PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR Curso...
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Colegio Rural Agrupado “PADRE HOYOS” TORRECILLA DE LA ABADESA-TORRELOBATÓN PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR Curso 2019-20
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Colegio Rural Agrupado
“PADRE HOYOS”
TORRECILLA DE LA ABADESA-TORRELOBATÓN
PROYECTO DE
MODIFICACIÓN DE JORNADA
ESCOLAR
Curso 2019-20
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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ÍNDICE
1. Datos del Centro.
2. Introducción.
3. Legislación.
4. Justificación.
5. Criterios que fundamentan el Proyecto.
5.1. Criterios psicopedagógicos.
5.2. Criterios socio familiares.
5.3. Criterios organizativos.
6. Procedimiento a seguir.
7. Objetivos a alcanzar con la jornada continua.
8. Horario.
8.1. Criterios generales.
8.2. Horario General del centro.
8.3. Horario lectivo de los alumnos.
8.4. Horario de las actividades extraescolares.
8.5. Horario del profesorado.
9. Planificación de actividades extraescolares en horas de tarde.
9.1. Talleres ofertados por el profesorado.
9.2. Participación y compromisos del profesorado.
9.3. Participación y compromisos de padres.
9.4. Participación y compromisos de los Ayuntamientos y AMPA.
10. Servicios complementarios.
10.1. Servicio del comedor escolar.
10.2. Servicio de transporte.
11. Seguimiento y evaluación.
12. Anexos.
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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1. DATOS DEL CENTRO
COLEGIO RURAL AGRUPADO “PADRE HOYOS”
Localidades: Torrecilla de la Abadesa y Torrelobatón.
Código del centro: 47007252
Dirección: Ctra. de Villasexmir, 7, 47134 TORRELOBATÓN (Valladolid)
Teléfono: 983563579
Dirección de correo electrónico: [email protected]
ALUMNOS DEL CRA POR LOCALIDADES Y NIVELES
MATRÍCULA 2018/2019
I3 I4 I5 P1 P2 P3 P4 P5 P6 TOTAL
TORRELOBATÓN 1 3 3 0 0 4 4 2 0 17
TORRECILLA DE LA ABADESA 0 0 0 0 1 0 3 0 0 3
TOTAL cursos
1 3 3 0 1 4 7 2 0 20
2. INTRODUCCIÓN.
El CRA Padre Hoyos comprende 1 escuela unitaria (Torrecilla de la
Abadesa) más la cabecera, situada en Torrelobatón. Todas las localidades se
encuentran en un entorno cultural rural, cuyo principal motor económico es la
agricultura y, en menor grado, la ganadería.
Mientras que a la escuela unitaria asisten alumnos exclusivamente de la
localidad en cuestión, la cabecera cuenta con un grupo de alumnos de
localidades cercanas contando con 3 rutas de transporte así como con servicio
de comedor escolar.
Este proyecto para modificar la jornada del Centro pretende estudiar las
posibilidades que ofrece una jornada escolar que permita una oferta lúdico-
formativa de actividades extraescolares gratuitas.
Para la redacción de este proyecto se ha tenido en cuenta las opiniones
y pareceres de la Comunidad Educativa. Para ello se han realizado reuniones
del Consejo Escolar y del Claustro de profesores.
El Centro, en la propuesta de Modificación de la Jornada Escolar para el
Curso escolar 2019 - 2020, ha tenido en cuenta:
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● La autonomía Organizativa del mismo.
● Las demandas por parte de miembros de la comunidad educativa de un
horario con jornada continua que mejore la productividad y eficacia del
proceso educativo.
● Las diferentes realidades de cada una de las localidades.
● La conciliación de la vida familiar y laboral de las familias y los
trabajadores del Centro.
● La programación de actividades con el objetivo de complementar la
educación reglada de una manera lúdica y gratificante.
● Los condicionantes económicos y organizativos del transporte escolar y
el servicio de comedor escolar.
3. LEGISLACIÓN.
Para la implantación de la Jornada Continuada, se han seguido las
directrices marcadas en la legislación vigente:
• ORDEN de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación y Cultura por la que
se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en
los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/ o Primaria de la
Comunidad de Castilla y León.
• Instrucción de 25 de octubre de 2004, de la Dirección General de Planificación y
Ordenación Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de
la Consejería de Educación y Cultura, relativa al procedimiento de autorización de
modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de
Educación infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León, modificada por
Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre.
• Instrucción de 3 de noviembre de 2005, de la Dirección General de Planificación y
Ordenación Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de
la Consejería de Educación y Cultura, relativa al procedimiento de autorización de
modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de
Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León, modificada por
Orden EDU/1766/2003, de 23 de diciembre
• ORDEN EDU/2076/2008, de 27 de noviembre de la Consejería de Educación y
Cultura, por la que se posibilita la modificación de la jornada escolar en los centros
sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/ o Primaria de la Comunidad
de Castilla y León.
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• INSTRUCCIÓN de 5 de diciembre de 2018, de la Dirección General de Planificación
y Ordenación e Inspección Educativa, por la que se desarrolla la Orden
EDU/2076/2008, de 27 de noviembre, por la que se posibilita la modificación de la
jornada escolar en los centros docentes de educación especial sostenidos con fondos
públicos, de la Comunidad de Castilla y León.
• ORDEN EDU/13/2015, de 13 de enero, por la que se modifican disposiciones
administrativas de carácter general en lo referente a la intervención de la inspección
educativa.
• ORDEN EDU/20/2014, de 20 de enero, por la que se modifica la Orden 7 de febrero
de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el
procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros
sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad
de Castilla y León.
4. JUSTIFICACIÓN.
Se realiza este proyecto por la demanda de varias familias para llevar a cabo
el procedimiento del cambio de jornada.
5. CRITERIOS QUE FUNDAMENTAN EL PROYECTO.
A continuación se exponen, agrupados por ámbitos, los criterios que justifican
la adopción de la jornada continua:
5.1. Criterios psicopedagógicos:
● La jornada continua supone aumentar la disponibilidad de tiempo real al
reducir las pérdidas que inevitablemente se producen en las entradas y
salidas al Centro.
● Además, permite un mayor rendimiento académico al concentrarse las
actividades lectivas en el periodo de mañana, que es el de mayor
concentración y el más idóneo para las actividades escolares, según
señalan la mayoría de especialistas.
● La disponibilidad de más tiempo por las tardes permite:
o La realización de otras actividades voluntarias.
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o El desarrollo de las capacidades de decisión y organización del
tiempo libre por parte del alumnado, así como una mayor
autonomía.
● Por otra parte, la jornada continua supondría una mayor estabilidad y
continuidad del profesorado en el Centro, con el beneficio que ello
supondría para los alumnos, puesto que en la actualidad el horario partido
y la necesidad de conciliar la vida laboral y familiar son el principal motivo
por el que los docentes del Centro deciden solicitar un cambio de destino
o una reducción de jornada.
5.2. Criterios socio familiares:
● La jornada continua permite, sobre todo en el caso de los más pequeños,
un mayor respeto de los biorritmos naturales, pudiendo realizar las
actividades de aprendizaje en la escuela y las de descanso en casa.
● Permite que aquellos alumnos que lo deseen, tal y como algunos padres
han manifestado, acudan a actividades extraescolares fuera del horario
lectivo, incluso en diferente localidad.
● También permite que los padres que lo deseen o cuya jornada laboral se
lo permite, pasen más tiempo con sus hijos, sin generar ningún perjuicio
para el resto ya que se mantiene la atención al resto de alumnos.
● En el caso de aquellas familias que ya posean un hijo en el instituto, la
jornada continua permitirá que la hora de llegada a casa de sus hijos sea
más o menos similar, y por lo tanto, la dedicación a la realización de
deberes y tareas, sea pareja.
● Para aquellos alumnos que cursen en el centro sexto curso puede ser una
forma de irse preparando a las futuras jornadas que realizarán cuando
comiencen la Educación Secundaria.
5.3. Criterios organizativos:
● La modificación de la jornada nos permitirá hacer coincidir los horarios de
los alumnos en la mayoría de los meses, siendo el mismo horario desde
septiembre hasta mayo, y después en junio, sólo cambiando la hora de
salida.
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● Además, habrá una mayor rentabilización de las horas de docencia del
profesorado itinerante, ya que itinerarán en los recreos, considerados
como lectivos.
● Por otra parte, permitirá a los docentes del centro ejercer su derecho de
formación permanente, ya que contar con tiempo por las tardes es
fundamental para poder realizar cursos de formación y perfeccionamiento,
que beneficiarán en primer lugar a los alumnos.
6. PROCEDIMIENTO A SEGUIR.
El proceso seguido para este cambio de jornada es el siguiente:
1. El Equipo Directivo atiende las demandas de algunos padres y de miembros
del claustro para hacer una propuesta de modificación de jornada de cara al
curso 2019-2020.
2. El Equipo Directivo propone al Consejo Escolar el inicio del proceso que es
aprobado en sesión ordinaria de dicho órgano el 18 de octubre de 2018 por un
total de 4 votos a favor y 1 voto de abstención. Así mismo, se explica en la
reunión del Consejo Escolar el proceso a seguir y el calendario del mismo.
3. El Claustro de Profesores es informado del inicio del proceso así como de
las líneas generales a seguir para la elaboración del Proyecto de actividades
Formativas Extraescolares.
4. El día 29 de noviembre, el proyecto es sometido a aprobación por el
Claustro de Profesores. Consiguiendo una aprobación por mayoría absoluta,
se realiza un Consejo Escolar extraordinario para informar de los distintos
apartados del proyecto.
5. El día 4 de diciembre, el Equipo Directivo realiza una presentación del
Proyecto a las familias del CRA.
7. OBJETIVOS A ALCANZAR CON LA JORNADA CONTINUA.
● Conseguir un mayor rendimiento de nuestros alumnos.
● Ofrecer la posibilidad de que los alumnos tengan otras alternativas en
cuanto a actividades lúdico-formativas se refiere.
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● Aumentar y potenciar el período de utilización del tiempo libre para otras
actividades complementarias y formativas.
● Potenciar una distribución más racional del tiempo libre, que permita
también obtener mayor disponibilidad temporal para estudiar o realizar las
tareas.
● Ajustar el horario escolar al horario socio familiar.
● Posibilitar un mayor aprovechamiento de los espacios y recursos,
facilitando la utilización de las instalaciones fuera del horario lectivo.
8. HORARIO.
La nueva jornada escolar comprenderá actividades lectivas en horario de
mañana y actividades formativas extraescolares en horario de tarde, dejando
una hora y media para comer y descansar.
8.1. Criterios generales.
Para la elaboración del nuevo horario del Centro se han considerado los
siguientes criterios:
1. El horario lectivo para Educación Infantil y Primaria se establece de 9,30
horas hasta las 14,30 horas, haciendo un total de 25 horas lectivas
semanales incluidas las de recreos, tal como marca la normativa vigente
en Castilla y León.
2. El horario del profesorado del Centro será de 25 horas lectivas y 5
complementarias, tal como establece la normativa vigente en Castilla y
León.
3. Se entiende que dadas las características especiales del Centro, no
existe ninguna posibilidad real de poder ofertar actividades
extraescolares durante los cinco días de la semana en todas las
localidades del Centro.
4. En septiembre, el horario matinal para adaptarnos a la legislación vigente
será similar al de octubre a mayo. A las 14:30 h terminará el horario lectivo
de los alumnos. Los que disfruten del servicio del comedor, serán
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recogidos para acudir a sus localidades a las 15:15 h. En este mes, las 5
horas complementarias de los maestros se realizarán de lunes a
miércoles de 14:30 a 15:30 h. y se reunirán en la cabecera los jueves de
15:00 a 17:00 h. No habrá talleres de tarde durante este mes.
5. En el mes de junio el horario será de 9:30 a 13:30 h para los alumnos de
Educación Infantil y Educación Primaria. El horario de comedor será de
13:30 a 14:15 h. El transporte llegará al centro a las 9:30 y saldrá hacia
las localidades a las 14:15 h. En este mes, las 5 horas complementarias
de los maestros se realizarán de lunes a miércoles de 13:30 a 14:30 h. y
se reunirán en la cabecera los jueves de 15:00 a 17:00 h. No habrá
talleres de tarde durante este mes.
6. Las modificaciones correspondientes al periodo de adaptación del
alumnado de 3 años pertenecientes al primer curso del 2º Ciclo de Ed.
Infantil, correrán a cargo de los tutores de esa etapa, teniendo en cuenta
las características y situaciones de cada caso.
7. Como es habitual el centro será utilizado en horario lectivo por el Equipo
docente y en horario no lectivo estará abierto a todas las iniciativas que
plantee la sociedad y que supongan un enriquecimiento cultural de las
personas y una responsabilidad en la utilización de las instalaciones.
8.2. Horario general del centro.
El horario general del CRA será el siguiente:
HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS DE ED. INFANTIL Y ED. PRIMARIA
De septiembre a mayo: De 9.30 a 14.30 horas.
Junio: De 9.30 a 13.30 horas.
COMEDOR ESCOLAR.
Septiembre: de 14:30 a 15:15 horas.
De octubre a mayo: de 14:30 a 15:15 horas.
De 15:15 a 16:00 horas para alumnos que se queden a extraescolares con el cuidador del comedor.
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Junio: de 13:30 a 14:15 horas.
TRANSPORTE ESCOLAR
De septiembre a mayo: Llegada a las 9.30 h. y recogida a las
15.15 h.
Junio: Llegada a las 9:30 h. y recogida a las 14.15 h.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Las actividades extraescolares se ofertarán de octubre a mayo.
El horario de los talleres ofertados será de 16 a 17 h.
8.3. Horario lectivo de los alumnos.
En todas las localidades, de septiembre a mayo:
HORARIO
ED. INFANTIL Y
PRIMARIA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
9.30-10.30 PRIMERA SESION
10.30-11.30 SEGUNDA SESION
11.30-12.30 TERCERA SESION
12.30-13.00 RECREO
13.00-13.45 CUARTA SESION
13.45-14.30 QUINTA SESION
En junio:
HORARIO
ED. INFANTIL Y
PRIMARIA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
9.30-10.15 PRIMERA SESION
10.15-11.00 SEGUNDA SESION
11.00-11.45 TERCERA SESION
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11.45-12.15 RECREO
12.15-13.00 CUARTA SESION
13.00-13.30 QUINTA SESION
8.4. Horario de las actividades extraescolares.
TORRELOBATÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
16.00-17.00
Taller
Mejoramos
espacios
Taller
Informática
Taller
Deporte
Taller
Biblioteca
TORRECILLA
DE LA
ABADESA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
16.00-17.00
Taller
Mejoramos
espacios
Taller
Medioambi
ental
8.5. Horario del profesorado.
➢ Horario lectivo (25 horas semanales) distribuidas de 9:30 a 14:30 h para
el profesorado de Ed. Infantil y Ed. Primaria.
➢ Horario complementario (5 horas semanales):
Las horas complementarias del profesorado son las siguientes:
- una hora de planificación de aula.
- una hora de tutoría, dedicada a padres.
- una hora de impartición de taller.
- dos horas dedicadas a la coordinación del profesorado, Claustros,
Consejos Escolares y actividades de formación.
El horario se plantea de la siguiente manera:
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Un día a la semana, lunes, martes, miércoles o viernes, en la localidad de
referencia:
15,00 h – 16,00 h Atención a padres.
16,00 h – 17,00 h Taller.
17,00 h – 18,00 h Trabajo personal.
Por norma general, los especialistas realizarán estas horas complementarias en
la cabecera del CRA.
Los jueves:
15.00 h- 17.00 h: 2 horas semanales para claustros, reuniones de
ciclo y actividades de formación en la cabecera.
9. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORAS DE
TARDE.
La oferta de estas actividades desde Ed. Infantil hasta 6º de Ed. Primaria
tendrá en cuenta los aspectos de la normativa vigente contemplada
anteriormente en cuanto a:
● Las actividades serán lúdico- formativas.
● La elección de las mismas será libre y voluntaria, pero una vez
elegidas debe existir un compromiso expreso por parte de los
padres en cuanto a la asistencia de sus hijos a las mismas
Criterios a tener en cuenta en las actividades extraescolares
● Cualquier niño del C.R.A. se podrá incorporar a las actividades
programadas en las diferentes localidades, con independencia de
su domicilio familiar.
● Los padres podrán inscribir a sus hijos durante el mes de
septiembre en las actividades programadas.
● No es posible cambiar de actividad durante el curso.
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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● Para que la actividad programada se realice, se necesitará un
mínimo de alumnos, y también contarán con un número máximo de
alumnos para llevarse a cabo.
● Un alumno podrá ser excluido de una actividad, si su
comportamiento no es el correcto.
● La no asistencia al taller durante tres días sin justificar, será
condicionante de expulsión del alumno del taller.
9.1. Talleres ofertados.
Presentamos el siguiente plan que pretende organizar y desarrollar de
manera coordinada las actividades extraescolares en nuestro Centro.
Como aclaración importante, debemos decir que, en la cabecera, por ser
el centro donde acuden más alumnos, hemos organizado una planificación de
manera que cada día, existan talleres conjuntos. De esta manera, cada día habrá
un maestro encargado de dicha actividad.
MEJORAMOS ESPACIOS
NOMBRE ACTIVIDAD MEJORAMOS ESPACIOS
LOCALIDAD TORRELOBATÓN Y TORRECILLA DE LA ABADESA
NIVEL ED. INFANTIL Y ED. PRIMARIA
NÚMERO MÍNIMO DE ALUMNOS
5 NÚMERO MAXIMO DE ALUMNOS
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DURACIÓN 1 Hora de octubre a mayo
DÍA LUNES
RESPONSABLE PROFESORADO
OBJETIVOS ● Desarrollar la creatividad del alumnado. ● Mejorar los espacios que tenemos
desaprovechado en el centro para que puedan ser usados de forma lúdica.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
El taller está orientado a la realización de actividades plásticas, de organización y reorganización de los espacios y materiales del centro.
INFORMÁTICA
NOMBRE ACTIVIDAD INFORMÁTICA
LOCALIDAD TORRELOBATÓN
EDAD ED. INFANTIL Y ED. PRIMARIA.
NÚMERO MÍNIMO DE ALUMNOS
5 NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS
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DURACIÓN 1 Hora de octubre a mayo
DÍA MARTES
RESPONSABLE MARIO (INFORMÁTICO MANCOMUNIDAD)
OBJETIVOS ● Fomentar el uso de las nuevas tecnologías. ● Desarrollar actividades de nuevo
conocimiento.
DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD
En este taller se utilizarán los medios informáticos necesarios para fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías.
DEPORTES
NOMBRE ACTIVIDAD DEPORTES
LOCALIDAD TORRELOBATÓN.
EDAD ED. INFANTIL Y ED. PRIMARIA.
NÚMERO MÍNIMO DE ALUMNOS
5 NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS
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DURACIÓN 1 Hora de octubre a mayo
DÍA MIÉRCOLES
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RESPONSABLE AYNTAMIENTO TORRELOBATÓN
OBJETIVOS ● Fomentar el ejercicio físico en los alumnos. ● Uso de los materiales de los que
disponemos en el centro para la actividad física.
DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD
En este taller se fomentará el ejercicio físico, de forma que los alumnos tengan la oportunidad de realizar diferentes deportes fuera del aula.
MEDIOAMBIENTAL
NOMBRE ACTIVIDAD MEDIOAMBIENTAL
LOCALIDAD TORRECILLA DE LA ABADESA.
EDAD ED. INFANTIL Y ED. PRIMARIA.
NÚMERO MÍNIMO DE ALUMNOS
5 NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS
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DURACIÓN 1 Hora de octubre a mayo
DÍA MIÉRCOLES
RESPONSABLE CRISTINA (Reserva Natural Rivera de Castronuño)
OBJETIVOS ● Fomentar el gusto por la naturaleza en los alumnos.
● Educación ambiental
DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD
En este taller se fomentará el buen uso de los recursos naturales del entorno.
JUEGOS INFORMÁTICOS
NOMBRE ACTIVIDAD JUEGOS INFORMÁTICOS
LOCALIDAD TORRELOBATÓN
NIVEL ED. INFANTIL Y ED. PRIMARIA
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NÚMERO MÍNIMO DE ALUMNOS
5 NÚMERO MAXIMO DE ALUMNOS
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DURACIÓN 1 Hora de octubre a mayo.
DÍA VIERNES
RESPONSABLE AYUNTAMIENTO TORRELOBATÓN
OBJETIVOS ● Fomentar el uso de las nuevas tecnologías.
● Desarrollar actividades de nuevo conocimiento.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En este taller se utilizarán los medios informáticos necesarios para fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías.
9.2. Participación y compromiso de profesorado.
Los maestros del centro se encargarán de la coordinación y
supervisión de las actividades extraescolares en las localidades del CRA en el
horario de tarde establecido, en base a la demanda que se genere y la
disponibilidad horaria de maestros que exista.
Por lo tanto, los compromisos del profesorado se resumen en:
● Organizar espacios, materiales y tiempo preciso para el desarrollo de
las actividades complementarias.
● Permanecer en el centro como responsables de los talleres que se
estén impartiendo.
● Velar por el buen funcionamiento de las actividades en horario de
tarde.
9.3. Participación y compromisos de padres.
Las familias han de comprometerse con:
● Asistencia regular de sus hijos a los talleres inscritos.
● Recogida de sus hijos tras las actividades extraescolares.
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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● Ser respetuosos con las entradas y salidas de las actividades, así
como con las normas que se pongan para ello.
● Estar dispuestos a recoger a sus hijos si la persona responsable
considera que su comportamiento y aprovechamiento de la
actividad no es el adecuado.
9.4. Participación y compromisos ayuntamientos y AMPA.
Tanto los Ayuntamientos de Torrelobatón y Torrecilla de la Abadesa,
como el AMPA del centro, se comprometen a ofertar talleres para los
alumnos.
10. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.
10.1. Servicio de comedor.
El servicio de comedor sólo tendrá lugar en Torrelobatón, cabecera del
CRA.
Se garantiza la gratuidad del servicio de comedor para los alumnos
transportados. Además, el alumnado que desee utilizar el servicio de comedor,
podrá usarlo como hasta ahora.
10.2. Servicio de transporte.
El transporte escolar en el CRA Padre Hoyos consta de tres rutas para
Torrelobatón, una de autobús y dos de taxi.
Se garantiza el servicio de transporte después del servicio de
comedor, por lo que el regreso de los alumnos a sus localidades se realizará a
las 15:15 horas.
11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
¿Quién evalúa?
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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La evaluación y seguimiento del proyecto, es especialmente Importante, dado el
carácter experimental del mismo. Se hará de forma externa por parte del Servicio
de Inspección Educativa, y de forma interna por parte de la Comunidad Educativa
a través del Claustro de profesores y de la Comisión de Coordinación
Pedagógica.
Con la información recogida, el Equipo Directivo elaborará un informe que será
remitido al Consejo Escolar para su valoración y propuesta de modificación o
mejora, si fuera necesario.
¿Qué evaluamos?
De acuerdo con la Instrucción de 25 de octubre de 2004, se valorarán los
siguientes aspectos para el seguimiento, evaluación global y propuestas de
mejora del modelo de jornada escolar:
● Rendimiento académico.
● Atención y fatiga del alumnado y del profesorado.
● Participación en las actividades complementarias y extraescolares.
● Aceptación de la jornada escolar en alumnos, profesores y familias.
● Aprovechamiento de espacios e instalaciones.
¿Cuándo evaluamos?
Durante el primer curso escolar de implantación de la Jornada continua,
preferentemente al finalizar el primer trimestre y obligatoriamente a la finalización
del curso.
¿Cómo evaluamos?
Utilizaremos documentos de evaluación de elaboración propia. Incluidos en los
ANEXOS I, II y III.
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ANEXO I
CUESTIONARIO AL ALUMNADO
Nos interesa conocer tu opinión sobre los siguientes aspectos con el fin
de ver cómo puede influir la jornada continua en tu rendimiento escolar,
conocimientos, en tu tiempo libre, en tus relaciones, etc.
NOMBRE:______________ APELLIDOS:_____________________________
CURSO:_________
Lee cada una de las cuestiones y pon una cruz en la respuesta que mejor
refleje lo que piensas:
CUESTIONES SÍ NO
1.- Asistir a clases en jornada de mañana me deja más tiempo libre para hacer otras
cosas.
2.- Con la jornada continua dedico más tiempo a mi trabajo personal.
3.- Este horario me permite pasar más tiempo con mi familia.
4.- Hay diversas actividades extraescolares en el Colegio por la tarde.
5.- Al tener más tiempo por la tarde puedo asistir a las actividades extraescolares que
me gustan.
6.- En las actividades extraescolares aprendo cosas diferentes a las del Colegio.
7.- Con este horario me encuentro menos cansado que con la jornada partida.
8.- En general, prefiero la jornada de mañana.
¿Quieres decir algo más? Escríbelo aquí:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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ANEXO II
CUESTIONARIO PARA PADRES Y MADRES
Nos interesa conocer vuestra opinión sobre la implantación de la jornada
continua con el fin de valorar su implantación.
NOMBRE:_______________APELLIDOS:____________________________
CURSO EN EL QUE ESTUDIA SU HIJO/A: _______
POBLACIÓN:________________________________
Lea cada una de las cuestiones y ponga una cruz en la respuesta que mejor
refleje lo que piensa:
CUESTIONES SÍ NO
1.- Hemos recibido suficiente información sobre la jornada lectiva y sobre las
actividades extraescolares que se realizan en el Colegio actualmente.
3.- Las actividades extraescolares programadas para el curso tienen una calidad
suficiente y se ajustan a la realidad.
4.- La cantidad de actividades extraescolares ofertadas a nuestros hijos es suficiente.
5.- Este tipo de horario provoca más cansancio en nuestros hijos y no va a favorecer
su aprendizaje.
6.- Este tipo de horario permite a nuestros hijos asistir a más actividades en horario
extraescolar, que de otro modo no podrían hacer.
7.- Con la jornada continua tengo más tiempo para dedicarle a mis hijos.
8.- El rendimiento escolar de nuestros hijos se ve favorecido por la jornada continua.
9.- El horario de jornada continua posibilita un aumento del tiempo que nuestros hijos
dedican al estudio en casa.
10.- En general, preferimos la jornada continua.
Si desea hacernos llegar algún otro tipo de opinión o sugerencia, escríbalo
aquí y lo tendremos en cuenta:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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ANEXO III
CUESTIONARIO AL PROFESORADO
Nos interesa conocer tu opinión sobre la implantación de la jornada
continua y obtener información relevante sobre la misma.
NOMBRE:________________APELLIDOS:____________________________
NIVEL/ETAPA QUE IMPARTES: _______________
Lee cada una de las cuestiones y pon una cruz en la respuesta que mejor
refleje lo que piensas:
CUESTIONES SÍ NO
1.- Las actividades extraescolares propuestas al alumnado me parecen suficientes,
variadas y adecuadas.
2.- La jornada continua facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.- Este tipo de horario puede influir positivamente en mi metodología de trabajo.
4.- Puedo realizar actividades de formación que no hubiera podido hacer sin este
horario.
5.- La jornada continua facilita la permanencia y estabilidad del profesorado en el
centro.
6.- En general, prefiero la jornada continua.
Si desea hacernos llegar algún otro tipo de opinión o sugerencia, escríbalo
aquí y lo tendremos en cuenta:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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ANEXO IV
PETICIÓN EXPRESA CAMBIO DE HORARIO
Adjunto al proyecto se hace petición expresa de la modificación del horario
marcado entre la finalización del horario lectivo, las 14:30 horas, y el inicio
de las actividades extraescolares, las 16:00 horas. Habiendo un periodo
entre ambas de una hora y media, y no de dos horas como marca la
INSTRUCCIÓN de 5 de diciembre de 2008, de la Dirección General de
Planificación, Ordenación e Inspección Educativa, por la que se desarrolla la
ORDEN ED/2076/2008, de 27 noviembre, por la que se posibilita la modificación
de la jornada escolar en los centros docentes de educación especial sostenidos
con fondos públicos, de la Comunidad de Castilla y León.
Es por ello que se realiza esta petición de autorización expresa del titular
de la Dirección Provincial de Educación de Valladolid.
En Torrelobatón, a 29 de noviembre de 2018.
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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ANEXO V
FICHA DE INSCRIPCIÓN EN LAS ACTIVIDADES.
Nombre y Apellidos del alumno. Edad. Curso.
Nombre y Apellidos del Padre, Madre o Tutor. Teléfono de contacto.
Domicilio Localidad
ACTIVIDADES FORMATIVAS
EXTRAESCOLARES ELEGIDAS
En___________________________ a _____ de ________________ de _______
Padre, Madre o Tutor. D.N.I. nº___________________
Fdº______________________________
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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CONTROL DE ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES.
Taller: _______________________________________________________
Monitor/a:____________________________________________________
Nº Nombre y Apellidos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
En _____________________ a _____ de __________________ de ________
El Monitor/a
Fdº________________________
Proyecto de modificación de jornada escolar 19-20 C.R.A. Padre Hoyos
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CONTROL DE LAS ACTIVIDADES.
Taller: _______________________________________________________
Monitor/a:____________________________________________________
Aspectos a valorar Siempre A veces Nunca
Puntualidad.
Los alumnos participantes han trabajado
satisfactoriamente.
Las instalaciones se cuidan y respetan.
Hay orden en las entradas y salidas de las
actividades.
Los materiales han sido los adecuados.
¿Qué he visto de positivo en esta
actividad?
¿Qué he visto de negativo en esta
actividad?
Otras observaciones.
En ____________________ a _____ de __________________ de ________
El Monitor/a
Fdº__________________
