Comic 1º ciclo (comprensión lectora)

ADEF MOLINA

AUTORES: ELISEO GARCÍA, Mª JOSE DEL AMOR, JESÚS CUADRADO, MARIANO ARGUDO Y ANT. D. GARCÍA

Después de la comida, Boby se fue a dormir un ratito la siesta hasta que sonó el teléfono y le despertó de su placentero sueño…

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Ok, corre. Hasta luego.

Ring- ring - ring

Diga…. Soy Mauricio ¿Todavía estás en casa?

Sí ¿Por qué?¿Qué pasa? Que te des prisa que Arenita nos espera para nuestra clase de hoy.

¡Uyyy qué cabeza! Voy. ¡Boby

vamos!

¡Ya salgo!

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¡Ayyyy!

Pero no me dejes atrás…

¡Corre! Pareces una tortuga, jeje.

Hoy vamos a aprender tres cosas: los golpeos, las conducciones y el bote….

¡Qué no! Los golpeos tienen que ver con la forma en que se les da golpes a las cosas no a las personas, jejeje.

¡Anda! yo sé lo que es eso, es muy fácil, mira como “golpeo” a Boby, jeje.

¡Chicos, ya está bien que lleguéis!

¡Eres muy bruto Caramalo! Te lo voy a explicar. Se puede golpear de diferentes formas.

Con las manos o con los brazos como hacen estos niños para que no toque el suelo lo que golpean o para mandarlo muy lejos.

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Yo eso sí que sé hacerlo Boby, pero Caramalo….

¿Yo qué?

También se puede golpear con los pies como en el fútbol ¡Mirad que gollll!

Que seguro que haces algo más parecido a esto, jejeje.

Chicos ¡Dejadlo ya!, parecéis niños.

Muy gracioso, habrá que verte a ti.

Boby, ¿puedo jugar contigo? ¡Mira ya estoy listo!

Si, si, me parece que lo vas a tener difícil Mauricio donde te has puesto los zapatos, ¡Patoso! jejeje.

Es cierto, jejeje. Pero, además de

golpear con las

partes del cuerpo, también se puede golpear

con algunos

elementos.

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¡Qué no, loco! Que te vas a dejar la cabeza como un colador, jeje. Claro. Mira

Boby, ¿a que es así?

Como hago yo con esta pelotita. Estoy utilizando una raqueta para golpearla.

Boby se refiere a golpear cosas no a ti mismo “tarugo”.

También se le puede dar con este bate. En el cole podéis usar una pica,…

Eso más bien un “aplastamientooo”, ¡Socorroooooo! jejeje.

Boby, ¿y esto se puede considerar un golpeo?

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Las conducciones. ¿Sabéis lo que es? ¿Y además de los golpeos que más hay Boby?

Síiiii, lo que haces con el “burguercoche” para huir cuando Caramalo se enfada, jejeje.

Casiii Mauricio, pero no. Se trata de llevar cosas (pelotas,…) por el lugar que deseemos utilizando alguna parte del cuerpo o algún instrumento.

Como hago con esta pelota de fútbol, “la conduzco hasta la portería” dándole pequeños toquecitos con el pie por un lado y por el otro para que no se tuerza.

“Ratatwist” utiliza un stick en vez del pie para conducir la pelota o el disco.

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Muy bien Caramalo, pareces un profesional. A este paso vas a ser todo un cerebrito pero… eso sí dentro de unos cien años, jejejeje.

¡Ejem, ejem! Pues según mis anotaciones, es cuando algo que tenemos en la mano lo tiramos al suelo y vuelve a subir a la mano y así muchas veces seguidas.

También se pueden conducir aros, con la mano o ayudados por un palo.

Y por último tenemos que hablar del bote ¿Mauricio qué crees que es?

Pues de donde voy a sacar la medusas en conserva para la comida, jejeje.

Jejeje, muy bien Mauricio, tienes razón eso también es un bote, pero yo hablo del bote de “botar algo”.

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Muy graciosa. Pues que sepas que si yo tardo 100 tu vas a tardar 200, o peor aún nunca vas serás tan inteligente como yo.

Bueno, bueno… Botar es lo que hago con esta pelota, la golpeo para que de en el suelo y vuelva a mi mano.

Podemos botar con la mano izquierda o con la derecha, pero siempre con una nos será más fácil que con la otra, esa es nuestra mano dominante.

Pues aunque yo lo hago con mi mano derecha hay veces que no me sale bien ¿Tú sabes por qué Boby?

Mira; yo siendo así de alto tengo que golpearla muy fuerte para que vuelva a mi mano.

Pues porque también influye la altura.

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¡Están en la luna!

¿Y yo siendo así de bajo Boby?

¡Qué cuerpo más feo! Jejeje. Pues la tendrías que botar más bajita y no necesitarás tanta fuerza, como hace el chico de la foto.

O como haría yo si fuese igual de pequeñín que tú, jejeje.

¿Y dices que yo estoy feo…? Pues tenías tú que verte con los calzoncillos en la cara, jeje.

¡Anda y anda! Será mejor que continuemos otro día que ya no prestáis atención. ¡Vamos Caramalo!

Sí, mejor que lo dejemos, jeje. Hasta mañana chicos,…

¿Nos dices a nosotros? Jeje

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Llegamos ya casi al final del curso…

¡Mirad chicos! He estado en casa de mis abuelos y he encontrado este libro viejo de juegos antiguos.

¡Qué interesante

Boby!

Yo creo que serán juegos divertidos.

¡Seguro que es un rollo!

Claro, pasé todo el fin de semana lee que te lee, lee que te lee.

¿Y entiendes todos los juegos?

No, pero le estuve preguntando a mi abuelo y me lo explicó todo.

Boby… ¿Te has leído todo el libro?

¡Sí a él! Me lo explicó todo con la ayuda de mi abuela y pudimos recordar todos los juegos.

¿Tú abuelita Esponjita? Menos mal que ella si tiene buena cabecita. ¿Tú abuelo Bobiano

al que tiene mala memoria?

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Yo también tengo muchas ganas de jugar.

¡Estoy ansiosa e impaciente por jugar a todos!

¡Tranquilos! No vayamos tan rápido.

¡Caramalo! Por favor, convoca a todos nuestros amigos que lo explique una sola vez ¿Vale?

Convocatoria del maestro Boby: ¡Pinzas! ¡Ardillita! ¡Plancton! ¡Caracol! ¡Venid todos cuanto antes! ¡Es urgente!

No tan rápido, que me pisáis. Un poco más lento.

Muy bien chicos, eso es.

Ahora poner los cinco sentidos, sobre todo el oído y

la vista, porque voy a explicar los juegos populares.

¡Tranquilo Caramalo! Que yo no te piso. Voy a mi ritmo: lento,

pero seguro.

¡Stop!, para ardillita, que

voy a saltar a Caramalo. ¡Quieto!,

No te muevas. Confía en mí.

Je, je, je,… ¡Fiunnn!¡Mira que

rápido! ¡Toma derrape!

¿Qué pasa? He venido pinzeando…

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A ver por donde empiezo. Es impor-tante saber por qué se llaman juegos popu-lares.

No sabemos por qué. A ver explica, explica…

Lo primero que me dijo mi abuelo Bobiano fue que los juegos populares se llaman así porque son juegos que los practican muchas personas de todas las edades: niños, jóvenes, adultos y mayores. Lo importante es que los juegos se trasmitan de generación en generación, y no se olviden. Por esto, un juego puede ser diferente según en donde vivas.

¡Guau!

¡Ju-gue-mos!

¡Hecho!

!Me plancto! Gracias Boby.

Por ejemplo, los niños juegan a las canicas o la peonza, pero en otras ciudades o pueblos juegan de otra forma, con otras reglas, incluso los materiales pueden ser diferentes de tamaño y diseño.

¡Ha quedado clarísimo!

¡Empin-zado!

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Nooo…

Esta es: ¿el fútbol o baloncesto se pueden considerar juegos populares?

Aunque ahora que pienso… ¿Tengo una duda?

¡Dispara! ¡Pinzas!

Bien dicho.

Tomo nota.

Ummmm

El fútbol y el baloncesto no son considerados como juegos populares, porque buscan competir. Además, tienen reglas y una federación.

¿¿¿???

Nos ha quedado muy claro, pero

Boby no te enrolles mucho y cuéntanos los

juegos que practicaba tu

abuelo Bobiano.

Eso, eso… que tengo que irme a casa de una amiga, y como llegue tarde, me deja “plantao”.

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¡Vaaale!, me habló del juego del pañuelito, petanca, rayuela, chapas, canicas, peonza, diábolo, bolos, comba, soga-tira, pilla-pilla,

¡Para, para! Que cuando te aceleras no hay quien te entienda.

Además Boby, ¿puedes explicarnos cómo se juega? Así entenderemos mejor de qué juegos estás hablando y sobre todo, cómo y dónde practicarlos y con qué material.

Deja de ser tan presumido, Boby. Te estoy leyendo la mente: vas a empezar por la rayuela, jeje.

Espejito, espejito ¿Por dónde empiezo?

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La rayuela es un juego de lanzamiento de precisión y de salto. Es el juego más conocido a nivel mundial. Se lanza una piedra u objeto al 1, y hay que saltar por orden hasta el 10 y volver sin pisar el 1, se coge la piedra, y así con el 2,3, 4… Si tiras fuera la piedra, tira el siguiente.

La petanca consiste en lanzar una serie de bolas metálicas (normalmente 3) con el propósito de acercarse lo más posible a una pequeña bola de plástico o madera (con un diámetro aproximado de 3 cm.) que ha sido lanzada anteriormente por un jugador. Se puede jugar individual o por equipos.

Mi juego preferido es el diabolo. Es un juego malabar muy difícil que se compone de una pieza de plástico parecida a un reloj de arena y dos palos unidos por un hilo fino. Consiste en levantar los dos palos de forma que el diábolo se desplace de un lado a otro haciendo que gire sobre la cuerda.

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Será un reto interesante. Que levante la mano

En cambio, en el soga-tira hay que utilizar la fuerza colectiva, para que el otro equipo pase una línea pintada.

Yo nunca lo consigo, pero sigo intentán-dolo. ¿Queréis probarlo?

Claro ¡Por

supuesto!

Eso está solucionado. Yo tengo tiza, cuerdas y canicas. ¡Ummm!, nos falta: peonzas, diábolos y bolas para la petanca.

Por ultimo, os cuento como se juega a la comba y soga-tira, en los cuales se utiliza una cuerda larga. La comba se salta contando los saltos o cantando alguna canción.

¿Cómo? ¿A dónde vamos a ir? Hacen falta los materiales.

Venga, chicos, no se hable más. Manos a la obra y… ¡A jugar!

No os preocupéis, mi abuelo me dejó su herencia por anticipado, así que las peonzas, diábolos y juegos de petanca los aporto yo. Lo único que queda es organizarnos, buscar un buen sitio y disfrutar de los juegos tradicionales.

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¡Hola amigos! Hoy os queremos mostrar una serie de actividades muy divertidas y que todo el mundo puede realizar porque solo se necesita nuestro cuerpo.

Estas actividades se incluyen dentro de lo que se conoce como la Expresión

Corporal, que es la manera que tiene nuestro cuerpo de decir las cosas sin

hablar. Mediante la Expresión Corporal, comunicamos nuestros sentimientos, pensamientos y estados de ánimo.

Nuestro cuerpo es capaz de mostrar enfado…

Alegría…

Admiración…

Miedo…

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También podemos mostrarnos enamorados…

Ilusionados…

Sorprendidos…

Tristes…

Pensativos…

Y muchos más sentimientos.

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Existen varias disciplinas que utilizan esta manera que tienen nuestro cuerpo

de decir las cosas. Algunas son:

La Mímica La Danza El teatro

L A

M Í M I C A

La mímica nos cuenta sentimientos, pensamientos o acciones usando solamente nuestro cuerpo. ¡Mira bien las caras de los artistas, porque dicen muchas cosas!

La Danza

La danza o el baile, es la realización de movimientos con el cuerpo, principalmente con los brazos y las piernas siguiendo una música.

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¡Ah sí! Ser o no ser. Esa es la cuestión.

¿No es verdad, ángel de amor, que en esta apartada orilla más pura la luna brilla y se respira mejor?

El Teatro

¡Ah! Callad por favor, que oyéndoos parece que mi cerebro enloquece y arde mi corazón.

¡Anda, anda! Dejad que los profesionales muestren a los chicos lo que es el teatro de verdad.

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En el teatro, los actores, además de utilizar su cuerpo para expresar sentimientos, pensamientos, representar situaciones o estados de ánimo, pueden hablar y si les parece necesario, pueden utilizar la música. En el teatro, es importante el vestuario, es decir la ropa que llevan los actores, porque nos ayuda a comprender mejor lo que se está representando.

¡Oídme chicos! ¿Vosotros no estáis cansados de tanto actuar? Yo estoy

agotado.

La verdad es que si. Yo me encuentro agotada también.

Os propongo

algo diferente. Algo que nos va a

servir para descansar y relajarnos.

Acostaos en el suelo y seguid mis

instrucciones.

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Ahora vais a

cerrar los ojos y a

imaginar que estáis

en un precioso

lugar muy tranquilos

y relajados.

¡Ya estamos acostados! ¡Qué emocionante! ¿Qué vamos a hacer?

Nada, como no dejes apoyada esa cabezota tuya en

el suelo

Mientras imagináis ese lugar agradable, quiero que respiréis hondo hinchando y deshinchando la barriga.

Yo tengo unos amigos en

primer ciclo de primaria

que practican ejercicios de

ese tipo. Os los voy a

presentar.

Aquí, están practicando la relajación utilizando los contrastes. Su profe les

dice:-¡De hierro! Y todos se ponen duros como las piedras. Luego les dice:-¡De

trapo! Y se quedan relajaditos y blanditos como un huevo frito.

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Nosotros también practicamos esos ejercicios, pero ponemos duras y blandas solo algunas partes de nuestro cuerpo cada vez. Por ejemplo un brazo.

¡Sí, sí! El señor pinzas lo hace muy bien, sobre todo cuando falta dinero en la caja registradora del restaurante.

¡Arg! ¡Vais a ser mi ruina!

¡Ay Señor! ¡Qué paciencia!

¡Je, je! ¡Qué brutos!

¡Hay muchas actividades de este tipo, que puedes practicar donde quieras.

Son muy buenas para la salud.

A mí se me está ocurriendo otro juego antes de despedirnos. Es el juego del oso y el cazador. Es muy divertido, cuando el oso ve al cazador, este se hace el muerto. El oso debe moverlo y ver que el cazador está blandito y no se mueve. Si lo hace bien, se salva y gana el juego.

Y no debéis

olvidaros de

respirar como os hemos

enseñado.

¡Eso, eso hasta pronto!

¡Bueno chicos! Esperamos que os haya gustado el tema de hoy y que hayáis aprendido mucho. ¡Adiós!

¡Hasta pronto!

¡Nos vemos!

¡Bye, bye!

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FICHAS DE

COMPRENSIÓN

LECTORA

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UD 1. Conozco mi cuerpo y lo cuido.. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 1. Une con una flecha el nombre de la articulación Con esa parte del

cuerpo del dibujo de Boby: Codos: Muñecas: Tobillos:

2. Redondea: V (verdadero) o F (falso) según corresponda: Los lugares por donde se unen las diferentes partes de nuestro

cuerpo se llaman huesos. . V o F La cabeza es una articulación de nuestro cuerpo. V o F La articulación de la cadera nos permite mover las piernas. V o F Debemos ducharnos antes de hacer deporte. V o F Para un buen cuidado de nuestro cuerpo, debemos comer frutas y verduras y beber mucho agua. V o F

3. Completa. Si cazo medusas necesito la muñeca para mover la ………………………

y el codo y el hombro para mover el………………………………... Debemos lavarnos los dientes ……………………… de cada comida . Para el buen cuidado de la espalda no debemos cargar con

cosas…………………………… Para una buena alimentación, nuestra dieta debe ser

…………………….

4. Dibújate y pon nombre a todas las articulaciones que recuerdes

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UD 2. Lateralidad. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 5. Escribe derecha o izquierda en las extremidades de Boby.

Mano…………………………… Mano……………...............

Pie…………………………. Pie…………………………..

6. Redondea: V (verdadero) o F (falso) según corresponda: Si utilizo las dos manos y los dos pies soy ambidiestro. V o F Boby escribe con la mano derecha, por lo que es diestro. V o F Caramalo juega al fútbol con el pie derecho, es zurdo. V o F Los niños zurdos escriben con la mano izquierda. V o F Pinzas coge el almuerzo con la mano derecha, por eso le dicen que es ambidiestro. V o F

7. Completa. Si normalmente, utilizáis la mano izquierda y el pie

izquierdo, sois………………………. Si habitualmente, utilizáis la mano derecha y el pie derecho,

sois………………………. Si usáis la mano derecha y el pie derecho para unas

actividades y la mano izquierda y el pie izquierdo para otras, seréis……………………………

Los niños que juegan al fútbol con el pie izquierdo son ………………….. y los que juega con el pie derecho…………………

Las personas que escriben con la diestra son…………………………. y las que escriben con la zurda…………………….

8. Dibújate con tus cuatro miembros y ponle nombre a ellos.

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UD 3. Me muevo por el espacio. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: Opinión personal de la lectura: ¿TE HA GUSTADO ESTA LECTURA? Rodea con un círculo. POCO REGULAR MUCHO ¿Por qué?

DIBUJA EN LAS SIGUIENTES CASILLAS LO QUE CREAS OPORTUNO EN RELACIÓN CON HOY.

1. ¿Qué había aprendido Boby en el cole? 2. Según Mauricio, ¿qué es el espacio?

3. ¿Qué conceptos del espacio que aparecen en el cómic recuerdas? 4. Completa: Boby estaba …………….…………………… de la burbuja. Mauricio estaba…………………………………… de la arena. Caramalo y Boby están ………………… de sus casas. Boby estaba ……………………………… de la medusa. 5. ¿Cuál era el concepto que conocía Mauricio?

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UD 4. Leo con ritmo y tiempo. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: Opinión personal de la lectura: ¿TE HA GUSTADO ESTA LECTURA? Rodea con un círculo. POCO REGULAR MUCHO ¿Por qué?

DIBUJA EN LAS SIGUIENTES CASILLAS LO QUE CREAS

OPORTUNO EN RELACIÓN CON LA LECTURA DE HOY.

1. ¿Qué dos ritmos podemos utilizar al movernos? 2. ¿Qué ritmo lleva caracol? ¿Y arenita? 3. Según Boby, ¿con qué está relacionado el ritmo? 4. Escribe todos los ejemplos de ritmos que recuerdes. 5. ¿Qué conceptos están relacionados con el tiempo? ¿Puedes poner ejemplos?

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UD 5. Los Desplazamientos. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 1. Marca con una “x” según corresponda a desplazamientos habituales o no-habituales:

Desplazamiento Habitual No habitual La carrera

Las reptaciones La marcha Las trepas

Los deslizamientos

2. Busca en el cómic y completa las siguientes definiciones: La carrera es un desplazamiento muy…………………………………. La marcha es una modalidad del atletismo donde los corredores se

desplazan muy rápido, pero siempre deben tener un………………….. tocando el suelo.

Los desplazamientos ………. …………………………………. son aquellos que se realizan solo en situaciones poco frecuentes.

3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas (V o F): Las cuadrupedias son formas de desplazarse donde solo se

utilizan los pies. V o F.

Las reptaciones son desplazamientos en los que se arrastra todo el cuerpo por el suelo, como lo hacen los reptiles. V o F.

Trepar, es dar golpecitos en la tripa como si fuera un tambor. V o F.

Los transportes son un tipo de desplazamientos en los que nos movemos montados en una máquina, un animal u otra persona que es quién realmente realiza el desplazamiento V o F.

4. Haz un dibujo con niños realizando desplazamientos no-habituales.

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UD 6. Equilibrio. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 1. Cita los 5 sentidos de Caramalo. La v…………………………… El o……………...............

El g…………………………. El t………………………….. El o…………………………….

2. Rodea V (verdadero) o F (falso) según corresponda:

Para montar en bicicleta es importante mantener el equilibrio.V o F Boby esquía junto a sus amigos sin conservar el equilibrio. V o F Las personas con discapacidad no pueden tener un buen equilibrio.

V o F Los ACRÓBATAS están, normalmente, en los circos. V o F

3. Completa. Tanto al esquiar como al patinar, debemos estar acompañados

por personas m……………………… Los surfistas necesitan tener un buen e……………………………….. El sentido del olfato está en la………………………………………, la vista en los………………. y

el tacto en…………………………………………………………….. Cuando circule con mi bicicleta respetaré las señales de ……………………… En los circos actúan los a………………………………………………………..

4. Dibújate manteniendo el equilibrio junto a tus compañeros.

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UD 7. Los saltos. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 1. Rodea los dibujos que están realizando saltos.

2. Rodea V (verdadero) o F (falso) según corresponda: Los canguros realizan el salto a pies juntos. V o F El salto a la pata coja lo realizamos con las dos piernas V o F El salto hacia atrás lo haremos cuando seamos más mayores.V o F Los aros y las picas los utilizamos para saltar a la pata coja. V o F

3. Completa. Los bancos suecos y las vallas los utilizamos para saltar ………………………

y …………………… los aros y las picas los utilizamos para aprender a saltar con los

pies ……………………………….. El salto tiene tres partes: impulso, ……………………………… y caída. Los saltos consisten en movernos de un lado a otro sin tocar con

los pies el ……………………………………... El salto favorito de Ardillita es el salto ………………………………………………………..

4. Dibújate haciendo tu salto favorito.

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UD 8. Los giros. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 1. Rodea los dibujos que están realizando giros.

2. Rodea V (verdadero) o F (falso) según corresponda: La voltereta se empieza desde la posición de cuclillas. V o F El salto a la pata coja es un giro muy divertido. V o F La rueda lateral se empieza con los brazos hacia abajo. V o F Las bailarinas realizan giros sobre sí mismas. V o F

3. Completa. Boby le dijo al “amigo sol” que había pasado una noche

muy…………….………………… Giran las norias, giran las ruletas y nosotros también giramos

cuando hacemos……………………………….. Los giros son movimientos que realizamos alrededor de un punto

de nuestro………………………………….. Los…………………. son los giros que a Mauricio les salen muy bien. ……………………………….., …………………………………… y ……………………………… son las tres habilidades

que aparecen en la canción de este capítulo del cómic.

4. Dibújate haciendo tu salto favorito.

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UD 9 Lanza que lo cojo FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 1. Completa las siguiente frase:

Los lanzamientos son la forma en que enviamos ……………………. que tenemos en nuestras ………………………….. hacia un lugar. Y las …………………………………………. cuando se recoge con las manos algo que se ha lanzado.

2. Observa las siguientes imágenes e indica si se producen lanzamientos o recepciones:

3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas (V o F): Boby recepciona o recibe las hamburguesas que prepara en la sartén…. Los lanzamientos solo se producen cuando se lanza la comida al aire. Se pueden realizar lanzamientos con varios objetos: pelotas, cuerdas, medusas,… El lanzamiento de precisión se produce cuando se lanza algo a un sitio determinado y específico,…

4. Haz un dibujo donde aparezcan las cosas que hemos aprendido: lanzamientos y recepciones.

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UD 10. Bota, bota mi pelota FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO


Los golpeos son la forma en que se le da golpes a las …………………………... Las ………………………………………. consiste en guiar las cosas por el lugar que deseemos utilizando alguna parte del ……………………………… o algún instrumento.

2. Indica en cada imagen que se realiza: bote, conducciones o golpeos.

3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas (V o F): Se puede golpear de diferentes formas: con las manos, con los pies, con instrumentos,... Si conduzco un coche estoy haciendo conducciones. Se puede conducir con un stick la pelota o el disco o la pelota hacia la portería dando pequeños toquecitos. Podemos botar la pelota solo con la mano derecha, con la izquierda no podemos.

4. Haz un dibujo donde aparezcan las cosas que hemos aprendido: bote,

golpeos, conducciones.

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UD 11 Los juegos de los abuelos FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO


Los …………………………………… populares se llaman así porque son juegos que los practican muchas …………………………………… de todas las edades: niños, jóvenes, adultos y mayores. Lo importante es que los juegos se …………………………………….. de generación en …………………………………………….., y no se olviden.

2. Observa las siguientes imágenes e indica si son o no juegos populares:

3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas (V o F): El fútbol y el baloncesto son considerados como juegos populares. Las canicas y la peonza se consideran juegos populares y se practican de forma diferente en distintas ciudades. En el juego de la soga-tira o la comba se utiliza una cuerda larga para poder jugar. El juego preferido de Mauricio es el diábolo y se juega con dos palos y una pieza de plástico. La rayuela es un juego de lanzamiento de precisión y de salto.

4. Haz un dibujo donde aparezcan las cosas que hemos aprendido: juegos populares y tradicionales.

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UD 12. Expresión Corporal. Respiración y Relajación. FICHA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO

NOMBRE: CURSO: FECHA: 5. Completa las siguiente frase sobre la Expresión Corporal:

Mediante la Expresión Corporal, ………………………………………………….. nuestros ………………………………………………, …………………………………………………………. y estados de ánimo

6. Observa las siguientes imágenes e indica que sentimiento están expresando:

7. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas (V o F): La mímica nos cuenta sentimientos, pensamientos o acciones usando solamente nuestro cuerpo. La danza, es la realización de movimientos con el cuerpo, principalmente con los brazos y las piernas siguiendo una música y cantándola. En el teatro, los actores, además de utilizar su cuerpo para expresar sentimientos, pensamientos y representar situaciones o estados de ánimo, pueden hablar y bailar utilizando música.

8. Haz un dibujo donde aparezcan personas realizando una de las tres disciplinas que utilizan la expresión corporal.

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