PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR...modificación de la jornada escolar o sus...

COLELGIO MARISTA CASTILLA. Plaza España 1. 34003 Palencia www.maristaspalencia.org/ [email protected]

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COLEGIO MARISTA CASTILLA. PALENCIA

VERSIÓN 1

PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR

http://www.maristaspalencia.org/


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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Presentación 1.2 Datos del centro 1.3 El centro y su entorno

2. JUSTIFICACIÓN

2.1 De carácter legal 2.2 De carácter psicopedagógico 2.3 De carácter socio- familiar 2.4 De carácter organizativo

3. OBJETIVOS GENERALES

4. HORARIOS

4.1 Horario del centro 4.2 Horario de los alumnos 4.3 Horario del profesorado

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE TARDE

5.1 Objetivos generales 5.2 Características de las actividades extraescolares 5.3 Relación de actividades 5.4 Procedimiento en la realización de actividades 5.5 Formación de grupos para la práctica de cada actividad

6. PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

7. CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA DE LA MODALIDAD DE JORNADA ESCOLAR

7.1 Aspectos generales sometidos a análisis y seguimiento 7.2 Responsables de la evaluación y seguimiento. Temporalización 7.3 Evaluación externa



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PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR

DE SEGUNDO CICLO DE INFANTIL Y PRIMARIA

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Presentación

En la actualidad vivimos en un mundo en constante y rápido cambio. La sociedad demanda a la escuela nuevas formas de educar y estructuras más acordes a los tiempos que vivimos. Hace tiempo que la comunidad educativa del Colegio Marista Castilla está demandando un cambio de horario de la jornada escolar que permita a las familias en la etapa de educación infantil y primaria una mejora en la conciliación de la vida familiar y laboral.

Por otro lado en los últimos años la totalidad de los centros educativos en la ciudad de Palencia han

establecido el horario de jornada continua en las etapas de educación infantil y primaria. Ser el único centro con jornada partida supone algunas desventajas para nuestros alumnos de cara a la participación en actividad de tipo extraescolar, ya que estas se están organizando asumiendo que los centros en la ciudad cuentan con jornada continua.

Esta situación ha suscitado una reflexión que en los órganos colegiados del centro: Equipo

directivo, Consejo Escolar, Claustro de profesor, donde se han recogido la opinión de las familias expresada a través de las reuniones que el centro organiza de forma periódica, las encuestas de satisfacción y el buzón de sugerencias y así como del análisis del proceso de admisión al centro y las demandas que las familias que desean escolarizar a sus hijos por primera vez nos hacen llegar en las encuentro y reuniones que tenemos organizado.

Todos estos elementos fueron trasladados al Consejo provincial de los Hermanos Maristas de la

Provincia Marista de Compostela, titular del centro quien tras su análisis dio luz verde para iniciar el proceso de modificación de la jornada del que nace este proyecto.

Por eso, el Equipo Directivo ha elaborado este proyecto pensando que el nuevo horario puede aportar una serie de ventajas a nuestros alumnos, que se encontrarían con nuevas posibilidades que, a día de hoy, no pueden disfrutar y un mejor aprovechamiento del tiempo lectivo.

Creemos que ésta será la mejor manera de dar respuesta a las necesidades de nuestro tiempo.

Estamos convencidos de que lejos de constituir una pérdida de calidad educativa, nos ayudará a todos a



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afrontar el reto de la jornada continua como una oportunidad para ofrecer nuevas alternativas educativas que conjuguen la educación y la conciliación de la vida familiar y laboral.

1.2 Datos del centro

Nombre del centro: MARISTAS MARISTA CASTILLA Código de centro: 34001674 Dirección: Plaza de España nº 1, 34002 , Palencia Teléfono: 979 720850 Fax: 979 725776 Dirección de correo electrónico: [email protected] Web: www.maristaspalencia.org

1.3 El centro y su entorno.

El colegio está situado en la zona Sur de la ciudad, junto al Barrio del Carmen. Limita también con la avenida

República Argentina, una de las principales arterias de la ciudad.

El nivel económico de las familias es de tipo medio. Los padres y madres de nuestros alumnos tienen una

formación académica muy diversa. Se constata por parte de los padres de nuestros alumnos una

preocupación por la formación académica y personal de sus hijos. Algo que se manifiesta en la asistencia

mayoritaria a las reuniones de padres organizadas por el colegio y en el contacto asiduo entre familias y

colegio. En este sentido la mayoría de los padres desean para sus hijos una formación superior y dedican

esfuerzos y recursos para facilitarles y animarles en este objetivo.

Un elemento relevante es el alto nivel de participación de alumnos del centro en las actividades de carácter

extraescolar que se desarrollan en el centro en colaboración con clubes y empresas: deporte (fútbol

Baloncesto, Kárate), grupos cristianos Marcha, robótica, etc.

El centro imparte enseñanzas de educación infantil, primaria, secundaria y Bachillerato. En el curso 2017-

2018 los números de alumnos y grupos son los que siguen:

INFANTIL PRIMARIA

1º 2º 3º TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL

Unidades Concertadas: 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 12

Unidades en funcionamiento 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 12



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Nº de alumnos: 48 44 45 137 50 49 52 47 50 50 298

ESO BACHILLERATO

1º 2º 3º 4º TOTAL 1

º 1º 2º TOTAL

Unidades Concertadas: 2 2 2 2 8 0 0 0

Unidades en funcionamiento 2 2 2 2 8 2 2 4

Nº de alumnos: 61 56 61 61 239 60 70 130

2. JUSTIFICACIÓN

2.1 De carácter legal

ORDEN de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el

procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con

fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

Instrucción de 29 de octubre de 2001, de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa,

por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura,

relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros

sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León,

para el curso 2001-02.

ORDEN EDU/1766/2003 de 26 de diciembre, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se

modifica la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se

regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros

sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

INSTRUCCIÓN de 25 de octubre de 2004 de la Dirección General de Planificación y Ordenación

Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y

Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros


modificada por Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre.



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INSTRUCCIÓN de 3 de noviembre de 2005, de la Dirección General de Planificación y Ordenación

Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y

Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros


modificada por Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre.

Esta última instrucción se dictó con el fin de adecuar los plazos de las resoluciones de autorización de

modificación de la jornada escolar o sus prórrogas a los plazos relativos al proceso de admisión del

alumnado.

ORDEN EDU720/2014, de 20 de enero, por la que se modifica la Orden de 7 de febrero de 2001, de la

Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de

modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de EducacIón Infantil

y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

2.2 De carácter psicopedagógico

En nuestra opinión, la jornada continua traerá consigo una mejora del rendimiento escolar, al

adaptar las horas lectivas a las horas de mayor rendimiento de los alumnos, como son las de la mañana.

Además, los alumnos podrán participar, por la tarde, en actividades extraescolares gratuitas

impartidas por el profesorado. Realizar actividades grupales, con alumnos diferentes a los que rodean a un

niño durante la jornada lectiva obligatoria, fomentando la comunicación intergrupal y abriendo el abanico de

compañeros. También tendrán la posibilidad de realizar actividades no curriculares, que de otra forma no

podrían hacer por falta de tiempo.

Pretendemos mantener el mismo número de sesiones lectivas para que los alumnos no se vean

perjudicados en su rendimiento escolar.

Por último, disponer de más tiempo libre por la tarde contribuirá a incrementar la capacidad de

autonomía y organización de los niños.

2.3 De carácter socio-familiar

Con el cambio de horario se favorece la conciliación de la vida familiar, pues muchas de las jornadas

laborales del padre o la madre se desarrollan por la mañana, con lo que las tardes podrían disfrutarse en

familia.

Esta ha sido en estos últimos años la mayor demanda que hemos recibido de las familias.

Se consigue una mayor implicación y participación de agentes externos en los centros, ya sean

instituciones, asociaciones, organizaciones sociales... permitiendo abrir el colegio a la comunidad y que la

comunidad entre en el centro educativo. Consideramos que el horario de jornada continua permite

rentabilizar de manera más eficaz las instalaciones escolares al quedar abierto a la comunidad educativa y al

alumnado durante la tarde.

Además, se evita la discriminación cultural entre familias de distinto poder adquisitivo, ya que la

mayoría de las actividades recreativas y culturales son de carácter gratuito, teniendo en cuenta también que



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el menor número de desplazamientos supondrá un ahorro de tiempo y dinero, además de evitar posibles

inconvenientes que pudieran ocasionarse.

3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos o finalidades educativas:

1. Mejorar la calidad educativa del centro:

a) Posibilitando un tiempo de calidad para el estudio de los alumnos y el trabajo

complementario de los profesores.

b) Educando para el ocio y el tiempo libre en una sociedad donde esto es cada vez más

importante.

c) Potenciando la educación integral de los alumnos trabajando otro tipo de destrezas y

habilidades no suficientemente contempladas en el currículum.

d) Favoreciendo tiempos de renovación pedagógica del profesorado.

e) Ampliando la oferta de actividades extraescolares y programando más actividades

gratuitas accesibles a todos los alumnos sin que exista discriminación por razones

económicas.

f) Facilitando que los alumnos puedan participar en actividades organizadas por otras

instituciones (Conservatorio) u otros servicios.

2. Dar respuesta a las nuevas situaciones sociales que afectan a las familias de nuestros alumnos:

a) Favoreciendo la conciliación del horario laboral de los padres y madres de nuestros

alumnos.

b) Posibilitando desde el horario escolar más tiempo de convivencia familiar.

4. HORARIOS

4.1 Horario del centro

Horario de Segundo Ciclo de Infantil y Primaria

-Servicio de madrugadores:

-De 7.45:00 h. a 9:00 h.



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- Horario lectivo:

-De Septiembre a Junio: De 9:00 h. a 14:15 h.

- Comedor escolar:

- De Septiembre a Junio: De 14:15 h. a 16:00h..

- Actividades extraescolares:

En Junio y Septiembre: No hay actividades.

De Octubre a Mayo: De 16:00 h. a 18:00 h.

4.2 Horario de los alumnos

Segundo ciclo de Infantil y Educación Primaria el horario lectivo queda configurado de la siguiente

manera:

HORA DE ENTRADA: 9.00 H.

9.00 A 10.00 1º SESIÓN

10.00 A 11.00 2º SESIÓN

11.00 A 11.45 3º SESIÓN

11.45 A 12.15 RECREO

12.15 A 13.15 4º SESIÓN

13.15 A 14.15 5º SESIÓN

HORA DE SALIDA: 14.15 H.

4.3 Horario del profesorado

De Septiembre a Junio:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

09:00

a 14:15

h.

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

16:00

a 17:00

Talleres

Talleres

Talleres

Talleres

Talleres



9

h.

17.00h a

18.00

CLAUSTRO/

EQUIPOS

DEL CENTRO

Tutorías con

familias

/EQUIPOS

DEL CENTRO

Tutorías con

familias

Tutorías con

familias

Tutorías con

familias

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE

TARDE

El colegio MARISTA CASTILLA ofrecerá todos los días, de lunes a viernes, y del 1 de octubre al 31 de

mayo, actividades extraescolares gratuitas, garantizando así la no discriminación. Estas actividades serán

programadas, coordinadas y dirigidas por profesores de Educación Infantil y Primaria.

Junto a ello el centro colabora con diversas entidades y empresas para ampliar la oferta de

actividades extraescolares de acuerdo con las demandas y necesidades de las familias. En este caso el coste

de las actividades es costeada por las familias.

5.1 Objetivos generales

Ofrecer a los alumnos del centro la posibilidad de participar en las actividades extraescolares.

Profundizar en actitudes sociales de convivencia, respeto, comunicación y solidaridad.

Ampliar la oferta existente de dichas actividades.

Implicar a todos los sectores de la comunidad educativa a participar e involucrarse en las distintas

actividades extraescolares del centro.

Potenciar la utilización de las instalaciones del centro.

Completar la oferta educativa del centro con nuevas actividades.

Acercar la idea del centro como un lugar donde los alumnos/as puedan ocupar su tiempo de ocio

(su tarde) de una forma diferente.

5.2 Características de las actividades extraescolares

Están inspiradas en la Misión, Visión y Valores del centro.

Serán formativas, pero no imprescindibles para la consecución de los objetivos curriculares.

Estarán encaminadas al desarrollo integral de los alumnos y a la educación para el ocio y tiempo

libre.

Su elección será libre y voluntaria, aunque conllevarán un compromiso expreso de las familias en

cuanto a la asistencia de sus hijos, una vez elegidas.

Serán en su mayoría gratuitas, salvo aquellas ofrecidas por empresas o entidades ajenas al colegio.



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No serán discriminatorias.

Tendrán un número mínimo y máximo de participantes.

Serán controladas y evaluadas trimestralmente y si fuera necesario sustituidas por otras.

Existirá una programación de estas actividades realizada y evaluada por los profesores que las

imparten.

La oferta será suficientemente amplia para que las familias puedan escoger según gustos y

capacidades, lo que permitirá una mejor atención a la diversidad.

5.3 Relación de actividades

5.3.1 De carácter gratuito:

- Educación Infantil

1. Taller de Ajedrez

2. Taller de Expresión corporal

3. Taller de Manualidades con material reciclado

4. Taller de Ritmo y Movimiento

5. Taller de Maquillaje y máscaras

6. Taller de Cuentacuentos

7. Taller de cocina

8. Taller de Multideporte

- 1º y 2º Primaria:

1. Lee y experimenta. Animación a la lectura 2. Taller de Cuentacuentos 3. Taller de Plástica y Manualidades 4. Taller de expresión corporal y ritmo 5. Taller de Mindfulness 6. Taller de Ajedrez 7. Taller de ludoteca 8. Taller de multideporte

- Primaria 3º, 4º,

1. Taller de animación a la lectura 2. Taller de mecanografía 3. Taller de Circuitos Científicos 4. Taller de Baile moderno 5. Taller de educación emocional y habilidades sociales 6. Taller de Biblioteca-Estudio asistido. 7. Taller de cocina 8. Taller de Mindfulness 9. Taller de Teatro



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- Primaria 5º y 6º:

1. Taller de iniciación a la ofimática 2. Taller de escritura creativa 3. Taller de mecanografía 4. Taller de educación emocional y habilidades sociales 5. Taller “Pensar con el cine” 6. Taller de alumnos ayudantes y mediadores 7. Taller de malabares 8. Taller de manualidades 9. Taller de Teatro 10. Taller de Biblioteca-Estudio asistido 11. Grupos Marcha

Todas estas actividades tendrán un carácter gratuito, es decir, sin cuota mensual, para todo el

alumnado. Los profesores implicados en las actividades y talleres se encargarán de realizar la programación,

el seguimiento y la evaluación.

Para su realización los talleres contarán con un mínimo 5 de participantes y un máximo de 15. En el

caso de que un taller cuenta con 4 personas o menos, dichos alumnos serán re-ubicados en otras talleres que

están programados ese mismo día adaptando los contenidos a las edades correspondientes.

La organización del profesorado atenderá a estos criterios mínimos aunque será ampliada en el

caso de que sea necesario atender a más alumnos:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES TOTAL

PROFESORES

1 PROFESOR DE

ED. INFANTIL

1 PROFESOR DE

ED. INFANTIL

1 PROFESOR DE

ED. INFANTIL

1 PROFESOR DE

ED. INFANTIL

1 PROFESOR DE

ED. INFANTIL

5

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

1º Y 2º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

1º Y 2º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

1º Y 2º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

1º Y 2º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

1º Y 2º DE ED.

PRIM

5

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

3º Y 4º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

3º Y 4º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

3º Y 4º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

3º Y 4º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

3º Y 4º DE ED.

PRIM

5

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

5º Y 6º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

5º Y 6º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

5º Y 6º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

5º Y 6º DE ED.

PRIM

1 PROFESOR DE

LOS CURSOS DE

5º Y 6º DE ED.

PRIM

5



12

4 4 4 4 4 20

5.3.2 Actividades de pago:

Denominación Tipo Horario

Baloncesto Deportivo 16.00 a 19.30 Según grupo.

Fútbol Deportivo 17.00 a 19.00 Según grupo

Karate Deportivo 17.00 a 19.30 Según grupo

Robótica TICs 16.00 a 17.00 según grupo

English Kitchen Educativo, cultural 16.00 a 17.00 M y J

English Laboratory Educativo, cultural 16.00 a 17.00 X y V

Guitarra Educativo, cultural 16.00 a 17.00 L

Pintura Educativo, cultural 16.00 A 17.00 M

Escuela de Idiomas: Ingles Educativo, cultural 16.00 a 17.00 según grupo

Calculo mental con ábacos Educativo, cultural 16.00 a 17.00 según grupo

Gimnasia Rítmica Deportivo 16.00 a 18.00 L y X grupo

Baile y Ritmo Educativo cultural 16.00 a 17.00 V

5.4 Procedimiento para la realización de las actividades

5.4.1 Personas y entidades colaboradoras

Las actividades detalladas en el punto 5.3.1 serán programas e impartidas por el profesorado de Infantil y

Primaria del centro.

Las actividades 5.3.2 serán programadas y desarrolladas por las personas y entidades siguientes.

Denominación Entidad/Persona organizadora

Baloncesto Club deportivo Marista de Baloncesto

Fútbol Club deportivo Marista de Fútbol

Karate Javier Bilbao (Autónomo)

Robótica Personal del centro



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English Kitchen Personal del centro

English Laboratory Personal del centro

Guitarra Juan Alberto García Santos (Autónomo)

Pintura Miriam Lora Castro (Autónoma)

Escuela de Idiomas: Ingles Activa

Calculo mental con ábacos UCMAS

Gimnasia Rítmica Mundicursos

Baile y Ritmo Mundicursos

5.4.2 Financiación de las actividades

Las actividades detalladas en el punto 5.3.1 son de carácter gratuito para las familias. Están comprendidas

en la jornada laboral de los docentes de educación infantil y primaria del centro. Los gastos que se derivan

de su realización (luz, calefacción) son sufragados por el centro .

Las actividades detalladas en el punto 5.3.2 son financiadas a través de las cuotas que las familias de los

alumnos participantes aportan . Estas actividades no tiene carácter lucrativo para el centro , son voluntarias y

no discriminatorias para los alumnos.

5.4.3 Procedimiento para garantizar el carácter no excluyente de las actividades

Para garantizar el carácter no excluyente de las actividades se establecen las siguientes medidas:

a) Oferta suficiente.

La oferta de actividades gratuitas del centro (detalladas en el apartado 5.3.1) cubre todos los días de la

semana y abarca a todos los cursos de etapas de educación infantil y primaria. De forma que todas las

familias cuentan con la posibilidad de dejar a sus hijos en un taller adaptado a su edad cada uno de los días

de la semana.

b) Procedimiento de inscripción claro y transparente.

Para garantizar un acceso igualitario de los alumnos a las actividades se establece un procedimiento de

inscripción que consta de las siguientes acciones y plazos:



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Acción Plazos Responsable

Difusión de la oferta de

actividades extraescolares en

horario de tarde a través de un

folleto informativo

1º Semana lectiva de septiembre JJEE Educación primaria

Reunión con las familias nuevas en

el centro (1º de infantil y resto de

cursos) para presentar la oferta de

actividades extraescolares

1º Semana lectiva de septiembre JJEE Educación primaria

Entrega de la Inscripción en las

actividades rellenando los

correspondiente formularios.

2º semana lectiva de Septiembre Recepcionista del centro

Confección de grupos y ajustes en

los horarios según criterios del

punto c)

2º Semana lectiva de Septiembre JJEE Ed. Primaria

Publicación de actividades y

listado de alumnos participantes

Al inicio 3º semana lectiva de

septiembre

JJEE Ed. Primaria

Presentación de reclamaciones y

ajustes o cambios en las

solicitudes

3º Semana lectiva de Septiembre JJEE Ed. Primaria

Publicación de listados definitivos Final 3º semana de septiembre JJEE Ed. Primaria

c) Criterios de adjudicación de plazas para las actividades extraescolares de tarde.

Para la adjudicación de las plazas de las distintas actividades se tendrán en cuenta el orden de entrega de la

inscripción en la recepción del colegio.

En algunas actividades se atenderán a las recomendaciones dadas por el departamento de orientación del

centro cuando la participación de un alumno en una actividad pueda redundar en beneficio de la mejora de

sus resultados escolares u otros aspectos de su desarrollo psico-social.

En el caso de que padre y madre trabajen ambos en horario de tarde se podrá tomar en consideración esta

situación para dar prioridad en la adjudicación de plazas, si se solicita y está debidamente documentado.



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El número mínimo de alumnos por actividad es 5. El número máximo 15. Para el buen funcionamiento

de las actividades extraescolares, se formarán grupos, más o menos homogéneos, estableciéndose un

número máximo y mínimo para que la actividad pueda desarrollarse.

En el caso de que el número no sea suficiente para el desarrollo de una determinada actividad, ésta no

podrá realizarse. Por el contrario, si el número de alumnos solicitantes excede de la cantidad de plazas

ofertadas, se estudiará la posibilidad de realizar otro grupo.

La reiteración de falta de asistencia a un taller si no está justificada puede acarrear la perdida de

plaza en el mismo.

6. PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Madrugadores: Este servicio va dirigido a las familias que por diferentes motivos tienen que dejar a

sus hijos antes del comienzo del la jornada lectiva.

Horario: De 7.45 h. a 9:00 h. De lunes a viernes.

Comedor: La empresa de comedor, ARAMARK, garantiza este servicio al mediodía. Las monitoras

contratadas para tal efecto se encargarán de la atención y cuidado de los niños durante dos horas. En primer

lugar durante la comida y posteriormente en las distintas actividades programadas.

Septiembre a Junio: De 14:15 h. a 16:00 h. De lunes a viernes.



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7. CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTA DE MEJORA DE LA MODALIDAD DE JORNADA ESCOLAR

7.1 Aspectos generales sometidos a análisis y seguimiento

1. El rendimiento académico. 2. Incidencia en las matrículas del centro. 3. Satisfacción de las familias con el horario 4. Satisfacción de las familias con las actividades extraescolares ofertadas.

INDICADOR RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN

1.- Para la evaluación del

rendimiento académico se

tendrán en cuenta estos

indicadores:

% de alumnos con todas la

materias aprobadas

Media de cada curso

JJEE de Ed primaria Trimestral

2.- Incidencia en las

matrículas del centro :

solicitudes/vacantes

ofertadas.

Equipo directivo.

Finalizado el proceso

de admisión

3. Satisfacción de las

familias con el

horario del centro

en la encuesta de

satisfacción de las

familias:

Coordinador de

Calidad Mes de Febrero

4.- Satisfacción de las familias con las actividades extraescolares ofertadas.

Coordinador de

Calidad Mes de Febrero



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7.2 Actividades de seguimiento y evaluación

Actividad Órgano Fecha Responsable

Programación e

implementación de

acciones de mejora

que serán recogidas

en el PGA del centro

Consejo

Escolar

Septiembre Director

Seguimiento del

desarrollo del

proyecto en el

Equipo directivo del

centro

Equipo

directivo

Trimestral Director

Seguimiento del

desarrollo de las

actividades

extraescolares

Claustro

de ed.

Infantil y

primaria

Trimestral JJEE Primaria

Valoración anual del

proyecto en la

Memoria final de

curso

Consejo

Escolar

Junio Director

7.3. Evaluación externa

Según la ORDEN de 7 de febrero de 2001, Art 6. 1 corresponde a la Inspección de Educación velar por el correcto desarrollo de la nueva jornada escolar, realizando el seguimiento y evaluación de las actividades lectivas y extraescolares. La inspección de educación emitirá un informe de seguimiento y evaluación durante el primer trimestre del segundo Ciclo de modificación de jornada autorizado y en el mismo periodo, en los cursos sucesivos si existiese prórroga.



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ANEXO I PLANTILLA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE TARDE

Nombre del

profesor/a

Nombre del taller

Ciclo al que va

dirigido

Temporalización

Duración

Número de alumn@s

Objetivos

Contenidos

Actividades

Materiales

Espacios

PROYECTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA LA

JORNADA CONTINUA


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