiles, ceremonias, actos, presentaciones, etc.
ASPECTOS PERSONALES DE LOS DOCENTES:
• Salud física y psicológica compatible con el servicio
• Manifestar equilibrio emocional ante hechos propios de la rutina diaria.
• Mantener sobriedad y corrección en su presentación personal.
• Cultivar valores tales como: honestidad, respeto, lealtad.
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• Transmisor de valores y actitudes positivas alegre, cordial.
COMPETENCIAS:
• Con idoneidad y especialidad acorde a sus funciones
• Dominar los contenidos de la asignatura que imparte y aplicar diferentes estrategias de enseñanza innovadoras para obtener aprendizajes significativos.
• Dispuesto a aceptar y tener disposición para trabajar con la diversidad, acatando la normativa vigente.
• Tener conocimiento cabal de los Planes y Programas de Estudios.
• Capacidad para enfrentar y resolver conflictos
• Comprometido con su quehacer, con habilidades para trabajar en equipo, participativo
• Capacidad para involucrar a los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos.
• Capacidad para liderar con entusiasmo actividades innovadoras que beneficien a los estudiantes.
• Capacidad para hacer uso de la tecnología que está a disposición como un medio de aprendizaje.
• Incentivar el cuidado del medio ambiente y el reciclaje.
• Perfeccionarse constantemente de acuerdo a los cambios en educación.
PROFESOR JEFE:
Es el docente que, en cumplimiento de sus funciones, es responsable de la marcha y Orientación del curso a su cargo, en lo que concierne a los aspectos formativos y pedagógicos, planifica, organiza y dirige el proceso de orientación educacional, y vocacional de manera que sus alumnos se integren adecuadamente a la vida escolar. Organiza, supervisa y asesora las actividades específicas del consejo de curso de acuerdo a la planificación anual, considerando el programa de orientación de la escuela. Vela por la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje en el ámbito de su cargo. Mantiene al día la información y libro de clases: identificación del alumno, registro de actividades, registro de asistencia diaria y mensual y la marcha pedagógica del curso. Informa a los Padres y/o Apoderados de la situación de los alumnos del curso, mediante entrevistas personales, reuniones de subcentros. Participa activamente con su curso en las actividades que planifique la escuela.
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Entrega en reunión de padres y/o apoderados un informe de los estados de avance o retroceso de todos sus alumnos, respecto al rendimiento escolar, conducta y asistencia. Conduce la reunión de padres y/o apoderados de acuerdo a la pauta entregada por el departamento de Orientación de la escuela. Vigilar el comportamiento de los alumnos, orientándolos en su conducta y actitud, velar por el cuidado y disponibilidad del material didáctico.
ASISTENTE DE PÁRVULOS:
Es la colaboradora activa de la educadora de párvulos en la atención y cuidados de los niños(as), ya sea en la preparación de materiales
didácticos y en todos aquellos aspectos que impliquen educarlos y formarlos, entregando una atención integral en todo momento de la
jornada de trabajo, en un ambiente que promueva la confianza y el respeto, integrando a los padres y/o apoderados en su rol de primeros
formadores de los hijos(as). Colabora en actividades de articulación de NT1 con NT2 y de NT2 con 1º año Básico. Colabora en actividades
emergentes y necesidades de la escuela. Participa en las actividades institucionales de la escuela, como desfiles, ceremonias, actos,
presentaciones, etc. Vela por la ornamentación y buena presentación del ambiente de trabajo.
PERFIL:
• Salud física y psicológica compatible con el cargo
• Mantener sobriedad y corrección en su presentación personal
• Poseer valores sólidos de: respeto ,honestidad ,lealtad ,transparencia y compromiso con el establecimiento
• Cumplir con todas las labores inherentes a su cargo
• Tener capacidad mínima en conducción de grupos, resolución de conflictos, dinámicas grupales, u otras estrategias para trabajar con los niños y niñas en el aula.
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INSPECTOR DE PATIO:
Los Inspectores de Patio tienen la función de apoyar la labor de Inspectoría General y equipo Técnico-pedagógico de la escuela, velando por
una sana convivencia, promoviendo el respeto mutuo y cautelando la formación de buenos hábitos, un adecuado vocabulario y las buenas
costumbres, identificando y corrigiendo a todos aquellos alumnos (as) que no cumplan con las disposiciones que establece el Manual de
Convivencia del establecimiento. Colabora directamente en el control de asistencia y puntualidad. Vela y controla las actividades de los
estudiantes en patios y dependencias, cuando no están en clases. Corrige el mal uso del vocabulario y es responsable de prevenir y controlar
cualquier tipo de agresión física o verbal entre estudiantes registrando e informando dichas situaciones. Colabora en actividades emergentes
y necesidades de la escuela. Mantiene revisados libros de clases de su responsabilidad y al día Sineduc(anotaciones- atrasos) Participa en las
actividades institucionales de la escuela, como desfiles, ceremonias, actos, presentaciones, etc.
PERFIL:
• Salud física y psicológica compatible con el cargo
• Mantener sobriedad y corrección en su presentación personal.
• Poseer valores sólidos de: respeto, honestidad, lealtad, transparencia y compromiso con el establecimiento.
• Cumplir con todas las funciones inherentes a su cargo
• Tener capacidad mínima en conducción de grupos, resolución de conflictos, u otras estrategias para trabajar con los alumnos y alumnas en el caso que se requiera de su apoyo en el aula.
• Poseer iniciativa, buena disposición de trabajo ante situaciones que surjan en el establecimiento.
• Mantener un trato amable y cortés con alumnos (as), profesores, apoderados y público en general.
• Conocer el horario de atención de apoderados del docente.
• Conocer el horario de trabajo del docente
• Tener conocimiento, manejo y aplicación de las Tic(computación)
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AUXILIAR DE SERVICIOS:
Funcionario(a) competente a cargo de labores relacionadas con servicios de aseo, reparaciones menores y estafeta, entre otras. Depende
jerárquicamente del Inspector General y debe velar por la buena presentación de la escuela. Apoya la labor formativa de los estudiantes.
Mantiene una relación de respeto con todos los integrantes de la comunidad educativa. Colabora en actividades emergentes e institucionales
de la escuela, como desfiles, ceremonias, actos, etc. Encargado de abrir y cerrar las dependencias de la escuela. Responsable del aseo,
ordenamiento y mantención de las diferentes oficinas y aulas que componen la escuela. Entrega y recibe correspondencia e invitaciones
dentro de la ciudad. Lleva comunicados al domicilio de estudiantes y personal de la escuela. Está siempre visible y ubicable para responder
oportunamente a los requerimientos.
PERFIL:
• Salud física y psicológica compatible con el servicio.
• Mantener sobriedad y corrección en su presentación personal acorde a sus funciones.
• Poseer en forma sólida valores tales como: respeto, honestidad, lealtad, transparencia, valor del trabajo bien hecho, compromiso con el establecimiento.
• Tener capacitación mínima en gasfitería, electricidad y carpintería.
• Poseer iniciativa, buena disposición de trabajo ante situaciones que surjan en el establecimiento.
• Mantener un trato amable y cortés con alumnos (as), profesores, apoderados y público en general.
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IX. ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO
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X. DEFINICIÓN DE LAS DIMENSIONES
Liderazgo
Potenciar una gestión en equipo y participativa para evaluar y mejorar los aspectos deficitarios, especialmente en los ámbitos de la Planificación, Organización, Supervisión y Conducción del PEI, estableciendo Alianzas estratégicas que sirvan de apoyo al proceso educativo y orientados hacia el logro de una educación de calidad, enfatizando las instancias de información y análisis, tanto de los monitoreos como de los resultados, para una toma oportuna de decisiones.
Gestión Curricular
Consolidar la calidad de la elaboración de la planificación, evaluación e implementación curricular, asegurando la cobertura, progresión, coherencia y consistencia de los objetivos de aprendizajes y/o aprendizajes esperados tratados en cada asignatura para una enseñanza de calidad a través de los acompañamientos y retroalimentación.
Recursos
Optimizar la gestión y distribución de los recursos Humanos, Materiales, Financieros y Tecnológicos, para que estén siempre orientados a facilitar una mejor educación y formación de todos (as) los (as) estudiantes de la escuela, en función del PEI. Cubrir las necesidades de materiales didácticos y humanos a través de los recursos SEP a estudiantes y docentes para su mejor trabajo en el aula.
Convivencia
Mejorar progresivamente el clima de convivencia interna, a nivel de todos los estamentos; privilegiando relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo, en el diálogo y la mediación y a las disposiciones reglamentarias acordadas entre todos y estipuladas en el Reglamento de Normas de Convivencia y seguridad escolar.
Resultados
Elevar gradualmente los logros de Aprendizajes de todos los estudiantes de la escuela, especialmente en las asignaturas fundamentales de la educación, considerados en la Prueba Simce, incrementando los logros institucionales y los grados de satisfacción de la comunidad educativa.
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RECREOS + ENTRETENIDOS
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Proyecto Educativo Institucional
Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme
2016 - 2020
