COLEGIO BOLIVARIANO.

PROYECTO INSTITUCIONAL DE DEMOCRACIA Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

NATALIA ANDREA GONZALES ZAPATA

MAESTRA: 3º

DOSQUEBRADAS RISARALDA.

FEBRERO 2009.

INTRODUCCION

La actual constitución política de Colombia promueve una serie de cambios educativos encaminados hacia la búsqueda de una formación ciudadana que parta del ser y de su constante formación o construcción como sujeto moral y social.

Es este sentido, el desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez mas autónomas y realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y por el bien común.

Dicha construcción de sujeto moral implica amplios conocimientos y un alto nivel de formación en valores que permita tomar decisiones centradas en el respeto, la tolerancia, la solidaridad y todos los demás valores que, ligados a una adecuada orientación de la libertad humana, nos lleva a construir un mejor futuro a nivel individual y colectivo dentro del marco del respeto a la dignidad y los derechos humanos.

Construcción moral que nos encamina a una educación como socialización basada en principios

De acuerdo con lo anterior para que un ser humano se desenvuelva satisfactoriamente como ser social debe fundamentarse en una concepción de si mismo como sujeto autónomo, auto determinante de su propia vida.

Entendemos pues la autonomía como la posibilidad de intercambiar puntos de vista, exponer ideas, descentrarse y gobernarse, saliendo del individualismo hasta llegar al desarrollo pleno de la personalidad que incluye desarrollo desde cada una de las dimensiones del ser humano, para en fin, aportar todo para la solución de los problemas colectivos más allá de los individuales.

En este punto cabe anotar que la formación de sujetos morales es un proceso complejo y continuo en el cual influye no solo la escuela y la familia en determinadas etapas, sino que debe concebirse como un proyecto en el que participa toda la sociedad y a lo largo de toda la vida. Aquí se incluye la intención que tiene la constitución política de construir en lo y las colombianas no solo principios políticos sino también axiológicos y éticos que permitan consolidar la democracia y a partir de esta la convivencia con la toma de decisiones autónomas para la construcción de una sociedad civil mas participativa, justa y solidaria, en fin, formar ciudadanos poseedores de una mirada critica, reflexiva y propositiva de la realidad con claros argumentos a Nivel cognitivo y moral acordes a la situación social en la s que se produce cada relación.

En correspondencia a todo o anterior la ley general de educación, ley 115 de 1994, define como uno de los fines de la educación colombiana “la formación en el respeto a la vida y a lo s derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad”, lo cual define la escuela como espacio privilegiado para l formación de valores y específicamente aquellos de carácter ciudadano.

Tal como lo exponen los estándares básicos de competencias ciudadanas este es un proceso centrado en el respeto, defensa y promoción de los derechos humanos y con un pleno desarrollo se consolidan como una integración de habilidades y conocimientos que permitirán preparar a los estudiantes para construir convivencia, participar democráticamente y valorara el pluralismo, como competencias esenciales en la solución de conflictos de la vida cotidiana.

Las competencias ciudadanas integran, como mencioné anteriormente, conocimientos y habilidades a nivel cognitivo, emocional y comunicativo que permitan al sujeto desempeñarse constructivamente en la sociedad democrática, es decir, relacionarse con otros de manera justa y comprensiva para organizar la sociedad, resolver problemas, contribuir a la convivencia pacifica, participar responsable y activamente en procesos democráticos y respetar y valorar las diferencias que se tengan con cualquier individuo en cualquier contexto.

Además las competencias ciudadanas están directamente relacionadas con el desarrollo moral pues solo unidos llevan al niño o adolescente a tomar decisiones equitativas entre sus intereses personales y colectivos.

Por todo lo anterior pretendemos promover espacios en los que los estudiantes de nuestro Colegio Bolivariano se formen en valores y de una manera significativa comprendan los fundamentos de la convivencia y la democracia y su sentido en el contexto escolar, familiar y social. Pues es a partir de los grandes valores democráticos y éticos que se construye un mundo mejor

JUSTIFICACION.

En este contexto en el que la educación cobra un papel destacado, es urgente centrar la atención y priorizar adecuadamente aquellos objetivos que desde una perspectiva estratégica y no sólo táctica, nos conviene potenciar para lograr un cambio social que comporte la implicación ciudadana personal y que contribuya al progreso tanto individual como colectivo.

La Constitución Política de Colombia en su artículo 41 ordena como obligatorio en todos los establecimientos educativos el estudio de la constitución y la instrucción cívica al igual que el fomento de las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana, lo cual se aclara, confirma y normatiza en la ley general de educación.

Por todo lo anterior y dando cumplimiento a la filosofía del Colegio Bolivariano, buscando una formación integral, de ciudadanos libres y justos, que respeten los derechos humanos, que se preparen para la participación, la responsabilidad en las decisiones y que vibren con los auténticos valores; se busca promover en la institución acciones que integren a la comunidad educativa en torno a practicas democráticas y fomento de valores para contribuir a la formación de ciudadanos capaces de construir una patria justa, que participen en la vida social, familiar y escolar con autonomía, respeto y tolerancia.

Una participación de todos los niños; respetada a partir de valorar de igual forma a los niños de diferentes edades y habilidades que requerirán diferente nivel de apoyo y que contribuirán en diferente maneras. Además, es importante asegurarse de que todos los niños para quienes una iniciativa es pertinente se les permita participar y no sean excluidos como resultado de su falta de visibilidad dentro de sus comunidades locales-por ejemplo, una iniciativa enfocada a mejorar el ambiente local debe incluir a los niños discapacitados, a las niñas, a los niños pequeños

OBJETIVOS

General

Fortalecer los principios de convivencia y participación democrática en los niños y niñas del colegio bolivariano inculcándoles conceptos que los ayuden a interactuar en esta sociedad actual.

Específicos

Fortalecer la formación en valores cívicos y democráticos como el respeto, la honestidad, la justicia, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia y la autonomía.

Generar comprensiones en cuanto a los estamentos del gobierno escolar y sus respectivas funciones.

Promover acciones de convivencia pacifica como eje de la vida en comunidad en el contexto escolar y extraescolar.

Generar conciencia en los estudiantes frente a los mecanismos para la solución efectiva de conflictos.

Promover un conocimiento amplio de la constitución política de Colombia en los estudiantes del colegio bolivariano.

Formar niñas y niños capaces de enfrentar democráticamente los problemas y situaciones que se les presenten en un mañana.

Formar a los niños y niñas en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia en la práctica del trabajo y la recreación. (Art. 67 de la Constitución Nacional)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿Cómo fortalecer en los estudiantes del colegio bolivariano ubicado en el municipio de Dosquebradas Risaralda los principios ciudadanos de convivencia y participación democrática?

Desde hace más de 50 años Colombia ha estado enfrentando una grave crisis social y política, esto dignifica que la comunidad como contexto de formación para todos nosotros ha sido un espacio donde la violencia incesante ha hecho parte de la vida cotidiana, y tal vez por eso se a convertido en la estrategia mas utilizada para enfrentar hasta las mínimas situaciones de conflicto, olvidando valores esenciales como la convivencia, la tolerancia, la solidaridad y principalmente el respeto. Los cuales han sido reemplazados por otros como el autoritarismo e individualismo, el rencor y la indignación, que en lugar de opacar la violencia, hace que trascienda e inunde la vida de más personas.

El problema se agrava porque la educación ha estado guiada por los intereses personales de los gobernantes mas poderosos a quienes no les interesa para nada desarrollar en los niños y jóvenes que llegan a las escuelas y colegios en pensamiento critico, reflexivo y propositivo que les permita analizar y conocer mejor su ciudad para participar activamente en su transformación, sino llenarlos de conocimiento sin sentido para su vida.

La formación en el campo cognitivo de las personas ha sido realmente débil por lo que no les ha permitido investigar y reflexionar sobre su situación para proponer estrategias de cambio, la vida social ha estado centrada en una ideología de conflicto que consciente o inconscientemente ha sido trasmitido de generación en generación y unidad a la debilidad en formación ética.

Ha hecho que cada vez mas desaparezcan los valores y con esto la convivencia y la preocupación por el bien común, todo lo cual se ve reflejado, en el actuar apático e intolerante de las personas y peor aun de niños y jóvenes.

DESCRIPCION DEL GRUPO A IMPACTAR.

Los niños y niñas que asisten al colegio bolivariano tienen edades que oscilan entre los 5 y 11, con un desarrollo cognitivo acorde con su nivel. Se manifiesta en ellos mucha alegría por asistir a la institución pues allí tienen el espacio para compartir con sus compañeros los cuales no pueden ver a menudo en horas distintas debido a la distancia que hay entre los barrios que habitan; gran parte de ellos hacen parte de familias que no están completas, esto debido a que alguno de sus padres están en el exterior y otros se desempeñan en largas jornadas de trabajo lo cual les impide compartir el tiempo suficiente en familia. En total todos los niños y niñas muestran gran interés por recibir información de temas relevantes para sus vidas, distintos a lo recibidos en las áreas fundamentales de la educación.

Como maestros debemos tener presente la realidad de cada niño para saber como intervenirlos, De manera que al desarrollar nuestro proyecto de educación ambiental, sea posible crear en ellos una conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION.

INFORMACION GENERAL

Nombre del centro educativo Colegio bolivariano

Nombre de la directora Alba Lucia Ledesma Sánchez.

Dirección Calle 44 no 18-44

Barrio San Fernando.

Municipio Dosquebradas

Departamento Risaralda

Teléfono 3324539

Número de aulas 4

patios 1

PERSONAL DE LA INSTITUCION. JORNADA.

M T

Personal administrativo por jornada 1 1

Personal docente 4 2

Personal estudiantil 54 30

MARCO TEORICO.

LA DEMOCRACIA.

La democracia se define como la doctrina socio-política según la cual el individuo, por el hecho de ser persona consciente de sus actos debe participar en el gobierno de la sociedad a la que pertenece.

De acuerdo con la constitución política de nuestro país, la democracia se define legalmente como la forma de gobierno, lo que significa, en relación con las raíces latinas del término (demos=pueblo, cratos=poder-gobierno) que el poder reside en el pueblo, quien lo ejerce de manera directa o por medio de sus representantes.

La democracia concede al pueblo el poder de participar en el gobierno, eligiendo líderes que organicen y orienten la comunidad dentro del marco de los derechos y deberes que definen la sociedad.

La democracia es conocida actualmente con la forma de gobierno mas justa que ha podido existir, pues permite que todos participen de ella en igualdad de condiciones. Para organizar la sociedad y su funcionamiento por medio de leyes que a manera de derechos y deberes limitan la libertad de lo s individuos.

Entonces la concepción de nuestro país democrático implica definir una cultura en la que esta se viva como conceptos, valores y hábitos para consolidarla como una forma de vivir que debe permear todos los hábitos del mundo de la vida.

Dentro del gobierno democrático, los ciudadanos conciben el voto como forma de expresión política y participación en lasa tareas de legislación y gobierno eligiendo a su representante, pero también le concede a los ciudadanos el derecho de postularse para ser elegidos.

En nuestro país, en términos generales pueden votar todas las personas que tengan la calidad de ciudadanos ósea todas los colombianos mayores de 18 años, son excepción los militares en ejercicio.

Con relación a este punto la constitución política dispone: “todos los ciudadanos eligen directamente alcalde municipal, concejales, senadores, presidentes de la república. Las mujeres tendrán los mismos derechos políticos que los barones”.

Es preciso Aclarar que conforme al sistema electoral colombiano el voto es:

Directo: cada ciudadano vota directamente por el candidato que desee y no a través de un representante como se hacia en tiempos pasados.

Universal: todos los ciudadanos tiene derecho al voto.

Secreto y libre: cada ciudadano colombiano y tiene derecho de votar por quien quiera y sin tener que informarle a nadie por quien voto.

Es entonces la democracia una forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo.

En sentido estricto la democracia es una forma de gobierno, de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que todos sus habitantes son libres e iguales ante la ley y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales

En conclusión la democracia debe ser un aspecto que tranversalice la toma de decisiones tanto en el contexto social como escolar y familiar, pues estos últimos igualmente son espacios de socialización en los que debe darse un gobierno y desde los cuales puede empezarse a construir un sentido de lo que debe ser la participación democrática, para que los niños y jóvenes estén cada ves mas relacionados con este aspecto y sepan desarrollarlo con idoneidad.

Simón Bolívar: Sólo la democracia... es susceptible de una absoluta libertad, libertad que se define como el poder que tiene cada hombre de hacer cuanto no esté prohibido por la ley.

Abraham Lincoln: ...gobierno, del pueblo, por el pueblo y para el pueblo...

La democracia en el contexto escolar.

En concordancia con todo lo anteriormente expuesto el articulo 68 de la constitución política de Colombia expone la comunidad educativa participara en la toma de decisiones relacionadas con e direccionamiento de las instituciones educativas.

Lo anterior significa que tanto estudiante como educadores, padres de familia o acudientes, egresados y directivos docentes organizados en consejos con sus respectivos representantes participaran en el diseño, ejecución y evaluación del PEI y

en la toma de decisiones para la buena marcha de l establecimiento (art. 6 ley 115 de 1994)

Entonces para ejercer la democracia en la escuela también se ha definido un estamento especial, obligatorio denominado gobierno escolar, el cual se normatiza por las disposiciones del decreto 18 60 de 1994.

El propósito del gobierno escolar es garantizar la participación de la comunidad educativa en las tomas de decisiones de carácter administrativo financiero y técnico-pedagógico. Este conformado por:

Rector

Consejo directivo: integrado por el rector dos representantes de los docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes y un representante de los ex alumnos

Consejo académico: integrado por rector los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios.

Consejo de padres de familia: integrado por voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los grados ofrecidos.

Asociación de padres de familia.

Personero de los estudiantes

Consejo de los estudiantes: integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos.

La elección de los diversos representantes deberá hacerse de forma democrática y en todo momento debe de buscarse integración entre los diferentes estamentos del gobierno escolar, buscando que cada ves mas se consolide como una estrategia que promueve la formación moral y ética, que hace posible la convivencia justa y propicia valores de reconocimiento del otro y de la diferencia, respeto mutuo, solidaridad y cooperación , esto implica generar espacios de dialogo y reflexión que nos enseñen que en un grupo los intereses y propósitos comunes, son mas importantes que los individuales, para ir aprendiendo así a negociar a favor del grupo y a trabajar por propósitos comunes. Por todo lo anterior el trabajo de organización de gobierno escolar debe ser un proceso sistemático y ordenado, que cuente con las siguientes fases:

MARCO LEGAL.

Constitución política de Colombia art. 41

En todas las instituciones educativas será obligatorio el estudio de la constitución política, la democracia y el civismo.

Ley 115 de 1994, art. 5

Uno de los fines de la educación es la formación en el respeto a la vida y a los damas derechos h humanos, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo.

Ley 115 de 1994, art. 6

Toda la comunidad educativa participara en la dirección de los establecimientos educativos.

Ley 115 de 1994, art. 20

Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores humanos.

Ley 115 de 1994, art. 21

Es un objetivo la formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista.

Decreto 1860 de 1994 art.19

Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa

Fase de orientación o fundamentación:

En esta fase el maestro orienta e incentiva a los alumnos sobre lo que es el gobierno escolar para que interioricen los conceptos de democracia, libertad, derechos, deberes liderazgos entre otros.

Este proceso de información y motivación incluye también a otros estamentos de la comunidad educativa

Fase de defunción o concientización:

Esta fase que deberá ser mínimo de una semana, se define como la fase de campaña, en la que los candidatos buscan el apoyo y voluntad de sus compañeros, dentro de las debidas líneas del respeto. Cordura y democracia.

Debe tenerse claridad de las funciones del cargo para el cual se aspira y la campaña debe desarrollase honesta, libre y democrática sustituyendo la demagogia por la actitud del servicio, responsabilidad, madures y seriedad para afrontar las tares y funciones propuestas, resaltando el respeto por las ideas de los demás para que realmente se construya en un aprendizaje pedagógico democrático y participativo.

Elección:

Esta fase se desarrollara por medio del voto directo, universal, secreto y libre.

Fase de evaluación y funcionamiento:

Los demás estamentos de la comunidad educativa estarán encargados de evaluar el cumplimiento de las propuestas echas y de los deberes como estrategia para mejorar el desempeño.

VALORES ETICOS, MORALES Y DEMOCRATICOS

Son estos valores los que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona. Valores que surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad,

Para que se dé esta transmisión de valores es de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros. Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para que se dé una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Además es de suma importancia la comunicación de la familia. Cuando el niño ha alcanzado la edad escolar se hará participe de esta comunicación abierta, en la toma de decisiones y en aportaciones sobre asuntos familiares.

Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudarán a insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad.

“Los principios éticos pueden ayudar a la escuela en la más grande de todas las construcciones”

METODOLOGIA.

Este proyecto que tiene como fin Fortalecer los principios de convivencia y participación democrática en los niños pretende motivarlos por medio de una metodología basada en actividades grupales las cuales fomenten interacciones sanas y constructoras de comprensiones amplias sobre conceptos básicos sobre la democracia, también se tendrá en cuenta la lectura de textos que nos permitan comprender la realidad de nuestro país y nuestra sociedad actual; así mismo demás actividades como mesas redondas gestoras de reflexión, elecciones de los voceros de cada aula, creación de carteles, ayudas audiovisuales y dinámicas que ayuden a los niños a llegar fácilmente a los conceptos.

ACTIVIDADES.

mesas redondas reflexivas

lectura de textos significativos

dinámicas educativas

creación de carteles o afiches

dramatizados

preguntas problematizadoras

elección de voceros

CRONOGRAMA

LOGROS INDICADORES DE CONTENIDO FECHAS

LOGROS

Inculcar en los estudiantes una formación amplia como seres de derechos y deberes comprometidos con su país.

Interioriza el sentido de los derechos y deberes como niños y estudiantes.

Derechos y deberes de los niños.

Derechos y deberes de los estudiantes del colegio bolivariano.

Marzo 18

Generar comprensiones en cuanto a los estamentos del gobierno escolar y sus funciones.

Reconoce e identifica el sentido del gobierno escolar en la institución.

Comprende la función de la personería como mecanismo de participación de los estudiantes.

Concepto de gobierno escolar.

Consejo de estudiantes. Abril 15

Promover comprensiones en cuanto a los estamentos del gobierno escolar y sus funciones.

Comprende e identifica las funciones del concejo académico y concejo directivo.

Integrantes y funciones del concejo académico y concejo directivo.

Mayo 14

Construir la formación de los estudiantes como sujetos democráticos.

Comprende e identifica el concepto de democracia.

Reconoce las características de un líder y las compara con su propia forme de ser.

Democracia liderazgo

Junio 12

EVALUACION:

En realidad la evaluación será presentada de acuerdo al saber y saber hacer de los estudiantes (desempeños) evidenciados en el proceso; teniendo en cuenta la capacidad de resolver problemas en el ámbito social y escolar y su intervención como sujeto autónomo. En si esta evaluación será de forma constructiva y reflexiva ayudando así a la formación de una conciencia tanto ciudadana como en principios de convivencia y participación democrática.