PROYECTO DE DIRECCIÓN

Funciones de la Dirección Proyecto de Dirección

Concepto Funciones Características

Elementos de un Proyecto de Dirección Proceso y fases de elaboración

PROYECTO DE DIRECCIÓN

FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN

REPRESENTANTE DE LAADMINISTRACIÓN

GESTOR DERECURSOS

GESTOR DEL CURRÍCULO

LÍDER DEL CENTRO

DIRECTOR/A

OBJETIVOS

IMPLICAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y LOGRAR BUENOS RESULTADOS ACADÉMICOS

SEGUIR EL PROGRESO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS

HACER EL SEGUIMIENTO DE LOS PROGRAMAS ESCOLARES A TRAVÉS DE LOS RESULTADOS

ANIMAR A LA REFLEXIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

PROPONER ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL DEL PROFESORADO CLIMA DE SEGURIDAD, DE CONFIANZA Y DE TRABAJO

FAVORECER EL CLIMA DE RENDIMIENTO Y DE TRABAJO

COLABORACIÓN ENTRE LAS FAMILIAS Y EL CENTRO

GESTOR DEL CURRÍCULO

APLICACIÓN DE NORMATIVA Garantizar cumplimientos de las leyes y demás normas

PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO Dirigir y coordinar todas las actividades en función con el PEC Fomentar un clima escolar, el estudio y la educación integral

RECURSOS HUMANOS Ejercer la jefatura del personal e imponer sanciones Proponer el equipo directivo

CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y COLABORACIÓN EN EL CENTRO Favorecer la convivencia a través de las distintas acciones

preventivas Imponer sanciones

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA EVALUACIÓN Y MEJORA

GESTOR DE RECURSOS

QUÉ ES Documento

programático Instrumento de

planificación Herramienta de

gestión eficaz Referente de la

evaluación Criterio de selección Compromiso

PROYECTO DE DIRECCIÓNELEMENTOS DEL

PROYECTO DIAGNÓSTICO DE LAS

CARACTERÍSTICAS MÁS RELEVANTES DEL CENTRO

OBJETIVOS BÁSICOS DE SU PROGRAMA DE DIRECCIÓN

LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN

PLANES CONCRETOS QUE PERMITAN ALCANZAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS

REQUISITOS MINIMOS

COHERENTE CON EL ANALISIS DEL CENTRO PRIORIZACIÓN CON LAS NECESIDADES DEL CENTRO FUNDAMENTADO Y COHERENTE CON LOS PROYECTOS DE CENTRO INTEGRADOR DE LOS DIFERENTES PROYECTOS IMPLICADO EN LOS PROCESOS DE ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS

PROYECTOS DEL CENTRO

NORMATIVAUn análisis de las características más relevantes del centro, los objetivos básicos del programa de dirección, las líneas generales de actuación, los planes concretos que permitan alcanzar dichos objetivos y la forma de evaluación del propio proyecto, así como cualquier otro aspecto que el candidato considere relevante.

1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Razones : Objetivos, Compromiso y experiencia. Qué se espera del proyecto: Expectativa de la comunidad, actitud del Equipo directivo. Tipología del proyecto: Flexible, abierto… Estilo de dirección

2. DIAGNÓSTICO DE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS RELEVANTES DEL CENTROCONTEXTO GENERAL DEL CENTRO Y SU INCIDENCIA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR, DE LA TIPOLOGÍA DEL PROPIO CENTRO, DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: PROFESORADO, DEL ALUMNADO Y SUS NECESIDADES Y FAMILIAS. LINEAS PRIORITARIAS EN LA PRACTICA PEDAGÓGICA Y SU REPERCUSIÓN EN LA ORGANIZACIÓN

3. FIJACIÓN DE OBJETIVOS5. LÍNEAS DE ACTUACIÓN6. PLANES DE TRABAJO7. EVALUCION DEL PROYECTO:CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES DE ÉXITO

ELEMENTOS

A MODO DE EJEMPLO:

1. La enseñanza debe ser individualizada en el sentido de permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo, pero al mismo tiempo es importante promover la colaboración y el trabajo grupal. APRENDIZAJE COOPERATIVO

2. Fomentar la cultura del ocio, desarrollando hábitos de lecto-escritura y deportivos en nuestros/as alumnos/as, animándoles a hacer mayor uso de la Biblioteca.

3. Desarrollar técnicas y hábitos de estudio adecuados a cada uno de los niveles educativos.4. Desarrollar una educación en valores (tolerancia, respeto al compañero, puntualidad, solidaridad,

paciencia, aceptación, sensibilidad, esfuerzo, bienestar, disponibilidad, entusiasmo, valoración, paz, confianza, responsabilidad, optimismo, orden, ...).

5. Aumentar la participación de los padres en la vida del Centro, compartiendo el gran compromiso que supone la educación de sus hijos/as.

6. Ampliar el uso de las Nuevas Tecnologías en cada una de las áreas, disfrutando de sus posibilidades y adecuándonos al mundo actual.

7. Dar respuesta a las necesidades educativas de cada uno de nuestros/as alumnos/as atendiendo a la diversidad existente

8. Favorecer la disponibilidad de recursos:1. - Utilizando estrategias de aprendizaje de la lecto-escritura2. - Potenciando la biblioteca de aula

9. Preparar a nuestros alumnos para vivir en una sociedad cambiante y para el ejercicio de una libertad responsable, a través del desarrollo y maduración de la persona en su proyección individual y social.

10. Favorecer el desarrollo de actitudes de solidaridad, tolerancia y respeto:1. - Colaborar en la normalización de ACNEAE2. - Valorar las cualidades de los demás3. - Lograr una convivencia basada en el respeto de las diferencias

11. Apoyar la realización de proyectos y programas pedagógicos innovadores.

Objetivos a largo plazo

1. Actualizar y mejorar en la medida de lo posible el contenido de los programas del centro.

2. Potenciar el uso de los ordenadores como recurso didáctico para el trabajo con los alumnos y la formación permanente del profesorado.

3. Orientar la elaboración y aplicación de las unidades de trabajo en relación a las competencias básicas

4. Promover el trabajo cooperativo en las aulas5. Revisar y actualizar las Normas de Convivencia6. Integrar las actividades que organicen otras Instituciones u Organizaciones Con las

actividades extraescolares y complementarias programadas por el centro.7. Rentabilizar el tiempo de las tardes pedagógicas.8. Establecer los cauces necesarios para atender sugerencias o reclamaciones de

padres.9. Favorecer la formación digital a las familias para el intercambio de información10. Favorecer la participación del profesorado en actividades de formación.11. Participar en la evaluación interna del centro.

Objetivos operativosACCIONES DE MEJORA

La coordinación del desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La administración y gestión de la convivencia, la participación y los recursos a través de la organización y funcionamiento adecuado del centro.

Las relaciones con el entorno, la colaboración con las familias, otras instituciones y organismos y la Administración Educativa.

El desarrollo de los procesos de evaluación interna, formación en centros y proyectos de innovación e investigación.

El desarrollo de la práctica docente, compatible con el ejercicio de la función directiva y la mejora de la profesionalidad.

LÍNEAS DE ACTUACIÓN/PLANES DE TRABAJO

TAREAS Y ACTIVIDADES SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN RESPONSABILIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

PLANES CONCRETOS DE ACTUACIÓN

PLANES DE ACTUACIÓN

PLANES DE ACTUACIÓN

PLANES DE ACTUACIÓN

PLANES DE ACTUACIÓN

EVALUACIÓNQUE CÓM0 

El Equipo Directivo funciona como un equipo de trabajo

Consigue, crear un buen ambiente de trabajo.

El Equipo Directivo establece los procedimientos adecuados para la organización del centro

Conoce y potencia las aptitudes de los profesores.

Proporciona plazos y cauces de participación en la elaboración de los documentos del centro. 

Modera las posturas divergentes

Rentabiliza los recursos del centro.

Establece estrategias para dinamizar al centro.

Hace una distribución equilibrada de recursos atendiendo a las necesidades. 

Implica a los demás sectores a la participación.

Dirige su gestión para conseguir más recursos para el centro. 

Facilita y potencia la innovación profesional.

Hace una gestión transparente de los recursos. 

Potencia la coordinación en los equipos deprofesores

Realiza reuniones periódicas con los diferentes órganos. 

Delimita las competencias de los distintos órganos.

Cumple y hace cumplir los acuerdos tomados.

Mantiene actualizados los documentosAdministrativos

Toma las decisiones de forma consensuada

Facilita los recursos necesarios al profesorado.

Establece cauces de información al claustro.

Realiza la gestión de forma transparente

Ofrece en cualquier momento la información requerida. 

Analiza la repercusión de sus decisiones ysugerencias.