fortaleciendo la cultura afrouresana

PORTAFOLIO DIGITAL

I.E San José de uré

Sede Principal

San José de uré - Córdoba

Educación artística

Educación física, recreación y deportes.

1. área a trabajar

ACTIVIDADES CREATIVAS

• Docentes

CLÍMACO PINEDA SERPA

Tel: 3146531773

EMAIL: climapiser@hotmail.com

Normalista, Lic.Educ Fís. Recreación y Deporte, Esp. En Pedagogía de Lúdica.

NAYIVE ÁLVAREZ ATENCIO

Tel.: 3206736109

EMAIL: nayoalva@hotmail.com

Normalista, Lic. Filosofía y Letras, Esp. En Pedagogía de Lúdica, Auxiliar en Enfermería.

LILIANA MENA LEÓN

Tel.: 3126641616

EMAIL: liliana5691@hotmail.com

Lic. Educ. Física Recreación y Deporte.

ÍBIS COLÓN MARCHENA

Tel.:3206881474

EMAIL:ibiscolon4@gemail.com

Lic. Básica Primaria, Esp. En Pedagogía de Lúdica.

2. Presentación docentes y estudiantes

• Estudiantes• Los estudiantes con los cuales se desarrolla este proyecto

de aula son de los grados octavo y decimo de la

institución educativa, San José de uré, las edades en

promedio son de 12 a 16 años, población mixta.

2. Presentación docentes y estudiantes

Apatía y desconocimiento de su identidad cultural ya que

ésta se ve reflejada en las diferentes actividades que se han

desarrollado en los eventos esporádicos culturales

organizados en el área de Preescolar, Educación Física y

Educación Artística, tendiendo más a representar lo

extranjero que lo identitario.

¿Cómo fortalecer la identidad cultural afrouresana mediante

la práctica de bailes típicos, actividades ancestrales

utilizando Las tic como herramienta pedagógica?

3. Descripción del problema

• General: Fortalecer la identidad cultural afrouresana, a travésde la práctica de los diferentes bailes típicos, actividadesancestrales, en el desarrollo integral y participativo en lacomunidad educativa, utilizando las tic como herramientapedagógica.

Objetivos específicos

• Desarrollar actividades apoyadas con recursos digitales en elárea, con la inclusión de tradiciones, saberes ancestrales yaplicaciones de la cultura, involucrando, docentes, estudiantesy padres de familia, dinamizando el aprendizaje.

• Participar en los bailes tradicionales y a través de ello mejorarla integridad institucional, familiar y social.

• Recolectar y sistematizar los diferentes elementos artísticos yculturales de nuestros tesoros vivientes.

4. Objetivos de aprendizaje

5. Recursos educativos y fuentes de apoyobibliográfico

Online:

Colombia aprende

Raíces africanas: http://186.113.12.12/interna_recurso.php?nt=24860

Atlas de las culturas afrocolombianas:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/etnias/1604/propertyvalue-30516.html

herramientas

cuadernia

procesador de textos

Cámara fotográfica

Computadores

videobeam

5. Recursos educativos y fuentes de apoyobibliográfico

• Fuentes de apoyo bibliográfico

Cátedra afro. Disponible en: http://catedraafroparaprimaria.blogspot.com/

Ortigatic. Disponible en: http://orticgate.blogspot.com/p/proyecto-orticgate.html

Aponte, Henry (2007). Acervos y Manifestaciones Culturales del Municipio Camatagua.[Documento en línea] en: http://www.monografias.com/trabajos62/acervo-cultural-camatagua/acervo-cultural-camatagua.shtml / [consulta: Agosto 07,2010].

Programa de Nacional de Concertación de actividades artísticas y culturales. Disponible en:www.mincultura.gov.co

San Basilio de Palenque: tradición africana en la tierra de Colombia. Disponible en:www.proexport.com.co

6. Actividades de aprendizaje

• Actividad I

encuesta:

Realización de una encuesta para estudiantes donde se

medirá el conocimiento en relación a las actividades

propias de la cultura afro como los bailes típicos, los

juegos y saberes ancestrales.

Responsable: todos.

6. Actividades de aprendizaje

6. Actividades de aprendizaje

• Actividad II

• Se plantea una sesión donde los estudiantes organizados en

grupos indagaran sobre las danzas típicas de la cultura uresana, el

trabajo de consulta es presentado en PowerPoint y luego

socializado a los demás compañeros.

• Finalmente harán una representación de una danza típica de la

región, permitiendo de esta manera llevar a la practica lo

investigado.

Responsable: Nayive Álvarez, Clímaco pineda y Liliana mena.

6. Actividades de aprendizaje

6. Actividades de aprendizaje

• Actividad IV

• Creación de un grupo en Facebook denominado

«Rescatando nuestra identidad cultural uresana» donde

Los estudiantes tendrán un espacio para compartir las

experiencias realizadas como entrevistas a los tesoros

vivientes, manualidades, debatir y exponer los

conceptos adquiridos sobre la cultura afrouresana.

• Responsable: Nayive Álvarez, Clímaco pineda y Liliana

mena.

TESOROS VIVIENTES

6. Actividades de aprendizaje

• Actividad V

Realización de un encuentro de compartir con niños y

padres de familia los recuerdos de su niñez. Narrando

mitos y cuentos propias de la tradición oral del pueblo

uresano.

Los niños finalmente plasmaran en dibujos cada una de

estas narraciones mediante esta actividad se busca

desarrollar la creatividad.

Responsable: ibis colon

COMPARTO SABERES

6. Actividades de aprendizaje

• Actividad VI

Sesión: Juegos ancestrales

Para desarrollar esta actividad, el docente le plantea a sus

estudiantes consultar los juegos mas representativos de la

cultura uresana preguntándole a sus padres, familiares y

vecinos, luego mediante un conversatorio realizado en

clase se expondrán cada uno de ellos.

Los niños organizados en grupos recrean los juegos

consultados.

Responsable: ibis colon

6. Actividades de aprendizaje

• Actividad VII

Los niños mostraran los conocimientos de la danza típica

uresana, por medio de una puesta en escena coreográfica.

Responsable: ibis colon

EXPRESIÓN CORPORAL

Para evaluar se tendrá en cuenta los resultados de las actividades realizadas, su

proceso de desarrollo, la participación masiva de los estudiantes, la

responsabilidad, la interacción con otras personas, la organización y la iniciativa

de estas, como también los cambios o logros alcanzados.

I) Aplicación de un test realizado en hotpotatoes, para identificar los conceptos

aprendidos.

Productos:

I) Libro digital diseñado en cuadernia donde se recopilen las actividades

realizadas en el proyecto, Las temáticas abordadas.

7. Productos y evaluación

CONCLUSIÓN

• En la investigación desarrollada se puede destacar; laconfianza, participación, disponibilidad, creatividad almomento de brindar la información al igual que laejecución de las actividades.

• La alegría de los participantes para conocer de su cultura ehistoria, en torno al folclor desde sus vivencias, todo giraalrededor de la preservación y conservación de valoresartísticos culturales y tradicionales que representan laexpresión de sus raíces afrouresana.

• Siendo éste una oportunidad para acercar a nuestrosestudiantes al mundo de la pluriculturalidad que nos debefortalecer en un contexto diverso y globalizado.

• Son las TICS una herramienta pedagógica apropiada paramotivar y dinamizar el proceso de enseñanza en cada una delas áreas del saber, por tal motivo cada docente debeapersonarse de estas técnicas, e implementarlas comorecursos educativos digitales, que nos brinda computadorespara educar.

• Logrando la apropiación y reconocimiento de lo que son,tienen a partir de su cultura, el saber de los Maestros(as)Ancestrales, juegos tradicionales, y la difusión de susriquezas étnicas culturales, permitiéndoles interactuar en losdiferentes contextos.

• Con todo lo anterior se trabaja por una mejor calidadeducativa, de igual forma otra manera de orientar las clases,donde cada día estas sean amenas, agradables y con muchodinamismo.

MUCHAS GRACIAS