PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA COLEGIO LA SALLE … · 2014. 11. 2. · Dirección: Paseo del...

CÓDIGO DEL CENTRO 2 4 0 1 6 6 4 1 DENOMINACIÓN: COLEGIO “LA SALLE”

DOMICILIO: Pº GRAL. MTEZ. CABRERA, Nº 83 LOCALIDAD: ASTORGA C. POSTAL: 24.700 PROVINCIA: LEÓN TELÉFONO: 987.61.65.58 FAX: 987.60.23.91 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] PÁGINA WEB: www.lasalleastorga.es DATOS DEL TITUAR, INSTITUCIÓN, PROPIETARIO/A HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS

PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA COLEGIO LA SALLE

ASTORGA

APROBADO POR EL CONSEJO ESCOLAR Y CLAUSTRO DE PROFESORES EN ENERO 2014

Proyecto Modificación Jornada EscolarColegio La Salle - Astorga

ÍNDICE1.- Datos de identificación del Centro.2.- Introducción.3.- Características del Centro

3.1.- Características generales.3.2.- Contexto socioeconómico.3.3.- Contexto humano.

4.- Justificación de la modificación de jornada escolar.4.1.- Fundamentación legal.4.2.- Criterios psicopedagógicos.4.3.- Criterios sociofamiliares.4.4.- Criterios relacionados con el Centro.

5.- Objetivos a conseguir.6.- Horario.

6.1.- Horario general del Centro.6.2.- Lectivo del alumnado.6.3.- Del profesorado.

7.- Planificación actividades extraescolares.7.1.- Programadas por profesores.7.2.- Programadas por otras instituciones.7.3.- Programadas por el AMPA del Colegio.7.4.- Criterios de organización y funcionamiento.7.5.- Financiación.

8.- Planificación de los servicios complementarios.8.1.- Programa madrugadores.8.2.- Servicio de comedor.

9.- Seguimiento, evaluación y propuestas de mejora.10.- Consideraciones finales.11.- Anexos.

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

Código del Centro: 24016641 Nombre: Colegio La SalleDirección: Paseo del General Martínez Cabrera, 83. 24700 Astorga (León)Teléfono: 987 616558 Fax: 987 602391 Correo electrónico:[email protected]

2. INTRODUCCIÓN

El C.C. “La Salle” recogiendo el interés despertado entre los miembros de la Comunidad Educativa, plantea el siguiente Plan de Modificación de Jornada Escolar acogiéndose a la posibilidad ofertada por la Junta de Castilla y León y que especificamos en la fundamentación legal de este proyecto.

La fundamentación teórica que respalda el proyecto se basa en lo expuesto en el apartado de justificación y en la base legislativa que presentamos.Consideramos además importante la apertura del Centro al entorno, por ello queremos dar una mejor respuesta educativa a las necesidades familiares, sociales y culturales de nuestro alumnado.

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El Proyecto de modificación de jornada supone un cambio metodológico y organizativo por lo que consideramos necesario hacer una adecuada planificación del mismo teniendo en cuenta los objetivos que pretendemos, haciendo una buena selección de actividades extraescolares, teniendo en cuenta los criterios organizativos y los recursos humanos y materiales con los que disponemos.

El proyecto de modificación de jornada se evaluará durante el curso. Por lo que a lo largo del mismo se llevarán a cabo acciones de evaluación del proceso y, especialmente al final de curso, se realizará una evaluación más exhaustiva y pormenorizada.

3. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO 3.1.- Características generales

El actual Colegio La Salle de Astorga se fundó en 1981 por deseo expreso de muchos Hermanos leoneses, y de un colectivo de vecinos, algunos de ellos ex-alumnos de un antiguo colegio que hubo en Astorga de 1909 a 1955.

El Centro trata de ser fiel al ideario lasaliano de propiciar una educación activa en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos, en todos los ámbitos de la vida: personal, social, familiar y profesional.

Desde el punto de vista de la actividad pedagógica, hemos intentado desde nuestros orígenes desarrollar nuestra tarea de forma innovadora, incorporando distintos programas de experimentación y de investigación pedagógica: proyectos lectores, programas de innovación “La Salle”, programas de gestión de Centro…

Desde el curso 2003-2004 que comenzamos realizando la primera autoevaluación de E.F.Q.M hemos continuado hasta la actualidad trabajando en diferentes proyectos y planes de mejora educativa. En los tres últimos años, las áreas de mejora se han centrado en la participación de las familias en diferentes actividades extraescolares del Colegio. Estos Planes de Calidad pueden tener una continuidad y reflejo en este Proyecto de Modificación de Jornada Escolar.

3.2.- Contexto socioeconómico

En el momento de su fundación el Centro, se ubicó en una zona del extrarradio de la ciudad, con un contexto socioeconómico desfavorecido. En la actualidad su población es muy diversa manteniendo la misma población pero con otra zona más residencial y deportiva.

Ya desde sus orígenes y hasta la actualidad escolarizó a un alumnado significativamente diverso de la localidad de Astorga y de los pueblos de su alrededor.

3.3.- Contexto humano

Es un Centro que imparte las tres etapas educativas: Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

El número de alumnos por etapas es el siguiente:

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➢ Educación Infantil: 44➢ Educación Primaria: 146.➢ Educación Secundaria: 115.

En la actualidad cuenta con:➢ Un programa de atención a alumnos con necesidad específica de apoyo educativo.➢ Un programa de atención a alumnos de compensación educativa.➢ Dos programas de diversificación curricular.

El número total de profesores entre las tres etapas educativas es de 27, de los cuales 5 están compartidos con otro Centro de la ciudad.

4. JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR

4.1. FUNDAMENTACIÓN LEGAL

El presente proyecto se ha elaborado teniendo en cuenta la normativa vigente que a continuación se relaciona.

Artículo 47 del R. D. 82/1996, del 26 de Enero, (BOE 20 de febrero), por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, se establece de manera expresa que los Centros dispondrán de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica,…

Basándonos en la normativa de Castilla y León: Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los Centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

Instrucción de 9 de Febrero de 2001, de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los Centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León, a partir del curso 2001/2002.

Instrucción de 29 de Octubre de 2001, de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, relativa al procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los Centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León, para el curso 2001-2002.

Orden de 4 de Enero de 2002 por la que se regula el proceso de adscripción a la nueva jornada escolar en los Colegios de Educación Infantil y Primaria.

Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre, por la que se modifica la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los Centros sostenidos con fondos públicos

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de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.

4.2. CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS

- La jornada lectiva se lleva a cabo sin interrupciones impartiéndola toda en horario de mañana.

- Disposición de más tiempo libre por la tarde para la realización de actividades extraescolares, personales o de ocio. Es el alumno y su familia quien puede organizar este tiempo libre en función de las necesidades, habilidades e intereses de los niños.

- Se conseguirá una mayor interrelación entre alumnos y profesores en actividades extraescolares no curriculares.

- Algunos de nuestros alumnos (acnees) necesitan ayuda de profesionales especializados y deben desplazarse a otras localidades para recibir estas intervenciones. El horario de jornada continua les facilita la organización familiar y los desplazamientos sin tener que perder horas de clase.

- En Astorga hay una oferta formativa de actividades tanto regladas como no regladas bastante amplia en horario de tarde(conservatorio de música, escuela municipal de música y danza, escuelas deportivas, escuelas de natación…). Estas instituciones comienzan a mostrarnos sus dificultades para organizar horarios ya que nosotros somos el único Colegio que no tenemos horario con jornada única.

- Se fomenta la comunicación intergrupal y se abre el abanico de compañeros del alumno al realizar actividades grupales con alumnos diferentes a los que rodean a un alumno durante la jornada lectiva obligatoria.

- Se incrementa progresivamente la capacidad de autonomía en el aprendizaje por parte del alumno, favoreciendo la capacidad de organización, autocontrol y creciente responsabilidad en el propio proceso de aprendizaje al disponer de más tiempo libre por la tarde.

- Se fomenta la educación para el ocio con la jornada continua. El buen uso del tiempo libre dependerá de la preparación que para ello hayan tenido las personas, los niños con esta jornada tendrán la oportunidad de poder aprender a utilizar ese tiempo en actividades culturales, lúdicas y saludables.

4.3. CRITERIOS SOCIOFAMILIARES

- Existe un grupo muy numeroso de nuestro alumnado que no puede acceder a las actividades extraescolares que se realizan desde otras instituciones de Astorga por no tener recursos económicos. De este modo podrían beneficiarse y participar en las actividades extraescolares que se realizan en el Colegio planificadas y organizadas por los profesores.

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- Un número importante de nuestros alumnos de Infantil y Primaria (11% de las familias), residen en localidades cercanas a Astorga. Con la jornada continúa podrían prescindir del comedor escolar o de realizar dos viajes a mayores para ir a comer. De este modo reducirían sus gastos y podrían aumentar los tiempos que algunos niños conviven con sus padres.En líneas generales, se reducirían las molestias que suponen para las familias de los alumnos de Infantil y Primaria tener que acompañar a sus hijos cuatro veces al Colegio de forma obligatoria.

- Un número importante de nuestras familias tienen hijos en etapas con distinto tipo de jornada (15% familias con alumnos en Infantil y Primaria), con lo que se verían bastante beneficiadas con la nueva situación, pudiendo, además, compaginar el tiempo de la comida con los padres de nuestros alumnos que trabajan en el sector servicios.

- En los últimos años, una de las principales inquietudes de las familias de nuestros alumnos versan en torno al tema de la jornada única.

- El Colegio está situado lejos del Centro de la ciudad y no dispone de transporte escolar.

4.4. CRITERIOS RELACIONADOS CON EL CENTRO

- El profesorado del Centro a través de otro tipo de actividades menos curriculares, podrá fomentar en los alumnos otras competencias que llevan a un desarrollo integral de los mismos y transmitirles los valores educativos que aparecen en nuestro Proyecto Educativo.- En el resto de los Centros de la localidad las familias han aprobado la jornada única por lo que observamos que para la organización de las familias de Astorga es el horario que más les beneficia.- El Colegio La Salle quiere dar respuesta a las necesidades y cambios de la sociedad en la que está inmersa y por eso proponemos este Proyecto.

5. OBJETIVOS A CONSEGUIR- Los objetivos que queremos conseguir son los siguientes:

1. Favorecer una mejor organización del tiempo de los alumnos, concentrando en las horas matinales las actividades curriculares para que por la tarde puedan realizar otro tipo de actividades que favorezcan el desarrollo integral del niño.

2. Facilitar al alumno más tiempo para la realización de sus tareas escolares que les posibiliten la adquisición de hábitos de estudio y trabajo personal.

3. Aumentar y potenciar el periodo de utilización del tiempo libre para otras actividades complementarias y formativas ofertadas por el Colegio o por otras instituciones de la ciudad, eligiendo aquellas que les favorezcan más teniendo en cuenta las necesidades de cada niño.

4. Disponer de un tiempo mayor destinado a favorecer la convivencia familiar, en un momento tan propicio como es el de la comida y el de la sobremesa.

5. Homogeneizar los horarios de las distintas etapas educativas del Centro y de la localidad.

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6. Establecer actividades extraescolares formativas complementarias y gratuitas ofertadas a todos los alumnos sin discriminación de ningún tipo: social, cultural, étnico, religioso, familiar o económico.

7. Involucrar a toda la Comunidad Educativa en las actividades extraescolares del Centro.8. Aprovechar al máximo las instalaciones y recursos materiales que ofrece el Centro.9. Evitar los inconvenientes y pérdida de tiempo que suponen los cuatro desplazamientos de

la jornada partida.

6. HORARIO

La distribución horaria de las materias sería de dos sesiones de una hora y tres sesiones de cincuenta minutos.

Proponemos un horario de mañana con un periodo de descanso, “recreo”, de treinta minutos para Educación Primaria y dos descansos, “recreo”, para Educación Infantil.

En las primeras horas de la mañana se procurará impartir las áreas que suponen un mayor esfuerzo de concentración y después del periodo de recreo las áreas de esfuerzo medio-bajo, para terminar con las más “relajantes” para los niños al final de la jornada, siempre que esto sea posible.

6.1. GENERAL DEL CENTRO

El Centro permanecerá abierto de 8’00 a 19’00 horas

Horario Lunes a viernes

8,00-9,15 Madrugadores

9,15-14,15 Jornada lectiva- Desarrollo curricular

14,15-16,00 Comedor

16,00-17,00 1ª Actividad Extraescolar

17,00-18,00 2ª Actividad Extraescolar

6.2. LECTIVO DEL ALUMNADO

De 9’15 a 14’15 h tardes de 16 a 18 h

HORARIO DE LAS DIFERENTES ETAPAS

ED. INFANTIL ED. PRIMARIA ED. SECUNDARIA

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8’15 - 9’15 Madrugadores (desde las 8)

Madrugadores (desde las 8)

1ª Sesión

9’15 - 10’15 1ª Sesión 2ª Sesión

10’15 -11’15 2ª Sesión 3ª Sesión

11’15 - 11’45 11’15 -11’35 Recreo Recreo Recreo

11’45 - 12’35 3ª Sesión 4ª Sesión

12’35 -13’25 13-13’15 Recreo 4ª Sesión 5ª Sesión

13’25 -14’15 5ª Sesión 6ª Sesión

6.3. DEL PROFESORADO

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9,15-14,15

Desarrollocurricular





16,00-17,00

ClaustrosEstudiodirigido

Talleres deProfesores




17,00-18,00

Reunionespor etapas, ciclos…Estudiodirigido

Estudio dirigidoTutoría de padres

Estudio dirigidoTutoría depadres



El profesorado del Centro realizará su jornada lectiva por la mañana de 9,15 a 14,15 horas.

El resto del horario de obligada permanencia en el Centro estará repartido entre:- Reuniones de claustro, ciclo, coordinación, seguimiento. Se realizarán preferentemente los lunes de 16,00 a 18,00 horas.- Colaborando en las actividades extraescolares del Centro comprometiéndose en la realización de un taller con alumnos y otra actividad de las programadas(dos horas)- Quedará también marcado y garantizado el tiempo dedicado para atención a padres.

7. PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES7.1. PROGRAMADAS POR LOS PROFESORES

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ETAPA CICLO Responsables

Expresión corporal y relajación Infantil Profesorado

Cuentacuentos y actividades deanimación lectora

InfantilPrimaria 1º Ciclo

Profesorado

Manualidades InfantilPrimaria 1º - 2º -3ºCiclo

Profesorado

Cine en inglés/Juego simbólico InfantilPrimaria 1º Ciclo

Profesorado

Circuitos motrices InfantilPrimaria 1º - 2º Ciclo

Profesorado

Dibujo/ Pintura InfantilPrimaria

1º-2º-3º Ciclo Profesorado

Juegos de mesa(construcciones, puzzles..)

InfantilPrimaria 1º Ciclo

Profesorado

Juegos de mesa (ajedrez, oca, damas, trivial, pictionary)

Primaria 1º-2º-3º Ciclo Profesorado

Técnicas de estudio/ Técnicas lectoras/ Escritura creativa

Primaria 2º-3º Ciclo Profesorado

Juegos lógicos y matemáticos Primaria 1º-2º-3º Ciclo Profesorado

Estudio dirigido Primaria 1º-2º y 3ºC Profesorado

Informática básica Primaria 2º-3º Ciclo Profesorado

Mecanografía Primaria 2º-3º Ciclo Profesorado

Cine en V.O.S Primaria 2º-3º Ciclo Profesorado

Teatro Primaria 1º-2º-3º C Profesorado

Karaoke Primaria 2º-3º Ciclo Profesorado

Grupos Cristianos Primaria 6º EPO Profesorado

Deportes InfantilPrimaria

1º-2º-3ºCiclo Club Polideportivo “La Salle”

Talleres con padres Infantil/Prim. 1º-2º-3º Ciclo Profesorado

7.2. PROGRAMADAS POR OTRAS INSTITUCIONES

- Deporte del Club Polideportivo La Salle Astorga.

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- Música y danza en la Escuela Municipal de Astorga.- Música en el Conservatorio Profesional Ángel Barja.- Actividades lúdicas en la Ludoteca Municipal.- Deporte en Las Escuelas deportivas municipales. (Natación y atletismo)- Otras de diferentes entidades de la ciudad y alrededores..

7.3. PROGRAMADAS POR EL AMPA DEL COLEGIO

Como ya es tradición en el Centro, seguiremos contando con algunas actividades organizadas por el AMPA del Colegio. Estas actividades se diseñarán anualmente al principio de cada curso.

7.4. CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO★ Las actividades se realizarán de acuerdo con la programación y distribución según

propuesta, estudio, acuerdo y aprobación del Claustro y Consejo Escolar.★ Las actividades extraescolares se organizarán en Educación Primaria por ciclos. Y en

Educación Infantil se juntaría todos los niños de la etapa.★ El horario acordado para estas actividades queda fijado de 16 a 18 horas de Lunes a

Viernes, de Octubre a Mayo. De 16,00 a 17,00, se realizarán en líneas generales los talleres realizados por profesores y de 17,00 a 18,00 las actividades del AMPA. En esta última hora también se llevará a cabo un estudio dirigido para todos aquellos alumnos que tengan la necesidad de permanecer en el Centro hasta esa hora.

★ Los padres/madres serán los encargados de recoger a sus hijos en el Centro, respetando las horas estipuladas para ello.

★ Serán actividades formativas, no necesarias para el logro de los objetivos curriculares.

★ La elección de estas actividades será libre y voluntaria, pero, una vez elegidas, debe existir un compromiso por parte de los padres en relación con la asistencia de sus hijos/as.

★ No tendrán, en ningún caso, carácter lucrativo.★ Las actividades no podrán ser causa de discriminación alguna entre el alumnado del

Centro.★ Cualquier alumno podrá apuntarse a cuantas actividades ofertadas desee siempre y

cuando éstas le sean compatibles. Se intentará que los grupos sean viables en cuanto al número de participantes.

★ Para la realización de talleres extraescolares nos parece positivo poder contar con la colaboración de padres y madres del Colegio incluso con alumnos mayores siempre con la supervisión de un profesor-coordinador.

★ Las faltas de asistencia serán justificadas y en caso de que, durante el desarrollo de los talleres, algún alumno se encuentre indispuesto se avisará a las familias. Tres faltas sin justificar por parte del alumno, harán que este pierda la posibilidad de participar del mismo.

★ Cada profesor/monitor encargado de un taller llevará un control de asistencia, anotando las incidencias que pudieran ocurrir .

★ Las actividades propuestas se estudiarán al inicio de cada curso para concretarlas teniendo en cuenta el profesorado disponible.

★ En estas actividades deben respetarse las normas de convivencia del Centro. Los alumnos que no las respeten, serán dados de baja en la actividad.

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Cada día, un profesor/a coordinador/a asumirá las siguientes funciones:

★ Comprobar que todas las Actividades o Talleres estén funcionando.★ Realizar un adecuado seguimiento y valoración de cada actividad.★ Recoger el control de incidencias y las faltas del día.

7.5 FINANCIACIÓN

Los talleres realizados por profesores serán gratuitos y voluntarios. Si se necesitara algún material para el desarrollo de los mismos será aportado por el alumno. En ningún caso tendrán carácter lucrativo.

Las actividades a cargo de otras instituciones (incluida la A.M.P.A.) tendrán el coste que éstas estimen.

8. PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS8.1. PROGRAMA MADRUGADORES

El programa de madrugadores funcionará de 8,00 a 9,15 horas, del mismo modo que en la actualidad.

8.2. SERVICIO DE COMEDOR

El horario del comedor escolar será de 14,15 a 16,00 horas.

El Comedor se concibe como una actividad más del Centro, con carácter pedagógico y formador de buenos hábitos de higiene, alimentación y convivencia.

Los niños y niñas que utilicen este servicio tendrán la opción de ser recogidos por los padres/madres tras la comida, al finalizar éste o tras la realización de alguna actividad extraescolar.

9. SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE MEJORA

¿QUIÉN EVALÚA?La evaluación y seguimiento del proyecto, como marca la normativa, se hará de forma

externa por parte del Servicio de Inspección Educativa, y de forma interna por parte de la Comunidad Educativa a través del Claustro de profesores y del Equipo Directivo.

Con la información recogida, el Equipo Directivo elaborará un informe que será remitido al Consejo Escolar para su valoración y propuesta de modificación o mejora, si fuera necesario.

¿QUÉ EVALUAMOS?Aspectos generales a evaluar:

● Niveles de atención y rendimiento del alumnado.● Grado de satisfacción de la nueva jornada en padres, alumnos y profesorado.● Cambio en la educación de los alumnos en cuanto a la adquisición de otros conocimientos,

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hábitos y destrezas.● Nivel de rendimiento, atención y fatiga de alumnado y profesorado.● Nivel de aprovechamiento de espacios, instalaciones, recursos y tiempos en el Centro.● Incidencia en la matrícula.

Aspectos respecto a los alumnos:● Participación de los alumnos en las actividades ofertadas por el Centro.● Utilización de forma más racional del ocio y tiempo libre.● Mejora en la utilización de los recursos que ofrece el Centro.● Desarrollo de actitudes positivas en los alumnos evitando la conflictividad.● Responsabilidad y continuidad del alumnado en las actividades elegidas.● Participación de los alumnos en otras actividades ofertadas por la tarde por otras

instituciones.

Aspectos respecto a los padres:● Grado de implicación de los padres en la vida del Centro.● Mejora de la comunicación entre profesores y familias.

¿CUÁNDO EVALUAMOS?Durante el primer curso escolar, preferentemente al finalizar el primer trimestre y

obligatoriamente a la finalización del curso. Se emitirá un Informe en el que se analizarán diferentes aspectos para el seguimiento, evaluación y propuestas de mejora del modelo de jornada única.

Durante el primer trimestre del segundo curso de modificación de jornada, se emitirá un informe valorando la aceptación del cambio de jornada por parte de la Comunidad Educativa y, en función de los resultados obtenidos, se tomarán las decisiones oportunas de cara a solicitar la renovación o no de la autorización para continuar con jornada continua.

10. CONSIDERACIONES FINALES

El proyecto contempla que se mantengan los servicios y además, una ampliación horaria en la prestación de los mismos.

Esta organización del horario permite a las familias un abanico de posibilidades mucho mayor, más acorde a sus necesidades e intereses:

❏ Que sus hijos salgan al finalizar la jornada lectiva (14’15 h) y comer juntos en casa.❏ Que salgan después de comer en el Centro (15 h).❏ Que salgan cuando finaliza el tiempo del comedor escolar (16 h).❏ Que salgan tras una hora (17 h) ó dos (18 h) de actividades complementarias y

extraescolares.

Compatibiliza diferentes propuestas de ocio: desde el alumnado que participa en actividades lúdicas y formativas fuera del Centro, hasta los que sólo pueden acceder a las mismas si se ofertan en el propio Colegio.

Para que este proyecto salga adelante es imprescindible la participación de las familias con su voto positivo, puesto que los cambios se aprueban por ⅔ del censo de votantes.

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11.- ANEXOS

ANEXO I - Registro de los talleres

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ANEXO II - CUESTIONARIO AL ALUMNADO

Nos interesa conocer tu opinión sobre los siguientes aspectos con el fin de ver cómo ha influido la jornada continua en tu rendimiento escolar, en tu tiempo libre, en tus relaciones,…

NOMBRE: _________________ APELLIDOS: _____________________________ CURSO:_______

Lee cada una de las cuestiones y pon una cruz en la respuesta que mejor refleje lo que piensas:

CUESTIONES SÍ NO IGUAL

1) Asistir a clases en jornada continua me deja más tiempo para hacer otras cosas.

2) Con la jornada continua dedico más tiempo a estudiar y a organizarme con los compañeros para hacer trabajos por la tarde.

3) Este horario me permite pasar más tiempo con mi familia.

4) Hay más actividades extraescolares distintas en el colegio por la tarde

5) Al tener más tiempo por la tarde puedo asistir a actividades que me gustan.

6) Con este horario me encuentro más cansado que en la jornada partida.

7) Asisto a demasiadas actividades por la tarde y me encuentro más cansado.

8) En general, prefiero la jornada continuada.

¿ A qué actividades extraescolares asistes por las tardes fuera del colegio?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

¿ Quieres comentar algo más ¿ Escríbelo aquí:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………

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ANEXO III: CUESTIONARIO PARA PADRES Y MADRES

Con este cuestionario pretendemos obtener información relevante sobre la implantación de la jornada continua. Nos interesa conocer su opinión en varios aspectos con el fin de valorar este tipo de horario.

NOMBRE:___________________APELLIDOS: _____________________________

CURSO EN QUE ESTÁ MATRICULADO SU HIJO/A: _____________________

Lea cada una de las cuestiones y ponga una cruz en la respuesta que mejor refleje lo que piensa:


1) Hemos recibido suficiente información sobre las actividades extraescolares del Colegio.

2) Las actividades extraescolares programadas para el curso tienen una calidad suficiente. Si la respuesta es negativa, escribe abajo a qué actividad te refieres y cómo crees podría mejorar.

3) La cantidad de actividades extraescolares ha sido suficiente.

4) Este tipo de horario provoca más cansancio en nuestros hijos

5) Este tipo de horario permite que me hijo disfrute más del tiempo libre.

6) Con la jornada continua tengo más tiempo libre para dedicarle a mis hijos

7) Con la jornada continua mis hijos pueden asistir a actividades extraescolares que se ofrecen fuera del colegio.

8) Las actividades extraescolares han permitido que mis hijos aprendan cosas que no son del ámbito escolar

9) El rendimiento escolar de nuestros hijos se ha visto favorecido por la jornada continua

10) El horario de jornada continua posibilita un aumento del tiempo que nuestros hijos dedican al estudio en casa

11) En general, preferimos la jornada continua.

Si desea hacernos llegar algún otro tipo de opinión o sugerencia, escríbalo aquí, por favor:

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ANEXO IV: CUESTIONARIO AL PROFESORADO

Con este cuestionario pretendemos obtener información relevante sobre la implantación de la jornada continua. Nos interesa conocer tu opinión en varios aspectos con el fin de valorar este tipo de horario.

NOMBRE:___________________APELLIDOS: _____________________________

NIVEL/ETAPA QUE IMPARTE: _____________________

Lea cada una de las cuestiones y ponga una cruz en la respuesta que mejor refleje lo que piensa:


1) Considero positiva la experiencia de tener jornada continua.

2) Las actividades Extraescolares propuestas al alumnado me parecen suficientes, variadas y adecuadas.

3) La jornada continua facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4) La jornada continua ha favorecido el contacto con las familias del alumnado.

5) He recibido información suficiente del seguimiento de la jornada continua.

6) Este tipo de horario ha influido positivamente en mi metodología de trabajo.

7) Las reuniones que mantengo con mis compañeros de ciclo son más amplias y efectivas.

8) He tenido algún problema para desarrollar mis programaciones de aula con este tipo de horario.

9) He realizado actividades de formación que no hubiera podido hacer sin este horario.

10) En general, preferimos la jornada continua.

Si deseas hacernos llegar algún otro tipo de opinión o sugerencia que nos ayude a mejorar el proyecto de jornada para el próximo curso, escríbelo a continuación, por favor:

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