Proyecto de Grado Lily

7/24/2019 Proyecto de Grado Lily

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REUTILIZACION Y RECICLAJE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

COMFASUCRE.

LILY PAOLA GUZMAN LAZARO

INSTITUCION EDUCATIVA COMFASUCRE

SINCELEJO- SUCRE

2015


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REUTILIZACION Y RECICLAJE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA COMFASUCRE.

LILY PAOLA GUZMAN LAZARO

PRESENTADO A: LICENCIADA INGRID AGUAS GOMEZ

INSTITUCION EDUCATIVA COMFASUCRE

SINCELEJO- SUCRE2015


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Este !"#e$t" %e &'(est&)*$&+' est, %e%&$*%" * D&"s &e' '"s *$"/** %** %* e' 'est!* e'se*'* * 'est!"s *%!es &e'es '"s /"t&(*' * se)&!

*%e3*'te # * 'est!"s /*est!"s &e'es '"s e'se*' 3* &/"!t*'$&* %e*!e'%e! $"s*s 'e(*s.

TA4LA DE CONTENIDO


4/45

INTRODUCION...

PLANTEAMIENTO DEL PRO4LEMA..

O4JETIVOS..

Ge'e!*3..

Ese$6&$"s

JUSTIFICACI7N

MARCOS DE REFERENCIA

M*!$" te+!&$"

M*!$" $"'$et*3

M*!$" 3e)*3

PROPUESTAS

CONCLUSIONES

ANE8OS


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L* !et&3&*$&+' %e !es&%"s s+3&%"s e' 3* &'st&t$&+' e%$*t&(* $"/6*s$!e

INTRODUCCION


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En el siguiente proyecto de investigacin se pondrn en presente las normas, lostrminos, nuestros objetivos sobre la reutilizacin de materiales slidos en nuestrainstitucin, como sabrn la contaminacin nos afecta a todos y cada uno. Paraevitar que esto nos afecte se debe realizar cierto tipo de acciones correspondientesa esta medida preventiva al desgaste de los recursos, y tal medida debe empezar

como cada uno de nosotros desde nuestros comienzos, paso a paso, para estotambin debe iniciarse en nuestros espacios empezando desde el hogar, hastanuestro futuro lugar de trabajo.

En la etapa escolar que es donde eperimentamos cada cosa por primera vezdesde que entramos al saln, lo primero que vemos en l, es que es lugar en dondeestaremos adquiriendo los conocimientos necesarios para nuestra vida diaria perosi en este lugar no hay un ambiente propicio y dinmico para este, el aprendizajese vuelve pobre e incomprensible. !a idea de un ambiente sano es" un saln limpiosin contaminacin ni visual ni auditiva y de que todos los implementos usados

puedan usarse todas la veces posibles.

PLANTEAMIENTO DEL PRO4LEMA


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En la actualidad, el medio ambiente se deteriora a mayor velocidad. El entorno donde

vivimos cada d#a es ms complicado" el mismo desarrollo tecnolgico ha tra#do

consecuencias devastadoras para la naturaleza pues a mayores industrias la

contaminacin se hace ms catastrfica. !o anterior, es simplemente una muestra de uno

de uno de los problemas que ignoramos sin asumir conciencia, desde nuestros hogares,colegios, ciudades, pero que tarde o temprano nos pedir ciertos sacrificios.

En nuestra ciudad $incelejo, fenmenos como el mototaismo solo han tra#do mayor

emisin de gas carbnico, los rellenos sanitarios desbordan contaminando sus alrededores

sin las medidas sanitarias necesarias, es a%n ms preocupante que en las instituciones de

educacin bsica y secundaria, no haya referencias didcticas acerca de diversos

proyectos de &eutilizacin de materiales solidos tales como los plsticos , hojas de papel

etc. ' tambin simplemente canecas de distribucin de plsticos para reciclar,

promulgando instruccin en los mtodos o formas de reciclaje. (odo lo anterior, nos lleva a

preguntarnos) *qu tan importante es la reutilizacin para la creacin de una conciencia

social sobre nuestro medio ambiente+, *Es posible que el reciclaje pueda proyectarse en

colegios en $incelejo, en espec#fico en la institucin educativa omfasucre+ Estos

interrogantes son los que buscaremos resolver de manera descriptiva y apoyada a lo largo

del desarrollo de este proyecto de investigacin.

CAUSAS:

1. falta de conciencia sobre la cultura ambiental2. el mal manejo de las bater#as sanitarias-baos/, silleter#a e infraestructura de

la institucin9. falta de conciencia sobre la ubicacin y el manejos de los desechos slidos.

CONSECUENCIAS

1. la poca demostracin de los estudiantes hacia la cultura ambiental .2. aulas y paredes sucias0rayadas , baos y bater#as sanitarias con mal olor y en psimo

estado f#sico, mobiliario educativo tal como tableros, escritorios sillas maltratadosrayados y hasta destruidos.

9. 1asura a grandes cantidades en las aulas de clases, patio de juegos y pasillos.

O4JETIVOS


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* Ge'e!*3:

2ejorar el medio ambiente creando una conciencia social entre los estudiantes de la

institucin.

; Ese$6&$"s: onocer el verdadero concepto del reciclaje y el impacto de las 3 &. &econocer cuales son los mtodos ms comunes y sencillos para impartir la

reutilizacin y la reduccin en las instituciones educativas. 4dentificar las zonas ms vulnerables a la contaminacin de la institucin donde se

pueden realizar actividades de clasificacin de desechos slidos.

JUSTIFICACI7N


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5 la gente no le gusta reutilizar. !a palabra aun cuando no tiene nada de complicacin,

hace que la gente se sienta rara o insegura sobre lo que realmente es. 6esde muy

pequeos, hemos escuchado la idea de que hay que cuidar la naturaleza, el medio

ambiente, pero conforme crecemos la realidad se torna diferente" compramos autos que

emiten grandes cantidades de humo, comemos en la calle y arrojamos botellas en cualquiercaneca sin pensar en su reutilizacin, simplemente nos dejamos llevar por el mundo, y es el

mundo quien realmente ms nos necesita ahora, ahora que ha empezado a deteriorarse.

omo estudiantes, nuestra mayor labor es la de aprender nuevos conocimientos, pero as#

tambin aprender cmo utilizarlos y aplicarlos de la mejor forma" el reciclaje no solo es una

herramienta de los ambientalistas, es un estilo de vida, un nuevo estilo que todos

deber#amos asumir para mejorar. Poco sabemos de este mtodo y de cmo funciona, pero

esa es la finalidad de este proyecto investigativo, acercarnos a la idea del reciclaje, su

funcin, la utilidad y como a travs de l implementndolo en nuestro segundo hogar como

lo es la escuela, podemos hacer una comunidad diferente y protectora, que promulgue

nuevos valores y contribuya a su propio desarrollo de una real conciencia social, en la que

el valor hacia la naturaleza se refleje en los productos que consumimos y reutilizamos, en la

reduccin de distintos productos que llegan a ser residuos, pero sobre todo a ser operativos

de manera que reciclar nos lleve a complementar un ciclo de vida.

Es o desde nuestras escuelas tanto de manera preventiva as# como para generar

conciencia. Estas razones y los resultados de estudios realizados hacen el momentooportuno para hacer llegar la informacin correcta y comenzar este procesos evidente la

necesidad de proporcionar a los jvenes y adolescentes la informacin clara, precisa y

correcta en el campo ambiental sobre en la utilizacin de los mtodos de reciclaje que se

nos brindan.

MARCO REFERENCIAL


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!as entidades competentes para el ingreso de la informacin oficial de las reas protegidasdel pa#s son)

7 !as orporaciones 5utnomas &egionales y las de 6esarrollo $ostenible

7 Parques 8acionales 8aturales de olombia

7 2inisterio de 5mbiente y 6esarrollo $ostenible

L*s *t"!&%*%es */;&e't*3es

!a informacin incluida en el &985P fue ingresada por las autoridades ambientales delpa#s)

2inisterio de 5mbiente y 6esarrollo $ostenible : 256$)

&ector de la gestin del ambiente y de los recursos naturales renovables, encargado deorientar y regular el ordenamiento ambiental del territorio y de definir las pol#ticas yregulaciones a las que se sujetarn la recuperacin, conservacin, proteccin,ordenamiento, manejo, uso y aprovechamiento sostenible de los recursos naturalesrenovables y del ambiente de la nacin, a fin de asegurar el desarrollo sostenible. -6ec.3;=?? 5rt.?/

!a informacin ingresada por esta entidad corresponde a las &eservas @orestalesProtectoras 8acionales.

Parques 8acionales 8aturales A P88)

organismo del orden nacional, sin personer#a jur#dica, con autonom#a administrativa yfinanciera, con jurisdiccin en todo el territorio nacional est encargada de la administraciny manejo del $istema del Parques 8acionales 8aturales y la coordinacin del $istema8acional de Breas Protegidas.

Parques 8acionales 8aturales administra el &985P, ingresa y actualiza la informacin delas reas protegidas del $istema del Parques 8acionales 8aturales y de las &eservas8aturales de la $ociedad ivil.

!as orporaciones 5utnomas &egionales y de 6esarrollo $ostenible : 5&)

Entes corporativos de carcter p%blico, creados por la ley, integrados por las entidadesterritoriales que por sus caracter#sticas constituyen geogrficamente un mismo ecosistemao conforman una unidad geopol#tica, biogeogrfica o hidrogeogrfica, dotados deautonom#a administrativa y financiera, patrimonio propio y personer#a jur#dica, encargados


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por la ley de administrar, dentro del rea de su jurisdiccin, el medio ambiente y losrecursos naturales renovables y propender por su desarrollo sostenible, de conformidadcon las disposiciones legales y las pol#ticas del 2inisterio de 5mbiente y 6esarrollo$ostenible. -!ey CC de ?CC3 5rt.>3/

En olombia eisten 3D autoridades ambientales regionales, > orporaciones 5utnomas&egionales y F 6esarrollo $ostenible)

N"/;!e S&)3*.

C"!"!*$&+' At+'"/* Re)&"'*3 %e C'%&'*/*!$*5&

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 *3t" /*)%*3e'* 52

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 *3t" R&s*!*3%* 5&6E&

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 $*'*3 %e3 %&e 5&64G9E

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e s$!e 5&$9&E

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e S*'t*'%e! 5&$

C"!"!*$&+' *t+'"/* *!* 3* %e6e's* %e 3* /eset* %e4$*!*/*')*

621

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e A't&"&* '&58(4'G945

C"!"!*$&+' *t+'"/* Re)&"'*3 %e3 /*)%*3e'* '&P525H

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 4"#*$, '&P'1'I55

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e $*3%*s '&P'5!65$

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 $es*! '&P'E$5&

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e $


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C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 T"3&/* '&('!425

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 *t3,'t&$" &5

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 $*$* &

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 >&'%" &G

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e3 (*33e %e3 $*$* K

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 %e 3"s (*33es %e3 S&'? # s*'J"!)e

K$

C"!"!*$&+' *!* e3 %es*!!"33" s"ste'&;3e %e3 '"!te # "!&e'te*/*+'&$"

65

C"!"!*$&+' *t+'"/* !e)&"'*3 *!* e3 %es*!!"33" s"ste'&;3e%e3 $


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municipios, distritos o reas metropolitanas cuya poblacin urbana fuere igual o superior aun milln -?O===.===/ de habitantes.

En olombia, se han conformado 5utoridades 5mbientales 9rbanas en seis centrospoblados del pa#s) 1ogot 6.., Brea 2etropolitana del Kalle de 5burr, ali, artagena6(, $anta 2arta 6(J y 1arranquilla.

!as 5& y la 559 ingresan y actualizan la informacin de las reas protegidas regionales)parques naturales regionales de su jurisidiccin, reservas forestales protectoras regionales,distritos regionales de manejo integrado, distractos de conservacin de suelos y reas derecreacin.

!as entidades que han venido apoyando el proceso de construccin y consolidacin de laplataforma son)

4nstituto 5leander von Jumboldt : 45vJ

El 4nstituto 5leander von Jumboldt es una corporacin sin nimo de lucro, sometida a lasreglas del derecho privado, creada mediante la !ey CC de ?CC3 y vinculada al 2inisterio de5mbiente, Kivienda y 6esarrollo (erritorial, cuya misin es promover, coordinar y realizarinvestigacin cient#fica y tecnolgica que contribuya al conocimiento, la conservacin y eluso sostenible de la biodiversidad como un factor de desarrollo y bienestar de la poblacincolombiana

Patrimonio 8atural : @ondo para la 1iodiversidad y Breas Protegidas

Patrimonio 8atural es una fundacin sin nimo de lucro creada para apoyar la gestin de laconservacin de la biodiversidad y las reas protegidas de olombia.


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MARCO TE7RICO

Ret&3&*$&+': es la accin de volver a utilizar los bienes o productos y darles otro uso. Escualquier operacin mediante la cual los residuos se vuelven a utilizar con una distinta

finalidad para la que fueron concebidos.

uantos ms objetos volvamos a reutilizar menos basura produciremos y menos recursos

tendremos que gastar.

I'te!$*/;&*! !"%$t"s s*%"s) algo in%til para uno puede ser un tesoro para otro.!ibros, ropa, discos, muebles, etc. se pueden intercambiar entre familiares y amigos, y noest de ms pasearse por los mercados de segunda mano. En 4nternet hay iniciativas parael trueque de todo tipo de art#culos, como la red @reecycleo la institucional Hipuzoa(rue,de la 6iputacin guipuzcoana.

Ret&3&*! ";=et"s s*%"s # %*!3es /,s (*3"!) el conocido como QupcyclingQ

transforma un objeto sin uso o destinado a ser un residuo en otro de igual o mayor utilidad y

valor, como mobiliario o joyas, e incluso algunas iniciativas pagan a los consumidores que

lleven sus productos viejos.
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2008/08/25/179487.phphttp://www.gipuzkoatruke.org/http://www.gipuzkoatruke.org/http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2009/12/17/189900.phphttp://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2008/08/25/179487.phphttp://www.gipuzkoatruke.org/http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2009/12/17/189900.php


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Re$&$3*=e) (ras consumir de forma sostenible los productos y darles la mayor vida %tilposible, es el turno de aprovechar sus materiales para volver a hacer otros productos. !osbeneficios para el medio ambiente de reciclarson tan considerables que el esfuerzomerece la pena. Para ello, hay %&(e!s"s $"'te'e%"!es e


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la organizacin ecologistaHreenpeace,que pretende desarrollar hbitos como el consumoresponsable. Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de residuos quebuscan ser ms sustentables con el medio ambiente y espec#ficamente dar prioridad a lareduccin en el volumen de residuos generados En abril de >==; se llev a cabo unaasamblea de ministros en la que se discuti con Estados 9nidos, 5lemania, @rancia y otros

>= pa#ses la manera en que se puede implementar de manera internacional accionesrelacionadas a las tres erres)

: Re%$&!

$i reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente. !os problemas de

concienciacin, habr#a que solucionarlos empezando por esta erre. !a reduccin puede

realizarse en > niveles) reduccin del consumode bienes o de energ#a.6e hecho,

actualmente la produccin de energ#a produce numerosos desechos -desechos

Snucleares, diido de carbono.../. El objetivo ser#a)

&educir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso %nico -por ejemplo,

los embalajes/.

5daptar los aparatos en funcin de sus necesidades -por ejemplo poner lavadoras y

lavavajillas llenos y no a media carga/.

&educir prdidas energticas o de recursos) de agua, desconein de aparatos

elctricos.

Ejemplo) reducir la emisin de gases contaminantes, nocivos o ticos evitar laintoicacin animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas. Pa#ses europeos

trabajan con una importante pol#tica de la reduccin, y con el lema) !a basura es alimento

-para la tierra/ producen productos sin contaminantes -?== R biodegradables/, para que

cuando acabe su vida %tilno tenga impacto en el medio, o ste sea lo

ms reducido posible.

: Ret&3&*!

$egunda erre ms importante, igualmente debido a que tambin reduce impacto en elmedio ambiente, indirectamente. Tsta se basa en reutilizar un objeto para darle una

segunda vida %til. (odos los materiales o bienes pueden tener ms de una vida %til, bien

sea reparndolos para un mismo uso o con imaginacin para un uso diferente.

Ejemplos) 9tilizar la otra cara de las hojas impresas, rellenar botellas.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ecologistahttps://es.wikipedia.org/wiki/Greenpeacehttps://es.wikipedia.org/wiki/Greenpeacehttps://es.wikipedia.org/wiki/Consumo_responsablehttps://es.wikipedia.org/wiki/Consumo_responsablehttps://es.wikipedia.org/wiki/Consumohttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Desechos_nucleareshttps://es.wikipedia.org/wiki/Desechos_nucleareshttps://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%B3xido_de_carbonohttps://es.wikipedia.org/wiki/Vida_%C3%BAtilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vida_%C3%BAtilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ecologistahttps://es.wikipedia.org/wiki/Greenpeacehttps://es.wikipedia.org/wiki/Consumo_responsablehttps://es.wikipedia.org/wiki/Consumo_responsablehttps://es.wikipedia.org/wiki/Consumohttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Desechos_nucleareshttps://es.wikipedia.org/wiki/Desechos_nucleareshttps://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%B3xido_de_carbonohttps://es.wikipedia.org/wiki/Vida_%C3%BAtil


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!as botellas desechables se pueden convertir en ladrillos ecolgicos, si en su interior se les

ponen todas las bolsas de plstico que ya no se usan. !as cajitas o frascos de PK, metal

o plstico se pueden pintar o decorar con tcnicas de decoupage y utilizarse nuevamente

ahora para guardar distintos elementos. El papel usado se puede transformar en pulpa y

crear nuevas hojas para escribir.

Re$&$3*!

Tsta es una de las erres ms populares debido a que el sistema de consumo actualha

preferido usar envases de materiales reciclables -plsticos y brics, sobre todo/, pero no

biodegradables.6e esta forma se necesita el empleo en mayor forma personal y energ#a

en el proceso.

Ejemplo) El vidrio y la mayor#a de plsticos se pueden reciclar calentndolos hasta

que se funden y dndoles una nueva forma. Es como utilizar algo de su principio,aunque la eficiencia no es del cien por cien en general. En el caso del vidrio en

concreto, s# es completamente reciclable) de una botella se podr#a obtener otra

botella.

!a reduccin es parte importante en el aspecto de cuidado ambiental, para mantener unambiente agradable y sano. El manejo de residuos es el trmino empleado para designar alcontrol humano de recoleccin, tratamiento y eliminacin de los diferentes tipos deresiduos. Estas accionesson a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de losresiduos sobre elmedio ambientey la sociedad.

8ormalmente se la coloca en lugares previstos para la recoleccin para ser canalizadaa tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. 5ctualmente, se usa ese trminopara denominar aquella fraccin de residuos que no son aprovechables y que por lo tantodeber#a ser trataday dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.

!a composicin de residuos est estrechamente relacionada al desarrollo humano en latecnolog#a y sociales. !a composicin de los diferentes tipos de residuos var#a de acuerdoa las condiciones de tiempo y de lugar. !a invencin el desarrollo de la industria serelaciona directamente con los distintos tipos de residuos generados o afectados. iertoscomponentes de los residuos tienen valor econmico y rentable utilizado por el reciclaje.

!os residuos biodegradables, tales como los alimentos y aguas residuales, desaparecen deforma natural gracias al o#geno o al aire libre, a causa de la descomposicin causada porlos microorganismos. $i no se controla la eliminacin de residuos biodegradables, puedecausar varios problemas, entre ellos la liberacin generalizada de gases de efectoinvernadero que afectan la salud por el fortalecimiento de los agentes patgenos humanos.

C3*s&6&$*$&+' %e 3"s !es&%"s:
https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_consumohttps://es.wikipedia.org/wiki/Biodegradablehttps://es.wikipedia.org/wiki/Biodegradablehttps://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_consumohttps://es.wikipedia.org/wiki/Biodegradable


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Res&%"s %e $3*s&6&$*$&+'

El papel y el cartn son de origen orgnico, sin embargo, para propsitosde reciclaje deben ser tratados como inorgnicos por el proceso particular que se les da. !aecepcin son los papeles y servilletas con residuos de comida que se consideran comomaterial orgnico.

'tros tipos de residuos, como los propios del metabolismo humano, tambin son orgnicos,sin embargo son manejados a travs de las redes de saneamiento y no a travs deesquemas de recoleccin y disposicin final.

4*s!* es*$&*3

!a basura espacial son todos aquellos objetos y fragmentos de origen humano que seencuentran en rbitaterrestre. !a mayor#a de la basura espacial es el resultado de ladestruccin en rbita de satlitesy cohetes, estas destrucciones en algunos casos sonintencionales. 2ediante potentes radaresen la superficie terrestre puede rastrearse objetosen rbita desde pocos cent#metros de dimensin. Para ?CC3 se pod#an rastrear ms de

=R son satlites que no funcionan, desechosde lanzamientos >;R entre los que estn cubiertas protectoras y partes de cohetes, el ;=Rcorresponde a fragmentos de satlites destruidos ya sea por eplosin intencionada u otracausa.

4*s!* te$'"3+)&$*

!a basura tecnolgica o chatarra electrnica, cada vez ms abundante, es la que se

produce al final de la vida %til de todo tipo de aparatos electrodomsticos, peroespecialmente de la electrnica de consumo -televisores, ordenadores, telfonos mviles/,que son potencialmente muy peligrosos para el medio ambiente y para sus manipuladoressi no se reciclan apropiadamente.

E3 !";3e/* %e 3"s !es&%"s

!os residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas sociedades, sobretodo para las grandes urbes as# como para el conjunto de la poblacin del planeta, debido aque la sobrepoblacin, las actividades humanas modernas y el consumismo hanacrecentado mucho la cantidad de basura que se genera" lo anterior junto con el ineficientemanejo que se hace con dichos residuos provoca problemas tales como la contaminacin,

que resume problemas de salud y dao al ambiente, adems de provocar conflictossociales y pol#ticos.


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MARCO CONCEPTUAL

4*s!*.$e considera de forma genrica a los residuos slidos sean urbanos, industriales,etc. Ker &esiduos slidos y Residuos slidos urbanos.

C*3$'.hatarra de vidrio fragmentado, acondicionado o no para su fundicin.

C3*s&6&$*$&+' %e 3"s !es&%"s.5tendiendo al estado y al soporte en que se presentan, seclasifican en slidos, l#quidos y gaseosos. !a referncia al soporte se debe a la eistencia denumerosos residuos aparentemente de un tipo, pero que estn integrados por varios-gaseosos formados por part#culas slidas y l#quidas, l#quidos con part#culas slidas, etc./


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por lo que se determina que su estado es el que presenta el soporte principal del residuo-gaseoso en el primer ejemplo, l#quido en el segundo/. Ker Residuos slidos.

C"/"st " $"/est".Producto obtenido mediante el proceso de compostaje.

C"/"st*=e.&eciclaje completo de la materia orgnica mediante el cual sta es sometida

a fermentacin controlada -aerobia/ con el fin de obtener un producto estable, decaracter#sticas definidas y %til para la agricultura.

C


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Res&%".(odo material en estado slido, l#quido o gaseoso, ya sea aislado o mezclado conotros, resultante de un proceso de etraccin de la 8aturaleza, transformacin, fabricacino consumo, que su poseedor decide abandonar.

Res&%"s e3&)!"s"s.$lidos, l#quidos -ms o menos espesos/ y gases que contenganalguna-s/ sustancia-s/ que por su composicin, presentacin o posible mezcla o

combinacin puedan significar un peligro presente o futuro, directo o indirecto para la saludhumana y el entorno.

Res&%"s s+3&%"s.En funcin de la actividad en que son producidos, se clasifican enagropecuarios -agr#colas y ganaderos/, forestales, mineros, industriales y urbanos. 5ecepcin de los mineros, por sus caracter#sticas de localizacin, cantidades, composicin,etc., los dems poseen numerosos aspectos comunes desde el punto de vista de larecuperacin y reciclaje.

Res&%"s s+3&%"s !;*'"s BRSU.$on aquellos que se generan en los espaciosurbanizados, como consecuencia de las actividades de consumo y gestin de actividadesdomsticas -viviendas/, servicios -hosteler#a, hospitales, oficinas, mercados, etc./ y trficoviario -papeleras y residuos viarios de pequeo y gran tamao/.

Ret&3&*!.Kolver a usar un producto o material varias veces sin QtratamientoQ, equivale aun Qreciclaje directoQ. El relleno de envases retornables, la utilizacin de paleas -QpailetsQ/de madera en el transporte, etc., son algunos ejemplos.

Te.5breviatura de Q(onelada equivalente de petrleoQ. $e utiliza como unidad energticay sirve para comparar la cantidad de energ#a que contiene un material como carbn,plstico, agua embalsada, etc. con la que contiene una tonelada de petrleo, es decir queel petrleo se considera como patrn de medida, la unidad. 9n (ep U ??.F


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MARCO LEGAL

omo cada cosa tiene su lugar en el mundo, al igual en la reutilizacin de materiales

solidos est regido por ciertas leyes y art#culos que protegen esta accin y estilo de vida, y

que tambin nos son penalizadas cuando no las realizamos.

!ey CC de ?CC3, !ey del medio ambiente

5rt#culo ?) Principios Henerales 5mbientales. !a pol#tica ambiental colombiana seguir los

siguientes principios generales) ?. El proceso de desarrollo econmico y social del pa#s se


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orientar seg%n los principios universales y del desarrollo sostenible contenidos en la

6eclaracin de o de Laneiro de junio de ?CC> sobre 2edio 5mbiente y 6esarrollo.

>. !a biodiversidad del pa#s, por ser patrimonio nacional y de inters de la humanidad,

deber ser protegida prioritariamente y aprovechada en forma sostenible.

. El manejo ambiental del pa#s, conforme a la onstitucin 8acional, ser

descentralizado, democrtico y participativo.

?3. Para el manejo ambiental del pa#s, se establece un $istema 8acional 5mbiental, $485,

cuyos componentes y su interrelacin definen los mecanismos de actuacin del Estado y la

sociedad civil. ?D. !as instituciones ambientales del Estado se estructurarn teniendo como

base criterios de manejo integral del medio ambiente y su interrelacin con los procesos de

planificacin econmica, social y f#sica.

5rt#culo >) reacin y 'bjetivos del 2inisterio del 2edio 5mbiente. rase el 2inisterio del

2edio 5mbiente como organismo rector de la gestin del medio ambiente y de los recursos

naturales renovables, encargado de impulsar una relacin de respeto y armon#a del hombre

con la naturaleza y de definir, en los trminos de la presente !ey, las pol#ticas y

regulaciones a las que se sujetarn la recuperacin, conservacin, proteccin,

ordenamiento, manejo, uso y aprovechamiento de los recursos naturales renovables y el

medio ambiente de la 8acin a fin de asegurar el desarrollo sostenible. El 2inisterio del2edio 5mbiente formular, junto con el Presidente de la &ep%blica y garantizando la

participacin de la comunidad, la pol#tica nacional ambiental y de recursos naturales

renovables, de manera que se garantice el derecho de todas las personas a gozar de un

medio ambiente sano y se proteja el patrimonio natural y la soberan#a de la 8acin.

orresponde al 2inisterio del 2edio 5mbiente coordinar el $istema 8acional 5mbiental,


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$485, que en esta !ey se organiza, para asegurar la adopcin y ejecucin de las pol#ticas y

de los planes, programas y proyectos respectivos, en orden a garantizar el cumplimiento de

los deberes y derechos del Estado y de los particulares en relacin con el medio ambiente y

con el patrimonio natural de la 8acin. 5rt#culo 3) 6el oncepto de 6esarrollo $ostenible.

$e entiende por desarrollo sostenible el que conduzca al crecimiento econmico, a laelevacin de la calidad de la vida y al bienestar social, sin agotar la base de recursos

naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el medio ambiente o el derecho de

las generaciones futuras a utilizarlo para la satisfaccin de sus propias necesidades.

5rt#culo D) $istema 8acional 5mbiental, $485:. El $istema 8acional 5mbiental, $485, es el

conjunto de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e instituciones que

permiten la puesta en marcha de los principios generales ambientales contenidos en esta

!ey. Estar integrado por los siguientes componentes)

?. !os principios y orientaciones generales contenidos en la onstitucin 8acional, en esta

!ey y en la normatividad ambiental que la desarrolle.

>. !a normatividad espec#fica actual que no se derogue por esta !ey y la que se desarrolle

en virtud de la !ey.

3. !as entidades del Estado responsables de la pol#tica y de la accin ambiental,

sealadas en la ley.

D. !as organizaciones comunitarias y no gubernamentales relacionadas con la problemtica

ambiental.

;. !as fuentes y recursos econmicos para el manejo y la recuperacin del medio

ambiente.

F. !as entidades p%blicas, privadas o mitas que realizan actividades de produccin de

informacin, investigacin cient#fica y desarrollo tecnolgico en el campo ambiental. El

Hobierno 8acional reglamentar la organizacin y funcionamiento del $istema 8acional

5mbiental, $485. Pargrafo) Para todos los efectos la jerarqu#a en el $istema 8acional

5mbiental, $485, seguir el siguiente orden descendente) 2inisterio del 2edio 5mbiente,

orporaciones 5utnomas &egionales, departamentos y distritos o municipios.

5rt#culo ;) @unciones del 2inisterio. orresponde al 2inisterio del 2edio 5mbiente)


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?. @ormular la pol#tica nacional en relacin con el medio ambiente y los recursos naturales

renovables, y establecer las reglas y criterios de ordenamiento ambiental de uso del

territorio y de los mares adyacentes, para asegurar el aprovechamiento sostenible de los

recursos naturales renovables y del medio ambiente"

>. &egular las condiciones generales para el saneamiento del medio ambiente, y el uso,

manejo, aprovechamiento, conservacin, restauracin y recuperacin de los recursos

naturales, a fin de impedir, reprimir, eliminar o mitigar el impacto de actividades

contaminantes, deteriorantes o destructivas del entorno o del patrimonio natura

. Evaluar los alcances y efectos econmicos de los factores ambientales, su incorporacin

al valor de mercado de bienes y servicios y su impacto sobre el desarrollo de la econom#a

nacional y su sector eterno" su costo en los proyectos de mediana y grande

infraestructura, as# como el costo econmico del deterioro y de la conservacin del medioambiente y de los recursos naturales renovables y realizar investigaciones, anlisis y

estudios econmicos y fiscales en relacin con los recursos presupuestales y financieros

del sector de gestin ambiental y con los impuestos, tasas, contribuciones, derechos,

multas e incentivos con l relacionados

?. &eservar y alinderar las reas que integran el $istema de Parques 8acionales

8aturales y reservar, alinderar y sustraer las reservas forestales nacionales, y reglamentar

su uso y funcionamiento

?C. 5dministrar las reas que integran el $istema de Parques 8acionales 8aturales, velar

por la proteccin del patrimonio natural y la diversidad bitica de la 8acin, as# como por la

conservacin de las reas de especial importancia ecosistmica

>


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clculo de que trata el art#culo ?C del digo 8acional de &ecursos 8aturales &enovables y

de Proteccin al 2edio 5mbiente, 6ecreto : !ey >?? de ?C


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carcter regional, y reglamentar su uso y funcionamiento. 5dministrar las &eservas

@orestales 8acionales en el rea de su jurisdiccin" 5rt#culo D>) (asas &etributivas y

ompensatorias. !a utilizacin directa o indirecta de la atmsfera, del agua y del suelo,

para introducir o arrojar desechos o desperdicios agr#colas, mineros o industriales, aguas

negras o servidas de cualquier origen, humos, vapores y sustancias nocivas que seanresultado de actividades antrpicas o propiciadas por el hombre, o actividades econmicas

o de servicio, sean o no lucrativas, se sujetar al pago de tasas retributivas por las

consecuencias nocivas de las actividades epresadas. (ambin podrn fijarse tasas para

compensar los gastos de mantenimiento de la renovabilidad de los recursos naturales

renovables. Gueda as# subrogado el art#culo ? del 6ecreto >?? de ?C del art#culo 33 de la

onstitucin 8acional, sobre cuya base hayan de calcularse las tasas retributivas y

compensatorias a las que se refiere el presente art#culo, creadas de conformidad con lodispuesto por el digo 8acional de &ecursos 8aturales &enovables y de Proteccin al

2edio 5mbiente, 6ecreto >?? de ?C


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a. 5 cada uno de los factores que incidan en la determinacin de una tasa, se le definirn

las variables cuantitativas que permitan la medicin del dao"

b. ada factor y sus variables deber tener un coeficiente que permita ponderar su peso

en el conjunto de los factores y variables considerados"

c. !os coeficientes se calcularn teniendo en cuenta la diversidad de las regiones, la

disponibilidad de los recursos, su capacidad de asimilacin, los agentes contaminantes

involucrados, las condiciones socioeconmicas de la poblacin afectada y el costo de

oportunidad del recurso de que se trate"

d. !os factores, variables y coeficientes as# determinados sern integrados en frmulas

matemticas que permitan el clculo y determinacin de las tasas correspondientes.

Pargrafo) !as tasas retributivas y compensatorias solamente se aplicarn a la

contaminacin causada dentro de los l#mites que permite la ley, sin perjuicio de las

sanciones aplicables a actividades que ecedan dichos l#mites.

5rt#culo D3) (asas por 9tilizacin de 5guas. !a utilizacin de aguas por personas naturales

o jur#dicas, p%blicas o privadas, dar lugar al cobro de tasas fijadas por el Hobierno

8acional que se destinarn al pago de los gastos de proteccin y renovacin de los

recursos h#dricos, para los fines establecidos por el art#culo ?;C del digo 8acional de

&ecursos 8aturales &enovables y de Proteccin al 2edio 5mbiente, 6ecreto >?? de ?C del art#culo 3?< de la onstitucin


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8acional, y con destino a la proteccin del medio ambiente y los recursos naturales

renovables, un porcentaje sobre el total del recaudo por concepto de impuesto predial, que

no podr ser inferior al ?;R ni superior al >;.CR. El porcentaje de los aportes de cada

municipio o distrito con cargo al recaudo del impuesto predial ser fijado anualmente por el

respectivo onsejo, a iniciativa del alcalde municipal. !os municipios y distritos podrnoptar en lugar de lo establecido en el inciso anterior por establecer, con destino al medio

ambiente, una sobretasa que no podr ser inferior al ?.; por mil, ni superior al >.; por mil

sobre el aval%o de los bienes que sirven de base para liquidar el impuesto predial. !os

municipios y distritos podrn conservar las sobretasas actualmente vigentes, siempre y

cuando stas no ecedan el >;.CR de los recaudos por concepto de impuesto predial.

6ichos recursos se ejecutarn conforme a los planes ambientales regionales y municipales,

de conformidad con las reglas establecidas por la presente !ey. !os recursos que

transferirn los municipios y distritos a las orporaciones 5utnomas &egionales porconcepto de dichos porcentajes ambientales y en los trminos de que trata el numeral ? del

art#culo DF, debern ser pagados a stas por trimestres, a medida que la entidad territorial

efect%e el recaudo y, ecepcionalmente, por anualidades antes del 3= de marzo de cada

ao subsiguiente al per#odo de recaudacin. !as orporaciones 5utnomas &egionales

destinarn los recursos de que trata el presente art#culo a la ejecucin de programas y

proyectos de proteccin o restauracin del medio ambiente y los recursos naturales

renovables, de acuerdo con los planes de desarrollo de los municipios del rea de su

jurisdiccin. Para la ejecucin de las inversiones que afecten estos recursos se seguirn lasreglas especiales sobre planificacin ambiental que la presente !ey establece.

Pargrafo ?) !os municipios y distritos que adeudaren a las orporaciones 5utnomas

&egionales de su jurisdiccin, participaciones destinadas a proteccin ambiental con cargo

al impuesto predial, que se hayan causado entre el D de julio de ?CC? y la vigencia de la

presente !ey, debern liquidarlas y pagarlas en un trmino de seis -F/ meses, contados a

partir de la vigencia de la presente !ey, seg%n el monto de la sobretasa eistente en el

respectivo municipio o distrito al D de julio de ?CC?.

Pargrafo >) El ;=R del producto correspondiente al recaudo del porcentaje o de la

sobretasa del impuesto predial y de otros gravmenes sobre la propiedad inmueble, se

destinar a la gestin ambiental dentro del per#metro urbano del municipio, distrito, o rea

metropolitana donde haya sido recaudado el impuesto, cuando la poblacin municipal,

distrital o metropolitana, dentro del rea urbana, fuere superior de ?O===.=== habitantes.


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Estos recursos se destinarn eclusivamente a inversin. 5rt#culo D;) (ransferencia del

$ector Elctrico. !as empresas generadoras de energ#a hidroelctrica cuya potencia

nominal instalada total supere los ?=.=== ilovatios, transferirn el FR de las ventas brutas

de energ#a por generacin propia, de acuerdo con la tarifa que para ventas en bloque

seale la omisin de &egulacin Energtica, de la manera siguiente) ?. El 3R para lasorporaciones 5utnomas &egionales que tengan jurisdiccin en el rea donde se

encuentra localizada la cuenca hidrogrfica y el embalse, que ser destinado a la

proteccin del medio ambiente y a la defensa de la cuenca hidrogrfica y del rea de

influencia del proyecto. >. El 3R para los municipios y distritos localizados en la cuenca

hidrogrfica, distribuidos de la siguiente manera) a. El ?.;R para los municipios y distritos

de la cuenca hidrogrfica que surte el embalse, distintos a los que trata el literal siguiente.

b. El ?.;R para los municipios y distritos donde se encuentra el embalse. uando los

municipios sean a la vez cuenca y embalse, participarn proporcionalmente en lastransferencias de que hablan los literales a. y b. del numeral > del presente art#culo. Estos

recursos slo podrn ser utilizados por los municipios en obras previstas en el plan de

desarrollo municipal, con prioridad para proyectos de saneamiento bsico y mejoramiento

ambiental. 3. En el caso de centrales trmicas la transferencia de que trata el presente

art#culo ser del DR, que se distribuir as#) a. >.;R para la orporacin 5utnoma &egional

para la proteccin del medio ambiente del rea donde est ubicada la planta. b. ?.;R para

el municipio donde est situada la planta generadora. Estos recursos slo podrn ser

utilizados por el municipio en obras previstas en el plan de desarrollo municipal, conprioridad para proyectos de saneamiento bsico y mejoramiento ambiental.

Pargrafo ?) 6e los recursos de que habla este art#culo slo se podr destinar hasta el ?=R

para gastos de funcionamiento. Pargrafo >) $e entiende por saneamiento bsico y

mejoramiento ambiental la ejecucin de obras de acueductos urbanos y rurales,

alcantarillados, tratamientos de aguas y manejo y disposicin de desechos l#quidos y

slidos. Pargrafo 3) En la transferencia a que hace relacin este art#culo est comprendido

el pago, por parte del sector hidroenergtico, de la tasa por utilizacin de aguas de que

habla el art#culo D3.

5rt#culo DF) Patrimonio y &entas de las orporaciones 5utnomas &egionales. onstituyen

el patrimonio y rentas de las orporaciones 5utnomas &egionales) X D. !os recursos

provenientes de derechos, contribuciones, tasas, tarifas, multas y participaciones, que

perciban, conforme a la ley y las reglamentaciones correspondientes" y en especial el


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producto de las tasas retributivas y compensatorias de que trata el 6ecreto : !ey >?? de

?C


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F. !os recursos provenientes del canje de la deuda eterna por actividades o proyectos

sobre proteccin, mejoramiento y recuperacin del medio ambiente y adecuado manejo de

los recursos naturales renovables. X

. !os recursos que, por donacin o a cualquier t#tulo, reciba de las personas naturales o

jur#dicas, nacionales o etranjeras. X

5rt#culo ?=C) 6e las &eservas 8aturales de la $ociedad ivil. 6enom#nase reserva natural

de la sociedad civil la parte o el todo del rea de un inmueble que conserve una muestra de

un ecosistema natural y sea manejado bajo los principios de la sustentabilidad en el uso de

los recursos naturales, cuyas actividades y usos se establecern de acuerdo a

reglamentacin, con la participacin de las organizaciones sin nimo de lucro de carcter

ambiental. Pargrafo) Para efectos de este art#culo se ecluyen las reas en que se

eploten industrialmente recursos maderables, admitindose slo la eplotacin madererade uso domstico y siempre dentro de parmetros de sustentabilidad.

5rt#culo ??=) 6el &egistro de las &eservas 8aturales de la $ociedad ivil. (oda persona

natural, jur#dica o colectiva propietaria de un rea denominada reserva natural de la

sociedad civil deber obtener registro o matr#cula ante el 2inisterio del 2edio 5mbiente, de

acuerdo con la reglamentacin que se epida, la solicitud puede ser elevada directamente o

por intermedio de organizaciones sin nimo de lucro. 9na vez obtenido el registro, adems

de lo contemplado en el art#culo precedente, deber ser llamada a participar, por s# o por

intermedio de una organizacin sin nimo de lucro, en los procesos de planeacin de

programas de desarrollo que se van a ejecutar en el rea en donde se encuentre ubicado el

bien. El Estado no podr ejecutar inversiones que afecten una o varias reservas naturales

de la sociedad civil, debidamente registradas, sin el previo consentimiento del titular de ella.

El Estado promover y facilitar la adquisicin, establecimiento y libre desarrollo de reas

de reservas naturales por la sociedad civil en ecosistemas o zonas estratgicas.

PROPUESTA

2ejorar la cultura ambiental de los estudiantes de la institucin educativa comfasucre,mediante las acciones como la implementacin de estrategias

SOLUCIONES

1. harla sobre cultura ambiental con personal especializado2. a. $ensibilizar a la comunidad educativa sobre el buen uso de la infraestructura y el

mobiliario de la institucin


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b. ubicar en sitios estratgicos carteles con frases que promuevan el buen uso delas instalaciones y muebles que digan frases tales como): Ysi t% tienes tu lugar en el saln de clases porque la basura no+Z: Y[nete a la jornada de aseo, limpiar es tan importante como estudiarZ

9. a. sensibilizar a la comunidad escolar sobre la clasificacin de la basura y laubicacin en las diferentes canecasb. conseguir las canecas y ubicarlas en sitios estratgicos del plantel tales como enel patio de juegos y cerca de la cafeter#a.

. sancionar a los estudiantes que no acaten las normas del cuidado del ambienteescolar algunas mencionadas anteriormente en el marco legal.

5. establecer un comit cuya funcin sea mantener el orden y el cuidado de losbasureros.

CONCLUCIONES

!a importancia de reciclar en la institucin educativa comfasucre es contribuir a que todo ennuestro alrededor este mucho ms limpio y de esta manera poder disfrutar de un entornoescolar ms sano y libre de contaminacin.


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Posteriormente tomar conciencia y aprender a reutilizar loas hojas papel" las tapas debotellas plsticas entre otro materiales en manualidades" que a la vez reducen lacontaminacin en la institucin. 5s# mismo se determinan los ambientes ms limpios yagradables en el entorno escolar. (ambin en la institucin educativa comfasucre noshemos dado cuenta de que a todos los estudiantes estn interesados en conocer mucho

ms sobre los impactos producidos por el reciclaje y la reutilizacin, (ambin en conocertodos los mtodos de reciclaje a parte de los ya conocidos que son el reutilizar las hojas depapel s , las botellas plsticas para envasar agua y portarla, el reciclar los cuadernos viejospara hacer de ellos papel reciclable y reutilizable, entre otros mtodos, tambin el que losestudiantes sepan en qu lugar van los residuos ha hecho un gran impacto en laorganizacin y limpieza de estos. 5 partir de esto, se logr establecer una cultura ecolgicaen los diferentes miembros de la comunidad con el fin de que estos act%en amigablementecon el ambiente contribuyendo con el cuidado y mejoramiento de los aspectos ecolgicosde la institucin.


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A'e"s


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ENCUESTA

!as siguientes preguntas fueron presentadas a un cierto n%mero de estudiantes para sabersu opinin acerca de su ambiente escolar, si estar#an dispuesto a mejorarlo y a generarconciencia en los dems de que reutilizar es bueno.

1. Crees que el medio ambiente de la institucin es agradable?

Si___ No___2. Consideras que es necesario implementar proyectos de educacin

ambiental en la institucin? Si___ No___

3. Serias participe de este tipo de actividades ambientalistas? Si___ No___

4. Consideras que la educacin sobre la reutiliacin de materiales es

!undamental para tu educacin? Si___ No___

". #star$as dispuesto a reutiliar siempre que sea necesario?%ya sean &o'asde papel( bolsas pl)sticas( embaces ( #ntre otros.*

Si___ No___

+. #star$as dispuesto a recibir capacitacin sobre el educacin ambiental con

personal especialiado? Si___No____

,. Sabes en qu- lugar va cada residuo tales como el papel( el cartn y el

pl)stico? Si____ No____

RESULTADO.


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Deses


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4I4LIOGRAFIA

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