I.E. INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA U WA IZQUETA (SEGOVIA). TOLEDO

NORTE DE SANTANDER

PROYECTO ETNOEDUCATIVO

DEL PUEBLO INDIGENA

U’WA

KAJKRASA RUYINAGuardianes de la Madre Tierra

RECONOCIENDO NUESTRA HUERTA, TRABAJANDO NUESTROS CULTIVOS E INTEGRANDO LAS TICS AL QUEHACER U´WA, SE MEJORA LA CALIDAD DE LA EDUCACION PROPIA EN DEFENSA DE NUESTRA CULTURA, TERRITORIO Y DE LA MADRE TIERRA, EN LOS NIÑOS DE 1,2,3,4,Y 5 DE PRIMARIA EN LAS SEDES DEL RESGUARDO UWA IZQUETA SEGOVIA DEL MUNICIPIO DE TOLEDO NORTE DE SANTANDER.

DIFUNDIR NUESTRAS RAICES Y NUESTRA IDENTIDAD

PROPIA COMO GUARDIANES

DE LA MADRE TIERRA EN LOS NIÑOS DE LOS

GRADOS DE 1, 2 , 3 ,4 Y 5 DE PRIMARIA

EN LAS SEDES DEL RESGUARDO

UWA IZQUETA SEGOVIA DEL MUNICIPIO DE

TOLEDO NORTE DE SANTANDER.

NECESIDAD DETECTADA

¿COMO ME PERMITEN LAS TICS MEJORAR EL APRENDIZAJE EN LAS AREAS DEL SABER, SIN OLVIDAR LAS RAICES DEL PUEBLO UWA EN EL DESARROLLO DE LA HUERTA ESCOLAR?.

FORMULACION DE LA PREGUNTA

Generar una metodología de enseñanza práctica en los niños de primaria de las sedes del resguardo Uwa Izqueta Segovia, vinculando las Tics a las áreas básicas del saber, propiciando el aprendizaje de técnicas y tecnologías apropiadas para el mejor aprovechamiento de los recursos del medio y la sostenibilidad del estudiante, de las casas del saber y de los centros Etnoeducativos.

SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL PROYECTO.

OBJETIVO GENERAL

1. Respetar y afianzar el Ser Uwa, guardianes de la madre tierra.2. Construir el proceso de enseñanza - aprendizaje a partir del pensamiento u´wa como base de una educación integral, propia,intercultural y participativa. 3. Diseño y montaje del proyecto productivo Nuestros Cultivos.4. Sostenibilidad del proyecto productivo como espacio de aprendizaje y sostenimiento alimentario y nutricional permanentede los estudiantes.

NECESIDAD DETECTADA

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Respetar y afianzar el Ser U’wa o Guardianes de la Madre Tierra – ElPlaneta Azul: Kajkrasa Ruyina.2. Construir los procesos educativos a partir del pensamiento U’wa, como base de una educación integral, propia, intercultural y participativa.3. Generar procesos investigativos en la comunidad, entendida como aula de aprendizaje.4. Propiciar procesos para el desarrollo de habilidades comunicativas como son leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en uku’wa y en español. 5. Profundizar y ampliar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología, la vida cotidiana y las relaciones interculturales.6. Formar personas con capacidad de asumir compromisos, responsabilidades y autonomía de sus derechos y deberes colectivos con la sociedad Uwa.

LINEAMIENTO CURRICULAR DEL PUEBLO UWA

La ruta general denominada “Nuestros Cultivos” representada en un esquema de básico runcho, desarrolla una propuesta de planeación general, desde el ejemplo de la Huerta. Corresponde al PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO, del eje MEDIO AMBIENTE SOCIEDAD Y SALUD, desde el cual se integran todos los ejes, especialmente el de Organización Social e identidad cultural, generando nuevos proyectos que dan profundidad y amplitud a las actividades pedagógicas de conocimiento y trabajo comunitario.

COMPETENCIA INTEGRADORA.

RUNCHO U´WA

GUIA DE PLANEACION

SOBRE LA ACTIVIDAD

INTEGRADORA “NUESTROS

CULTIVOS”

GUIA PARA LA PLANEACION Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

ANTECEDENTES:

Eje del medio ambiente Sociedad y Salud.Proyecto de aula, Pedagógico productivo.Actividades de Selección del terreno, siembra, y cuidado de lo sembrado.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD.

1. Visita a los cultivos. Por el camino estimulamos a los estudiantes que nos cuenten historias y anécdotas sobre el maíz.2. Observación de los frutos, color, forma, tamaño y cantidad del producto entero y desgranado para calcular la cantidad, el peso y el espacio: Cuanto para un bulto de chinchorrada?3. Análisis de la cantidad de la cosecha: buena, regular o mala; haciendo una relación entre las cosechas de este año y la e los años anteriores.4. Manipulación de la planta para saber que animales están afectando la cosecha.5. Planteamiento de problemas como: tiempo que gastaría en consumir la cosecha; cuanto podría valer si…. Etc.,

PROPOSITO PEDAGÓGICO

1. Afianzar las relaciones armónicas con la madre tierra a partir del conocimiento de practicas productivas relacionadas con el ser U´wa.

2.Realizar cálculos matemáticos a partir de la aplicación de conceptos, relaciones y formas de operar propias de la cultura U´wa.

3. Desarrollar la expresión Oral y el uso del lenguaje grafico, símbolos numéricos y escritos en la construcción de textos aplicados a la experiencia productiva.

4. Plantear soluciones a las problemáticas encontradas y pequeñas propuestas o proyectos productivos viables en la escuela y la comunidad.

COMPONENTES A DESARROLLAR

CONCEPTOS A TRABAJAR EJE TEMATICO A DESARROLLAR

Significado de eventos de la vida U´wa, roles, comportamientos y valores propios de la Cultura.

Organización Social e Identidad Cultural.

Fortalecer el conocimiento de la naturaleza y la relación armónica del hombre con la madre tierra.

Medio Ambiente Naturaleza y Salud.

Procesos comunicativos orales, gráficos, simbólicos y escritos, tanto en U´wa como en castellano. Desarrollo de secuencias.

Lenguaje y comunicación

Relación del todo y la parte, secuencia, ordenes al contar, narrar, simbolizar, escribir.

Pensamiento matemático.