PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2005 - 2009

I.- IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Escuela Básica “ El Trapiche”

ROL BASE DE DATOS : 731 -5

DIRECCIÓN : Camin o Público El Trapiche

KM/ 14.TELÉFONO Y/O FORMA DECOMUNICARSE : (053) 630228

MODALIDAD O NIVELES QUEIMPARTE : Enseñanza Básica Completa

1º a 8º.

JORNADA DE FUNCIONAMIENTO : Mañana y Tarde

NOMBRE DEL DIRECTOR : Rolando Terrys Ponce Durán

PROFESOR REEMPLAZANTEDIRECTOR : Rodolfo Mauricio Saavedra Leal.

COORDINADOR EXTRAESCOLAR : Rodolfo Mauricio Saavedra Leal.

COODINADOR PROGRAMA JUNAEB : Rolando Ponce Durán

PRESIDENTE DEL CENTRO DEPADRES Y APODERADOS : Antonio Rivera Bruna

P.E.I.

Presentación:(Reseña del Establecimiento, ubicación geográfica, fecha fundación ). Descripción del entornodonde se encuentra ubicado, antecedentes acerca de la historia del nombre de la UnidadEducativa.

La Escuela de “El Trapiche”, se encuentra ubicada en el camino público Ruta Ovalle -Quebrada Seca D- 545 Km. 14.

Aproximadamente el in icio de esta escuela se remonta , de acuerdo a los antecedentesverbales recopilados, a los años 1900.

En sus comienzos funcionaba en la Casa Patronal de don Oscar Ossa, familiar de don JoséSantos Ossa, pero como escuela particular.

Esta escuela se encuentra inserta en un medio completamente rural, su principal fuentelaboral, es la agricultura, algunas personas del pueblo trabajan en oficinas públicas de ovalle, otrasen supermercados, u otras empresas.

La escuela cuenta con un terreno de aproximadamente 2 hectáreas, mientras que en elRegistro de propiedad Nº 362 del 06 de noviembre de 1962, menciona un terreno de 31.000 mtrscuadrados, pero gran parte de éste, se encuentra considerando la ribera del Río Limarí y otra granparte en desnivel, respecto al terreno que ocupa actualmente el establecimiento.

Con ayuda y aporte de los apoderados, se ha formado un Huerto Escolar, con plantacionesde: limones, naranjos, paltos, duraznos, damascos, nísperos, olivos, membrillos y otros. Además delHuerto existe un pequeño bosque en la ladera de un cerrito aledaño.

El nombre de la escuela, se identifica con la localidad del mismo nombre, donde en elpasado existieron trapiches moledores de grano , en el patio de la escuela existen cuatro piedrascompletas, las cuales fueron utilizadas completamente a estas labores.

La escuela cuenta con una multicancha en regular estado de conservación , utilizada por losalumnos de la escuela y cuando el resto de las instituciones de la comunidad la requieren se lesfacilita, para que realicen algún tipo de evento deportivo.

Departamento de EducaciónI.Municipalidad de Ovalle

P.E.I.

II. DIAGNÓSTICO:

Principales características sociales del Establecimiento.

2.1. Población Escolar según Área Geográfica de Origen.

SECTOR POBL/LOCALIDAD Nº DE ALUMNOSLas Perdices 4El Trapiche 62

Total 66

2.2. Antecedentes socioeconómicos ( Grupo Familiar, Tenencia de la Vivienda, Ingreso per per, Escolaridad de los padres, otros).Se sugiere adjuntar fotocopia Panorama General del Colegio o Liceo, destacando índice de vulnerabilidad.

2.3. Prestaciones JUNAEB.

Desayunos : 23 Almuerzos : 57 Meriendas : 00 Fluoración : 66 Prestaciones Médicas : 04 Prestaciones Dentales : 35 Atención Otorrino : 00 Atención Traumatólogo : 01 Atención Oftalmólogo : 05

2.4. En relación al Personal Docente y no Docente a Diciembre 2003 :

> Nº de Permisos Hrs. : 140> Nº de Hrs. Licencias Médicas : 272

Nº de Accidentes del Trabajo y causas : 000

2.5. Alumnos con necesidades Educativas Especiales integrados en escuelas comunes:

TIPO DE DISCAPACIDADNIVELESMental Visual Auditivo Motor Autismo Psiquico Disfasia Lenguaje Total

1º básico2º básico3º básico 1 14º básico 1 15º básico 1 16º básico7º básico8º básico 1 1

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNI.MUNICIPALIDAD DE OVALLE

3

P.E.I.

Discapacitado: Aquel alumno que por sus característica s tiene necesidades educativas ante las tareas de aprendizaje, lo quedemanda determinadas adecuaciones para asegurarles reales posibilida des de aprendizaje y adaptación .

Déficit Mental: Alumnos cuyo rendimiento intelectual corresponde e igual o inferior a 70 puntos de Coeficiente Intelectual.Incluye los rangos de “leve o discreta” , “ moderada”, “ severa o grave”

Déficit Visual: Alumnos que poseen un remanente (resto) visual de 33% o menos en medición central. Déficit Auditivo: Alumnos que tengan pérdida auditiva igual o superior a 40 decibeles. Déficit Motor: Alumnos con afecciones del sistema nervioso central que se manifiestan entre otros, en parálisis cerebral, daño

neurológico y distrofias musculares. Autismo: Alumnos con un síndrome que se caracteri za por un trastorno global del desarrollo que afecta la relación y la

comunicación. Déficit Psíquico: Alumnos con graves trastornos psíquicos de la afectividad, del intelecto y/o del comportamiento. Disfasia: Alumnos con alteración en la comprensión y expr esión básica que compromete su conexión con el medio ambiente. Trastorno del Lenguaje: Alumnos con trastornos de la comunicación de tipo primario, secundario o adquiridos, del desarrollo y

del habla ( dislalia, tartamudez). Con Apoyo: El alumno recibe la asesoría de la Escuela Especial, docente especialista, docente particular u otra instancia.

2.6 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTOIndique sólo si existen modificaciones durante el año 2004.

1.- Superficie en M2 559,8 m2

Total Terreno M2 ___________________________ Patios descubiertos: __________

Patios cubiertos ______________________ Total construido _321,540 m 2_________

RECINTOS: Anote existencia con una X. Si hay más de uno, anote número.

2.- Área de dirección, gestión y administración:

Oficina Director: X Oficina subdirector: -------- Oficina Insp. Gral..............

Oficina Inspect.: ............ Oficina Jefe Producción:..........Oficina Administrativa:.....

U. Técnico Ped.: ......... Secretaría y/o sala de espera: X

Archivo:.............. Depósito Material Didáctico: ..............

Sala Prof.: X Sala de Ventas o Almacén........Portería...........Otros:..................

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNI..MUNICIPALIDAD DE OVALLE

4

P.E.I.

3. Area Docencia

Número de Aulas: 4 Cabida Total Nº als. 66 Laboratorio: --------------

Multitalleres:............... Talleres: ..............Pañol: ...............Biblioteca.............

Gabinete Asist. Social: .............. Gabinete P rofesional: ......... Otros: ...........

4. Area Servicios

Cocina despensa: 1 Comedor Nº de plazas 54 SSHH Per. Serv. .......

SSHH Docentes y Adm. 1 SSHH Alumnas 1 SSHH 1

Duchas Alumnas 1 Duc has Alumnos 1 Bodega Gral. 1

Centro de Alumnos: .......... Sala de Primeros Auxilios: ........... Otros:...........

5. Area Dormitorios

Dormitorios y SSHH Alumnas (capacidad) : ...................................................... ..

Dormitorios y SSHH Alumnos (capacidad): .........................................................

Dormitorios Inspect. y SSHH: ........Ropería: ..........SSHH estar – estudio............

Enfermería; ...............Lavandería: ............. O tros: ................................................

6. Otros Recintos:

Gimnasio Techado: ............ Multicancha: 1 Auditorium: ......... Estadio: ..........

Otros : ........................................................................ ..............................................

7. EQUIPAMIENTO:

Implementos deportivos: SI x NO ...... Describa: 1 balón de fútbol

Biblioteca MECE : ............. Sala de LECTURA Nº de plazas : ...............................

Taller de construcción: .............. Taller mecánica: ....... Taller de electricidad: .........

Otros Talleres: .............................................................................................................

Equipos audiovisuales: 7 Describa : 1 video; 1 TV.; 1 Filmadora; 2 radio toca CD.

1 Amplificador con parlantes y 1 minigrabadora.

OBSERVACIÓN: La infraestructura de nuestra escuela, en general está bastante malo,

Por su desgaste natural, ya que fue construida aproximadamente hace 40 años.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNI .MUNICIPALIDAD DE OVALLE

5

P.E.I.

ACCESO A INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO FUERA DEL ESTABLECIMIENTO

Indique si los alumnos tienen acceso a recintos fuera del Establecimiento ( estadio municipal, piscina municipal, canchas en otrosestablecimientos, gimnasio de empresas, etc.).

No _______ Si : X Explique: Los jóvenes tienen acceso a la cancha de fútbol del pueblo y además cuentan en la actualidad conuna multicancha, también del pueblo, ( gana da en un Proyecto Comuna Segura).

2.7. Programa de Prevención de Alcohol y Drogas. De acuerdo a la realidad de su Establecimiento complete los siguientes datos (período Junio 2003 a Junio 2004).

A) Profesores Monitores : Nº Alumno s Monitores:

Nº Réplica en el período: Nº Alumnos beneficiados:

B) Participa Proyectos Escolares de Prevención : SI: x NO -----Nombre: Marori y Tutibú y Quiero Ser.

Nº Docentes participantes: 5 Nº Alumnos beneficiados: 58

C) Nº de Casos detectados con problemas.............Alcohol :...... Drogas: ..................

Medidas aplicadas en relación a casos anteriores, explicitar :

Se han insertado los Objetivos de los Proyectos mencionado s anteriormente, en todos los subsectores, además de estarpermanentemente insistiendo, en la necesidad que tienen los alumnos de tener programas como éstos. Con respecto al apoyo que se busca obtener de sus familias, podemos decir, que se han realiza do reuniones talleresmensualmente, para tratar temas relacionados con la ingesta de alcohol y drogas. Los padres y apoderados, han tomado con mucha seriedad esta problemática, aportando con un grano de arena en la medidade sus capacidades personales, (intelectuales, vivenciales, educacionales).

2.8. En relación a la violencia intrafamiliar, señale número de casos detectados, acciones realizadas para cada caso ( junio 2003 aJunio 2004).

Nº de casos: 0Acciones: No hubo necesidad, ya que no se d etectaron casos de violencia intrafamiliar.

2.9. SITUACIÓN DIAGNOSTICA DE LOS COLEGIOS MUNICIPALES RESPECTOA LA CIRCULAR Nº 247 ( EMBARAZADA ADOLESCENTE) junio 2003 a junio 2004.

2003 2004Niveles Nº als.abandonan

el sistema.Nºals. ContinúanEstudiando

Nº Casos Nº als.Abandonan elsistema.

Nº als. ContinúanEstudiando

Nº de Casos.

5º año6º año7º año8º añoTotal

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN I.MUNICIPALIDAD DE

P.E.I.

a) Síntesis de los casos presentados, según edad.

EDAD Nº CASOS

TOTAL 0

Acciones de prevención realizadas a Junio de 2003:

1.- Integración de la familia al proceso Enseñanza Aprendizaje. 2.- Talleres “ Adolescencia y Sexualidad”. 3.- Consejo de Curso, Desarrollo Unidades, “ Sexualidad” 4.- Programas Preventivos: Escuela para padres ( rol paterno, materno, sexualidad) 5.- Atención Psicólogo y mejoramiento y relación de pareja.

6.- Seguimiento a alumnos con bajo rendimiento por parte de UTP.

a) Breve Evaluación de los JOCAS .

Estos programas son para los Liceos . __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.10. Cuadro Resumen de Bajas de alumnos de Marzo a Noviembre 2003.

Niveles Trasladados ServicioMilitar

Deserción SituaciónEconómica

Enfermedad Ingresoa laVidaLaboral

Embarazo Fallecimiento Total

Kinder1º bás.2º bás. 2 23º bás. 1 14º bás.5º bás. 1 16º bás.7º bás.8º bás.1º med.2º med.3º med.4º med.Total 4 4

DEPARTAMENTO DE EDUCACION I. MUNICIPALIDAD DE O VALLE

P.E.I.

2.11. Plan de acción para Mejoramiento de la Asistencia Media ejecutados durante el año 2003 – 2004.

Objetivos: Mejorar en forma significativa , la Asistencia Media. Metas: Alcanzar el 90% de A.M. como mínimo. Acciones: Se cita al apoderado, cada vez que los alumnos falten a clases, firmando un libro de registro de justificaciones, por

parte de los padres y apoderados. _ Logros: Se logra un X Asistencia Media de 97% aproximadamente.

2.12 Estrategias realizadas para fomentar hábitos de puntualidad en los alumnos 2003 - 2004. ( enumerar).

1.- Se felicita permanentemente a los alumnos que llegan antes de la hora de ent rada. 2.- Se premian con anotaciones positivas, su puntualidad. 3.- Se destacan ante el resto de sus compañeros de curso, la responsabilidad que presentan los alumnos sobresalientes. 4.- Los profesores llegamos a la hora, p ara que ellos lo tomen como ejemplo de responsabilidad.

2.13 Programa de Asistencialidad.

Alumnos beneficiados por JUNAEB año 2004 ( desayuno, almuerzo, once, o set de útiles escolares).

NºDE ALUMNOS DESAYUNO ALMUERZO ONCES Y/OMERIENDAS

UTILESESCOLARES

57 23 57 34 57

Alumnos beneficiados por el Programa de Salud: Otorrino, oftalmología, y traumatología ( pesquisados, derivados otratados), 2003 –2004.

VISUAL AUDITIVO POSTURALNº ALUMNOS 2003 2004 2003 2004 2003 2004

PESQUIZADOS3 3

DERIVADOS3 3

CONTROL3 3

TOTAL9 9

Atención de alumnos (as) por accidentes escolares ( dentro o fuera del Establecimiento), 2002 - 2004.

Nº DE ALUMNOSDENTRO FUERA

2002 12003 12004 1

Otros beneficios. ( indicar) No existe otro tipo de beneficio.

Nº DE ALUMNOS

8P.E.I.

III. CARACTERISTICAS DE LA DEMANDA:a) Situación de la demanda en la Comuna a Junio de 2004

NIVEL DEMANDA POTENCIALMATRICULA COBERTURA

Pre- BásicaBásica 64 64 100%MediaTotal 64 64 100%

b) Comportamiento de la Matrícula en el Establecimiento a Junio de 2004.

Nº CURSOSMATRICULA

PROMEDIO

ALUMNO/CURSONIVELES

2003 2004 2003 2004 2003 2004

Pre-Básica0 0 0 0 0 0

Primero Básico1 1 10 8 10 8

Segundo Básico 1 1 7 10 7 10Tercero Básico 1 1 8 8 8 8Cuarto Básico 1 1 7 9 7 9Quinto Básico 1 1 10 8 10 8Sexto Básico 1 1 7 10 7 10Séptimo Básico. 1 1 4 6 4 6Octavo Básico. 1 1 8 5 8 5Primero Medio 0 0 0 0 0 0Segundo Medio 0 0 0 0 0 0Tercero Medio 0 0 0 0 0 0Cuarto Medio 0 0 0 0 0 0Totales 8 8 61 64 61 64

c) Resultados SIMCE ( Cuartos, Octavos Básicos y Segundos Medios), en los últimos tres años.

CURSOS/ASIGNAT.

Años deaplicación

4ºCAST.%

4º MAT.%

4ºC.MED.%

8ºCAST.%

8ºMAT..%

8ºC.MED.%

1999 226 233 247 000000 000000 00000002002 234 223 226 000000 000000 0000000

2000 000000 000000 000000 240 231 2442004 200 219 219 -2402005 234 230 2202006 243 234 2332007 265 237 248 241 241 233 - 232

d) Proyección de la Prueba de Aptitud Académica y/o P.S.U.AÑO 2001 2002 2003Nº de alumnos queRindió la P.A.A. y/o P.S.U.Nº de alumnos que quedaron enalguna Universidad.

9

P.E.I.

IV RENDIMIENTO

a) Eficiencia escolar en los tres últimos años:

EFICIENCIAESCOLAR

2001 2002 2003 %VARIACIÓN2002-2003

Mat. Inicial63 55 58 8%

Aprobados % 63 54 57 10%Reprobados % 1 4 4 25%Trasladados % 3 2 2 33%Desertores % 0 0 0 0

b) Variación porcentual de la matrícula del establecimiento con respecto al año anterior, 2003.

NIVELES MATRICULA MAYO 2003 MATRICULA MAYO 2004 % VARIACIÓN2003-2004

PRE-BASICA --- --- ---BASICA 61 64 4,69%TOTAL 61 64 4,69%

c) Grupos Diferenciales:

NIVELES Nº ALUMNOS

A0 0

B0 0

C0 0

d) Comportamiento de la Asistencia año 2003:

NIVEL %Marzo

%Abril

%Mayo

%Junio

%Julio

%Agosto

%Sept.

%Octubre

%Noviemb.

Pre-BásicaBásica 97 95 98 98 88 94 95 97 97Total 97 95 98 98 88 94 95 97 97

Observaciones: _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________DEPARTAMENTO DE EDUCACOÓNI.

MUNICIPALIDAD DE OVALLE

P.E.I.

V RECURSOS HUMANOS:

a) DOTACIÓN DE PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO AÑO 2003:

CARGOS TITULAR HORAS CONTRATA HORAS EXTENSION HORAS TOTALDirectivosDoc.Aula 5 178 1 6 1 10 194Sub. Tot. 5 178 1 6 1 10 194No Docet. 1 44 44Sub- total 1 44 44Total 6 222 1 6 1 10 238

b) Comportamiento de Licencias Médicas y/o Permisos Administrativos año 2003: ( horas semanales de Lunes A Viernes, excluidasLic. Pre y Post Natal).

CARGO Nº HRS. AUSENCIAPOR LICENCIA MEDICA

Nº HRS. AUSENCIA PORPERMISO ADMINIST.

TOTALES

Doc. DirectivosDoc. De Aula. 272 140 412Personal No DocenteTotales 272 140 412

VI MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD:

a) Programas Educativos de Mejoramiento realizados año 2003:( Conace, Sexualidad, P.M.E., Chile Deporte, Conozca a su a Hijo, Extraescolar, etc.

NOMBRE PROGRAMAS NIVELES/CURSOS Nª ALUMNOSPARTICIPANTES

MARORI Y TUTIBÚ ( Conace) 1º a 4º año básico 35QUIERO SER ( Conace) 5º a 8º año básico 31Deportes 1º a 8º año básico 28Folclor 1º a 8º año básico 35Guitarra y Teclado 5º a 8ª año básico 8

Observaciones ( indicar principales resultados):

Mejoramiento de la Comprensión Lectora. Elevar su Autoestima. Responsabilidad en el Aula. Alumnos y alumnas alejados de la Droga y el Alcoholismo Desarrollo de Aptitudes Artísticas y Deportivas en los alumnos y alumnas.

MINISTERIO DE EDUCACIÓNI. MUNICIPALIDAD DE OVALLE

11

P.E.I.

VII PROGRAMA DE EDUCACION EXTRAESCOLAR ( AÑO 2004)

a) Educación Básica:

EDUC.BAS.1º CICLO

EDUC. BAS.2º CICLO

COBERTURAAREAS

Nº DEGRUPOS

H M H M

TOTALGRAL.

Nº PROFESORESY/O MONITORES

TOTAL HORASASIGNADAS.

Art. Cultural 2 5 5 5 5 20 4 8Cívico Social 1 2 3 2 3 10 1 2Científico Téc. 2 0 0 10 10 20 2 4Medio Ambiente 0 0 0 0 0 00 0 0Deporte Comun. 2 5 0 10 5 20 1 4

TOTAL 7 12 8 27 23 70 8 18

Observaciones ( especifique actividades por área):

Las Academias existentes son: CÓDIGO DE ÁREA: Folclor y teatro. 100 Guitarra y Teclado. 100 Matemática. 200 Computación. 200 Básquetbol. 300 Baby fútbol 300 Cruz Roja. 400

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNI. MUNICIPALIDAD DE OVALLE

12

P.E.I.

VIII NUESTRA VISION:

LA VISION

Entregar a la comunidad local, alumnos y alumnas íntegros y preparados culturalmente

para que enfrenten los problemas cotidianos y así puedan elevar su calidad de vida, tanto la de

ellos, como de las generaciones futuras, que les permita formar personas con una sólida

formación humana y valórica, acordes con los requerimientos de la globalización y por

supuesto todas las exigencias de este siglo XXI.

IX NUESTRA MISIÓN:

¿ Cómo llegamos a establecer nuestra misión? ¿Qué identifica a nuestra Unidad Educati va? ¿Qué necesidades o requerimientos satisfacen nuestro servicio educativo? ¿Cuál es el marco filosófico que nos identifica? ¿Qué bis distingue de otros Establecimientos Educacionales?

LA MISIÓN

La MISIÓN de nuestra Unidad Educativa, es e n primer lugar, la formación de

personas íntegras, para que sean útiles a la sociedad y sientan la realización personal

plena, apoyando en los alumnos los valores positivos y la valorización de su autoestima,

que se les entrega en forma individual y colect iva, respetando las diferencias

individuales y potenciales de cada uno, contando para ello, con los recursos humanos y

materiales con que cuenta nuestra escuela, las que se manifiestan en fortalezas al

servicio de la educación.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

I. MUNICIPALIDAD DE OVALLE

13

P.E.I.

OBJETIVOS GENERALES:

Entrar a la Jornada Escolar Completa, para mejorar la calidad de la Educación que se imparte en la Escuela, propiciandouna oferta válida, activa, participativa y moderna, que perm ita formar alumnos con sólida formación humanista cristiana yvalórica, acordes con los requerimientos de la sociedad actual y de los próximos desafíos del tercer milenio que yaentramos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Mejorar el rendimiento escolar. Insertar los objetivos transversales en todas las asignaturas. Optimizar los niveles de logro, en los resultados del SIMCE, en 4º año básico y en 8º año básico, a través de un programa

de atención especial en la parte pedagógica para estos cursos. Integrar a los padres y apoderados y a la familia en general, al proceso Educativo de sus hijos e hijas, a través del Programa

LEM. Lograr la integración física de las madres al 1º ciclo básico, a través del Programa “ Madre Ayuda”.

X ANÁLISIS ESTRATÉGICO:

Desarrollo matriz: F.O.D.A.

Análisis Interno: (señale las fortalezas y priorice de mayor a menor importancia)

FORTALEZAS PRIORIDAD 1-2-3-4-5

Planta Personal, todos titulados y titulares. 5

Perfeccionamiento permanente 5

Participar en el 8º Concurso, para entra r a JEC. 5

Buenas relaciones humanas 4

Buenas vías de acceso. 4

Buena disciplina. 4

Medios tecnológicos 3

Conexión gratuita a Internet. 3

Subvención de Mantenimiento 3

Biblioteca organizada x los alumnos y prof. 3

Apoyo del Centro Gral. De Padres y Apod. 3

Apoyo de la comunidad 3

Multicancha en buen estado. 2

Huerto Escolar 2

Apoyo permanente del DEM.IMO. 2

Supervisión y apoyo técnico de DEPROV. 2

1.- Beneficia muy poco

2.- Beneficia en forma leve.

3.- Beneficia moderadamente.

4.- Beneficia en gran forma.

5.- Beneficia en forma c

P.E.I.

ANALISIS EXTERNO:

OPORTUNIDADES PRIORIDAD 1-2-3-4-5

Estar postulando al 8º Concurso de Aporte de Capital Adicional

para JEC.

5

Perfeccionamiento permanente en todos los docentes. 5

Docentes Especialistas en Psicopedagogía 5

1.- Beneficia muy poco.

2.- Beneficia en forma leve.

3.- Beneficia Moderadamente.

4.- Beneficia en gran forma.

5.- Beneficia en forma Crítica.

DEBILIDADES PRIORIDAD 1-2-3-4-5

No existe cargo de director, ni UTP. 1

Infraestructura inadecuada o deficitaria. 1

Mobiliario en un 90%, en mal estado. 1

Indiferencia de los padres, en la educación de sus hijos e hijas. 1

Pocas expectativas de los alumnos y ex –alumnos en continuar

estudios profesionales.

1

No tenemos Proyecto Enlace. 1

No tenemos JEC. 1

Padres y madres temporeros. 1

No existe Implementación deportiva. 1

Existen cursos combinados. 1

1. - Beneficia muy poco.

2.- Beneficia en forma leve.

3.- Beneficia moderadamente.

4.- Beneficia en gran forma.

5.- Beneficia en forma crítica.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

I. MUNICIPALIDAD DE OVALLE

15

P.E.I.

AMENAZAS PRIORIDAD 1-2-3-4-5

Entorno social deteriorado económica, laboral y culturalmente. 1

Carencia de Espacios Recreativos y culturales. 1

Focos de Drogadicción en pueblos aledaños. 1

Carencia de Fuentes Laborales para los alumnos que egresan de 4º

año Medio, Científico Humanista.

1

Poco interés de los alumnos que egresan de 4º año Medio, por

continuar estudiando en Institutos Profesionales y Universidades

1

1.- Beneficia muy poco.

2.- Beneficia en forma leve.

3.- Beneficia moderadamente.

4.- Beneficia en gran forma.

5.- Beneficia en forma crítica.

XI. ¿CUALES SON NUESTROS PROPÓSITOS?

a) Objetivos Estratégicos:

AREA: TÉCNICA PEDAGÓGICA - CURRICULAR:

1.- Lograr cambios significativos en el profesorado, por medio del perfeccionamiento y autope rfeccionamiento.

2.- Postular al Proyecto ENLACE.

3.- Mejorar el porcentaje del SIMCE, en cuarto y octavo años básicos.

4.- Emplear metodologías y estrategias modernas, de acuerdo a las exigencias de la Reforma en Marcha.

5.- Integrar a los padres y apoderados en el quehacer educativo de sus hijos e hijas a través del Programa LEM.

6.- Participar en el Microcentro al que pertenece nuestra escuela, “Los Innovadores”.

7.- Intercambiar planificaciones, experiencias, pruebas, actividades y mater iales didácticos, con nuestros colegas pares,

integrantes de las otras escuelas que forman nuestro Microcentro.

AREA: GESTION Y ORGANIZACIÓN:

1.- Realizar todas las gestiones posibles, para lograr ganar el 8º concurso de

remodelación y ampliación de nuestra escuela.

2.- Mantener los únicos cursos simples que existen en nuestro Establecimiento.

7º y 8º años básicos.

3.- Organizar, planificar actividades para fechas importa ntes : Aniversario de la

Escuela; Actos cívicos del 21 de Mayo y 18 de septiembre, graduaciones de

8º Año Básico.

4.- Mantener y desarrollar estrategias, para mantener buenas re laciones con los

distintos estamentos del entorno.

AREA: VINCULACION ESCUELA COMUNIDAD:

1.- Apoyar a las instituciones comunitarias en las distintas actividades que

organicen.

2.- Hacer participar a la comunidad en los distintos Actos Cívicos de la escuela.

3.- Entregar apoyo a la comunidad en caso de alguna catástrofe natural u otra

situación de riesgo.

4.- Escuela Abierta a la comunidad.

5.- Organizar charlas Educativas en los siguientes temas: Drogadicción,

Alcoholismo, Educación Sexual, en Escuela para Padres.

b) Indicadores de Éxito:

AREA : TÉCNICO PEDAGÓGICA.

1.- El 100% de los docentes se está perfeccionando.

2.- 3 docentes han obtenido su Post -Título en Especialización en Psicopedagogía , 1400 hrs. c/u.

3.- El director se ha especializado, además del post -título en Psicopedagogía 1400 hrs., en

Gestión Estratégica Educacional, Po st-Título de 1200 hrs.

Postítulo en Mención en Matemática de 5º 8º año básico. 800 hrs.

4.- 2 docentes han realizado perfeccionamiento inherente a la Reforma .

5.- El docente de la asignatura de Inglés, ganó una pasantía al extranjero este

año 2004. (Australia).

6.- Poder ingresar al Proyecto Enlace.

7.- Ganar el 8º Concurso de Remodelación y Ampliación para ingresar a la JEC.

8.- Obtener buenos logros académicos, que se vean reflejados en los resultados

del SIMCE.

AREA : GESTION Y ORGANIZACIÓN.

1.- Que el director o profesor encargado, pueda manejar los recursos financieros

que otorga la Subvención de Mantenimiento

2.- Mantener el 7º y 8º simples y que no los combin en.

3.- Celebrar los Actos Cívicos para las Fiestas del 21 de Mayo y las Fiestas

Patrias, para mantener el sentido de los valores patrios.

4.- Mantener un clima organizacional armónico, dentro del Establecimiento con

el personal y fuera de éste con la comunidad local.

5.- Mantener siempre la documentación al día, libro de matrícula, leccionarios y

otros.

6.- Cumplir con la pauta de visit as de inspección de subvenciones y no caer en

sanción.

AREA: VINCULACION ESCUELA COMUNIDAD.

1.- Fortalecer la apropiación de algunas ideas fuerza de la temática Escuela –

Comunidad.

2.- Mostrar experiencias relevantes de integración entre padres y profesores

ocurridas en la escuela.

3.- Promover el diálogo entre padres y profesores sobre temas relevantes para la

escuela y la comunidad.

4.- Acordar acciones comunes entre padres y educadores que promuevan

contextos de aprendizaje enriquecedores para los niños.

5.- Apoyar en un 100% a todas las Inst ituciones de la comunidad.

6.- Invitar a toda la comunidad, a participar como espectadores de los Actos

Cívicos.

7.- Apoyar, en todo lo que esté a nuestro alcance, a la comunidad, en caso de

catástrofe natural o causada por el hombre .

XII. ANALISIS PROSPECTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA.

a) PROYECCIÓN DE CURSOS Y MATRICULA AÑO 2005.

NIVEL Nº de CURSOS MATRICULA CREACIONES DE

CURSO

ELIMINACIÓN

DE CURSOS

FUSION DE

CURSOS

NT-2 0 0

1º 1 3

2º 1 8

3º 1 10

4º 1 8

5º 1 9

6º 1 8

7º 1 10

8º 1 6

TOTAL 8 62

b) PROYECCIÓN DE ASISTENCIA MEDIA 2005.

NIVEL %

Marzo

%

Abril

%

Mayo

%

Junio

%

Julio

%

Agosto

%

Sept.

%

Octubre

%

Noviembre

NT-2

Básica 98 97 99 97 89 95 98 99 99

Total 98 97 99 97 89 95 98 99 99

c) PROYECCIÓN DE PERSONAL AÑO 2005.

DOTACIÓN DOCENTE:

CARGOS Nº DOCENTES Nº HORAS

DOCENTE ENCARGADO 1 44

DOCENTES AULA 5 150

TOTAL 6 194

PERSONAL NO DOCENTE:

CARGOS Nº FUNCIONARIOS Nº HORAS

AUXILIAR DE SERVICIOS 1 44

PROYECTO JORNADA UNICA O EXTENSION HORARIA ( J.E.C.D.)

PARCIAL

3º A 8º AÑO B.

TOTAL

1º A 8º AÑO B.

NIVELES

ATENDIDOS

HORARIO

FUNCIONAMIENTO

EXTENSIÓN

HORARIA

JORNADA

UNICA

Nº Decreto : _______________________ Fecha de Inicio en JECD: ___________________________

DOTACIÓN HISTORICA DEL ESTABLECIMIENTO:

2000 2001 2002 2003 2004

Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs. Doc. Hrs.

7 228 7 224 6 194 6 194 6 194

XIV EVALUACION:

Evaluación del Proyecto Educativo Institucional del P.E.I. 2003 - 2004

OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS

A. Ámbito Técnico Pedagógico:

1.- Se ha cumplido en un 100%, ya que todos los docentes, se han perfeccionado y comparten sus experiencias .

2.- Se postuló el año 2002 y no se ganó.

3.- No se logró, en el año 1999 se obtuvo un mayor puntaje en el SIMCE, que año 2002.

4.- Se ha cumplido en unm 100%, ya que se aplican estrategias de acuerdo a los requerimientos de la Reforma Educacional en Marcha.

B. Ámbito Gestión:

1.- No se logró ya que éste lo sigue administrando del DEM.

2.- Esto es prácticamente imposible , debido a que es muy baja la matrícula.

3.- Se cumple en un 100% , todos participan en los Actos Cívicos del Establecimiento.

4.- Se cumple en un 100%, ya que se mantienen excelentes relaciones humanas con nuestras redes de apoyo.

C. Ámbito Relación Escuela - Comunidad:

1.- Se apoya en un 100% , todas las actividades que organiza la comunidad.

2.- Éste se cumple en un 80%.

3.- Se cumplió en un 100%.

4.- Se apoya en un 100% a toda la comunidad, cuando las necesidades así lo requieren, en el ámbito que sea.

ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO

DIRECTOR

COMITÉ DE GESTIÓN ESCOLAR

CONSEJO DE PROFESORES

CURSOS

¡

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

SUB- CENTROS DE PADRES Y APODERADOS DE 1º A 8º AÑOS

ORGANISMOS VIVOS DE LA COMUNIDAD

XV. Indicar nombres y cargos de personas que participaron en la elabora ción del PEI.

( Directivos, docentes, no docentes, padres y apoderados, alumnos, etc.

1. ROLANDO TERRYS PONCE DURAN DIRECTOR ( Prof. Enc. Dir.)

2.- ELIZABETH LUCIA RAMÍREZ CONTRERAS DOCENTE.

3.- RODOLFO MAURICIO SAAVEDRA LEAL DOCENTE

4.- INES DEL CARMEN SIERRALTA ARAYA DOCENTE

5.- LEONEL HONORINO JIMÉNEZ FLORES DOCENTE

6.- HAYATT HERNAN SILVA VEGA DOCENTE

7.- GERARDO ARAYA ARAYA TESORERO C.G.P.

8.- VIVIANA JIMÉNEZ FLORES SECRETARIA C.G.P.

9.- ANTONIO RIVERA BRUNA PRESIDENTE C.G.P.

OBSERVACIÓN:

Este P.E.I., esta construido sobre la base de los anteriores.

NOTA: Este año corresponde hacer un P.E.I. con metas a 3 años, desde el año 2009 hasta el 2012.

ROLANDO PONCE DURAN

NOMBRE, FIRMA Y TIMBRE

DIRECTOR(A) ESTABLECIMIENTO

FECHA DE PRESENTACIÓN: 25 de marzo de 2009. -

“Es copia fiel del Original.”