Proyecto Educativo Institucional - Los...
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LICEO TÉCNICO B-63 JUANITA FERNANDEZ SOLAR Patricio Castro 1051 Teléfono 2324935-2320218 Los Ángeles Web: www.liceotecnicolosangeles.cl Proyecto Educativo Institucional Elaboró Área de Convivencia Escolar Primer Semestre de 2016 Revisó Consejo Escolar 2016 Aprobó Consejo Escolar 2016 P.E.I. 2016 - 2017
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LICEO TÉCNICO B-63 JUANITA FERNANDEZ SOLARPatricio Castro 1051 Teléfono 2324935-2320218 Los Ángeles Web: www.liceotecnicolosangeles.cl
Proyecto Educativo Institucional
Elaboró
Área de Convivencia Escolar
Primer Semestre de 2016
Revisó
Consejo Escolar
2016
Aprobó
Consejo Escolar
2016
P.E.I. 2016 - 2017
LICEO TÉCNICO B-63 JUANITA FERNANDEZ SOLARPatricio Castro 1051 Teléfono 2324935-2320218 Los Ángeles Web: www.liceotecnicolosangeles.cl
1.- PresentaciónEl Liceo Técnico B-63 “Juanita Fernández Solar”, de dependencia municipal, se encuentra
ubicado en la ciudad de Los Ángeles en calle Patricio Castro N°1051. Colinda con otras
instituciones como: El Liceo Industrial A-65 “Samuel Vivanco Parada” al sur, Cecof Las
Azaleas al poniente, Sala cuna de liceos municipalizados al oriente, y estero Quilque al
norte.
Las actuales dependencias de nuestro liceo fueron inauguradas el año 2002,
considerando una edificación moderna, con amplios ventanales, aulas y dependencias
para los talleres de las 6 especialidades que impartimos: Atención de Enfermería,
Atención de Párvulos, Laboratorio Químico, Servicio de Alimentación Colectiva, Servicios
Hoteleros, Vestuario y Confección Textil.
La infraestructura del establecimiento es adecuada a las necesidades educativas técnico-
profesionales. Dispone de: sala de profesores, sala de computación de uso exclusivo de
docentes para preparación de la enseñanza, casino para la alimentación. Su construcción
sólida con tres niveles, donde cada especialidad posee su respectivo taller con la
implementación adecuada a las necesidades de éstas. Se cuenta además, con dos
laboratorios móviles de computación, laboratorio de inglés y una biblioteca de recursos
audiovisuales.
En la actualidad posee una matrícula promedio de 900 estudiantes, todas ellas de sexo
femenino. Cuenta con cuatro niveles de enseñanza desde primer año medio hasta cuarto
año medio y su correspondiente período de Prácticas Profesionales.
2.- Equipo Directivo, Planta Docente, Administrativos y Auxiliares. El Establecimiento Educacional “Juanita Fernández Solar” lo componen 79 personas,
debidamente capacitados en cada una de las áreas en las cuales se desempeñan.
Esta planta responde a las necesidades reales de funcionamiento y atención a las
estudiantes, de acuerdo a los planes curriculares establecidas por el Ministerio de
Educación.
La Organización del Liceo Técnico B-63 Juanita Fernández Solar está conformada por : El
Director, dos Inspectoras Generales, Jefe de UTP, Orientador, Psicóloga, Encargado de
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Convivencia Escolar, una Jefa de Especialidades y una Coordinadora de Prácticas
además del personal administrativo compuesto por 7 personas, 4 inspectoras y 8
auxiliares.
El cuerpo docente lo componen 45 personas de distintas áreas atingente con la necesidad
propia a un establecimiento Técnico Profesional según las especialidades que se
imparten (Enfermera, Matrón(a), Educadoras de Párvulos, Ingeniero en Alimentos,
Analista Químico, Diseñadora, Técnico en Turismo, Etc.) debidamente capacitadas en
pedagogía con cursos de perfeccionamiento sugeridos por el MINEDUC. El grupo docente
es mixto, con un predominio marcado del sexo femenino (68.4%) con amplia experiencia
LICEO TÉCNICO B- 63 H M Total
Director 1 1
Inspectora(s) General(es) 2 2
Jefe Unidad Técnica Pedagógica 1 1
Orientador 1 1
Encargado de Convivencia 1 1
Psicóloga 1 1
Jefe Especialidades 1 1
Coordinadora de Prácticas Profesionales 1 1
Plan General 30
Plan Diferenciado 1 12 13Cuerpo Docente
Integración 1 7 8
Inspectora(s) 4 4Asistentes de la
Educación Administrativos 1 6 7
Auxiliares 6 2 8
Total 79
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superior a 26 años de servicio. La edad promedio es de 43 años. Un 81.5% de ellos
cuenta con perfeccionamiento docente en áreas de su competencia.
El establecimiento cuenta además de ocho educadoras diferenciales encargadas de los
aprendizajes de las estudiantes con necesidades educativas permanentes.
3.- Características de las Estudiantes y del Entorno
El 2 de Marzo de 1963 por Decreto Supremo N° 1298 se crea la Escuela Técnica
Femenina para impartir Formación Técnico Profesional en las jóvenes de la Comuna de
Los Ángeles. Su matrícula inicial fue de 100 alumnas.
Hoy, nuestro establecimiento cuenta con una matrícula promedio de 900 estudiantes de
primero a cuarto año de Enseñanza Media Técnico Profesional, todas ellas de sexo
femenino de entre los 14 y 20 años.
De acuerdo al Decreto 170 de Integración Escolar existen 57 alumnas con necesidades
educativas especiales permanentes en el área intelectual, auditiva y motora. Según el
tipo de discapacidad se le asignan horas de apoyo psicopedagógica para atender al
universo de las alumnas existe dos aulas de recursos con materiales pertinentes en
apoyo a sus necesidades educativas. Actualmente y de acuerdo a las exigencias
ministeriales la atención de las alumnas se realiza en el aula de recursos como en el
aula común con el apoyo de los profesionales del PIE (Proyecto de Integración Escolar
del establecimiento).
El índice de vulnerabilidad es un 74.9 Las mayoría de nuestras estudiantes provienen
de sectores deficitarios con altos índice de delincuencia, con familias monoparentales o
irregulares, con sucesivas convivencias y rupturas de vínculos afectivos, donde la falta de
comunicación y cercanía de los miembros especialmente entre las adolescentes y sus
padres es poco frecuente. Por lo tanto en estas familias disfuncionales, con abandono
paterno o padres periféricos, la jefatura materna surge como una respuesta a las
necesidades familiares. También se puede observar en un gran porcentaje de familias
con madres dominantes en el hogar. Sin embargo con un grado importante de
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permisividad unida a un alto índice de castigo es un factor que influye notoriamente en el
contenido de socialización ambiguo o contradictorio para estas jóvenes.
Es por ello que los modelos que transmiten estos padres evidencian situaciones distintas
a la ideal.
Con respecto al nivel socio-económicos, este corresponde al bajo El ingreso per-cápita
familiar, en promedio, no supera los $ 58.000. Lo que significa que en su mayoría la
población estudiantil se encuentra en el primer quintil.
Un porcentaje importante (aproximadamente el 40%) de la población proviene del área
rural, muchas de nuestras alumnas con mala accesibilidad a medios de locomoción, por lo
que durante la semana permanecen internas o en residencias familiares. otorgadas por el
Departamento Social dependiente del DAEM de Los Ángeles.
El Liceo es una Institución Educativa Laica, que aspira a la formación humanista, donde
el 55% de las estudiantes se declara evangélica. La religión es parte importante de
nuestra cultura ya que las estudiantes participan en diferentes actividades como son
grupos pastorales, de confirmación, grupos cristianos, GCI, Jupach, etc. Que constituyen
en si, uno de los factores protectores más importantes de nuestro alumnado. El Liceo, por
su parte, brinda gran importancia a esta característica organizando diversas actividades
de tipo ecuménica durante el año escolar.
Los padres y/o apoderados son de un nivel académico que en promedio no superan el 6º
año de Enseñanza General Básica. La participación de los padres y apoderados es
escasa, limitándose principalmente a la asistencia y participación pasiva de las reuniones
de sus respectivos cursos. Enmarcado en condiciones de pobreza la mayoría de
nuestros apoderados se han emparejado tempranamente en condiciones de
dependencias familiar, con dos o tres generaciones viviendo bajo el mismo techo. Estos
padres se vieron obligados ingresar al mundo laboral, sin mayor calificación, con baja
remuneraciones en subempleos, sin previsión social, inestabilidad laboral que no les
permite alcanzar un estado autónomo, ni residencial ni económicamente.
Su entorno encarecido ha ido produciendo un daño psicosocial en las jóvenes que se
caracteriza por dificultades graves que impiden el desarrollo de sus potencialidades y de
habilidades sociales. Estos factores unidos a la estrecha relación que existe entre
frustración y agresión. Donde estadísticamente la agresividad en las clases populares es
más frecuentemente expresada en las dinámicas familiares y a la vez legitimadas como
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conducta. Asociada al machismo y al autoritarismo hace que la agresión sea aprendida
como parte de la socialización de las familias y más tarde reforzada por los grupos de
pares. Conductas finalmente que son reproducidas en distintos espacios como la familia,
en interacciones con otros, en la vía pública y también, aunque en menor grado, al
interior del aula.
Dado lo anterior, el mantener una sana convivencia escolar, en ocasiones, se torna más
complejo por la diversidad de factores de riesgo que se ven involucrados, sin embrago es
un desafío institucional mejorar día a día la convivencia liceana.
4.- Características del EntornoEn el desarrollo de nuestro quehacer estudiantil, el Liceo cuenta con redes de apoyo con
diversas instituciones que desde su ámbito de acción aportan al desarrollo de nuestra
comunidad:
CESFAM Norte y CECOF las Azaleas: Estas instituciones realizan campañas educativas
de promoción y prevención en salud
SENDA: Institución para el control de estupefacientes que a través de programas de
prevención del consumo de drogas informa y capacita a estudiantes y sus familia.
Liceo Industrial A-65 Samuel Vivanco Parada: Este establecimiento se encuentra
colindante a nuestro Liceo y constituye el principal aliado en actividades académicas y de
apoyo.
Sala Cuna de los Liceos Municipalizados de Los Ángeles: Con la incorporación de
esta institución que permite a las alumnas madres poder continuar sus estudios, ha
disminuido considerablemente la deserción escolar por causa de la maternidad
adolescente.
Plan Cuadrante Nº 2 de Carabineros: Esta institución no sólo realiza las funciones de
resguardo policial, sino que ha sido un aliado importante en la prevención en diversas
áreas por medio de talleres educativos, como la drogadicción, accidentes, violencia en la
pareja, etc.
OPD Los Ángeles: Esta institución es el nexo en la derivación de casos especiales de
vulneración de derechos del niño, brindando también apoyo psicosocial en estos casos.
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Hogares de Residencia: Estas instituciones brindan la posibilidad que nuestras
estudiantes con hogares mal constituidos o con difícil accesibilidad puedan realizar sus
estudios de manera normal.
Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas: Esta institución gubernamental es la
encargada de entregar beneficios sociales al alumnado como el Programa de
Alimentación, entrega de útiles escolares, Becas de estudio, entre otros.
Iglesias: Forman parte de las redes fundamentales para las actividades religiosas
ecuménicas que se ejecutan durante todo el año escolar.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Objetivo General: Desarrollar y fortalecer en las alumnas los
aprendizajes, competencias y valores que les permitan
insertarse exitosamente en el medio social y laboral,
consolidando nuestro liceo como un agente socializador e
integrador de calidad
DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATÉGICO
Gestión Pedagógica Instalar y/o sistematizar, transversalmente procesos pedagógico
y administrativos, que aseguren la utilización de estrategias
efectivas de enseñanza aprendizaje en el aula y el
fortalecimiento de habilidades transversales de Comprensión
Lectora, Resolución de Problemas y Formación Ciudadana,
como así mismo, mejorar la participación y el progreso de las
alumnas con NEE.
Liderazgo Desarrollar procesos de gestión eficientes y efectivos que
permitan implementar y monitorear los aspectos administrativos
y financieros de todos los programas y acciones instaladas en el
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establecimiento
Liderazgo Formular políticas educativas institucionales que permitan
direccionar el Plan de Acción de cada una de las áreas de
Gestión Escolar existentes al interior del liceo
Convivencia Escolar Potenciar un ambiente de participación de toda la comunidad
liceana que permita fortalecer la integración, los estilos de vida
saludables y la prevención de conductas de riesgo, como así
mismo, la construcción de una identidad positiva que contribuya
a generar una adecuada convivencia entre todos los integrantes
de la comunidad escolar.
Convivencia Escolar Desarrollar una convivencia escolar armónica que permita
fortalecer la creación de ambientes que favorezcan el
aprendizaje de las alumnas.
Gestión de Recursos Desarrollar una gestión eficiente de los recursos humanos,
administrativos, financieros y materiales, en función del Proyecto
Educativo Institucional
Área de Resultados Mejorar los resultados institucionales en relación a las
habilidades transversales y el SIMCE.
Misión.Formar jóvenes integrales con competencias cognitivas, técnicas y valóricas que
aseguren una integración eficiente al mundo laboral y productivo de nuestra región y país.
Visión. Ser uno de los liceos técnicos profesionales más importantes de la comuna, provincia y
región, impartiendo especialidades acreditadas, contando para ello con recursos
humanos, económicos y técnicos adecuados para asegurar el logro pleno de objetivos y
metas planteadas.
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Principios y valores institucionales.
Nuestro Proyecto Educativo responde a la definición de Liceo Técnico Profesional, que
atiende a la diversidad, a través de seis especialidades. Nuestra propuesta curricular
impulsará los siguientes valores fundamentales:
Respeto
Tolerancia
Responsabilidad y
Participación Ciudadana
Cada uno de estos valores serán impulsados desde los diferentes sectores del currículum,
con el fin de asegurar una adecuada inserción de nuestras alumnas al mundo del trabajo,
donde tendrán que ejercitarlos, para desarrollarse profesional y socialmente.
Sellos de la Institución1. Un Liceo inclusivo que favorece la formación técnica e inserción laboral por medio de la
adquisición de competencias cognitivas, técnicas y formativas de sus alumnas.
2. Un Liceo que aporta una adecuada formación técnica profesional, asegurando la
titulación y la inserción laboral y la movilidad social de sus alumnas.
3. Un Liceo que dispone de recursos humanos calificados y comprometidos con el
Proyecto Educativo Institucional.
4. Un Liceo que promueve la formación en valores ciudadanos y universales.
Perfil de la Alumna
Queremos una alumna integral con autodisciplina, sentido de responsabilidad y honestidad, consecuente con sus principios y valores; tolerante, solidaria, respetuosa, de espíritu crítico, analítico y reflexivo; cuidadosa del medio ambiente y capaz de perfilar un proyecto personal de vida, desde las posibilidades que ofrecen las distintas especialidades, tanto para integrarse al mundo laboral, como las posibilidades de prosecución de estudios superiores.
Con capacidad para desarrollar las competencias técnico-profesionales, de nivel medio, que están descritas en cada una de las especialidades, para que logre integrarse
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eficientemente en el proceso de práctica profesional y luego insertarse activa y responsablemente en el mundo del trabajo. Con capacidad para manifestar una actitud y vocación de servicio, , basada en los valores fundamentales de solidaridad y justicia, comprometiéndose y proyectándose hacia los demás
Perfil del Apoderado
Los padres y Apoderados son los principales formadores, educadores y pilar fundamental de sus pupilas en su desarrollo y en el logro de las metas, por lo tanto nuestra misión es colaborar en la educación de las mismas, a través de la adhesión a nuestra propuesta educativa que requiere de ellos el compromiso con el quehacer de las estudiantes, asistir a reuniones y cada vez que sea citado, colaborar con las actividades propuestas por el Liceo. Positivos en sus opiniones. Generadores de un ambiente cálido y armonioso en el hogar. Cumplidores con los compromisos adquiridos con el Liceo, asistir obligatoriamente a las Reuniones de Apoderados a las que sea citado y ser aportadores de ideas que perfeccionen el proceso educativo de sus hijas.
Perfil del Profesor (a)
Todo Profesor del Liceo Técnico B-63 deberá comprometerse e identificarse con la
institución, velando por el cumplimiento de los principios de su Proyecto Educativo
Institucional. Ser permeable al sistema de trabajo dinámico, innovador, con capacidad de
trabajo en equipo, mostrando buena disposición de colaboración ante situaciones
emergentes, manteniendo una preocupación constante por su crecimiento personal y
profesional, aceptando y facilitando la observación y acompañamiento de sus clases y
actividades docentes.
Poseer un dominio de grupo adecuado que propenda al trabajo armónico con sus
alumnas e iguales, de acuerdo con los principios educativos del Liceo, dentro y fuera de
éste, y respetar las características y diferencias físicas, de género, étnicas, religiosas,
ideológicas, sociales y culturales de los estudiantes y sus familias. Valorar a la alumna
como persona en crecimiento, susceptible a cambios y errores, perfectibles siempre,
propiciando y facilitando su formación y desarrollo integral.
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Respetar y valorar la vida privada y el trabajo de sus alumnas, apoderados, compañeros
de trabajo y funcionarios del Liceo. Actuar con serenidad, ecuanimidad y discreción al
enfrentar situaciones de conflicto con la alumna, otros profesores, apoderados y
funcionarios del Liceo, estableciendo un diálogo directo y empático con ellos. Usar los
sistemas y procedimientos regulares establecidos por el establecimiento para la
comunicación con sus iguales, superiores, apoderados y funcionarios del éste, velando
porque en estas comunicaciones se respeten los principios de su PEI..
ROL DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1.- Rol del Director y Equipo Directivo.
Cautelar la vinculación y coherencia entre el Proyecto Educativo Institucional y
los instrumentos de gestión escolar, para asegurar que las acciones y
estrategias propuestas fortalezcan el carácter formativo y preventivo de la
convivencia escolar.
Establecer las atribuciones y responsabilidades de los integrantes de la
comunidad educativa en la participación , toma de decisiones, seguimiento y
evaluación de la convivencia escolar
Abordar los problemas de convivencia escolar, estimulando un sentido de
solidaridad entre los/las actores de la comunidad educativa y aprender a
reestablecer las relaciones sociales en un ambiente de sana convivencia.
Establecer mecanismos de coordinación con instancias tales como Centro de
Padres y/ Apoderados, Centro de Alumnas y Consejo Escolar.
Establecer instancias de resolución constructiva de conflictos en los distintos
niveles de la organización educativa.
Gestionar con redes de apoyo y talleres, derivaciones y otros necesarios para
la formación integral de las estudiantes.
2.- Rol de la Estudiante.
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Participar proactiva e informadamente en las diversas oportunidades que la
comunidad educativa provea, respetando los valores de convivencia expuestos
en el Proyecto Educativo Institucional.
Conocer el proyecto educativo del establecimiento escolar y reflexionar sobre
sus contenidos , valores y normativas
Conocer y respetar las normas de convivencia escolar del liceo Técnico B-63
3.- Rol del (la) Docente.
Crear en el aula un ambiente de trabajo respetuoso y solidario a través de una
comunicación franca, directa y afable con las estudiantes.
Contribuir a establecer una relación cordial entre las estudiantes y los demás
miembros de la comunidad educativa, valorando las diferencias
Incorporar en las estrategias y actividades de enseñanza un sentido de
trascendencia y de responsabilidad ética frente a la vida en sociedad
4.- Rol de la Madre, Padre y /o Apoderado.
Asumir el rol primario y protagónico en la responsabilidad por la formación y
educación de sus hijas.
Acompañar activamente el proceso educativo de sus hijas
Conocer el Proyecto Educativo Institucional de su comunidad educativa y
reflexionar sobre su contenido, objetivos y normativas, colaborando en su
ejecución e implementación.
5.- Rol del (a) Asistente de la Educación.
Resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y solidaria en los
espacios y ámbitos educativos que le corresponda.
Resguardar el cumplimiento de las normativas internas del Liceo
Técnico en los diversos espacios educativos.
6.- Rol del Orientador
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Planificar, coordinar y supervisar las actividades de orientación
educacional, vocacional y profesional del colegio con la colaboración de
las Especialidades.
Asesorar y supervisar a los profesores jefes y de asignatura en sus
funciones de orientación y consejo de curso, como así también, en las
reuniones de padres; proporcionándoles apoyo y material cuando así lo
requieran.
Colaborar con Dirección, Inspección General, UTP en materias de
orientación.
Asesorar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al
proceso de orientación de sus hijas.
Sugerir fórmulas de tratamiento pedagógico que le soliciten para
resolver problemas de las alumnas.
Informar sobre postulaciones a beneficios de los alumnas (becas,
ingreso a la universidad y otros) y tramitar la documentación legal para
su realización.
Coordinar los programas de salud mental con organismos oficiales.
Relacionar el colegio con las diferentes redes de apoyo (Serv. De
Salud, Universidad, Policiales, Instituciones públicas y privadas).
7.- Rol del Psicólogo(a). Realizar la evaluación psicoeducativa, dar asesoramiento psicológico a
los distintos agentes de comunidad educativa: alumnas, docentes,
padres, apoderados y autoridades académicas; la intervención
psicoeducativa de tipo comunitario, coordinación y derivación a otros
profesionales, en todos los niveles educativos.
Trabajar con redes de apoyo externa.
Elaborar informes psicológicos.
Realizar talleres y/o jornadas de actualización y/o capacitación a toda la
comunidad educativa.
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8.- Rol del Encargado de Convivencia Diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme con las
medidas que determine el Consejo Escolar.
Diseñar en conjunto con la dirección del Liceo, la conformación de
equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc. y la implementación del
Plan de Gestión.
Elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del
Plan de Gestión en conjunto con el equipo técnico.
Sistemáticamente informar al equipo directivo y al consejo Escolar de
los avances o dificultades en la implementación del plan de gestión y a
la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la
convivencia escolar y de la prevención de la violencia.
FODA
1.- FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES:
Planta docente completa y comprometida con el establecimiento.
Equipo de Gestión organizado y funcionando.
Compromiso de los docentes en su desempeño profesional
Título de Técnico de nivel medio que otorga el Liceo
Preocupación por el desarrollo personal de las alumnas.
Oportunidad de practicar la profesión que se estudia.
Nivel de exigencias frente a las actividades.
Centro General de Padres y Centro de Alumnas, organizados.
Existencia de variadas especialidades.
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Posibilidad de continuar estudio de las alumnas embarazadas.
Preocupación de los distintos estamentos por el bienestar de las alumnas.
Utilización de variadas metodologías y material didáctico en el aula.
Perfeccionamiento docente.
Existencia de un Equipo de Convivencia Escolar.
Existencia de un Reglamento de Convivencia Interna.
Atención de alumnas con Necesidades Educativas Especiales.
Convenios Liceo – Empresa.
2.- DEBILIDADES Y AMENAZAS:
Falta de motivación e interés de parte de las alumnas para aprovechar al máximo las
oportunidades que se le entregan.
Falta de compromiso de algunos padres con la educación de sus hijas.
Cursos muy numerosos.
Alto índice de embarazos adolescentes.
Excesos de atrasos e inasistencias.
Problemas emocionales de las alumnas.
Falta de responsabilidad de algunas alumnas en su quehacer educativo.
Baja autoestima en algunos grupos de alumnas.
El alcohol, cigarrillos, drogas.
Falta de hábitos y valores.
Familias disfuncionales.
