Proyecto de Expresión Plástica Escuela Nº 161 Tiempo Completo Montevideo-2006.
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Proyecto deExpresión Plástica
Escuela Nº 161 Tiempo CompletoMontevideo-2006
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“El que sabe leer, sabe ya la más difícil de las artes.”
Duclós
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Escuela Nº 161 Tiempo Completo
Montevideo
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Creación de un espacio de Educación Artística
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Fundamentación La creación de este espacio fue
motivado debido al impacto sufrido, al comienzo del año, tanto alumnos como docentes y familiares de esta escuela, al encontrarse con la ausencia de la mayoría de los profesores especiales, que en años anteriores pertenecían a un equipo donde cada uno desarrollaba su especialidad.
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Dicho grupo hacía que la jornada escolar de T. C. fuera integral y los niños pasaran su día a día con alegría e interés por la diversidad de actividades.
Todo a lo que estaban acostumbrados se vio negativamente modificado.
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Por lo dicho anteriormente y teniendo en cuenta que estos niños provienen la mayoría de contextos sociales con carencias importantes y no tienen otra oportunidad de crecer en muchos aspectos más que en la escuela, se puso en marcha la transformación de un espacio que hasta el momento cumplía otras finalidades.
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Esa situación hizo que todos aquellos involucrados de alguna manera con la escuela, se comprometieran a transformar ese espacio en un ambiente alegre para que los alumnos tuvieran la posibilidad de poner de manifiesto su creatividad, ya que muchos a través de la educación artística intentan comunicar lo que NO QUIEREN o NO PUEDEN, a través de la palabra.
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La educación por el arte se hace posible a través del mundo de los sentidos.
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Propósitos
Desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la subjetividad de su lenguaje personal o utilizando los códigos y procedimientos del lenguaje visual y plástico, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.
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Tener en cuenta que más que el resultado, prima la actividad, la iniciativa y la capacidad de expresión en un ambiente de plena satisfacción por lo que se realice.
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Realizar actividades que no son fáciles instrumentar en la infraestructura de un salón común.
Valorar más la educación artística dentro de la escuela.
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Etapas del proceso
Personal de la escuela (docentes y no docentes), alumnos, padres de alumnos, miembros de C. fomento.
Limpieza del ambiente y reubicación de objetos existentes en el espacio a
transformar; desinfección y blanqueo de paredes;
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proyectos para la decoración interior por parte de los niños;
selección de diseños;
ejecución de diseños por los autores y compañeros;
colaboración de niveles superiores en el trabajo de los más pequeños;
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limpieza y ordenamiento del espacio exterior;
decoración de objetos recogidos en el entorno;
proyección de murales exteriores y más …
guía en el uso de materiales.
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desafíoNuestro
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T r a n s f or m a c i o n e s:
primera etapa
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“Para vivir una vida
creativa debemos
aprender a perder e
l
miedo a
equivocarnos.” George
Tooker
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La vida es arte;
que pueda ser admirado…
por eso, hazde tu vida un
bonito cuadro
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Los alumnos dicen….
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“Una simple línea pintada con el pincel puede llevar a la libertad y a la felicidad.”
J. Miró
agosto 2006
Realización:
Analid Gutiérrez Costabel