DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y MEDIOS DIGITALES EN EDUCACIÓN VIRTUAL

PROYECTO CREACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

PROYECTO: Creación de una Comunidad de Aprendizaje

AUTOR: Nicolás García Doncel

POBLACIÓN OBJETIVO: Docentes Universidad Piloto de Colombia

1. INTRODUCCIÓN

Una de las grandes características que ofrece el trabajo en ambientes virtuales de

aprendizaje es el auto-desarrollo integral y el trabajo en equipo. Cada vez más el

aprendizaje se convierte en objeto de múltiples investigaciones y las comunidades virtuales

propician su mejoramiento, a través de la utilización conjunta de medios presenciales y

virtuales.

Garber (2004), hace referencia al concepto de comunidad a las “personas que se han

reunido físicamente o por otros medios, debido a que tienen algo en común, lo cual los

mantiene juntos.”

Las comunidades de aprendizaje se construyen a partir de la confianza y de elementos

sociales que permiten una interacción continua, que se mantiene y acentúa por la búsqueda

de un objetivo en común, por intereses que son comunes a sus participantes o expectativas

comunes. El interés compartido entre los miembros de las comunidades permite una

cohesión que se refleja en un trabajo colaborativo.

2. OBJETIVO

2.1 OBJETIVO GENERAL

Los docentes deberán formar grupos de trabajo, de acuerdo a sus propósitos comunes, de

manera interdisciplinaria. Cada grupo deberá desarrollar un curso que permita el desarrollo

de una comunidad de aprendizaje, que gire alrededor de una temática propuesta.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Desarrollar un documento soporte de la planeación del curso, que permita la

creación de un Grupo de Estudio.

2. Implementación del curso en la plataforma virtual de la Universidad Piloto de

Colombia.

3. Puesta en producción del Curso

3. TEMÁTICAS

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Las temáticas a tratar en la creación de los grupos de estudio deben ser pertinentes a la

currícula respectiva a los diversos programas académicos de la Universidad, a los cuales se

encuentran adscritos los docentes.

4. TIEMPO

Los cursos deberán desarrollarse para cuatro semanas.

5. ETAPAS DEL PROYECTO

5.1 ETAPA DE CONTEXTUALIZACIÓN

En esta etapa los estudiantes realizará un estudio exhaustivo acerca de cómo

conformar, desarrollar y mantener comunidades virtuales de aprendizaje.

5.2 ETAPA DE PLANEACIÓN

En esta etapa los estudiantes deberá desarrollar un documento que contemple la

creación de un grupo de estudio a través de la plataforma virtual de la Universidad,

temática a tratar, recursos a utilizar, actividades a desarrollar y el resultado o

entregable que resultará de su conformación.

5.3 ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN

En esta etapa los estudiantes realizará el montaje del curso en la plataforma virtual

de la Universidad, utilizando Moodle.

5.4 ETAPA DE PUESTA EN MARCHA

En esta etapa los estudiantes pondrán en producción la conformación del Grupo de

Estudio.

6. ACTIVIDADES

6.1 ACTIVIDADES SINCRÓNICAS

Las actividades sincrónicas se realizarán a través de la plataforma Elluminate, a

través de las cuales los estudiantes irán socializando y también se realizará

retroalimentación de los trabajos realizados. Estas actividades se plantearan en cada

una de las etapas del proyecto y se realizarán semanalmente.

6.2 ACTIVIDADES ASICRÓNICAS

Individuales

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El estudiante participará en un foro de discusión, el cual se dispondrá para que

él vaya construyendo meta-reflexiones, acerca de las comunidades virtuales de

aprendizaje.

Grupales

Los estudiantes utilizarán una wiki en donde irán construyendo el documento

final del proyecto de la creación de la comunidad virtual de aprendizaje.

7. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Pueden existir dos formas de evaluar el proyecto, las cuales serían:

7.1 ENTREGABLES POR ETAPA

Cada Etapa del proyecto viene acompañada de un entregable, los cuales se

discriminan a continuación:

1. Etapa Contextualización. El entregable en esta etapa es el estado del arte de las

comunidades de aprendizaje.

2. Etapa de Planeación. El entregable en esta etapa es el documento de planeación

detallada del proyecto.

3. Etapa de Implementación. El entregable es el espacio virtual que contiene los

recursos, actividades y demás elementos requeridos para la conformación de la

comunidad de aprendizaje.

4. Etapa de Puesta en Marcha. El entregable, en esta etapa, es la participación

activa de diversos participantes y el documento final que se construya.

Cada entregable tiene un peso de 50 puntos a excepción del entregable de la Etapa

de Puesta en Marcha el tendrá un peso de 150 puntos.

7.2 LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO

El proyecto puede ser evaluado, de acuerdo a la participación que los estudiantes

logren en la plataforma virtual que desarrollen.

Los criterios de evaluación serían_

1. Número de participantes, se puede crear unos rangos que permitan emitir una

calificación por cada uno de ellos.

2. Proceso de Comunicación entre los proyectistas y los participantes en el aula.

3. Artefactos generados.

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Cada uno de estos elementos tendrá un peso máximo de 50 puntos a excepción del

entregable final o artefacto el cual podrá valorarse con 100 puntos, si cumple con

los elementos exigidos.