PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

I.E.S. MARQUÉS DE VILLENA I.E.S. MARQUÉS DE VILLENA (MARCILLA)(MARCILLA)

ANTECEDENTES

Varios criterios de promoción de salud incluidos en Varios criterios de promoción de salud incluidos en nuestro PECnuestro PEC Promover de manera activa la autoestima y potenciar su desarrollo Promover de manera activa la autoestima y potenciar su desarrollo

psicosocialpsicosocial Fomentar lazos sólidos entre el centro,familia y la comunidadFomentar lazos sólidos entre el centro,familia y la comunidad Mejorar el entorno físico del centro escolarMejorar el entorno físico del centro escolar

Larga trayectoria en promover actividades Larga trayectoria en promover actividades complementarias y extraescolares relacionadas con la complementarias y extraescolares relacionadas con la promoción de saludpromoción de salud

Buenas relaciones con el entornoBuenas relaciones con el entorno Centro educativo lugar idóneo para educar en saludCentro educativo lugar idóneo para educar en salud

Incorporación en REEPS en 2007

Finalidad básica del proyecto:Finalidad básica del proyecto: 1. Favorecer la salud y el desarrollo personal de 1. Favorecer la salud y el desarrollo personal de

los/as adolescenteslos/as adolescentes 2. Mejorar las capacidades educativas de padres y 2. Mejorar las capacidades educativas de padres y

madresmadres 3. Asesorar al profesorado y prepararlo en temas 3. Asesorar al profesorado y prepararlo en temas

de saludde salud 4. Trabajar junto a otras instituciones en la 4. Trabajar junto a otras instituciones en la

promoción de saludpromoción de salud

PRIORIDADES

1. PREVENCIÓN INESPECÍFICA (desarrollo 1. PREVENCIÓN INESPECÍFICA (desarrollo personal, autoestima y desarrollo de habilidades personal, autoestima y desarrollo de habilidades sociales y grupales)- desde todas las áreas.sociales y grupales)- desde todas las áreas.

FORMACIÓN EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE- FORMACIÓN EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE- desarrollado en ACEsdesarrollado en ACEs

FORMACIÓN ESPECÍFICA SOBRE TEMAS FORMACIÓN ESPECÍFICA SOBRE TEMAS CLAVE; drogodependencias, sexualidad, CLAVE; drogodependencias, sexualidad, alimentación............En tutorías y otras materiasalimentación............En tutorías y otras materias

OBJETIVOS GLOBALES

1. Fomentar lazos sólidos entre centro, familia y la 1. Fomentar lazos sólidos entre centro, familia y la comunidadcomunidad

2. Aprovechar potencial educativo de los 2. Aprovechar potencial educativo de los diferentes servicios de saluddiferentes servicios de salud

3. Establecimiento de cauces de colaboración 3. Establecimiento de cauces de colaboración entre centros docentes, centros de salud, entre centros docentes, centros de salud, ayuntamientos y S.S.Baseayuntamientos y S.S.Base

4. Fomentar relaciones con los centros de primaria 4. Fomentar relaciones con los centros de primaria e IESOs de la zonae IESOs de la zona

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE NUESTRO CENTRO

1. Centro grande- 83 profesores y 730 1. Centro grande- 83 profesores y 730 alumnos/asalumnos/as

2.Centro rural- alumnado de 11 municipios2.Centro rural- alumnado de 11 municipios 3. Cuatro Servicios sociales de Base3. Cuatro Servicios sociales de Base 4. Varios centros de salud, nuestro centro de 4. Varios centros de salud, nuestro centro de

referencia- Peraltareferencia- Peralta

Prevenc ión inespecíficaPrevención específica

ACEs

ALU M N ADO

APYMAServicios Soc iales de Base

Charlas seminarios y cursos

FAM ILIA S

En el instituto -

CAP

Charlasseminarios y cursos

PR O FESO R AD O

Form ación en prom ociónde la sa lud

PLÁSTICA

ETICA

E. F ÍS ICA

ORIENTACIÓN(Tutoría )

C . NATURALES

CONTENIDOSCURRICULARES

DE DEPARTAMENTOS

CONCURSOD E

LIMPIEZA

EL C INEC O M O V E H ÍC U LO

D E

CONVIVENCIA

FOROD E L

AGUA

PROYECTOINSTICUP

PROYECTOSOLIDARIDAD

PLANDE

CONVIVENCIA

TEM AS TRANSVERSALES

EJES FU ND AMEN TALESDE

ACTUACIÓN

LA SALUD DESDE LAS DISTINTAS ÁREAS

PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE CIENCIAS NATURALES

Propio seminario: Propio seminario: U.D. Las personas, su cuerpo y su U.D. Las personas, su cuerpo y su

salud- Primer ciclo y 3º ESOsalud- Primer ciclo y 3º ESO Aspectos de nutriciónAspectos de nutrición Drogodependencias Drogodependencias Sexualidad Sexualidad

Temas medioambientales: Temas medioambientales: Optativa científica y estudio de Optativa científica y estudio de ecosistemasecosistemas

Profesionales externos: ALCER, Profesionales externos: ALCER, SANIFARMA, ADACEN, SANIFARMA, ADACEN, Alcohólicos anónimos, charlas con Alcohólicos anónimos, charlas con médicos...médicos...

PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE EDUCACIÓN FÍSICA

U.U.D.D.:U.U.D.D.: Alimentación, ejercicio, Alimentación, ejercicio,

salud y estética- 4ºE.S.O. salud y estética- 4ºE.S.O. y 1ºBachillery 1ºBachiller

Reeducación postural- Reeducación postural- todos los nivelestodos los niveles

Campeonatos deportivos en Campeonatos deportivos en recreosrecreos

Actividades de senderismo en Actividades de senderismo en Lumbier, Moncayo y PitillasLumbier, Moncayo y Pitillas

Semanas deportivas: blanca Semanas deportivas: blanca (1ºESO) y verde (3ºESO)(1ºESO) y verde (3ºESO)

PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE LA TUTORÍA

1ºESO: Talleres interculturales y consumo 1ºESO: Talleres interculturales y consumo responsable. Act. Habilidades sociales responsable. Act. Habilidades sociales

y y relacionales relacionales 2ºESO: Sexualidad2ºESO: Sexualidad 3ºESO: Talleres interculturales, drogadicciones y 3ºESO: Talleres interculturales, drogadicciones y

consumo responsable. Habilidades consumo responsable. Habilidades sociales sociales (empatía y escucha activa) (empatía y escucha activa)

4ºESO: Drogadicciones (HEGOAK), Igualdad, 4ºESO: Drogadicciones (HEGOAK), Igualdad, Autoconcepto y autoestima Autoconcepto y autoestima

2º BACHILLER:Imagen personal , autoestima y 2º BACHILLER:Imagen personal , autoestima y violencia de género violencia de género

PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE ETICA Y A.E.O. (A.E.)

1ºE.S.O. – Relaciones personales1ºE.S.O. – Relaciones personales 2ºE.S.O.- Resolución de conflictos y 2ºE.S.O.- Resolución de conflictos y

drogodependencias drogodependencias 3ºE.S.O.- Relaciones interpersonales3ºE.S.O.- Relaciones interpersonales 4ºE.S.O.- Sexualidad, drogodependencias, 4ºE.S.O.- Sexualidad, drogodependencias,

sexualidad y publicidad sexualidad y publicidad

PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE PLÁSTICA

Empleo del Kamishibai Empleo del Kamishibai (teatro de papel)para (teatro de papel)para tratar temas como:tratar temas como:

DrogodependenciasDrogodependencias BullyingBullying

Transtornos Transtornos alimentariosalimentarios

Relaciones entre Relaciones entre igualesiguales

LA SALUD COMO TEMA TRANSVERSAL

PLAN DE CONVIVENCIA

PLAN DE CONVIVENCIA DEL I.E.S. MARQUÉS DE VILLENA FINALIDAD: Mantener y mejorar el clima de convivenciaFINALIDAD: Mantener y mejorar el clima de convivencia CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO PLAN (desde 2005)CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO PLAN (desde 2005)

Global:Global: Alumnos/asAlumnos/as Profesores y personal no docenteProfesores y personal no docente FamiliasFamilias

   Abierto:Abierto: RealistaRealista Modelo integrado:Modelo integrado:

Modelo punitivo: Comisión de disciplinaModelo punitivo: Comisión de disciplina Modelo relacional: Comisión de convivenciaModelo relacional: Comisión de convivencia

MEDIDAS PREVENTIVAS

T u to r/a

S e g u im ien to in d ivid u a liza do

A c tiv id a d esco m ple m e nta rias

P ro ye c toS o lida rid ad

In s ticup

T ra n sve rsa les D e pa rta m e nto s yv ice d ire cc ión

A c tiv id a d ese x trae sco la res

F a vore ce r m o m en tosd e co nv iven c ia

A L U M N A D O

MEDIDAS PREVENTIVAS

R e un iónE .D o ce n tes

S e gu im ie n to

L Le ga da D o s re u n io n esS e ptie m b re

E q u ipo d ire c tivo

L leg adaR e un ion es de p to

Je fed e pa rta m e n to

A co g id a p ro fe sora don ue vo

F a vore cerM o m e n tos de con v ive n c ia

P R O F E S O R A D O

MEDIDAS PREVENTIVAS

T u to r/a

S e gu im ie n toin d ivid u a liza do

R e u n io n esa n ua les

S e gu im ie n tod e l g ru po

C h a rlasA p ym a

T a lle re sS .S .B a se

F o rm a c iónp a dres

F A M IL IA S

FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA

Análisis y seguimiento de alumnos para la Análisis y seguimiento de alumnos para la prevención y resolución de conflictosprevención y resolución de conflictos

Acoger y tutorizar a los alumnos de incorporación Acoger y tutorizar a los alumnos de incorporación tardíatardía

Labores de planificación de tareas para la Labores de planificación de tareas para la prevención de conflictos:prevención de conflictos: Formación de alumnos, profesores y familiasFormación de alumnos, profesores y familias Revisión del Plan de Convivencia (evaluación) Revisión del Plan de Convivencia (evaluación)

y la relación con otros documentos: PEC y RRIy la relación con otros documentos: PEC y RRI

RED DE AYUDA DE ALUMNOS

ACOGIDA DE ALUMNOS DE INCORPORACIÓN TARDÍA

1. 1. PROTOCOLO DE ACOGIDAPROTOCOLO DE ACOGIDA SERVICIOS SOCIALES DE BASESERVICIOS SOCIALES DE BASE AYUNTAMIENTOSAYUNTAMIENTOS SECRETARIASECRETARIA TUTOR/A DE ACOGIDATUTOR/A DE ACOGIDA ORIENTADOR/AORIENTADOR/A

2.2. SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO TUTOR/A DE ACOGIDA- ALUMNO/A ACOGIDATUTOR/A DE ACOGIDA- ALUMNO/A ACOGIDA TUTOR/A DEL CURSOTUTOR/A DEL CURSO

PROYECTO DE SOLIDARIDAD

Desde 1994 (17 años de Desde 1994 (17 años de colaboración en distintos colaboración en distintos países sudamericanos y países sudamericanos y

africanosafricanos))

Finalidad: Finalidad:

Sensibilizar a Sensibilizar a nuestro alumnado nuestro alumnado en otras en otras realidades más realidades más desfavorecidasdesfavorecidas

Reforzar valores Reforzar valores de solidaridadde solidaridad

Apoyar Apoyar económicamente económicamente proyectos, proyectos, dirigidos por dirigidos por personas del personas del entorno, en países entorno, en países del tercer mundodel tercer mundo

Características del proyecto solidaridad

Participa TODA la Participa TODA la comunidad educativa:comunidad educativa: AlumnadoAlumnado ProfesoradoProfesorado Personal no docentePersonal no docente Familias: alumnos y Familias: alumnos y

exalumnosexalumnos Ayuntamientos y Ayuntamientos y

establecimientos de los establecimientos de los distintos municipiosdistintos municipios

Acciones desarrolladas Primer trimestre:Primer trimestre:

Almuerzo solidarioAlmuerzo solidario Cestas de NavidadCestas de Navidad

Segundo trimestre: Segundo trimestre: ““Desembarco” en Desembarco” en

alguna localidadalguna localidad Durante todo el año:Durante todo el año:

Exposiciones de Exposiciones de ONGsONGs

PROYECTO INSTICUP

Pionero en Navarra- desdePionero en Navarra- desde

Características de Insticup

Desde 2006-2007Desde 2006-2007 Agrupa a los seis Agrupa a los seis

I.E.S. e I.E.S.Os de la I.E.S. e I.E.S.Os de la zona de la Ribera Altazona de la Ribera Alta

Proyecto deportivo y Proyecto deportivo y lúdicolúdico

Financiado por la Financiado por la Fundación CAN- “Tú Fundación CAN- “Tú eliges, tu decides”eliges, tu decides”

EL CINE COMO MEDIO PARA FOMENTAR LA

CONVIVENCIA

““La iniciativa de un profesor La iniciativa de un profesor de Tecnologíade Tecnología”- Pepe Carrasco”- Pepe Carrasco

Características del proyecto

Muy ilusionante y con Muy ilusionante y con gran repercusión gran repercusión mediáticamediática

Alta participación de Alta participación de distintos colectivos de distintos colectivos de la comunidad educativala comunidad educativa

Posibilidad de tratar Posibilidad de tratar temas muy diversos e temas muy diversos e integrarlos en distintos integrarlos en distintos aspectos curricularesaspectos curriculares

Killing, Bullying, Kissing (matando el bullying a

besos) Realizado por alumnos Realizado por alumnos de U.C.A (2007-08)de U.C.A (2007-08)

Participan: más de 100 Participan: más de 100 alumnos/as, 15 alumnos/as, 15 profesores, personal profesores, personal de limpieza, de limpieza, conserjería y secretariaconserjería y secretaria

Premio Educatif Premio Educatif (Festival de cine de (Festival de cine de Pamplona)Pamplona)

“Una historia sin palabras”

Trabajar con alumnos Trabajar con alumnos con deficiencias con deficiencias auditivas-auditivas-

Participan: Varios Participan: Varios profesores, profesores, conserjería, personal conserjería, personal de limpieza y con la de limpieza y con la participación estelar participación estelar de J.A. Labordetade J.A. Labordeta

Tratar el tema de la violencia Tratar el tema de la violencia de género- maltrato de género- maltrato psicológico.psicológico.

Intervienen Sergio Larrión Intervienen Sergio Larrión (profesor de música), Silvia (profesor de música), Silvia Marín (profesora de Marín (profesora de Matemáticas), Josetxo Sánchez Matemáticas), Josetxo Sánchez (conserjería) y Pepe Carrasco (conserjería) y Pepe Carrasco Profesor de Tecnología- Profesor de Tecnología- director y guionista).director y guionista).

1º Premio del concurso 1º Premio del concurso internacional de cortos ·3D- internacional de cortos ·3D- FESTIVIT Noviembre 2009FESTIVIT Noviembre 2009

“VALOR”

PROYECTO FORO DEL AGUA

““Integrar la educación Integrar la educación ambiental en las aulas”ambiental en las aulas”

Características del foro del agua

Realizado por alumnos de 3º y 4ºESO en Realizado por alumnos de 3º y 4ºESO en Investigación científica (desde 2007)Investigación científica (desde 2007)

Estudio del río AragónEstudio del río Aragón Coordinado desde el CRANA (Centro de Coordinado desde el CRANA (Centro de

recursos ambientales de Navarra)recursos ambientales de Navarra) Integrado con otros programas europeos- Integrado con otros programas europeos-

programa Lifeprograma Life

Curso 2006-07- Proyecto Life

Preservar las últimas Preservar las últimas poblaciones de visón poblaciones de visón europeo europeo

Sensibilizar al Sensibilizar al alumnado en el alumnado en el cuidado de las riberascuidado de las riberas

Sensibilizar a Sensibilizar a diferentes colectivos diferentes colectivos (ayuntamientos, CHE, (ayuntamientos, CHE, centros educativos ....)centros educativos ....)

Curso 2007-08- Decálogo de los ríos

Realizar el estudio del Realizar el estudio del río Aragónrío Aragón

Sensibilizar sobre temas Sensibilizar sobre temas como la invasión de como la invasión de especies invasoras e especies invasoras e inundaciones inundaciones extraordinariasextraordinarias

Creación del decálogo Creación del decálogo de los ríos en el de los ríos en el Parlamento NavarroParlamento Navarro

Curso 2008-09- Expo del agua de Zaragoza

Presentación de Presentación de paneles sobre el río paneles sobre el río Aragón: fisico-Aragón: fisico-química , flora e química , flora e Indices bióticos en el Indices bióticos en el Depto. De educaciónDepto. De educación

Presentación de Presentación de trabajos en la EXPOtrabajos en la EXPO

Curso 2009-10- Bajada por ríos

Participación en Zaragoza Participación en Zaragoza junto con centros de la junto con centros de la cuenca del Ebro- Revisión cuenca del Ebro- Revisión del decálogodel decálogo

Bajada por el río Ebro Bajada por el río Ebro (Octubre)(Octubre)

Bajada por el río Aragón Bajada por el río Aragón (Mayo)(Mayo)

Bajada por el río Arga Bajada por el río Arga (Junio)(Junio)

Agradecimientos

Depto. Educación- Itziar Amonarriz y Depto. Educación- Itziar Amonarriz y Carlos Cristobal Carlos Cristobal

REEPs ahora SHE – Maite LarraguetaREEPs ahora SHE – Maite Larragueta CRANA- Gurutze SantxoCRANA- Gurutze Santxo Departamento de Salud – Lázaro Elizalde y Departamento de Salud – Lázaro Elizalde y

Fermín CastiellaFermín Castiella