TÍTULO DEL PROYECTO:

Un País Mágico llamado Perú

Responsible: Lic. Marlon Mena Farfán

COLEGIO PERUANO-ALEMÁN

BEATA IMELDA

ÁREAS IMPLICADAS

Ciencias Sociales

Comunicación

Matemática

Ciencia Tecnología y Ambiente

Educación Artística

Inglés

Religión

Informática

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DESCRIPCIÓN Observamos con mucha tristeza

que un porcentaje muy elevado

de peruanos no conocemos de

cerca la tierra que nos vio

nacer, los innumerables sitios

turísticos, y mucho menos,

hemos saboreado los platos

típicos de estas zonas, cifras

estadísticas acerca del

crecimiento poblacional, tasas

de mortandad, analfabetismo y

otros, las fiestas costumbristas,

bailes y muchos más.LIC. MARLON MENA FARFÁN3

DESCRIPCIÓN También se observa la falta de cariño y amor a nuestra

patria, no respetamos muchas veces a nuestros héroes y

sus ideales, los símbolos patrios, nuestra tierra.

Esta actividad va a permitir tener una visión más

profunda de la riqueza inmensa que encierra nuestro

territorio en su conjunto y a la vez afianzar aún más los

valores de la solidaridad, compañerismo, respeto por lo

nuestro y el concepto de peruanidad que ha florecido ya

en la mayoría de los peruanos y que en otros se halla

todavía carente de autenticidad.

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DESCRIPCIÓN A través de una Red Social, queremos con esta

actividad, que los lazos de amistad, entendimiento y de

respeto mutuo engrandezcan y afloren con una fuerza

viva y que cada uno de nosotros nos sentimos imbuidos

de peruanidad y orgullosos de ser peruanos, trabajar y

luchar por esta hermosa tierra que nos vio nacer.

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RESPONSABLE:

Lic. Marlon Mena Farfán (Coordinador del Proyecto)

y Coordinadores de otras Áreas.

DESTINATARIOS:

Alumnos del 1er. Año de Secundaria

Tipo de Institución: Colegio - Escuela

Edad: 12 años

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OBJETIVOS Incentivar el respeto y cariño por nuestra patria, historia y

soberanía.

Motivar la investigación y la sustentación de ideas

Incentivar el turismo

Conocer y utilizar herramientas tecnológicas y de comunicaciones (TIC), para la presentación de información

Integrar adecuadamente la utilización de las herramientas informáticas, teniendo en cuenta su capacidad para resolver problemas, es decir estrategias a seguir ante una situación propuesta; considerando su criterio para tomar decisiones adecuadas.

Compartir experiencias educativas del grupo en la red

Conocer nuevas formas de comunicación

Utilizar los recursos didácticos que nos ofrece la Web 2.0, a través de las Redes Sociales, para producir y compartir información LIC. MARLON MENA FARFÁN7

FORMA DE EVALUACION PREVISTA:

A través de rúbricas de evaluación acorde al trabajo

Participación en los foros, publicación de sus

presentaciones y trípticos

Autoevaluación

RED SOCIAL A UTILIZAR:

Facebook

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METODOLOGÍA

Los grupos deberán desarrollar aspectos

turísticos, económicos, políticos, sociales y otros, buscando

fomentar el conocimiento de nuestro país en toda su

dimensión, para ello utilizarán los recursos que nos provee la

Web 2.0, a través de las Redes Sociales, así como

herramientas de productividad para la creación y diseño de

documentos

Creación de grupos de trabajos con Facebook y diseño de

actividades

Registrarse en Facebook y comenzara participar de las

actividades propuestas para cada grupo

La información debe enviarse al grupo que el Docente creará

y en donde todos puedan leer las participaciones y aportes de

cada estudiante

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IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES

Utilizan las Redes Sociales como entorno para la

enseñanza y el aprendizaje en Internet

Utilizan los recursos de las TIC de manera óptima y

completa, a través de la utilización de herramientas

informáticas como Publisher y PowerPoint.

Integran adecuadamente diversas recursos y

herramientas de las TIC como: Sistemas operativos,

presentador de diapositivas, graficadores, editores de

fotografías, recursos de Internet, para resolver

problemas y usando su propio criterio para tomar las

decisiones adecuadas.

Organizan, comparan y analizan adecuadamente la

información.

Son creativos e innovadores a la hora de exponer sus

trabajos.

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LAS REDES SOCIALES COMO ENTORNO

DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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CONCLUSIONES PERSONALES

Las redes sociales en Internet han creado su espacio

particular y que nos ofrecen interactuar con otras

personas sin necesidad de conocerlas, esto ha

facilitado la comunicación con otras personas con los

que podemos compartir intereses, preocupaciones o

necesidades.

Si nos centramos desde la perspectiva de la

organización escolar, partimos del carácter

colaborativo que componen las redes sociales, lo que

puede denominarse aprendizaje colaborativo,

intercambio y desarrollo del conocimiento, en la

conformación de pequeños grupos encaminados a la

consecución de objetivos académicos.LIC. MARLON MENA FARFÁN12

CONCLUSIONES PERSONALES Es evidente que la colaboración si no es el único camino

para la adquisición de conocimientos, sin duda, como seres sociales que somos, supone una ventaja para el aprendizaje. El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.

Gracias al avance de las tecnologías, existen muchas aplicaciones para poder implementar las TIC en el aula y fomentar el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, para que el aprendizaje colaborativo mediante redes sociales sea exitoso es fundamental que se den las condiciones idóneas: Recursos tecnológicos, posibilidad de interacción entre los usuarios, objetivos similares… Por otra parte, también es fundamental saber enseñar a los alumnos a trabajar en equipo, algo que además les será esencial en su futuro profesional.

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