PROYECTO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA COMUNITARIA E

INTEGRAL PARA LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DEL DISTRITO

FEDERAL

¿CÓMO VES A LA EDUCACIÓN DENTRO DE UNOS AÑOS?¿Cómo te ves dentro de 5 años?

¿Cómo ves a tu escuela?

¿Cómo serán los alumnos?

¿Cómo serán las autoridades educativas?

¿Cómo serán los planes y programas de estudio?

¿Podrás hacer algo desde ahora para aportar a la educación

digna e integral de tus alumnos?

¿CÓMO VES A LA EDUCACIÓN DENTRO DE UNOS AÑOS?Partiendo de esas preguntas, cada maestro y conjunto de maestros puede hacer una

evaluación de su práctica docente hacia adelante.

Conscientes de que el propósito educativo del estado está enfocado a beneficiar los

intereses del gran capital nacional e internacional y para nada los intereses de la

mayoría de la población, y que los maestros y trabajadores que nos reconocemos con

un compromiso hacia nuestros alumnos, la comunidad donde laboramos y el pueblo

trabajador; como producto de diversos foros, congresos y encuentros pedagógicos

realizados en la CNTE y en nuestra instancia organizativa de las secciones 10 y 11,

hoy podemos hacer llegar a las escuelas una PROPUESTA EDUCATIVA

ALTERNATIVA que por supuesto está abierta a las adecuaciones necesarias para

cada comunidad educativa.

PROPUESTA GENERAL

Proponemos la construcción de un proyecto educativo tendiente a elaborar toda una Política Educativa y Cultural donde se integren los aspectos epistemológicos, pedagógicos y didácticos, las estructuras

organizativas escolares, la vinculación con la comunidad, las necesidades de la misma y partir de su contexto para promover de

manera colectiva una cultura de vida en donde resaltemos el respeto por la condición humana, la acción responsable ante el

medio, la autosuficiencia y sustentabilidad, la horizontalidad para la toma de decisiones, el desarrollo de la ciencia y la tecnología en

beneficio de las mayorías y la organización para la salvaguarda de lo construido.

PROPÓSITO EDUCATIVO:

Una educación que promueva el sentido comunitario

de la población bajo los principios de solidaridad,

cooperación, colaboración, respeto, responsabilidad

y honestidad, impulsando el desarrollo del ser

integral que se apropia del conocimiento, analiza,

propone y promueve transformación en su realidad

para el beneficio de su comunidad y de las mayorías,

reconociéndose como un ser social crítico,

propositivo, creativo y transformador, es decir, como

sujeto histórico social.

PAPEL DEL EDUCADOR

Los profesores que promueven y practican la alternativa educativa son actores que reivindican la dignificación de la labor docente como una actividad que impulsa y promueve la transformación social desde el aula.

Se definen comprometidos con ese propósito por lo que desarrollan una

práctica que retoma la teoría pedagógica alternativa aplicada en un

entorno de estructuras horizontales participativas.

PAPEL DEL EDUCADORDesarrollan los contenidos de acuerdo a las necesidades del contexto de sus alumnos con un enfoque integral del conocimiento, es decir, descartan la parcialidad de las asignaturas y desarrollan proyectos interdisciplinarios.

Niveles de CONTEXTO

ESCUELA

NACIONAL

ESTATAL

COMUNIDAD

MUNDIAL

PAPEL DEL EDUCADOR

Propician ambientes de aprendizaje y generan las condiciones teóricas y prácticas para que sus alumnos aprendan, diversificando sus estrategias didácticas atendiendo y abarcando los diferentes canales de percepción y los diferentes ámbitos de la inteligencia (Howard-Gadner, 1983),

para fomentar la integralidad del ser en los educandos a través de acciones cooperativas

y cooperanzas (Murueta, 2010) que no competencias, que promuevan el ejercicio de

valores integradores como la solidaridad, la cooperación, la colaboración, el respeto, la

responsabilidad, la honestidad.

PAPEL DEL EDUCADOR

Resignifican los espacios escolares para el desarrollo de actividades en diferentes entornos que proporcionen ambientes de aprendizaje diversificados aprovechando las instalaciones y los recursos didácticos con que se cuenta.

PAPEL DEL EDUCADOR

Propician el desarrollo de Proyectos comunitarios interdisciplinarios, multidisciplinarios e integrales.

Realizan encuentros científicos, tecnológicos,

deportivos, literarios y artísticos en interacción con

otras comunidades.

PAPEL DEL EDUCADOR

Aplican actividades que retoman las propuestas de la técnica Freinet como:

El desarrollo del razonamiento en las

matemáticas, La producción de textos, El ejercicio de la exposición oral a través de

la presentación de conferencias, La comunicación a distancia

(correspondencia), El diario de clase, El diario familiar, éste último, donde se

promueva la reflexión sobre temas de la familia en el contexto social para una mejor convivencia, para la crítica de su situación social y para generar la necesidad de la acción y participación social.

PAPEL DEL EDUCADOR

Utiliza con sus alumnos múltiples fuentes de información, impresas, audiovisuales y virtuales.

Aplica metodologías de investigación y apropiación del

conocimiento como la metodología de la

problematización, el método científico y el método dialéctico.

PAPEL DEL EDUCADOR

Desarrolla la autoevaluación de su labor y los resultados del mismo para reconocer y replantear los elementos necesarios con el fin de alcanzar los propósitos planteados.

.

Se mantienen actualizados e intercambian información y

experiencias para el enriquecimiento de su

quehacer educativo.

PAPEL DEL EDUCADOR

Se integran con los padres de familia de sus grupos y de su comunidad para impulsar el desarrollo de los alumnos y de la comunidad misma a través de la realización de proyectos comunitarios.

Metodologías de investigación y apropiación del conocimiento

* Metodología de la problematización

* Método científico

* Método dialéctico

PAPEL DEL PADRE DE FAMILIA

Son padres de familia que se comprometen con sus hijos y consigo mismos al impulsar los propósitos planteados desde la escuela y, en la medida de lo posible, desde la comunidad.

Motivan a sus hijos para el esfuerzo por el aprendizaje y desarrollo integral.

Acompañan el buen desarrollo de sus hijos propiciando y mejorando las relaciones familiares y de la comunidad.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

La estructura escolar es horizontal y permite la participación de todos sus actores en instancias como las siguientes:• Asamblea escolar• Asamblea de grupo• Consejo docente• Colegiados docentes• Colegiado docente regional• Asamblea de padres de familia

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Asamblea escolar

Donde se presenten, analicen, propongan y acuerden acciones en beneficio de la comunidad, con la participación de todos sus integrantes: alumnos, profesores, directivos, personal de apoyo, administrativo y manual.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Asamblea de grupo

Donde se plantean las inquietudes, problemáticas, críticas, autocríticas y propuestas en relación con el proceso educativo y la convivencia de grupo en congruencia con el propósito general.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Consejo docente

Organismo para definir, dar seguimiento, y autoevaluar el proyecto general escolar a partir del propósito educativo planteado y de las necesidades detectadas desde el diagnóstico.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Colegiados docentes

Por área e interdisciplinarios cuyo objetivo es diseñar, evaluar y ajustar estrategias educativas para alcanzar los beneficios comunitarios conforme al proyecto general acordado.

ORGANIZACIÓN ESCOLARColegiado docente regional

Donde los maestros reunidos por áreas y de manera interdisciplinaria, intercambian información teórica y de campo a partir de la investigación educativa, así como experiencias concretas desarrolladas a nivel aula y escuela-comunidad, para el enriquecimiento teórico-práctico del quehacer educativo y establecer acuerdos de trabajo regional en los proyectos comunitarios.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Asamblea de padres de familia

Instancia que acuerda acciones que promuevan la convivencia asertiva y participativa en y de las familias para contribuir con los propósitos escolares y con transformaciones sociales del

entorno en beneficio de la comunidad.

ORGANIZACIÓN ESCOLARTRABAJO CON LA

COMUNIDAD Organización de

talleres con la comunidad

Trabajo y producción con la comunidad

Gestión colectiva comunitaria

Actividades artísticas y comunitarias

Participación más allá de la escuela

.

REFORMA ANTIEDUCATIVA:NUESTRA ALTERNATIVA

Necesidades

Transformación Educativa con

participación de Maestros,

Investigadores, Padres de familia

Respeto a los derechos ganados

históricamente

8% del PIB a Educación

Jornada de trabajo con descarga

académica

Reconocimiento a la acreditación de

las escuelas formadoras de

docentes

Año sabático

Salario profesional para

todos

Capacitación y Actualización periódica con reconocimiento al acreditarlo y despegue salarial

Trabajo colegiado por áreas y general

con proyectos comunitarios

Investigación educativa

Grupos de 30 alumnos

FUNDAMENTO TEÓRICO

Proponemos que consulten los temas: Pedagogía situada Pedagogía crítica (Henry Giroux, Paulo Freire y Peter McLaren)

Pedagogía por proyectos Técnicas Freinet Estilos de aprendizaje Inteligencias múltiples Metodología de la problematización Método científico Método dialéctico Proyecto Educativo de la CNTE

CONCLUSIÓNDe acuerdo con el momento en el cual nos encontramos y de

acuerdo a las condiciones, el trabajo cotidiano de los profesores se puede dirigir hacia la promoción en nuestros alumnos de una

concepción crítica de la realidad y propositiva de su entorno, es decir, el maestro está en contacto directo con la población joven y

con una comunidad en donde puede tener influencia para dar pasos en la construcción de redes sociales virtuales y reales para tomar en nuestras manos la definición de nuestro propio contexto. Para

ello, podemos iniciar con dar a la educación un carácter de formación de colectivos capaces de analizar nuestro contexto,

reconocer la problemática y necesidades para plantear alternativas viables de solución. Involucrar, en la medida de las posibilidades y cada vez con mayor amplitud a la comunidad, empezando con los

padres de familia y nuestros alumnos.

¡ POR UNA EDUCACIÓN

DIGNA E INTEGRAL !

UNIDOS Y ORGANIZADOS

¡VENCEREMOS!

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porunanuevaeducacioncnte1011.blogspot.com