DISEÑO DE UN PROYECTO PEDAGÓGICO SOPORTADO EN TIC

L.E.P. Adriana Gómez DelgadoL.E.P. Alba Patricia Reyes Sánchez

PROBLEMA

La problemática principal que hemos detectado en los niños en base a nuestras observaciones y al trabajo durante este ciclo escolar, la mayoría son resultado del contexto en el hogar y la falta de atención por parte de sus padres en integrarse en la educación de sus hijos.

La poca atención de los padres de familia hacia sus hijos, es reflejada en las conductas que presentan los niños en la escuela, ya que en algunas ocasiones son violentas e intolerantes, externando palabras soeces y agresivas que trae como consecuencia su bajo rendimiento en los aprendizajes esperados en los campos formativos de Pensamiento matemático y lenguaje y comunicación.

CONTEXTO

El Jardín de niños se ubica en el municipio de Tonalá en la colonia Camichines II.

La colonia es urbana-marginada, la barda de la entrada principal al Jardín de Niños está “grafitteada” por los jóvenes vecinos, las calles están empedradas pero sin mantenimiento, la colonia en su mayoría está constituida por casas de ladrillo sin concluir, con calles de tierra, muchas zonas de terrenos baldíos , existe el vandalismo y grupos de pandillas entre los jóvenes de la colonia que incluso son los hermanos mayores de los niños. La colonia es una zona de riesgo, donde existe la delincuencia y el analfabetismo, hay escasa seguridad municipal  

Respecto al aspecto familiar, los oficios predominantes en los padres de familia son: chofer de transporte público, obreros, herreros, y mecánicos, la mayoría de las madres son amas de casa o las pocas que trabajan son obreras; son matrimonios jóvenes, la mayoría oscila entre los 18 y 33 años, algunas de las familias son mono parentales, tienen entre tres y cuatro hijos, el nivel académico en los padres es primaria y sólo algunos concluyeron la secundaria.

CONTEXTO

OBJETIVO

Nuestro objetivo para mejorar las conductas en los niños es trabajar una webquest, que apoye el aprendizaje e interiorización de los valores y desarrollo en el ámbito personal y social minimizando las conductas agresivas a partir del trabajo colaborativo entre pares.

Trabajar con ellos a través de juegos interactivos, y videos educativos de la web, audio cuentos, presentación de imágenes para que las interpreten, para así abordar otras deficiencias detectadas en diferentes alumnos.

El objetivo es que las TIC's sean una herramienta novedosa para ellos ya que difícilmente tienen acceso a una computadora, por lo que buscaremos actividades de acuerdo a su edad y madurez para motivarlos sobre este tema.

JUSTIFICACIÓN

El programa de Educación Preescolar 2011 señala en el campo formativo de Desarrollo Personal y Social en el aspecto de Identidad personal, como una de las competencias: “Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa”. Uno de los aprendizajes esperados dentro de esta competencia nos dice: Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

Las TIC´s son una herramienta que para los niños resultará muy atractiva, ya que maneja audio, y sonido que para la edad de los niños en que se trabaja esto es un elemento necesario para que se mantengan atraído hacia los aprendizajes que se le están ofreciendo, además de que el medio en que se desenvuelven no les permite tener acceso a estas herramientas.

RECURSOS

De acuerdo a nuestra problemática, elegimos la Web Quest como la TIC a utilizar en nuestro proyecto, ya que nos parece que esta herramienta será la más apropiada al nivel educativo en el que laboramos, por ser una herramienta que logra apoyar favorablemente el proceso de aprendizaje, ya que resulta muy atractiva por incluir recursos de audio, imágenes y video, que promueve la utilización de habilidades cognitivas en el alumno, el trabajo cooperativo y la autonomía de los estudiantes, además que incluye una evaluación al momento de ser ejecutada.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Escoger una temática: Elegimos trabajar con apoyos de lecto-escritura como secuencia de imágenes que los niños interpreten, audiocuentos con un mensaje de valor, presentación de alguna problemática de la vida cotidiana a la que el niño le busque solución con retroalimentación de sus compañeros.

Escoger un nombre para la WQ: Creemos que el título: “aprendiendo a convivir en armonía” será atractivo para los niños, además de que queda explícito nuestro objetivo

Elegir una plataforma para hacerlo público: Elegimos la plataforma de WebQuestCreator porque consideramos un fácil manejo y un diseño sencillo y claro para los alumnos

Definir los contenidos que aparecerán en el blog de acuerdo a la audiencia.

*La participación en estas actividades será de ambas, ya que las realizaremos de manera coordinada y en un mismo tiempo.

Definir los contenidos que aparecerán en la WQ de acuerdo a la audiencia: Elegiremos videos e imágenes que resulten atractivas para niños en edad preescolar ya que esta será la audiencia a quien irá dirigida.

Plasmaremos los objetivos en la introducción para que la audiencia conozca cuales van a ser los contenidos. Responsable: Alba Patricia

Dentro del apartado de tarea se incluirán las habilidades que los niños desarrollarán en este proceso de aprendizaje. Responsable: Adriana

En el apartado de proceso incluiremos videos, juegos interactivos, imágenes secuenciadas, con las consignas e instrucciones que los niños ejecutarán para realizarlas: Alba Patricia

Como recursos alojaremos los URL que dirigirán a los alumnos a los recursos que utilizarán para la ejecución de las actividades y URL con consejos y sugerencias para los padres de familia como apoyo en el proceso de aprendizaje. Responsable: Adriana

En la evaluación se manejarán los indicadores para evaluar los resultados del proceso que los niños están llevando a cabo. Responsable: Alba Patricia

Como conclusiones, mostraremos la bibliografía consultada, un espacio para que los padres coloquen sus preguntas, y un mensaje de motivación para los alumnos.

TIEMPO

Introducción: Utilizaremos una jornada de trabajo con un tiempo aproximado de 20 minutos. Dirige: educadora Adriana - realiza: alumnos

Tareas: Se realizará al siguiente día en una jornada de trabajo de 20 minutos. Dirige: educadora Alba – realiza: alumnos

Proceso: Se realizará en 5 jornadas de trabajo de 20 minutos cada día. Dirigen: educadoras Adriana y Alba – realiza: alumnos con sus iguales y con apoyo de padres de familia.

Recursos: Previamente los tendremos preparados para mostrárselos a los alumnos en las mismas jornadas de trabajo del proceso: Dirigen: educadoras Adriana y Alba – realiza: alumnos con sus iguales y con apoyo de padres de familia.

Evaluación: Se realizara conforme se concluya cada actividad. Responsable: educadora Adriana – realiza: alumnos

Conclusiones: Como cierre del proyecto se trabajarán en una jornada de trabajo. Responsable: educadora Alba – realiza: alumnos y padres de familia.