PROYECTO EDUCATIVO

DE CENTRO CEIP JOSEFA FRAS

SANTIPONCE

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1. INTRODUCCIN ..................................................................... 5

2. PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN NUESTRA PRCTICA

EDUCATIVA. FUNDAMENTOS LEGALES. ........................................ 7

3. ANLISIS DEL CONTEXTO ..................................................... 10

3.1 REALIDAD SOCIO-ECONMICA Y CULTURAL DEL ENTORNO ......................... 10 3.2 CARACTERSTICAS DEL CENTRO ....................................................................... 11

4 . OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO

ESCOLAR. ............................................................................... 13 4.1 Objetivos para la mejora del rendimiento educativo .......................................... 13 4.2 Objetivos para la mejora de la convivencia ........................................................ 14 4.3 Objetivos para la participacin e implicacin de las familias ............................. 15 4.4 Objetivos para la organizacin y funcionamiento del centro .............................. 16 4.5 Objetivos para la formacin del profesorado...................................................... 17

5. LNEAS GENERALES DE ACTUACIN PEDAGGICA .................. 18

6. COORDINACIN Y CONCRECIN DE LOS CONTENIDOS

CURRICULARES ....................................................................... 21 6.1 PROPUESTA PEDAGGICA DE EDUCACIN INFANTIL. ................................... 21

6.1.1 OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA. ............................................................... 22 6.1.2 REAS: OBJETIVOS Y CONTENIDOS .............................................................. 24 6.1.3 PRINCIPIOS DE INTERVENCIN EDUCATIVA ................................................ 45 6.1.4 EVALUACIN ................................................................................................. 50

6.2 EDUCACIN PRIMARIA. ...................................................................................... 51 6.2.1 OBJETIVOS, COMPETENCIAS BSICAS Y EVALUACIN. ............................... 51 6.2.2 CONTENIDOS Y DESCRIPTORES POR REAS Y NIVELES. ................................ 75

6.3 ORIENTACIONES PARA LA INCORPORACIN DE LA EDUCACIN EN VALORES

Y ENSEANZAS TRANSVERSALES EN LAS DISTINTAS REAS ................................. 75 6.3.1 En educacin Infantil ....................................................................................... 76 6.3.2 En Educacin Primaria .................................................................................... 77

6. 4 LA CULTURA ANDALUZA .................................................................................... 78 6.5 PLAN PARA EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA LECTURA. ....................... 79

7. CRITERIOS PARA LA DETERMINACIN DEL HORARIO DE

CORDINACIN DOCENTE ......................................................... 82

8. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

DEL ALUMNADO. ..................................................................... 84

8.1. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIN ............................. 84 8.2 CRITERIOS DE EVALUACIN POR ETAPAS. ....................................................... 87

8.2.1 En educacin Infantil ....................................................................................... 87 8.2.2 En educacin Primaria .................................................................................... 89

8.3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN EN PRIMARIA ................... 102 8.4. CRITERIOS DE PROMOCIN ............................................................................ 108 8.5. RECLAMACIONES ............................................................................................ 111

9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y ACTIVIDADES DE REFUERZO Y

RECUPERACIN. .................................................................... 114

9.1. MARCO LEGAL ................................................................................................. 115 9.2. OBJETIVOS ........................................................................................................ 116 9.3 CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD. ....... 117

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9.4 PROCEDIMIENTOS PARA LA VALORACIN Y LA ATENCIN DEL ALUMNADO

CON N.E.A.E. ........................................................................................................... 118 9.4.1. PROCEDIMIENTOS PARA LA VALORACIN. ................................................ 118 9.4.2. PROCEDIMIENTO PARA LA ATENCIN AL ALUMNADO CON N.E.A.E. ......... 120 9.4.3 PROCEDIMIENTO PARA LA ATENCIN DEL ALUMNADO DEL AULA

ESPECFICA. .......................................................................................................... 122 9.5 PROGRAMAS Y MEDIDAS. ................................................................................. 125

9.5.1. PROGRAMAS PREVISTOS PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD. .............. 125 9.5.2. MEDIDAS PREVISTAS PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD. .................... 130 9.5.3. CONCRECIN EN EL CENTRO DE LAS MEDIDAS Y PROGRAMAS ................ 131

9.6 RECURSOS HUMANOS PARA LA ATENCIN AL ALUMNADO CON N.E.A.E. ... 132 9.6.1. COLABORACIN ENTRE EL PROFESORADO DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD.

.............................................................................................................................. 137 9.6.2. FAMILIAS DEL ALUMNADO DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD. ..................... 138 9.6.3. CALENDARIO DE REUNIONES DE LA COMISIN DE ORIENTACIN. ........... 138 9.6.4. AUSENCIAS DEL PROFESORADO ESPECIALISTA. ......................................... 139

9.7 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EN EL

CENTRO. .................................................................................................................. 139 9.7.1. SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO CON N.E.A.E ............................................. 139 9.7.2. CRITERIOS PARA LA TOMA DE DECISIONES DE PROMOCIN ALUMNADO

N.E.A.E. ................................................................................................................. 141 9.7.3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS MEDIDAS Y PROGRAMAS DE

ATENCIN A LA DIVERSIDAD. .............................................................................. 142

10. EL PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL .................. 144

10.1 ACCIN TUTORIAL .......................................................................................... 144 10.2 TRANSICIN Y COORDINACIN ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS ................... 149

10.2.1 Objetivos generales de nuestro centro ........................................................ 149 10.2.2 Lneas generales de actuacin .................................................................... 150

11. PLAN DE CONVIVENCIA ...................................................... 154

12. PLAN DE FORMACIN DEL PROFESORADO .......................... 155

13. CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO

ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR..................................................... 157

13.1. EL TIEMPO ESCOLAR...................................................................................... 157 13.2. HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Y SERVICIO A LA COMUNIDAD. ............................................................................. 159

14. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN INTERNA ...................... 161

14.1. Criterios de establecimiento de los indicadores ........................................... 161

15. CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DE ALUMNADO Y ASIGNACIN

DE TUTORAS ......................................................................... 163

16. CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACIN DE LAS

PROGRAMACIONES ................................................................ 166

16.1. PROPUESTA PEDAGGICA DE EDUCACIN INFANTIL. .............................. 167 16.2. PROGRAMACIN DIDCTICA DE CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA. ....... 168

17. PLANES ESTRATGICOS QUE SE DESARROLLAN EN EL CENTRO

............................................................................................. 170

17.1 PROYECTO BILINGE ...................................................................................... 170 17.2 ESCUELA TIC 2.0 .............................................................................................. 180 17.3 PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA .................................................................. 197 17.4 PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES ....................................... 209

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17.5 PLAN DE AUTOPROTECCIN.......................................................................... 222 17.6 PLAN DE APOYO A LAS FAMILIAS. .................................................................. 226 17.7 PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES. 229

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1. INTRODUCCIN

"El objetivo primero y fundamental de la educacin es el de

proporcionar a los nios y a las nias, a los jvenes de uno y otro sexo,

una formacin plena que les permita conformar su propia y esencial

identidad, as como construir una concepcin de la realidad que integre, a

la vez, el conocimiento y la valoracin tica y moral de la misma. Tal

formacin plena ha de ir dirigida al desarrollo de su capacidad para

ejercer, de manera crtica y en una sociedad axiolgicamente plural, la

libertad, la tolerancia y la solidaridad."

En este corto prrafo se pretende resumir la declaracin de principios de

todo un Sistema Educativo. Como sabemos, este tipo de grandes

declara