ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

CACIQUE PINTAG

RIOBAMBA - CHIMBORAZO

DE TEXTOS CORTOS44

RESPONSABLE

LIC. MARCELA SAMANIEGO

“mejorando la lectura y escritura para niños de tercero y cuarto año básica”

PROYECTO DE LECTURA Y ESCRITURA1. DATOS INFORMATIVOS

¿Quiénes somos?

LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL CACIQUE PINTAG DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA PROVINCIA DE CHIMBORAZO, DE MOLOBOG ES UNA INSTITUCIÓN PIONERA EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS POR SU COMPROMISO ÉTICO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES ACTITUDES Y APTITUDES QUE FORTALECEN LA EDUCACIÓN INTEGRAL Y EL LOGRO DE OBJETIVOS NACIONALES. PARA DAR CUMPLIMIENTO CON LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN, SE IMPLEMENTARÁ EL CLUB DE LECTURA Y ESCRITURA CON ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO, QUE LE PERMITIRÁ AL ESTUDIANTE DEMOSTRAR SUS CAPACIDADES Y HABILIDADES EN EL SENTIDO DE REALIZAR SU LECTURA Y ESCRITURA CON MÁS RAPIDEZ

Nombre de la institución: “CACIQUE PINTAG”Zona: 3 Distrito: CHAMBO -

RIOBAMBACircuito: 17 Año Lectivo: 2014-

2015 Nombre del club: “CLU B DE LECTURA Y ESCRITURA”

Núm. de estudiantes del club: 22

Subnivel estudiantes: Elemental media P superior

Nombre del facilitador: Marcela Samaniego Nombre del proyecto: “LECTURA Y ESCRITURA PARA NIÑOS DE TERCERO Y CUARTO AÑO DE BASICA Fecha de inicio: 25 – 09 - 2014 Fecha de término: 08 – 07 - 2015Lema del club: SABER LEER Y ESCRIBIR EN PERFECTAS CONDICIONES

Logotipo LECTURA Y ESCRITURA

2. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Comprender la importancia del manejo de cómo escribir para el desarrollo diario mediante las orientaciones sobre los niveles de lectura y escritura para tener una relación con los grados superiores y establecer diferencias y conseguir el buen desenvolvimiento de a lectura y escritura

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Inculcar en los niños la lectura y escritura en textos cortos

2

- Crear textos cortos basados en las experiencias de los estudiantes mediante escritos plasmados en material reciclable para despertar en el amor, interés y la creatividad en la lectura y escritura.

- - Conocer y aplicar nuevos métodos aplicados en la lectura y escritura mediante la creación de textos

3.

¿Para qué desarrollaremos este proyecto?

Desarrollar las habilidades corporales de lectura y escritura para ejercitar en la vida cotidiana

Formar el grupo de lectura y escritura. Acoger las ideas de los niños. Compartir criterios de la lectura y narraciones de los cuentos con los niños. Conocer y practicar métodos básicos para poder desembolver con los niños. Aplicar los pasos conocidos en pequeñas lecturas Dominar los pasos esenciales de una lectura y también de una escritura. Demostrar la lectura y escritura con los niños.

3. IMPORTANCIA

La lectura y escritura es muy importante en la vida de cada uno de los alumnos,

ya que mediante ella se refleja la enseñanza y aprendizaje adquiridos en cada

uno de los años básicos.

Lo que durante los años la lectura y escritura ha sufrido un desfase, dejando en

segundo plano esta importante fase en la vida estudiantil.

La escritura debe plasmarse de manera eficiente en cada uno de los años

básicos, propendiendo al desarrollo de la motricidad y por ende de la inteligencia

de los niños.

Por medio de la lectura y escritura queremos demostrar que los niños tienen

capacidad para desarrollar sus habilidades y destrezas. Así demostrar que somos

capaces de alcanzar las propuestas del gobierno Nacional con una educación de

Calidad y Calidez.

.VALORES Y COMPROMISOS

3

¿Cómo vamos a actuar y participar?

Luego de la reunión realizada el 12 de septiembre del 2014, como maestros asumimos la responsabilidad de desarrollar los clubes en la institución educativa y en forma personal mi proyecto está encaminado en desarrollar habilidades creativas de los estudiantes bajo mi orientación.

En este club vamos a participar de una forma muy divertida ya que conoceremos diferentes lecturas que comprendamos con los niños de este nivel.

Acuerdos Participar activamente en las diferentes actividades del proyecto. Optimizar el tiempo de horario de clubes en las actividades programadas. Compartir experiencias de los niños niñas sobre la lectura y escritura. Seleccionar cuentos, periódicos apropiados según el tipo de lectura y escritura. Colaborar con sugerencias para mejorar la lectura y escritura.

.

Valores Responsabilidad Puntualidad Respeto Autoestima Solidaridad

Actitudes Positiva Creativa Proactiva Interés

4. ACTIVIDADES

¿Qué vamos a hacer?

Dialogar con los niños(as) sobre lectura y escritura. Aceptar las ideas y sugerencias de los niños. Resaltar la importancia de la lectura y escritura para el desarrollo integral del

niño(a). Resumir, formular, responder y escribir preguntas acerca de la lectura y escritura. Elegir métodos adecuados. Crear adivinanzas, trabalenguas y retahílas

4

Analizar y hacer entender sobre las adivinanzas, trabalenguas y retahílas Ensayar los pasos básicos de la lectura y escritura. Conocer y aplicar métodos básicos para poder desenvolver con los niños Aplicar lo aprendido en dictados para que puedan leer y escribir en el aula,

institución y en la vida diaria de cada uno de los niños. Demostrar mediante una leyenda creada por los niños a través de una exposición

para verificar lo aprendido del club lectura y escritura 6. RECURSOS

¿Con qué lo vamos a hacer?

RECURSOS FÍSICOS

Aula de primero año de Educación Básica. Patio de la institución.

RECURSOS MATERIALES

Cuaderno Cuentos Periódico Lápiz Borrador

RECURSOS ECONÓMICOS

Aportes personales de los niños con el acuerdo de sus padres para la adquisición de la indumentaria y materiales.

7. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

¿Con quiénes contamos?

ACTIVIDAD RESPONSABLE/S

Marcela SamaniegoNiños y niñas

Crear adivinanzas, trabalenguas y retahílas sobre las maneras adecuadas para poder aplicarlas con los niños.Organizar los repasos sobre la lectura y escritura.

OTROS ALIADOS E INVOLUCRADOSColaboración de los padres de familia de los repasos en los hogares.

Trabajos hechos por los niños dentro del proyecto

Sugerencias de las autoridades

5

educativas.

8. RESULTADOS

¿Cómo nos daremos cuenta de los resultados alcanzados?

Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del club se prevé:

Participar en todos los eventos relacionados al club, como: momentos cívicos, programas sociales.

Organizar eventos para demostrar lo aprendido. Presentación de la lectura y escritura al final del primer quimestre. Demostración de la lectura y escritura a la comunidad educativa con el propósito

de recibir sugerencias.9. CRONOGRAMA

¿Cuándo lo vamos a hacer?

MES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRESEMANA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4ACTIVIDAD

Planificación de la actividad. X Crear adivinanzas, trabalenguas y retahílas para poder aplicar con los niños.

X X X

Repasos de leer y escribir las leyendas cortas realizadas por los niños

X X X X X X X X X X X

Presentación de la lectura y escritura sobre las leyendas tradicionales realizadas por los niños de 3ro y 4to

X X

10. BIBLIOGRAFÍA

¿De dónde obtengo información?

El LIBRO LNS DE LECTURA Y ESCRITURA.

EL LIBRO SANTILLANA DE TERCERO Y CUARTO AÑO BÁSICA.

EL LIBRO DE GOBIERNO DE TERCERO Y CUARTO AÑO BÁSICA.

CONSULTAR AL INTERNET.

6

MES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENEROSEMANA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4ACTIVIDAD

Formar el club y elaborar el proyecto

X

Promocionar el club X X X Elaboración de trabajos y desarrollo de temáticas del club

X X X X X X X X X X X X X X X X X

Exposiciones internas X X X

ANEXOS¿QUE ES LA LECTURA?

La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Una buena analogía la tenemos en el mundo de la computación, cuando hablamos de "leer" un determinado programa o archivo; en este caso nos referimos al hecho de adquirir la información almacenada en algún dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolo predeterminado.

La historia de la lectura o el leer se podría decir que comienza en la prehistoria, al representar de manera pictórica las actividades cotidianas en las paredes de las cavernas; esta se podría decir que es información "almacenada" para poder ser obtenida más tarde por otras personas. Solamente la lectura se tornó una actividad masiva hace alrededor de 150 años atrás (aunque suene increíble), cuando en la década de 1870 en Inglaterra, se asentó y estandarizó la educación como norma estatal.

Aprender la lectura ha demostrado ser más fácil durante la niñez, usando la lengua nativa, mientras que es más difícil aprender a leer en un idioma foráneo durante la adultez. Como una curiosidad se sabe de casos de niños que han aprendido a leer por si solos, sin la intervención de una guía o educación formal; así de natural es la lectura y el leer para el ser humano; otro dato de gran interés consiste en saber que los niños que aprenden a leer a una temprana edad (para el tercer grado) tienen menos probabilidades de terminar en la cárcel o de consumir drogas, y los adultos que leen de manera regular tienen mayores probabilidades de participar en actividades artísticas, deportivas y de voluntariado en favor de la comunidad.

7

8

¿Qué ES LA ESCRITURA .- Cualquier sistema de representación gráfica del pensamiento. Hay dos tipos o procedimientos fundamentales de escritura: la que pretende representar directamente la realidad (pictográfica, jeroglífica, ideográfica...) y la que representa la realidad a través de la lengua (alfabética y silábica). Otras clasificaciones atienden al aspecto de los rasgos gráficos, es decir, miran la escritura como dibujo y como un sistema de representación.Escritura alfabética Aquella en que cada signo representa un sonido.Escritura demótica Es una simplificación de la hierática.Escritura fonética La más gralte. Usada, en que cada signo representa un elemento fonético de la palabra.Escritura hierática Abreviación de la jeroglífica. Fue empleada en Egipto con anterioridad a la demótica.Escritura iconográfica Aquella que emplea como signo la imagen del objeto designado por la palabra.Escritura ideográfica Aquella en que cada signo representa una idea o palabra completa. Se la llama también jeroglífica o simbólica.Escritura pictográfica Es la más elemental y quizá la más antigua: en ella los objetos están representados directamente mediante dibujos.Escritura silábica Aquella en que cada sílaba tiene su correspondiente signo.Escritura simbólica La que se sirve de las imágenes empleadas como símbolos, p. ej., la del león para expresar la fortaleza.DER. Documento público y solemne, otorgado ante notario, por medio del cual una o varias personas constituyen, modifican o extinguen derechos.

9

10