Proyecto de Comprensión. El ciclo del agua
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El ciclo del agua 2º Primaria
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El ciclo del agua
2º Primaria
Cada día, durante todo el
proyecto, los niños saben lo
que van a trabajar e
investigar en cada sesión.
Desarrollan laInteligencia
Lingüística: Con unas preguntas
iniciales los alumnos se
introducen en el tema debatiendo
las posibles hipótesis sobre
cómo creen que es el ciclo del agua.
Los alumnos desarrollan la
Inteligencia Lógica:Ordenan la
secuencia del Ciclo del agua
comentando qué ocurre en
cada fase, argumentándoselo a su grupo de
trabajo.
Asimilan
Disfrutan
Razonan
Exponensus
trabajos
Desarrollan la Inteligencia
Verbal: Exponen las
conclusiones a las que han
llegado al resto de la clase.
Desarrollan la Inteligencia
Interpersonal: Aprenden a trabajar en grupo y a
entender que cada uno es
una pieza fundamental del mismo.
Comprenden ycomparten la información.
Desarrollan laInteligencia Naturalista
experimentando el ciclo del agua
Investigan
Experimentan e intercambiansus opiniones
Se divierten
Aprenden y comprenden
sin a penas esfuerzo
conceptos tan abstractos como la
evaporación y la condensación
del agua.
Desarrollan la Inteligencia
Intrapersonal
A través de fotos
relacionadas con el
agua, descubren y expresan
sus sentimientos y emociones.
Desarrollan la Inteligencia
Cinética –Corporal así como
la Inteligencia Musical
a través de la interpretación de los conceptos que
han aprendido.
“Son gotas de agua enlazadas,
que forman un lago.
El viento las balancea en olas
tranquilas.”
“El sol empieza a calentar cada
vez más, de forma que empieza a
atraer a las gotitas hacia el cielo.
Se están convirtiendo en
vapor de agua, y el viento las lleva de
acá para allá.”
“Arriba, en el cielo, la
temperatura empieza a bajar
y las gotitas sienten frío.
Por eso se van juntando cada vez más, y forman una
gran nube que avanza por
el cielo”
“De repente, se forma una tormenta
eléctrica con rayos y truenos.
Comienza a llover.”
“Llueve cada vez más, y las gotitas
empiezan a caer del cielo.”
“Las gotitas se han convertido
en un arroyo subterráneo que
quiere buscar una salida hacia
la superficie”
“De repente encuentran una salida y se forma
una fuente de agua que aflora a la superficie,
y enseguida se forma una
cascada”
“Cuando ya han pasado todas las
gotas de agua por el manantial,
se encuentran de nuevo en
el lago.”
Se dan cuentan de la
importanciadel agua para la vida en la
Tierra.
Llegan a conclusiones sobre cómo
hacer un buen uso de ella.
Ellos ya lo entienden…
Ahora toca
concienciar a los
demás.
Crean murales con sus
propuestas para fomentar un
uso razonable del agua.
¡El agua es vida!
“Estamos agotados de tanto
pensar, pero…
¡que satisfacción da el trabajo bien
hecho!”
Este Proyecto nunca podría haberse llevado a cabo sin la colaboración de muchos compañeros.
¡GRACIAS A TODOS!
Lina PrietoJosé María Gutiérrez
David CámaraMarisol Hernández
David MonsalveSandra Boyero
Esther ZapateroDavid Lara
