PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ESCUELA MARÍA ISABEL DE BROWN.

Í N D I C E

1.- Identificación de la Institución Educativa

1.1. Organigrama

1.2. Reseña histórica

1.3. Marco legas y estructura básica

1.4. Principios de identidad

1.5. Valores y competencias

- Visión

- Misión

- Sello

2.- Perfiles Institucionales

3.- Propuesta pedagógica

4.- Propuesta liderazgo

5.- Diagnóstico de la Unidad Educativa.

5.1. Diagnóstico de las condiciones para el funcionamiento de la Unidad Educativa

6.- Objetivos Institucionales y Metas

6.1. Objetivos Institucionales

6.2. Metas referidas a los Objetivos Institucionales

7.- Organización interna escuela

8.- Antecedentes pedagógicos

8.1. Resultados académicos

8.2. Resultados Indicadores de Desarrollo Personal y Social

1.- I D E N T I F I C A C I Ó N D E L A I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A.

Nombre de la Institución Escuela María Isabel de Brown

Ubicación Los Aromos #104, Población Juan XXIII, Calle Larga

Fecha de Creación 13 de junio de 1931

Dependencia Municipal

Accesibilidad Zona Urbana

Turno de Atención Educación Parvularia: Mañana

Educación Básica: Jornada Escolar Completa

Población Estudiantil 145

Directora Estela Ilse Herrera Ramírez

1.1.- ESTRUCTURA BÁSICA DEL REGLAMENTO INTERNO

O R G A N I G R A M A:

2.- P E R F I L E S I N S T I T U C I O N A L E S

Docentes Directivos

Vocación Dominio Docencia Habilidades Sociales

Capacidad de liderar el Proyecto Educativo en base a la Visión y Misión del Establecimiento.

Acreditación Título Profesional.

Conocimiento profundo del deber ser de la Educación.

Dominio de las Tic´s.

Conocimiento de la normativa Vigente.

Poseer las herramientas necesarias para la Liderar en diversidad de contextos.

Reflexividad, Motivación, Ética Profesional, Conocimiento de la Comunidad que Atiende, Formación Ciudadana, Espíritu de Superación. Empatía, Tolerancia, Responsabilidad, Respeto, Capacidad de trabajo en equipo e iniciativa y Altas Expectativas.

Docentes

El grado de comprensión y afecto por el deber ser de un educador.

Acreditación Título Profesional.

Conocimiento profundo de las disciplinas o áreas del saber y la cultura que impartirá.

Dominio de las Tic´s.

Conocimiento de la normativa Vigente.

Poseer las herramientas necesarias para la enseñanza en diversidad de contextos.

Reflexividad, Motivación, Ética Profesional, Conocimiento de la Comunidad que Atiende, Formación Ciudadana, Espíritu de Superación. Empatía, Tolerancia, Responsabilidad, Respeto, Capacidad de trabajo en equipo e iniciativa.

Asistentes Profesionales

El grado de comprensión y afecto por el deber ser de un profesional en el ámbito de la educación.

Acreditación Título Profesional.

Conocimiento profundo de las disciplinas del saber que impartirá.

Dominio de las Tic´s.

Conocimiento de la normativa Vigente.

Poseer las herramientas necesarias para desarrollar las actividades inherentes al cargo.

Reflexividad, Motivación, Ética Profesional, Conocimiento de la Comunidad que Atiende, Formación Ciudadana, Espíritu de Superación. Empatía, Tolerancia, Responsabilidad, Respeto, Capacidad de trabajo en equipo e iniciativa.

Asistentes de Servicios

El grado de comprensión y afecto por el deber ser de un Asistente en el ámbito de la educación.

Acreditación Enseñanza Media o más.

Conocimiento profundo de las tareas que desarrollara.

Dominio de las normas de seguridad inherentes al cargo.

Conocimiento de la normativa Vigente.

Poseer las herramientas necesarias para comprender y desarrollar las actividades inherentes al cargo.

Reflexividad, Motivación, Ética Laboral, Conocimiento de la Comunidad que Atiende, Formación Ciudadana, Espíritu de Superación. Empatía, Tolerancia, Responsabilidad, Respeto, Capacidad de trabajo en equipo e iniciativa.

1.2.- R E S E Ñ A H I S T Ó R I C A

Nuestra amada escuela, remonta su creación al 13 de junio del año 1931, comenzando

su funcionamiento el 10 de Agosto de dicho año, impartiendo educación primaria 1ro y 2do

grado, paulatinamente se incorporan nuevos cursos hasta 6to preparatoria, en esta época, la

Escuela fue denominada como: Escuela Coeducacional Nº 32 “El Castillo”, ubicada en el

paradero 20 de Calle Larga, donde actualmente existe un negocio de abarrotes y casa

habitación, teniendo por patio de la escuela, lo que hoy es calle.

Posterior al terremoto de la década del sesenta, la escuela se traslada a los dos recién

construidos pabellones de emergencia, en calle los aromos Nº 104, de la Población Juan

XXIII, donde actualmente funciona impartiendo enseñanza pre-básica y básica completa.

En los años 70, se completa la enseñanza básica hasta 8vo año. Posteriormente el

ministerio de educación la denomina “Escuela F Nº 139”. En el año 1993, nuevamente por

exigencias de la época, cambia su nombre a Escuela Básica “María Isabel de Brown”, en

homenaje, de la comunidad educativa a vecinos comprometidos con el accionar de la

Escuela.

En Octubre del año 2000 se inicia la Jornada Escolar Completa, manteniéndose así a la

vanguardia de los requerimientos del nuevo siglo y siempre al servicio de la comunidad,

que trasciende de generación en generación.

Hoy nuestra “Escuela María Isabel De Brown”, otorga a sus Estudiantes: alimentación,

locomoción de acercamiento, transfiriendo así todos los benefició ministeriales, de Junaeb

y de la Ilustre Municipalidad de nuestra Comuna.

En la actualidad nuestra Escuela “Maria Isabel de Brown”, responde a la ley SEP N°

20.248 (Subvención Escolar Preferencial), ejecutando un plan de mejoramiento educativo,

el cual se ha renovado, permitiéndonos reinventarnos en virtud de las nuevas necesidades

y conocimientos que nuestros jóvenes requieren, contando con un equipo multidisciplinario

de profesionales: psicóloga, asistente social, psicopedagoga y una encargada de convivencia

escolar .

Nuestro Establecimiento cuenta con una oferta académica diversa impartiendo las asignaturas

del curriculum nacional y también impartiendo la enseñanza del Idioma Extranjero Inglés desde la

Educación Parvularia. Contamos con el Proyecto de Integración Escolar (PIE) atendiendo:

trastornos específicos del lenguaje, déficit intelectual, atencional con hiperactividad y

dificultades especificas del aprendizaje. Ofrecemos a la comunidad una variada gama de talleres

extra programáticos como música, deporte, robótica, astronomía, ajedrez, artes y talleres

desarrollados por las profesionales del PIE.

En relación a la gran fortaleza de la escuela es contar con un equipo docente altamente

calificado; todos titulados con una vasta experiencia en el quehacer educativo, con

perfeccionamiento para responder a todas las necesidades de nuestros educandos y un

Centro de Padres comprometido con el bienestar de todos nuestros estudiantes y el

quehacer educativo, haciendo eco de nuestro sello institucional “SEMBRANDO SABERES

EDUCAMOS JUNTO A LA FAMILIA EN: CULTURA Y VIDA SALUDABLE”.

1.3.- M A R C O L E G A L Y E S T R U C T U R A B Á S I C A

Este proyecto institucional se formula teniendo como fundamento el marco legal de la

Constitución política de la República de Chile de 1980,

la Ley Orgánica Constitucional de Educación N° 18.962 de 1990,

Estatuto de los profesionales de la Educación y su Reglamento, Ley N° 19.070, 1991,

Ley N° 19410 de 1995 sobre Plan Anual de Desarrollo Educacional Municipal (PADEM),

Decreto N° 40 OFCMO 1996 Y Decreto Supremo N ° 240 que modifica Decreto Supremo de

Educación N° 40, 1996,

Ley N° 19.532 de 1996, crea régimen de jornada escolar completa diurna (JECD) y

Ley N° 19.494 de 1997 que establece normas para la aplicación JECD,

Ley SEP Nº 20.248 Decreto N° 289 de 2001 de Educación Pre-básica,

Los Derechos del Niño y Declaración Universal de los Derechos Humanos.

El establecimiento se rige de acuerdo a la Normativa legal vigente:

Ley DFL N°2

Ley SEP N°20548

Ley N°19.532 JECD

Ley N°20162 Obligatoriedad de Educación Parvularia.

Ley N° 20501 Calidad y Equidad de la Educación

Reglamento de Evaluación y Promoción de Alumnos Decreto N° 67/2018

Bases Curriculares de Educación Parvularia Decreto N°289 del 09/01/2012

Bases Curriculares de Educación General Básica de 1° a 6° año, Decreto N°439 y 433

del 28/01/2012.

Planes y Programas de Estudios Decreto 1° a 6° Año, N°2960 del 2012.

Planes y Programas de Estudios Decreto 7° y 8° Año, N° 1265 de 2016

Programa de Integración Escolar (PIE), Decreto N°170

Reglamento de Centro de Padres, Decreto Nº 565 de 1990.

Calendario Regional Escolar.

Reglamento Interno del Consejo Escolar.

Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

Programa Integral de Seguridad Escolar (PISE).

Marco para la Buena Enseñanza.

Marco para la Buena Dirección.

1.4.- P R I N C I P I O S D E I D E N T I D A D

1. La Escuela dará atención a todos los niños, niñas y jóvenes, sin hacer distinción por situación económica, social o cultural, ni por raza, credo o tendencia política, cautelando su feliz estadía en el establecimiento.

2. La Escuela entregará una educación de calidad, desarrollando en los estudiantes aprendizajes relevantes y significativos, de modo que todo estudiante sea capaz de pensar, comprender y tomar decisiones desde la realidad en su dimensión personal y social.

3. La Escuela será un lugar que otorgue espacios para la creatividad e innovación en los ámbitos pedagógicos, artísticos, recreativos, deportivos y administrativos.

4. La Escuela creará instancias reales para que Padres y/o Apoderados y familia que apoya a nuestros estudiantes, para que se integren en actividades innovadoras haciendo un aporte de sus destrezas, conocimientos y habilidades.

1.5.- V A L O R E S Y C O M P E T E N C I A S

Que cada niño/a desarrolle habilidades y competencias intelectuales, biopsicosociales, con

actitud de un/a ciudadano/a del mundo feliz, con una vida saludable, con una visión social y

comunitaria, libre, crítico/a, respetuoso/a, honesto/a, solidario/a, de personalidad definida,

con amor a la patria, a la familia, a nuestra costumbres y tradiciones así como las de otros

países.

Visión

Educando junto a la familia avanzamos como unidad educativa para que cada niño y niña

desarrolle competencias y actitudes de un/a ciudadano/a del mundo feliz, con una vida

saludable y valores éticos, de personalidad definida, con amor a la patria, la familia, a

nuestras costumbres, tradiciones y las de otros países.

Misión

Nuestro compromiso es entregar educación de calidad con competencias intelectuales en las

distintas áreas del conocimiento y biopsicosocial a todos sus estudiantes, respetando

diferencias individuales, incentivando la culturalidad, reforzando junto a la familia valores y

una vida saludable.

Sello Institucional

SEMBRANDO SABERES EDUCAMOS JUNTO A LA FAMILIA EN: CULTURA Y VIDA

SALUDABLE.

3.- P R O P U E S T A P E D A G Ó G I C A

Liderar, acompañar y fortalecer los procedimientos y prácticas de organización, preparación, implementación y evaluación del proceso educativo, con la finalidad de que los estudiantes alcancen aprendizajes de calidad y desarrollen sus potencialidades.

4.- P R O P U E S T A D E G E S T I Ó N

Diseñar, articular, conducir y planificar la institución para asegurar un funcionamiento organizado y en función de lograr aprendizajes de calidad en nuestros estudiantes.

5.- D I A G N Ó S T I C O D E L A U N I D A D E D U C A T I V A

5.1 Diagnóstico de las condiciones para el funcionamiento de la Unidad Educativa

FORTALEZAS DEBILIDADES

LIDERAZGO

1.- Compromiso efectivo de los docentes y directivos con el proyecto educativo del establecimiento.

2.- Buena clima organizacional.

3.- Trabajo colaborativo de los distintos estamentos de la comunidad educativa.

4.- Incorporación de profesionales especializados.

1.- Sistematizar talleres de escuela para padres, considerando los intereses y debilidades de los apoderados y/o grupos familiares.

GESTIÓN PEDAGÓGICA

1.- Equipo docente comprometido con el aprendizaje integral de los y las estudiantes.

2.- Sistematicidad de las dimensiones de: organización de las clases y Ambiente propicio para el Aprendizaje.

3.- Sellos educacionales definidos e identitario del establecimiento.

4.- Mejora ascendente en los resultados académicos de los alumnos (SIMCE)

1.- Tiempo adecuado para la reflexión pedagógica y compartir experiencias efectivas de aprendizaje.

CONVIVENCIA ESCOLAR

1.- Equipo multidisciplinario con roles asignados y horario establecido para la atención de toda la comunidad educativa.

2.- Poseer un reglamento de convivencia escolar y Protocolos de actuación actualizados según el contexto de la escuela y normativa vigente.

3.- Personal del establecimiento con una efectiva cultura de altas expectativas, mediación y resolución de conflictos.

1.- Sistematización de tiempos y acciones lúdicas, para la recreación de todos los estudiantes.

GESTIÓN DE RECURSOS

1.- Contar con una planta docente que permite dar cumplimiento al desarrollo del curriculum nacional y planes de mejoramiento.

2.- Contar con el FAEP, SEP al servicio de las necesidades de la Escuela.

1.- No contar oportunamente con los recursos financieros SEP y/o FAEP para ejecutar en los tiempos asignados, las acciones propuestas en el PME anual.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

LIDERAZGO

1.- Municipalidad y Departamento de Educación promueven programas y actividades para los estudiantes de la comunidad educativa.

1.- Entrega parcelada o a destiempo de los fondos SEP, FAEP y/u Otros (impide la certeza de la ejecución efectiva del plan anual de mejoramiento continuo).

2.- No contar con una infraestructura adecuada a las necesidades del quehacer educativo, esparcimiento y recreación de los y las estudiantes.

GESTIÓN PEDAGÓGICA

1.- Programa Integración Escolar (P.I.E), Dotación Docente con Especialidad y Profesionales Competentes. 2.- Variedad de talleres extra programáticos.

3.- Contar con redes de apoyo para fortalecer el aprendizaje integral del alumnado.

1.- Falta de visibilidad de la escuela en las ciudades y comunas aledañas al establecimiento

2.- Poca pertinencia de las evaluaciones externas SIMCE, con la realidad de la Escuela.

3.- Baja expectativa de los Apoderados para con los resultados de sus hijos(as).

CONVIVENCIA ESCOLAR

1.- Exposiciones y presentaciones en Centro Cultural Pedro Aguirre Cerda y Centro Astronómico Comunal.

2.- Redes de apoyo a los estudiantes en diferentes áreas como Carabineros de Chile, PDI, CESFAM Comunal, SENDA y Programa de Prevención Focalizado Laguna del Inca.

1.- Falta de control policial alrededor de la escuela y actualización del sistema de seguridad interno del establecimiento.

GESTIÓN DE RECURSOS

1.- Contar con locomoción de acercamiento a nivel comunal.

2.- Entrega oportuna de los recursos y materiales destinados desde el ministerio como: alimentación, textos escolares, útiles escolares, atención en salud, notebook, otros

1.- Sistema de seguridad precario, falta de cámaras de seguridad y alarma en las dependencias de la Escuela.

2.- Sistema eléctrico precario que no permite el uso eficiente de los recursos tecnológicos y luminaria del establecimiento.

3.- Falta de calefacción y/o ventilación en salas de clases, que responda a las necesidades de los estudiantes en cada estación del año.

6.- O B J E T I V O S I N S T I T U C I O N A L E S Y M E T A S

6.1 Objetivos Institucionales

N° OBJETIVO INSTITUCIONAL

1 Generar y dar sostenibilidad en el tiempo a una oferta educativa que atienda a los intereses, necesidades, expectativas y potencialidades de nuestros estudiantes a través de la implementación del Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo.

2 Desarrollar en los estudiantes las habilidades y competencias propuestas en los Planes y Programas de Estudio que posibilite la formación de personas íntegras que aporten a la sociedad.

3 Promover el liderazgo, la sana convivencia, el acompañamiento integral en los estamentos de nuestra comunidad educativa.

4 Gestionar y optimizar los recursos institucionales garantizando el desarrollo de la propuesta educativa, atendiendo a los cambios y necesidades internos y externos.

6.2 Metas Referidas a los Objetivos Institucionales

N° OBJETIVO

INSTITUCIONAL ACCIÓN/ES META/S

1

Generar y dar sostenibilidad en el tiempo a una oferta educativa que atienda a los intereses, necesidades, expectativas y potencialidades de nuestros estudiantes a través de la implementación del Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo.

Implementar Programas de Integración Escolar, Convivencia Escolar, Comunales.

Talleres extra curriculares que despierten la curiosidad por aprender y desarrollar habilidades y competencias que le permitan a nuestros estudiantes ser un aporte en la sociedad.

Lograr un 100% de cobertura en las necesidades de aprendizaje y emocionales de nuestro estudiantes que presenten dificultades.

Lograr un 80% de participación de nuestros estudiantes en las diferentes propuestas extra curriculares.

2

Desarrollar en los estudiantes las habilidades y competencias propuestas en los Planes y Programas de Estudio que posibilite la formación de personas íntegras que aporten a la sociedad.

Aplicar instrumentos de evaluación institucional y estandarizadas en el ámbito académico y de Desarrollo Personal y Social de nuestros estudiantes.

Lograr un incremento a lo menos entre 5 a 10 puntos en las evaluaciones institucionales y estandarizadas.

Lograr un incremento a los menos entre 5 a 10 puntos en los Indicadores de Desarrollo Personal y Social en el SIMCE.

3

Promover el liderazgo, la sana convivencia, el acompañamiento integral en los estamentos de nuestra comunidad educativa.

Generar e implementar planes anuales apuntando al desarrollo del liderazgo, la sana convivencia y el acompañamiento integral en nuestros estudiantes y en la comunidad educativa.

Implementar a lo menos en un 90% los planes anuales para el desarrollo del liderazgo, la sana convivencia y el acompañamiento integral en nuestros estudiantes y en la comunidad educativa.

4

Gestionar y optimizar los recursos institucionales garantizando el desarrollo de la propuesta educativa, atendiendo a los cambios y necesidades internos y externos.

Generar cronograma anual con acciones a implementar para garantizar la adquisición oportuna de las necesidades para desarrollar el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo.

Lograr a lo menos en un 80% la adquisición en materiales de escritorio, librería, insumos computacionales, pedagógicos, contratación de personal.

7.- O R G A N I Z A C I Ó N I N T E R N A E S C U E L A.

EQUIPO DIRECTIVO

Directora Establecimiento Estela Ilse Herrera Ramírez

Inspectora General Luzmira Graciela Arancibia Oyanedel

Jefe Unidad Técnica Pedagógica Hugo Alejandro Arancibia Santos

Encargada Convivencia Escolar Marcela Paz Román Padilla

CUERPO DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DOCENTE CARGO/ ASIGNATURA

Eva del Carmen Contreras Valenzuela Educadora de Párvulos

Edith Isabel Godoy Álvarez Profesora Jefe 1° básico / Lenguaje y Comunicación

Ivonne María Zamora Ibaceta Profesora Jefe 2° básico/ Matemáticas

Estar Adavila Tapia Manzano Profesora Jefe 3° básico/ Generalista

Adriana Cristina Rojas Estrada Profesora jefe 4° básico/ Generalista

René Ivo Casanova Salinas Profesor Jefe 5° básico/ Historia, Geografía y Cs. Sociales.

Roxana Oriette Núñez Sepúlveda Profesora Jefe 6° básico/ Lenguaje y Comunicación

Diego Andres Zelaya Zelaya Profesor Jefe 7° básico/ Educación Física y Salud

Nidia Andrea Pérez Cáceres Profesora Jefe 8° básico/ Idioma Extranjero Inglés

Rodolfo Isaac Ríos Ramírez Profesor de Matemáticas

Edinson Felipe Fuenzalida Castro Profesor Ciencias Naturales

Ricardo René Olivares Delfín Profesor Tecnología

EQUIPO PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR

NOMBRE EDUCADORA/ESPECIALISTA CARGO/NIVELES

Karen Rosa Liberon Montenegro Coordinadora PIE/ 5° Y 8° básico

Claudia del Carmen Sepúlveda Vicencio Educadora NT1, NT2, 2° Y 4° básico

Daniza Loreto Hidalgo Pinto Educadora 1° y 3° básico

Lucía Isabel Martínez Riva Educadora 6° y 7° básico

Rosa Verónica Barraza Olivares Psicóloga

Carla Patricia Henríquez Peralta Terapeuta Ocupacional

María Alejandra Nanjarí Bustos Fonoaudióloga

EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE PROFESIONAL CARGO/FUNCIÓN

Jenedith Cecilia Onel Viguera Profesora Convivencia Escolar

Marcela Paz Román Padilla Encargada Convivencia Escolar

Paula Andrea Muñoz Márquez Psicóloga

Victoria Esmeralda Riquelme Muñoz Psicóloga

PROFESIONALES DE APOYO EDUCATIVO

NOMBRE PROFESIONAL FUNCIÓN

Karen Angélica Urtubia Henríquez Psicopedagoga

Ricardo René Olivares Delfín Soporte Informático

María José Crisóstomo Celedón Asistente de Aula NT1 – NT2

Leslie Jennifer Zambrano Torres Asistente de Aula 1° y 3°

Minerva del Carmen Huerta Arancibia Asistente de Aula 2° y 4°

Alex Rodrigo Johnson Montoya Monitor Musical

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE FUNCIONARIO FUNCIÓN

Sebastián Felipe Carvacho Carvacho Asistente Servicios Menores

Catherine Estrella Salinas Rodríguez Asistente Servicios Menores

Rosa Eliana Lobos Muñoz Asistente Servicios Menores/ Reemplazo

MONITORES TALLERES EXTRA CURRICULARES

NOMBRE PROFESIONAL TALLER

Alex Rodrigo Johnson Montoya Taller Música

Diego Andrés Zelaya Zelaya Taller Deportes

Ricardo René Olivares Delfín Taller Robótica Educativa

Edinson Felipe Fuenzalida Castro Taller Astronomía

Adriana Cristina Rojas Estrada Taller Artes

Rodolfo Isaac Ríos Ramírez Taller Ajedrez

8.- A N T E C E D E N T E S P E D A G Ó G I C O S

8.1 Resultados Académicos

Año 2018

Lenguaje y Comunicación 4° año básico

Trayectoria SIMCE Lenguaje y Comunicación 4° básico (2014 - 2018)

Distribución de estudiantes en cada nivel de los Estándares de Aprendizaje

Matemática 4° año básico

Trayectoria SIMCE Matemática 4° básico (2014 – 2018)

Distribución de estudiantes en cada nivel de los Estándares de Aprendizaje

Lenguaje y Comunicación 6° año básico

EJE: LECTURA

Trayectoria SIMCE Lenguaje y Comunicación 6° básico (2013 - 2018)

Distribución de estudiantes en cada nivel de los Estándares de Aprendizaje

EJE: ESCRITURA

Trayectoria SIMCE Lenguaje y Comunicación Escritura 6° básico (2016 - 2018)

Matemática 6° básico

Trayectoria SIMCE Matemática 6° básico (2013 - 2018)

Distribución de estudiantes en cada nivel de los Estándares de Aprendizaje

Ciencias Naturales 6° básico

Trayectoria SIMCE Ciencias Naturales 6° básico (2014 - 2018)

7.2 RESULTADOS INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

4° año básico 2018

6° año básico 2018