“Año del centenario de Macchu Pichu para el mundo”

UNIVERSIDAD PRIVADA CESAR

VALLEJO Curso: Innovaciones Pedagógicas Mención: Tecnologías Educativas Magister: Iván Encalada Díaz Alumna: Paola Verónica Reaño Salas

2 de julio del 2011

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 1. TÍTULO DEL PROYECTO: 2. ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO PEDAGÓGICO?

En un mundo globalizado y cambiante es necesario replantear la forma de aprender de nuestros estudiantes; hacer que interactúen con otros recursos educativos (Tic’s) alejarlos de la pizarra acrílica, plumones, laminas y papelografos. Es necesario que los alumnos conozcan e interactúen de manera clara, precisa y divertida con los temas que van a aprender; descubriendo que el Power Point, Word y el software cumplen este cometido. Mejorando su aprendizaje sentirán que el proceso E-A los prepara para la vida “Una lucha continua de superación”

3. ¿POR QUÉ ES UN PROYECTO INNOVADOR?

Es un proyecto innovador porque cambia la didáctica y el entorno educativo, se emplearan recursos asociados a la información dentro del aula. Se fomentará el trabajo en equipo así como el respeto y la tolerancia a las diversas formas de pensamiento y opinión que surjan en el proceso.

Número de estudiantes

beneficiados

Primero 65 Segundo Tercero 82 Cuarto Quinto TOTAL 147

“Mejorando el aprendizaje en los alumnos de Primero y Tercer año de secundaria de la IE “Almirante Miguel Grau” en el tema “Expresiones Algebraicas” haciendo uso de las TIC’s

4. ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDO EL PROYECTO?

Está dirigido a los 147 alumnos entre primero y tercer año de secundaria, detallados de la siguiente manera: Primero “A” 35 alumnos Primero “B” 25 alumnos Tercero “A” 42 alumnos Tercero “B” 40 alumnos

5. OBJETIVOS DEL PROYECTO 5.1. General: Mejorar el aprendizaje de los alumnos de primer y tercer año de la IE “Almirante Miguel Grau” haciendo uso de las TIC’s en el proceso E-A de “Expresiones Algebraicas” 5.2. Específicos:

1. Capacitar al docente en el uso de los recursos de la información en el tema a desarrollar.

2. Enseñar a los alumnos el uso de diferentes métodos y técnicas de aprendizaje de acuerdo al tema a

desarrollar.

6. ¿CÓMO SE DESARROLLARÁ Y CON QUÉ ACTIVIDADES?

El desarrollo del proyecto se dará en forma ordenada y progresiva, teniendo en cuenta la temporalización en el aprendizaje del alumno. Las actividades deben estar relacionadas a los temas a desarrollarse dentro de “Expresiones algebraicas” que van desde la elaboración de power point por parte del docente, la aplicación

de un software educativo relacionado al tema, luego la recopilación del producto grupal y por ultimo una heteroevaluación 7. ¿CÓMO PARTICIPARÁN LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?

Agentes Educativos Participación

Directivos

Habilitar los ambientes del aula de innovación.

Comunicar al profesor del aula de innovación la ejecución del proyecto

Cooperar y comprometerse en el desarrollo del proyecto

Docente

Elabora las diapositivas de acuerdo al tema, las fichas de lectura, así como los instrumentos de evaluación.

Busca, selecciona y utiliza el software educativo relacionado al tema.

Evalúa a los participantes y compara los resultados con los alumnos que no utilizaron los recursos digitales (3er “C” y 1ro “C-D”

Estudiantes

Visualizar las diapositivas preparadas por el docente.

Construirán diapositivas con información extraída de las diapositivas mas la ficha de lectura relacionado al tema (trabajo en equipo)

Utilizaran el software educativo relacionado al tema

Participaran en la coevaluación y heteroevaluación del tema

Padres de familia

Se les informa la aplicación del proyecto a través de un comunicado, para que brinden las facilidades en el desarrollo de los trabajos grupales fuera del horario de clase.

Participan de la exposición de trabajos finales y se informan de las ventajas del software educativo.

8. ¿CUÁLES SERÁN LOS RESULTADOS ESPERADOS CON RELACIÓN A LOS PRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES?

Mejoramos en el alumno la motivación, búsqueda, procesamiento, organización y almacenamiento de información para su aplicación en la resolución de problemas significativos.

Desarrolla habilidades sociales para el trabajo en equipo. Logramos alumnos competitivos en la aplicación de las nuevas tecnologías.

9. ¿QUÉ CAMBIOS SE ESPERAN EN EL ÁMBITO DE LA IE Y LA COMUNIDAD COMO RESULTADO DE ESTE PROYECTO?

Generar el compromiso de otras áreas con esta nueva forma de trabajo. Adquirir la habilidad en el uso de software educativo en el desarrollo de las SAS. Incrementar la población estudiantil con esta nueva forma de trabajo. Los alumnos utilizaran adecuadamente su tiempo libre y participaran activamente en el desarrollo de su

comunidad. 10. ¿QUÉ PRODUCTOS SE ESPERA LOGRAR CON EL PROYECTO?

Materiales educativos (diapositivas elaboradas por el alumno) Modulo (contenido teórico y práctico del proyecto) Publicaciones: folletos, revista escolar, periódico mural.

11. ¿QUÉ DIFICULTADES PREVÉ EN LA APLICACIÓN DE EL PROYECTO Y CÓMO PROPONE ENCARARLAS?

Dificultades Soluciones

No contar con equipos (PC) suficientes y actualizados

Crear convenios con cabinas de internet cercanos a la institución educativa

No hay interés ni compromiso del profesor del aula de innovación

Trabajar con alumnos lideres en el apoyo de las practicas

Alumnos no familiarizados con el uso del office

Aplicación de la técnica del TANDEM.

12. ¿PARTICIPA EN ALGUNA RED EDUCATIVA? ¿CUÁL? ¿EN QUÉ ACTIVIDADES DE LA RED PARTICIPAN? ¿DESDE CUÁNDO?

¿PARTICIPA EN ALGUNA RED EDUCATIVA? Sí ¿CUÁL? RED °01 de la UGEL N° 04 ¿EN QUÉ ACTIVIDADES DE LA RED PARTICIPAN? La IE solo participa en concursos matemáticos,

deportivos y los juegos florales ¿DESDE CUÁNDO? Estamos inmersos en la Red N°01 desde 2006

MATRIZ DE CONSISTENCIA DE OBJETIVOS, INDICADORES, ACTIVIDADES

Objetivos especificos

INDICADORES ACTIVIDADES MESES

M A M J J A S O N D

1. Capacitar al docente en el uso de los recursos de la información en el tema a desarrollar

1.1. Maneja con destreza los comandos del power point en la elaboración de dispositivas.

1.1.1. Utiliza animaciones, sonidos y efectos en la presentación de sus contenidos.

X

1.2. Selecciona con propiedad del software educativo las aplicaciones relacionadas al desarrollo del tema.

1.2.1. Navegar en internet y seleccionar el (los) software más apropiados a su tema.

X

2.Enseñar a los alumnos el uso de diferentes métodos y técnicas de aprendizaje de acuerdo al tema a desarrollar

2.1. Lee, analiza e interpreta información para desarrollar un nuevo aprendizaje.

2.1.1. Los alumnos elaboran diapositivas de sus conclusiones.

X

2.2.Resuelven problemas, cuestionarios, puzle, pupiletras del tema a desarrollar

2.2.1.Se presenta al alumno un instrumento virtual para el recojo de los saberes adquiridos

X

ANEXO:

MMOODDEELLOOSS DDEE DDIIAAPPOOSSIITTIIVVAASS CCRREEAADDAASS EENN PPOOWWEERR PPOOIINNTT PPAARRAA UUNNAA CCLLAASSEE DDEE EEXXPPRREESSIIOONNEESS AALLGGEEBBRRAAIICCAASS

MODELOS DE DIAPOSITIVAS CREADAS EN POWER POINT https://skydrive.live.com/?cid=c871ce4b7f974c20&id=C871CE4B7F974C20%21143#!/view.aspx/.Public/Polinomios.pps?cid=c871ce4b7f974c20&sc=documents MODELOS DE DIAPOSITIVAS CREADAS EN POWER POINT

SSOOFFTTWWAARREE PPAARRAA CCRREEAARR IINNSSTTRRUUMMEENNTTOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CON PREGUNTAS RELACIONADAS AL TEMA :http://masalgebra4.blogspot.com/

Award-Winning Premiado Algebra 2 Enseñanza y Software Tutorial

TTUUTTOORRIIAALLEESS PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA DDEE EEXXPPRREESSIIOONNEESS AALLGGEEBBRRAAIICCAASS Algunos videos tutoriales en youtube para ser utilizados (reforzar los temas): http://www.youtube.com/user/profe1015?blend=1&ob=5#p/u/0/63td2G3V44Q http://www.youtube.com/watch?v=thtodf4hcvE http://www.youtube.com/watch?v=uQUCqUL_A9A&feature=related http://www.slideshare.net/jotaele0807/division-de-polinomios

MMOODDEELLOOSS DDEE FFIICCHHAASS DDEE LLEECCTTUURRAA --PPRRÁÁCCTTIICCAASS Modelo de material entregado al alumno: http://matematicaunefaguatire.blogspot.com/2010/10/ejercicios-resueltos-de-polinomios.html